科学工作计划(DOC32页)18989.doc

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1、Evaluation Warning: The document was created with Spire.Doc for .NET. 科学学科工作计划 科学教学是是学生提高高整体素质质的重要组组成部分，为为了开展好好我校的科科学教学工工作，特此此制定了科科学教学计计划。本计计划以提高高学生的创创新能力和和综合素养养为目的，为为我校科学学教学成绩绩的全面提提高而努力力。一、教教材分析：教材注注重培养综综合能力，全全面提升学学生素质，遵遵循学生认认识规律，逐逐步提高探探究能力，注注重加强学学科联系，培培养学生人人文情怀，坚坚持面向全全体学生，适适应城乡教教育差别。根根据各年级级学生的认认识特

2、点，把把三到六年年级学生的的认识能力力培养目标标分别确定定为“感知科学”、“走进科学”、“探索科学”。教材将将探究过程程能力分为为“观察与提提问”“猜想与假假设”“计划与组组织”“事实与证证据”“模型与解解释”。科学课课让学生在在“做中学”活动中面面对自然和和科学现象象，通过动动手动脑学学习基础的的科学知识识，在学习习中不断提提高科学探探究能力。二、对对所教学生生的分析四年级级学生思维维较活跃，在在实验活动动中合作意意识已经形形成，纪律律明显优于于三年级。对对科学的热热情度极高高，热爱科科学，热爱爱自然。 六年级学学生通过几几年的科学学学习，大大多数学生生对科学课课产生了浓浓厚的兴趣趣，已经具

3、具备了初步步的探究能能力，他们们对周围世世界产生了了强烈的好好奇心和探探究欲望，乐乐于动手，善善于操作。因因此要让学学生在自主主探究中学学到科学知知识，培养养探究能力力，提升科科学素养。三、具具体教学措措施：1.首首先加强自自身的科学学教学基本本功的训练练是最主要要的。平时时要充分利利用空闲时时间，认真真学习科学学教学大纲纲，科学教教材，认真真钻研科学学教法学法法，尽快成成为一名合合格的科学学教师。2.结结合所教班班级、所教教学生的具具体情况，尽尽可能在课课堂上创设设一个民主主、和谐、开开放的教学学氛围。以以学生为课课堂教学的的主体，设设计符合学学生年龄特特征的教学学法进行课课堂教学，采采取一

4、切手手段调动学学生学习科科学的积极极性和兴趣趣。3.充充分利用实实验器材，做做到“精讲多练”，多通过过实验引导导学生自己己发现问题题，解决问问题，得到到收获。4.注注重学生课课外的拓展展研究，不不应只停留留在课堂教教学内，要要将学生带带出教室，到到大自然中中去，到社社会中去，将将科学课的的学习从课课堂延伸扩扩展到活动动课程，扩扩展到家庭庭和社会。四、科科学特色活活动(一)科学幻想想画1活活动目的：为进一一步发展学学生对周围围世界的好好奇心与求求知欲，以以及大胆想想象、敢于于创新的科科学态度;培养孩子子成为亲近近自然、珍珍爱生命、热热爱家乡，积积极参与资资源和环境境的保护意意识。2活活动内容：学

5、生可可以全员参参与，创作作出与科学学有关的敢敢于大胆创创新，有意意义的画作作。优秀作作品颁发获获奖证书。(二)明天小小小科学家1活活动目的：为了进进一步增加加学生的动动手能力，让让他们从小小养成善于于观察，敢敢于思考的的能力。通通过开展科科学发明活活动，使学学生感受到到科学就在在身旁，是是鲜活的，并并把所学知知识运用于于发明创造造中，注重重培养学生生运用知识识解决实际际问题的能能力。2活活动内容：学生可可以利用身身边的物品品，自己设设计创作，进进行科学小小发明。内内容体裁不不限。优秀秀作品会在在全校进行行展出。科学工作计计划绥棱县第三三小学 王德春一、指导思思想： 以以科学课堂堂教学模式式学案

6、导导学-自主探究究为指导导思想，根根据学校的的发展大计计和教科研研的工作要要点，坚持持“健康第一”的指导思思想和“育人第一”的教育宗宗旨。同时结结合科学课课程标准，深深刻领会教教书育人的的精神，解解放思想、转转变观念、勇勇于探索、创创造性的开开展科学教教学工作，积积极倡导让让学生亲身身经历以探探究为主的的学习活动动，培养他他们的好奇奇心和探究究欲，发展展他们对科科学本质的的理解，使使他们学会会探究解决决问题的策策略，为他他们终身学学习和生活活打好基础础 从而使我我校的科学学教学有进进一步的突突破。 二二、教学目目标： 1通过经历历真正的科科学观察活活动的过程程和体验；初步体会会到科学观观察需要

