第二讲 认识自我.ppt
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1、大学生职业发展大学生职业发展 与就业指导与就业指导学生就业指导中心学生就业指导中心大学生职业发展与就业指导大学生职业发展与就业指导第一讲第一讲 职业发展与规划导论职业发展与规划导论第二讲第二讲 认识自我认识自我第三讲第三讲 职业环境分析职业环境分析第四讲第四讲 就业形势与政策就业形势与政策第五讲第五讲 求职准备与简历撰写求职准备与简历撰写课程结构课程结构大学生职业发展与就业指导大学生职业发展与就业指导第六讲第六讲 求职礼仪与面试技巧求职礼仪与面试技巧第七讲第七讲 就业能力分析及应对就业能力分析及应对第八讲第八讲 就业权益保护就业权益保护第九讲第九讲 就业后的调整与适应就业后的调整与适应第十讲第
2、十讲 大学生创业与规划大学生创业与规划课程结构课程结构主讲人主讲人 金津金津第二讲第二讲 认识自我认识自我 大大大大 纲纲纲纲1.兴趣探索兴趣探索2.能力探索能力探索3.个性探索个性探索4.价值观探索价值观探索兴趣:是个体力求认识某种事物或从事某项活动的心理倾向。是能唤起人们的注意、好奇并吸引人们投入的事情,在从事的过程中有愉悦和满足感。1.1.1.1.兴趣探索兴趣探索兴趣探索兴趣探索“人们感到最为愉快和满足,不是在很放松、什么事也不做(如看电视)的时候,而是专心致志、积极参与某项活动,以至于忘记了时空和自己的时候。这时,人们没有考虑事情的回报也不担心自己的表现,只是忘情投入,享受过程中的快乐
3、。这种活动通常对我们的体力或智能有一定的挑战。”Csikzent Mihaly1.1.1.1.兴趣探索兴趣探索兴趣探索兴趣探索职业兴趣职业兴趣:能唤起个体的注意、好奇并吸引投入的职业活动。职业兴趣分类:按照兴趣对职业进行分类。介绍霍兰德职业兴趣理论 恭喜你!你获得了一次免费旅游的机会,有机会去下列六个岛屿中的一个。唯一的要求是你必须要在这个岛上呆满至少一年的时间。请不要考虑其他因素,仅凭自己的兴趣按一、二、三的顺序挑出你最想前往的3个岛屿。I:深思冥想的岛屿。有深思冥想的岛屿。有多处天文馆、科技博览馆多处天文馆、科技博览馆及图书馆。居民喜好观察、及图书馆。居民喜好观察、学习,祟尚和追求真知,学
4、习,祟尚和追求真知,常有机会和来自各地的哲常有机会和来自各地的哲学家、科学家、心理学家学家、科学家、心理学家等交换心得。等交换心得。R:自自然然原原始始的的岛岛屿屿。岛岛上上自自然然生生态态保保持持得得很很好好,有有各各种种野野生生动动物物。居居民民以以手手工工见见长长,自自己己种种植植花花果果蔬蔬菜菜、修修缮缮房房屋屋、打打造造器器物物、制制作作工工具具,喜喜欢欢户户外外运动。运动。S:友友善善亲亲切切的的岛岛屿屿。居居民民个个性性温温和和、友友善善、乐乐于于助助人人,社社区区均均自自成成一一个个密密切切互互动动的的服服务务网网络络,人人们们重重视视互互助助合合作作,重重视视教教育育,关关怀
5、怀他他人人,充充满满人人文文气息。气息。A:美美丽丽浪浪漫漫的的岛岛屿屿。充充满满了了美美术术馆馆、音音乐乐厅厅,街街头头雕雕塑塑和和街街边边艺艺人人,弥弥漫漫着着浓浓厚厚的的艺艺术术文文化化气气息息。居居民民保保留留了了传传统统的的舞舞蹈蹈、音音乐乐与与绘绘画画,许许多多文文艺艺界界的的朋朋友友都都喜喜欢来这里找寻灵感。欢来这里找寻灵感。E:显显赫赫富富庶庶的的岛岛屿屿。居居民民善善于于企企业业经经营营和和贸贸易易,能能言言善善道道。经经济济高高度度发发展展,处处处处是是高高级级饭饭店店、俱俱乐乐部部、高高尔尔夫夫球球场场。来来往往者者多多是是企企业业家家、经经理理人人、政治家、律师等。政治
6、家、律师等。C:现现代代、井井然然的的岛岛屿屿。岛岛上上建建筑筑十十分分现现代代化化,是是进进步步的的都都市市形形态态,以以完完善善的的户户政政管管理理、地地政政管管理理、金金融融管管理理见见长长。岛岛民民个个性性冷冷静静保保守守,处处事事有有条条不不紊紊,善善于于组组织织规规划,细心高效。划,细心高效。虽然我们做了几十年的研究,但预测个人职业选择最有效的方法却是询问这个人自己想做什么。-约翰霍兰德 John Holland霍兰德的类型论 介绍霍兰德职业兴趣理论实际型Realistic研究型Investigative艺术型Artistic社会型Social企业型Enterprising传统型C
