教科版六年级《电和磁》ppt.ppt

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1、教科版六年级科学上册教科版六年级科学上册迤那迤那小学：小学：张爱琼张爱琼 1820年，丹麦年，丹麦科学家奥斯特在一科学家奥斯特在一次实验中，偶然让次实验中，偶然让通电的导线靠近指通电的导线靠近指南针，发现了一个南针，发现了一个奇怪的现象。就是奇怪的现象。就是这个现象，为人类这个现象，为人类大规模利用电能打大规模利用电能打开了大门。开了大门。组装一个点亮组装一个点亮小灯泡的电路，试小灯泡的电路，试试小灯泡亮吗？回试小灯泡亮吗？回忆电在电路中流过忆电在电路中流过的路线。的路线。从电池的正极从电池的正极开始，依次流过电开始，依次流过电路再流回电池的负极路再流回电池的负极 在桌上放一个指南针，在桌上放

2、一个指南针，指针停止摆动后，指南针指针停止摆动后，指南针指向什么方向？把电路中指向什么方向？把电路中的导线拉直靠在指南针的的导线拉直靠在指南针的上方，与磁针指的方向一上方，与磁针指的方向一致。接通电流时指南针有致。接通电流时指南针有什么变化？断开电流后指什么变化？断开电流后指南针有什么变化？南针有什么变化？实验小组成员实验名称实验目的实验器材 实 验 步 骤实验现象及结论教师评语实验员签字 学学 生生 实实 验验 报报 告告 学校：班级 实验日期:_ 年 月 日电和磁电和磁研究电和磁的关系研究电和磁的关系 电池、电池盒、小灯泡、灯座、开关、导线根、指南针。电池、电池盒、小灯泡、灯座、开关、导线

3、根、指南针。1、在桌上放一个指南针，指针停止摆动后，观察指、在桌上放一个指南针，指针停止摆动后，观察指针的指向方向。针的指向方向。2、组装一个简易电路，把电路中的导线拉直靠在、组装一个简易电路，把电路中的导线拉直靠在指南针的上方，与磁针指的方向一致。指南针的上方，与磁针指的方向一致。3、接通电流，观察指南针有什么变化？断开电流，、接通电流，观察指南针有什么变化？断开电流，观察指南针有什么变化？反复做几次，结果怎样？观察指南针有什么变化？反复做几次，结果怎样？导线中有电流，导线中没有电流磁针偏转磁针偏转,磁针复位磁针复位。原来如此原来如此 通电之前磁针没有偏转，而导线是铜的，通电之前磁针没有偏转

4、，而导线是铜的，磁铁也磁铁也不会吸引铜不会吸引铜，磁针偏转不可能是导线的原因。磁针偏转不可能是导线的原因。导线中有电流，导线中有电流，导线中没有电流，导线中没有电流，电流产生了磁性电流产生了磁性 磁针偏转磁针偏转,磁针复位。磁针复位。磁针偏转与磁针偏转与电流有关电流有关做一个线圈。用导线在手指上绕做一个线圈。用导线在手指上绕10圈左右圈左右取下，用胶带固定线圈和引出的线。取下，用胶带固定线圈和引出的线。给线圈通上电流，线圈会产生磁性吗？试一给线圈通上电流，线圈会产生磁性吗？试一试，线圈怎么放置，指针偏转的角度最大？试，线圈怎么放置，指针偏转的角度最大？实验结论实验结论发现把线圈立发现把线圈立着

5、放，指南针着放，指南针尽量靠近线圈尽量靠近线圈的中心，指南的中心，指南针偏转的角度针偏转的角度最大。最大。一、判断题（对的打一、判断题（对的打，错的打，错的打）1、通电导线能产生磁性。（、通电导线能产生磁性。（）2、做实验时，导线不能长时间接在电路中。（、做实验时，导线不能长时间接在电路中。（）3、在电流相同时，通电线圈的磁性、在电流相同时，通电线圈的磁性和和通电直导通电直导线的磁性线的磁性一样一样大。（大。（）4当导线中有电流通过时，导线的周围会产生磁当导线中有电流通过时，导线的周围会产生磁场。（场。（）二、选择题二、选择题1、电与磁（、电与磁（）A、有关系、有关系 B、没关系、没关系 C、

6、可有可无、可有可无2、如果使电路短路，电流就（、如果使电路短路，电流就（）A、很弱、很弱 B、很强、很强 C、消失、消失3、指南针静止后，指针指示方向是（、指南针静止后，指针指示方向是（）。）。A、指向西北、指向西北 B、指向南北、指向南北 C、指向东西、指向东西4、（、（）是第一个发现电能转化成磁的人。）是第一个发现电能转化成磁的人。A、牛顿、牛顿 B、奥斯卡、奥斯卡 C、奥斯特、奥斯特ABBC填空：1、1820年，丹麦科学家（）在一次实验中，偶然让通电的导线靠近（），发现磁针偏转现象。2、同等条件下，线圈的（），线圈产生的磁性越强。3、实验中发现把线圈（），指南针尽量靠近（），磁针偏转（）。奥斯特奥斯特指南针指南针圈数越多圈数越多立着放立着放线线圈的中心圈的中心角度越大角度越大课堂总结课堂总结1、电流可以产生磁性、电流可以产生磁性。2、通电直导线和通电线圈能使指南针、通电直导线和通电线圈能使指南针磁针偏转磁针偏转。3、把线圈立着放，指南针尽量靠近线、把线圈立着放，指南针尽量靠近线圈的中心，指南针偏转的角度最大。圈的中心，指南针偏转的角度最大。