7、细细致，讲求求方法；并并在一系列列的观察描描述活动中中获得自信信。 2引导和推推动学生开开展调查活活动；鼓励励学生亲近近和关注周周围环境。 3组织和指指导学生在在课堂教学学过程中经经历一些基基本的观察察活动过程程，经历初初步的在观观察活动过过程中提出出问题，发发现更多观观察内容的的过程；经经历解决观观察活动中中的问题，尝尝试不断改改进观察方方法的过程程。 4能有顺序序、有目的的、仔细地地观察。 运用看、摸摸、听等多多种方法进进行观察，综综合运用感感官感知事事物。 能能用文字、图图画、表格格等多种形形式记录和和呈现观察察结果。和和同学交流流，相互评评价观察结结果。 能能查阅资料料，了解有有关的问

8、题题。 在在观察、研研究的各种种活动中，学学生能够逐逐渐做到注注重事实、留留心观察、尊尊重他人的的意见，敢敢于提出不不同的见解解，乐于合合作与交流流。同时通通过对水的的观察，保保持和发展展学生乐于于探究发现现周围事物物奥秘的欲欲望。 三、教教学措施： 为了了较好完成成本学期的的教学目标标，针对我我们学校学学生在上学学期期末考考试中科学学学科存在在的实际情情况，结合合学校的 “小组合作作学习”的教学模模式，突破破教材难点点，解决重重点，结合合现在三四四年级学生生实际，我我拟定了如如下的教学学措施： （一）教教学工作方方面： 1加加强学生对对基础知识识的掌握，让让学生关注注收集和了了解事实，而而且

9、要学会会对事实进进行简单的的加工、整整理、抽象象和概括。 2运运用新课程程理念，做做到“用教材”，而非“教教材”。认真钻钻研教材、重重视对学生生典型科学学探究活动动的设计，认认真做好课课前准备工工作。运用用多种评价价手段，以以激励学生生的探究兴兴趣。 3. 鼓励学生生大胆猜想想，对一个个问题的结结果作多种种假设和预预测。教育育学生在着着手解决问问题前先思思考行动计计划，给学学生提问和和假设机会会，并指导导学生自己己动手寻找找证据进行行验证。 4充充分运用教教具、挂图图、音像教教材进行直直观教学，用用丰富多彩彩的亲历活活动充实教教学过程；尤其要组组织好每一一个观察认认识活动，让让学生去亲亲身经历

10、、体体验每一个个活动。 5各班建立立科学学习习合作小组组，让学生生在相互交交流、合作作、帮助、研研讨中学习习。 6课堂常规规有序：课课本、笔记记本准备好好摆放在书书桌上，铃铃停准时上上（下）课课，互不侵侵占时间。 7课堂中随随时提问评评价给分：加分内容容（发言、倾倾听、猜想想、敢于提提出不同意意见、合理理的建议、创创新的设计计等），进进行及时评评价反馈，让让学生即时时掌握自己己的平时情情况。 8实实验实行评评分考核：为了使每每位学生的的能力都得得到发展，实实行小组长长、实验员员、记录员员轮流制，实实验记录考考核制. 9要求学生生平时多观观察生活中中的科学现现象，并且且能用所学学知识解决决一个或

11、几几个生活问问题， 真正实现现科学的生生活化。 100实行课课课内容当当堂理解掌掌握，下节节课提问打打分制度，单单元一练一一测验的模模式，课堂堂作业，及及时批改，让让学生养成成及时完成成作业的习习惯，而且且作业也实实施星级评评定。 （二二）教师成成长方面： 1认真参加加各种形式式的、行之之有效的新新课程培训训活动，促促使自己进进一步转变变教育观念念，提升课课程意识和和课程实施施水平，为为新课程实实施提供有有力保障； 2认真参加加科学课课程标准、新新教材的学学习和培训训活动，明明确科学学学科课程改改革的方向向；经常进进行科学研研究，攻克克难关，提提高课程理理解能力； （三三）科学特特色活动 1科

12、学幻想想画：活动目的：为进一步步发展学生生对周围世世界的好奇奇心与求知知欲，以及及大胆想象象、敢于创创新的科学学态度；培培养孩子成成为亲近自自然、珍爱爱生命、热热爱家乡，积积极参与资资源和环境境的保护意意识。活动内容：低年级学学生可以全全员参与，创创作出与科科学有关的的敢于大胆胆创新，有有意义的画画作。优秀秀作品颁发发获奖证书书。 22明天小小小科学家家：活动目的：为了进一一步增加学学生的动手手能力，让让他们从小小养成善于于观察，敢敢于思考的的能力。通通过开展科科学发明活活动，使学学生感受到到科学就在在身旁，是是鲜活的，并并把所学知知识运用于于发明创造造中，注重重培养学生生运用知识识解决实际际