7、onventional实际型顺从、坦率、谦虚、自然、实际、内向、稳健、节顺从、坦率、谦虚、自然、实际、内向、稳健、节俭、勤劳;俭、勤劳;有操作机械的能力。喜欢做与物体、机械、工具、有操作机械的能力。喜欢做与物体、机械、工具、动物和植物有关的工作。动物和植物有关的工作。重视具体的事物和明确的关系,如收入,权力、地重视具体的事物和明确的关系,如收入,权力、地位等。位等。缺乏人际关系方面的能力。缺乏人际关系方面的能力。典型职业有:机械师、电器师、驾驶员、农牧民、典型职业有:机械师、电器师、驾驶员、农牧民、各类技工等;各类技工等;研究型谨慎、批评、好奇、独立、聪明、精确、理性、谨慎、批评、好奇、独立、
8、聪明、精确、理性、内向;内向;有数理能力和科研精神,喜欢观察、学习、分析、有数理能力和科研精神,喜欢观察、学习、分析、思考和解决问题,是很客观的科学家。思考和解决问题,是很客观的科学家。喜欢研究性质的情境和职业,缺乏领导和影响他喜欢研究性质的情境和职业,缺乏领导和影响他人能力,避免领导情境。人能力,避免领导情境。典型职业有:物理学家、化学家、数学家等典型职业有:物理学家、化学家、数学家等艺术型复杂、想象能力强、冲动、独立、直觉、复杂、想象能力强、冲动、独立、直觉、无秩序、情绪化、理想化、不顺从、有创无秩序、情绪化、理想化、不顺从、有创意、不实际。意、不实际。富有表达力和创造性;富有表达力和创造
9、性;喜欢艺术性质的职业和情境,避免传统性喜欢艺术性质的职业和情境,避免传统性质的职业;质的职业;典型职业:诗人、画家、音乐创作者、作典型职业:诗人、画家、音乐创作者、作家、导演、演员等家、导演、演员等社会型合作、友善、慷慨、助人、仁慈、负责、善社交、善合作、友善、慷慨、助人、仁慈、负责、善社交、善解人意、理想主义、富洞察力。解人意、理想主义、富洞察力。喜欢社会性的职业和情境,避免实际型的职业;喜欢社会性的职业和情境,避免实际型的职业;自觉喜欢帮助别人、了解别人,有教导他人的能力,自觉喜欢帮助别人、了解别人,有教导他人的能力,缺乏机械与科研能力。缺乏机械与科研能力。重视社会与伦理的活动与问题。重
10、视社会与伦理的活动与问题。典型职业:教师、咨询辅导员、传教士典型职业:教师、咨询辅导员、传教士、护理人员等护理人员等企业型冒险、有野心、独断、冲动、乐观、自信、追求地位和知名度、享乐、精力充沛、善社交。喜欢企业性质的职业和情境,避免研究型的职业;自觉有冲劲,自信,有领导和语言能力;重视政治与经济上的成就;典型职业:推销员、企业经理、政治家等传统型顺从、谨慎、保守、自抑、服从、有规律、坚顺从、谨慎、保守、自抑、服从、有规律、坚毅、实际、稳重、有效率,缺乏想象力。毅、实际、稳重、有效率,缺乏想象力。喜欢传统性质的职业和情境,避免艺术性质的喜欢传统性质的职业和情境,避免艺术性质的职业;职业;有较强的
11、文书、数字能力,过有规律的生活。有较强的文书、数字能力,过有规律的生活。重视商业和经济上的成就。重视商业和经济上的成就。典型职业:银行助理、行政助理、会计员、出典型职业:银行助理、行政助理、会计员、出纳等纳等重要概念一致性分化性适配性身份确认活动跟进:你是哪一类型的?按照类型分组,讨论:你觉得本组的人符合这类的特征吗?向其他人解释自己选择的理由。选代表报告本组人的共同特征。非正式评估心智思考与人接触事务处理与物接触写下你理想的三个职业,看它们属于哪个类型?它们在这个坐标的什么位置?写下你三件最近一段时间你最愉快的事情,把它们放在坐标上。非正式评估课后作业:了解自己兴趣的变化历程小时候,我最喜欢
12、做什么游戏?小学、初中、高中、大学以来,我最喜欢的课程是哪些?为什么喜欢?小学、初中、高中、大学以来,我最喜欢的课外活动是什么?我最喜欢其中的什么部分?这些内容之间有没有共同点?问问自己的父母、熟悉自己的老师还有自己的好朋友,他们怎么看这些问题?2.能力探索能力:是人们成功完成某种活动所必须具备的个性心理特征,“必须”意味着如果不具备一定的能力,相关的活动就无法进行。技能:是指掌握和运用专门技术的本领,是后天经过学习和练习发展起来的能力。能力的分类能力的分类不同种类活动中表现出不同种类活动中表现出的能力,如观察力、记的能力,如观察力、记忆力、想象力等。忆力、想象力等。某种专业活动表现出的能力,
13、某种专业活动表现出的能力,如画家的色彩鉴别力,音乐如画家的色彩鉴别力,音乐家的区分旋律的能力。家的区分旋律的能力。一般能力:一般能力:特殊能力:特殊能力:模仿能力:模仿能力:创造能力:创造能力:通过观察别人的行为、活动通过观察别人的行为、活动来学习各种知识,然后以相来学习各种知识,然后以相同的方式做出反应的能力。同的方式做出反应的能力。产生新思想和新产品的能力产生新思想和新产品的能力流体智力:流体智力:在信息加工和问题解决中在信息加工和问题解决中表现的能力,如关系的认表现的能力,如关系的认识、类比、演绎推理能力。识、类比、演绎推理能力。与年龄有关系,与教育关与年龄有关系,与教育关系不大(系不大
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