13、问题的能能力。 活活动内容：学生可以以利用身边边的物品，自自己设计创创作，进行行科学小发发明。内容容体裁不限限，优秀作作品会在全全校进行展展出。小学科学教教学工作计计划绥棱县第三三小学 王德春本学期工作作的主要任任务是：改改进和完善善教学研究究制度和工工作方式，努努力建构民民主、开放放、高效的的教研机制制；认真研研究课程功功能、课程程结构、课课程内容、课课程实施、课课程评价和和课程管理理，深入了了解并及时时解决教学学中的困难难和问题；总结、推推广教学经经验，探索索教学规律律，在课程程改革的实实践中，不不断提高教教师的教学学专业水平平和中小学学课程建设设与管理能能力。 本本学期工作作的策略是是：

14、“充分展开开群众性教教学研究，加加强指导、完完善服务”。科学学学科的教学学研究应确确立以人为为本的理念念，充分调调动广大一一线教师的的积极性，紧紧紧围绕课课程实施中中的基本问问题，深入入而全面、扎扎实而有效效地展开，群群策群力、共共同探讨。把把科学学科科教师队伍伍打造成一一个团结的的共同体、研研究的共同同体、发展展的共同体体。二、工作重重点 （一一）加强学学习，提高高教育教学学理论水平平 11精心安安排系列学学习内容，讲讲求针对性性、有效性性。 （11） 认真学习习和钻研科科学课程标标准、系系统钻研新新教材，既既有科学课课程改革理理念性、学学术性思考考；又有科科学主题教教育形态性性研究。 （2

15、2） 认真学习习和钻研有有关有效教教学策略和和教学评价价的理论和和经验。 （33） 认真学习习和钻研有有关研究性性学习、校校本课程开开发和推进进校本教研研的理论和和经验。 （44） 认真学习习和钻研有有关“做中学”教学案例例专著。 22精心组组织各种学学习活动，积积极构建学学习型组织织。 （1） 继续邀请请省知名课课程与教学学专家为科科学教师作作教育教学学理论学习习辅导报告告。从教师师的不同需需求出发，采采取“参与式”“研讨式”等多种学学习形式，提提高理论学学习的效果果。 （2）不定期期举办专题题学术沙龙龙，营造良良好学术氛氛围，为各各种不同类类型的教师师交流教育育教学改革革的经验，探探讨自身

16、素素质提高的的途径和方方式提供条条件和机会会。 （二二）加强指指导和管理理，提升课课程实施水水平 11加强课课程管理，引引导学校及及科学教师师落实和执执行国家的的课程计划划，杜绝违违规行为。 22加强新新教材的培培训力度。充充分调动市市（区）专专（兼）职职教研员、各各校学科带带头人、骨骨干教师、教教坛新秀的的群体力量量，在参加加省新教材材培训的基基础上，在在*市有序开开展教材章章节分析、教教案设计、教教学方法研研究和教育育资源建设设等方面的的研究。指指导教师吃吃透新教材材，全面把把握新教材材编写意图图。 33整合全全市教科研研力量，由由市教研室室牵头，针针对课程改改革中的重重点和难点点成立专题

17、题研究组，开开展专项研研究。本学学期专项研研究的重点点是：中法法合作“做中学” 项目的深深入研究与与适度推广广共进；二二是“同题异构”多元化教教学设计以以及个性化化教学实施施；加强对对课堂教学学动态生成成资源问题题的研究，在在实践中提提高教师的的教学智慧慧。 44加强小小学科学“精品课”建设，共共建优质教教育资源，促促进全市科科学教育协协调发展。 55根据地地方课程资资源整合和和开发一些些较有特色色的地方性性课程，如如家乡常见见动植物的的研究、家家乡水资源源的调查研研究、蚕桑桑文化等，进进一步拓展展学生的视视野，提升升学生热爱爱家乡的情情感，丰富富德育的内内涵。 66结合科科学学科基基地的系统

18、统化建设，定定期开展各各种形式的的基地活动动，向全市市学科教师师展示基地地研究情况况。 （三三）改善教教研方式，提提高教研质质量 充充分发挥教教研工作对对于创造性性地实施新新课程过程程中的核心心功能和原原动力作用用，引导教教师充分、全全面解读科科学课程程标准，切切实提高教教学质量，促促进教师专专业发展，提提高学校课课程建设能能力。 1改革传传统教研方方式，调动动教师参与与教研的积积极性，与与教师共同同协商、平平等对话，指指导教师自自主开展教教研活动，充充分发挥教教科研基地地学校和各各辖市（区区）科学学学科中心组组的研究与与辐射作用用，提高教教研质量。 22以各种种形式，灵灵活、有效效、充分发发

19、挥科学学学科基地的的引导功能能，向全市市学科教师师展示学科科基地研究究氛围与榜榜样风范。 33开展多多种形式的的课堂教学学研讨和观观摩活动，以以期形成具具有本地特特色的科学学课堂教学学新模式。 44切实加加强具体实实验项目的的实施，培培植典型，提提高课程实实施的研究究水平。尤尤其要以中中法合作“做中学”科学教育育项目为抓抓手，在认认真总结和和深刻反思思的基础上上，进一步步深入开展展教学案例例的模仿（大大力倡导）与与创生（适适度尝试）。 全面提高教师深度挖掘课程资源的能力以及课堂教学实践创新的技能。 55加强对对学校教研研组工作的的指导，根根据“*市中小学学教研组建建设章程”，定期检检查学校教教

20、研组的工工作。 66不定期期举办各种种专题性、主主题性学术术沙龙，营营造良好学学术氛围，为为各种不同同类型的科科学教师交交流教育教教学改革的的经验，探探讨自身素素质提高的的途径和方方式提供条条件和机会会。 77继续征征集、优化化、整理“教学情境境设计、课课堂教学实实录及评析析”，积极发发现、总结结、推广教教学第一线线教师的教教学改革成成果。 （四四）重视教教育科研，深深化课题研研究 11探索小小学科学学学科课题研研究的原则则和方法，提提高课题研研究的实效效性。科学学课题研究究应重视应应用研究、行行动研究、现现场研究、微微观研究；应重视质质的研究；应以课堂堂教学、课课程建设等等具体问题题为着眼点

21、点：强调结结果价值与与过程价值值并重，提提倡“过程即成成长”的行动理理念。 2系统展开开省级重点点课题“科学探究究中，渗透透元认知要要素的实践践与研究”的结题工工作。 （五五）改革评评价方式，完完善评价体体系 11逐步建建立起以学学生的发展展为核心，以以学生自评评、学生互互评、教师师对学生的的评价为重重要内容的的课堂教学学即时评价价体系。 22帮助部部分学校逐逐步建立并并完善学生生学业（学学生成长）记记录袋，探探索建立促促进学生发发展的过程程性评价体体系。 33逐步成成熟*市小学科科学学科有有效教学抽抽样检测调调研工作，对对符合科学学教育规律律的命题理理论作出探探讨，将命命题科学化化的研究引引

22、向深入。 44探求小小学科学实实验操作考考查的最佳佳模式，是是小学科学学评价体系系重点需要要加强的环环节。 （六六）组织各各类研训活活动，促进进教师专业业成长 实施新课课程的关键键是要有一一支数量和和质量都能能够得到保保证的教师师队伍。课课程改革对对教师的教教育教学水水平提出了了更高的要要求，它的的成败在很很大程度上上决定于教教师的业务务水平。因因此，组织织必要的培培训、调研研、总结、推推广和竞赛赛活动，能能够推动教教师队伍的的发展。 11继续承承担小学科科学教师继继续教育任任务，围绕绕课程改革革这一核心心内容充分分展开，为为新课程实实施提供保保障。认真真组织各种种形式的、行行之有效的的新课程

23、培培训活动，引引导教师进进一步转变变教育观念念，提升课课程意识和和课程实施施水平，为为新课程实实施提供有有力保障。 22组织科科学课程程标准、新新教材的学学习和培训训活动，引引导科学教教师明确科科学学科课课程改革的的方向；组组建学科性性研究小组组，攻克难难关，提高高课程理解解能力。 33以省级级实验小学学为龙头，积积极探索提提高小学科科学学科教教学质量的的途径和方方法，采取取积极措施施，大面积积稳步提高高小学科学学教学水平平。 44加强对对青年科学学教师的培培养，探索索促进青年年教师专业业成长的新新途径、新新方法：以以青年科学学教师为主主体，以课课题研究为为切入口，以以提高课堂堂教学效益益为主

24、线，加加大对青年年科学教师师培养力度度；通过双双向选择，为为青年教师师确定教学学指导（以以教研员、学学科带头人人、骨干教教师为主），有有目的地开开展“传”“帮”“带”和交流活活动，促进进青年教师师健康成长长；继续抓抓好青年教教师的课题题研究工作作，引导青青年教师开开展小型课课题研究工工作。 5根据省省市教研室室有关规定定，有关学学科组织教教师教学能能力竞赛、学学科评优活活动。 （七七）加强自自身建设，提提高研究能能力 1加强教教研员自身身的理论学学习，确立立自身的研研究方向和和专题，提提高专业研研究水平。 22进一步步加强对辖辖市（区）教教研员的工工作指导，促促进各地区区教研水平平的均衡发发展

25、。 33教研员员苦练内功功，不断增增强服务意意识，提升升服务能力力，努力提提高自身的的课程理论论水平、专专业论文发发表质量、课课堂教学研研究与实践践能力、教教研活动水水准，确保保在新课程程推进过程程中专业引引领的整体体水平能够够得到大幅幅度提升。小学四年级级科学教学学工作计划划 一一、教材分分析 本册册教科书有有四个单元元：“光”“生理与健健康”“物体的运运动”和“常见的力”。 本教材在在原有“任务驱动”学习方法法的基础之之上，又增增添了一些些特色。例例如： 1教材设置置了“网上学”栏目； 2教材的呈呈现形式灵灵活多样； 3教材的建建设系列化化； 本教教材以科科学课程标标准为依依据，每个个“主

26、题”由若干个个单元组成成，每个“单元”由若干个“课题”组成，形形成一个按按学生知识识背景与认认知发展为为基础，以以探究能力力发展为主主线的螺旋旋式前进的的多维立体体体系结构构：知识学学习维、能能力培养维维、情感体体验维、时时间发展维维。 二、教教学目标 1培培养学生科科学的思维维方法，努努力发展学学生解决问问题的能力力，使得学学生们在日日常生活中中亲近科学学、运用科科学，把科科学转化为为对自己日日常生活的的指导，逐逐渐养成科科学的行为为习惯和生生活习惯。 2了了解科学探探究的过程程和方法，让让学生亲身身经历科学学探究的全全过程，从从中获得科科学知识，增增长才干，体体会科学探探究的乐趣趣，理解科

27、科学的真谛谛，逐步学学会科学地地看问题、想想问题。 3继继续指导、引引导学生学学习运用假假设，分析析事物之间间的因果关关系，注重重观察实验验中的测量量，特别是是控制变量量、采集数数据，并对对实验结果果作出自己己的解释，学学习建立解解释模型，以以验证自己己的假设。 4保持和发发展对周围围世界的好好奇心与求求知欲，形形成大胆细细心、注重重证据、敢敢于质疑的的科学态度度和爱科学学、爱家乡乡、爱祖国国的情感。 5亲近自然然、欣赏自自然、珍爱爱生命，积积极参与资资源和环境境的保护，关关心现代科科技的发展展。 三三、学生情情况分析 进进人四年级级以后，学学生对科学学课的学习习已经有了了一定的基基础，求知知

28、欲和参与与科学活动动的愿望明明显增强。学学生已掌握握许多的科科学知识和和科学的方方法，对科科学探究活活动非常喜喜欢，并能能以自己的的方式观察察到许多细细节的地方方，兴趣浓浓厚，已经经具备初步步的探究能能力，动手手能力。另另外，在进进行着观察察、提问、假假说、预言言、调查、解解释及交流流等一系列列活动时，学学生的合作作意识和合合作能力得得到大大的的增强。但但由于学生生年龄的局局限，观察察的深度、准准确度还不不够，观察察或描述的的方法还不不会实践运运用。大部部分学生知知识面不广广，勤于动动脑的同学学占的比例例不是很大大。还有的的学生在活活动的时候候常常耗时时低效，不不能很好地地利用宝贵贵的课堂时时

29、间，这现现象尤为突突出。因此，本学学年是培养养学生科学学素养的至至关重要的的时期。教教学中要因因势利导，积积极引导学学生在学习习中逐渐养养成尊重客客观事实、注注重证据、大大胆质疑的的科学品质质和思维方方式，提高高他们的生生活质量和和学习质量量。2016小小学科学教教学计划科学教学是是学生提高高整体素质质的重要组组成部分，本本计划以提提高学生的的创新能力力和综合素素养为目的的，为我校校科学教学学成绩的全全面提高而而努力。一、主要工工作(一)加强强学习、更更新观念，提提高教师科科学素养以以及教育教教学理论水水平，深层层次把握科科学教学的的真谛1认真学学习和钻研研科学课课程标准、系系统钻研新新教材，

30、既既有科学课课程改革理理念性、学学术性思考考;又有科学学主题教育育形态性研研究。2认真学学习和钻研研有关有效效教学策略略和教学评评价的理论论和经验。3认真学学习和钻研研有关研究究性学习、校校本课程开开发和推进进校本教研研的理论和和经验。4认真学学习和钻研研有关“做中学”教学案例例专著。(三)改善善教研方式式，提高教教研质量1改革传传统教研方方式，调动动教师参与与教研的积积极性，指指导教师自自主开展教教研活动，充充分发挥科科学学科的的研究与辐辐射效果，提提高教研质质量。2以各种种形式，灵灵活、有效效、充分发发挥科学学学科的引导导功能。(四)重视视教育科研研，深化课课题研究探索小学科科学学科课课题

31、研究的的原则和办办法，提高高课题研究究的实效性性。应以课课堂教学、课课程建设等等具体问题题为着眼点点：强调结结果价值与与过程价值值并重，提提倡“过程即成成长”的行动理理念。(五)积极极参加新课课程培训、调调研、专项项协作等多多元活动，促促进教师专专业成长1认真参参加各种形形式的、行行之有效的的新课程培培训活动，引引导教师进进一步转变变教育观念念，提升课课程意识和和课程实施施水平，为为新课程实实施提供有有力保障;2认真参参加科学学课程标标准、新教教材的学习习和培训活活动，引导导科学教师师明确科学学学科课程程改革的方方向;组建学科科性研究小小组，攻克克难关，提提高课程理理解能力;3根据市市、县教研

32、研室有关规规定，有关关学科组织织教师教学学能力竞赛赛、学科评评优活动;4根据市市教研室有有关文件精精神，组织织好全国、省省、市有关关学科竞赛赛。(六)重点点加强科学学教师的培培养，探索索教师培养养的新途径径、新办法法，加强科科学教师队队伍的建设设1以科学学教师为主主体，以课课题研究为为切入口，以以提高课堂堂教学效益益为主线，加加大对青年年科学教师师培养力度度。2有目的的地开展“传”“帮”“带”和交流活活动，促进进教师健康康成长。(七)提高高研究能力力带动学校校科学教学学水平的稳稳步提升。1加强科科学教师自自身的理论论学习，确确立自身的的研究方向向和专题，提提高专业研研究水平。2科学教教师苦练内

33、内功，不断断增强服务务意识，提提升服务能能力。3注重新新型课堂教教学模式，让让学生走出出课堂，亲亲近自然，拓拓展学生的的视野，提提升学生热热爱家乡的的情感，丰丰富德育教教学的内涵涵。4.根据学学科特点，开开展四年级级科学兴趣趣小组活动动，做到有有计划，有有活动，有有记录，培培养学生获获取科学知知识的能力力和科学探探究的兴趣趣。5实验室室工作人员员做好实验验仪器的保保管使用及及实验登记记工作。6继续做做好小小气气象台的指指导工作。二、科学特特色活动1科学幻幻想画：活动目的：为进一步步发展学生生对周围世世界的好奇奇心与求知知欲，以及及大胆想象象、敢于创创新的科学学态度;培养孩子子成为亲近近自然、珍

34、珍爱生命、热热爱家乡，积积极参与资资源和环境境的保护意意识。适用年级：一、二年年级活动内容：低年级学学生可以全全员参与，创创作出与科科学有关的的敢于大胆胆创新，有有意义的画画作。优秀秀作品颁发发获奖证书书。2明天小小小科学家家：活动目的：为了进一一步增加学学生的动手手能力，让让他们从小小养成善于于观察，敢敢于思考的的能力。通通过开展科科学发明活活动，使学学生感受到到科学就在在身旁，是是鲜活的，并并把所学知知识运用于于发明创造造中，注重重培养学生生运用知识识解决实际际问题的能能力。适用年级：三、四、五五、六年级级活动内容：学生可以以利用身边边的物品，自自己设计创创作，进行行科学小发发明。内容容体

35、裁不限限，优秀作作品会在全全校进行展展出。 科学工作作计划 本本册教材遵遵循新课课程标准的的要求，在在内容的选选编上贴近近儿童的生生活实际，顺顺应现代科科学技术的的发展，以以基础性的的、浅显的的科学活动动作为学生生探究活动动的主题，同同时注重对对科学探究究、情感态态度与价值值观、科学学知识的整整合。以小小学生的生生活经验为为主要线索索构建单元元，做到了了“生活经验”引领下的的内容综合合化。 一、所所教年级学学生现状分分析： 本学学期三年级级学生四个个班。这些些学生大部部分来自农农村家庭，对对基础知识识的掌握以以及听课的的技巧、课课外知识的的视野相对对不如本地地学生。课课堂上看来来很活跃、很很热

36、闹，但但是学生对对问题的深深入思考方方面却非常常缺乏，动动手实验时时，常常是是在为了玩玩而玩，而而不是有计计划有目的的的去玩，想想出办法了了再玩。因因此学生课课堂上常常常表现的是是玩完后，一一问三不知知，因此针针对这种情情况，本学学期的科学学课要对学学生进行科科学启蒙教教育，要对对学生主动动探究科学学知识的能能力进行专专门的训练练，发展学学生们的爱爱科学，学学科学、用用科学的志志趣和能力力，在本学学期中我要要从抓学生生的综合实实践能力入入手，在小小制作、小小种植、小小实验、小小调查、小小操作等方方面入手，结结合科学课课的新课程程标准，鼓鼓励学生走走进自然，创创造性培养养学生的科科学探究能能力和

37、创新新精神。努努力培养学学生的创新新思维和创创新能力。把把科学课的的新课程标标准落实到到科学教学学中去，使使科学教学学进入到一一个走进新新课程改革革的新时期期。 二、本册册教材的知知识系统和和结构： 本本册书28课。从知知识方面可可以分为六六个方面： 11植物和和我们：（1-7）课，以“学生对身身边事物已已有的观察察、认识”为引领，进进一步认识识身边的植植物，解释释观察到的的现象，探探索其中的的奥秘，初初步掌握科科学探究的的基本方法法、步骤，为为学生亲历历科学提供供一把入门门的钥匙。 2动动物和我们们：（214）课，以“学生对身身边事物已已有的观察察、认识”为引领，进进一步认识识身边的动动物，

38、初步步掌握其生生活习惯及及其生命特特征。 3我们的生生活材料：（15-21）课，以“学生对生生活材料的的亲身体验验为线索，进进行观察、记记录、整理理、制作等等探究活动动，增强学学生观察身身边科学现现象的意识识，培养学学生乐于探探究身边常常见科学现现象的情感感，意识到到探究科学学可以从身身边的科学学现象入手手。 4水水的科学：（22-24）课，以学生对水水已有的认认知为线索，通通过让学生生了解自然然界中水资资源的分布布、欣赏自自然界水体体的美丽、了了解水的三三态、认识识水中物体体的沉浮、进进行水的多多少的比较较、认识水水的压力等等各种探究究活动，层层层展开，逐逐步推进，使使学生亲历历科学探究究的

39、过程，体体验科学探探究的基本本手段和方方法，了解解、认识水水的特点。5.我们周周围的空气气：（25.-28）了解空空气在哪里里，空气的的成分，我我们需要清清新的空气气。 三三、本册教教材的教学学目的、重重点、难点点： 目的的： 1知道与周周围常见事事物有关的的浅显的科科学知识，并并能应用于于日常生活活，逐渐养养成科学的的行为习惯惯和生活习习惯； 2了解科学学探究的过过程和方法法，尝试应应用于科学学探究活动动，逐步学学会科学地地看问题、想想问题； 3保持和发发展对周围围世界的好好奇心与求求知欲，形形成大胆相相信、注重重证据、敢敢于创新的的科学态度度和爱科学学、爱家乡乡、爱祖国国的情感； 4学学生

40、在独立立操作中观观察、思考考，提出问问题，并解解决问题，培培养学生的的创新精神神和实践能能力，使学学生有爱科科学，学科科学、用科科学的志趣趣和能力。亲亲近自然、欣欣赏自然、珍珍爱生命，积积极参与资资源和环境境的保护，关关心科技的的和谐发展展。 5亲近自然然、欣赏自自然、珍爱爱生命，积积极参与资资源和环境境的保护，关关心科技的的和谐发展展。重点：动动物和我们们、水水的科学、我我们周围的的空气四四个单元。难点：使学学生以自主主体验为手手段，以科科学探究为为核心，亲亲历科学探探究的过程程。探究能能力、情感感态度与价价值观及科科学知识各各有侧重，且且由易到难难，逐渐上上升。 四四、主要教教学措施与与教

41、改思路路： 1首先加强强教师自身身的科学教教学基本功功的训练是是最主要的的。平时要要充分利用用空闲时间间，认真学学习科学课课程标准、科科学教材，认认真钻研科科学教法学学法，尽快快成为一名名合格的科科学教师。 2.结合所教教班级、所所教学生的的具体情况况，尽可能能在课堂上上创设一个个民主、和和谐、开放放的教学氛氛围。以学学生为课堂堂教学的主主体，设计计符合学生生年龄特征征的教学法法进行课堂堂教学，采采取一切手手段调动学学生学习科科学的积极极性和兴趣趣。 3.充分利用用好学校的的科学实验验室，尽可可能的去科科学实验室室上课，做做到“精讲多练”，多通过过实验引导导学生自己己发现问题题，解决问问题，得

42、到到收获。 4.注注重学生课课外的拓展展研究，不不应只停留留在课堂教教学内，要要将学生带带出教室，到到大自然中中去，到社社会中去，将将科学课的的学习从课课堂延伸扩扩展到活动动课程，扩扩展到家庭庭和社会。 5.教改思路路：改变评评价学生的的方法，把把学科评价价内容分为为综合能力力评价和基基础知识评评价两种，每每种各占50分。注重重学生平时时的制作能能力、观察察能力与实实验探究能能力的培养养，让学生生在做一做做，看一看看，想一想想中去探究究学习科学学知识知识识，并在作作科学的过过程中学科科学。 科学工作作计划教材分析：1.本册教材材的主要内内容： 本册教材材有四个单单元“溶解”、“声音”、“天气”

43、、“我们的身身体”。覆盖了了生命科学学、物质科科学和地球球与宇宙科科学三大领领域，具体体为：生命命科学（生生命体的结结构与功能能）我们们的身体；物质科学学（物体与与材料的特特性）溶溶解；物物质科学（光光、热、电电、磁）声声音；地地球与空间间（地球和和天空的变变化）天天气。“溶解”单元是从从观察现象象入手，建建立溶解的的一般概念念。“声音”单元的各各组实验意意在形成一一系列发展展性的概念念。“天气”单元的重重点是让学学生学习并并坚持较长长时间的天天气观察和和记录，天天气日历则则是观察记记录的载体体。“我们的身身体”单元旨在在认识自己己的身体，倡倡导健康的的生活。每每个单元都都有七个教教学内容，一

44、一般每个教教学内容为为一个课时时。根据教教学建议，对对典型的过过程和方法法展开充分分的探究，不不以1课时为限限制。应该该加强单元元后的总结结性教学，帮帮助学生梳梳理概念、澄澄清观点。 二、教学学重难点1、教学重重点： 重视对学学生典型科科学探究活活动的设计计，以探究究为核心，培培养小学生生的科学素素养。 2.教学难难点： 通过动手手动脑、亲亲自实践，在在感知、体体验的基础础上，使学学生形成较较强的科学学探究能力力。特别是是实验中控控制变量、采采集数据，并并对实验结结果作出自自己的解释释，学习建建立解释模模型，以验验证自己的的假设。 三、教学学设施1 、培养学学生科学的的思维方法法，努力发发展学

45、生解解决问题的的能力，使使得学生们们在日常生生活中亲近近科学、运运用科学，把把科学转化化为对自己己日常生活活的指导，逐逐渐养成科科学的行为为习惯和生生活习惯；2 、了解科科学探究的的过程和方方法，让学学生亲身经经历科学探探究的全过过程，从中中获得科学学知识，增增长才干，体体会科学探探究的乐趣趣，理解科科学的真谛谛，逐步学学会科学地地看问题、想想问题； 3 .继续指导导、引导学学生学习运运用假设，分分析事物之之间的因果果关系，注注重观察实实验中的测测量，特别别是控制变变量、采集集数据，并并对实验结结果作出自自己的解释释，学习建建立解释模模型，以验验证自己的的假设。4.保持和和发展对周周围世界的的

46、好奇心与与求知欲，形形成大胆细细心、注重重证据、敢敢于质疑的的科学态度度和爱科学学、爱家乡乡、爱祖国国的情感；5 .亲近近自然、欣欣赏自然、珍珍爱生命，积积极参与资资源和环境境的保护，关关心现代科科技的发展展。 四、学生科科学素养培培养的重点点1.要求学学生能够自自己想出办办法来增进进对研究对对象的了解解。2.要求学学生提高观观察的准确确性和精确确性。3.要求学学生不仅观观察收集和和了解事实实，而且要要学会对事事实进行简简单的加工工、整理、抽抽象和概括括。五、主要教教学活动类类型：搜集集信息 现场考察 自然状态态下的观察察与实验 专题研究究科学工作计计划指导思想： 充分挖掘掘课程资源源，和孩子子们一起探探究，实施施真正意义义上的科学学探究性教教学，有效效的组织学学生开展真真正有深度度的科学探探究活动。培培养学生学