2,(2)再别康桥.ppt

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1、再再 别别 康康 桥桥 徐志摩徐志摩自人类诞生以来，离别自人类诞生以来，离别便便是一把打开诗国大门是一把打开诗国大门的钥匙，蕴藏着丰富的的钥匙，蕴藏着丰富的情感，成为历代文人不情感，成为历代文人不断吟颂的对象。断吟颂的对象。黯黯然然销销魂魂者者，惟惟别别而而已已矣矣。江江淹淹别别赋赋多多情情自自古古伤伤离离别别，更更那那堪堪冷冷落落清清秋秋节节。柳柳永永雨雨霖霖铃铃王勃王勃送杜少府之任蜀州送杜少府之任蜀州：“与君离别意，与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。”王昌龄的王昌龄的芙蓉楼送辛渐芙蓉楼送辛渐：“寒雨连江夜寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳

2、亲友如相问，一入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。片冰心在玉壶。”李白的李白的赠汪伦赠汪伦：“李白乘舟将欲行，忽李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。我情。”新颖的构思新颖的构思:诗人避开了一般别离诗的告别对诗人避开了一般别离诗的告别对象。一般别离诗告别的是人，这首诗象。一般别离诗告别的是人，这首诗告别的却不是人，是告别的却不是人，是“西天的云彩西天的云彩”，告别对象由人间向天空转移，跳出，告别对象由人间向天空转移，跳出了了“执手相看泪眼执手相看泪眼”或寒暄叮咛的俗或寒暄叮咛的俗套，给人清新飘逸之感。套，给人清

3、新飘逸之感。徐志摩（1896-1931）浙江海宁人。笔名云中鹤、诗哲等，新月诗派代表诗人。曾留学美、英。“唯爱而生，为爱而死”是他一生的写照。代表诗集志摩的诗翡冷翠的一夜猛虎集云游集。徐志摩（徐志摩（18961931），浙江海宁人，富商家庭。笔名云），浙江海宁人，富商家庭。笔名云中鹤、南湖等，中鹤、南湖等，新月派代表诗人新月派代表诗人，一手奠定了中国新诗的基础，一手奠定了中国新诗的基础。著有诗集著有诗集志摩的诗志摩的诗，翡冷翠的一夜翡冷翠的一夜、猛虎集猛虎集等等。中学与郁达夫同班。中学与郁达夫同班。1916年考入北京大学，并于同年应父命与年考入北京大学，并于同年应父命与年仅年仅16岁的张幼仪成

4、婚，岁的张幼仪成婚，1918年赴美留学，年赴美留学，1920年赴英国，就年赴英国，就读于剑桥大学，攻读博士学位，其间徐志摩于婚外爱恋林徽音，读于剑桥大学，攻读博士学位，其间徐志摩于婚外爱恋林徽音，并于并于1922年年3月与元配夫人张幼仪离异。同年月与元配夫人张幼仪离异。同年8月辞别剑桥启程月辞别剑桥启程回国。历任北京大学、清华大学教授，经常发表诗作，回国。历任北京大学、清华大学教授，经常发表诗作，1923年年与胡适等成立新月社，与胡适等成立新月社，为主要成员，为主要成员，1924年，印度大诗人泰戈年，印度大诗人泰戈尔访华，徐志摩任翻译，后随泰漫游欧洲。同年认识有夫之妇尔访华，徐志摩任翻译，后随

5、泰漫游欧洲。同年认识有夫之妇陆小曼并相恋，陆小曼并相恋，1926年年10月，与陆小曼结婚。月，与陆小曼结婚。1931年年11月月19日，日，从南京乘飞机去北平，途中飞机失事，不幸遇难，死于泰山脚从南京乘飞机去北平，途中飞机失事，不幸遇难，死于泰山脚下，时年下，时年35岁。这位英年早逝的诗坛巨星的噩耗传来，震惊了岁。这位英年早逝的诗坛巨星的噩耗传来，震惊了海内外，胡适连呼：海内外，胡适连呼：“天才横死，损失的是中国文学！天才横死，损失的是中国文学！”在他在他的许多朋友中，包括师辈的梁启超、同辈的郁达夫、陈西滢、的许多朋友中，包括师辈的梁启超、同辈的郁达夫、陈西滢、刘海粟等，亦包括晚辈的陈梦家、沈

6、从文等，没有一个不赞赏刘海粟等，亦包括晚辈的陈梦家、沈从文等，没有一个不赞赏佩服他的才华和品行的佩服他的才华和品行的.写作背景：写作背景：1928年秋，徐志摩重到英国，本诗记下了年秋，徐志摩重到英国，本诗记下了诗人再别康桥的情感体验。康桥，即剑桥，英诗人再别康桥的情感体验。康桥，即剑桥，英国著名剑桥大学所在地。国著名剑桥大学所在地。徐志摩曾在徐志摩曾在1921-1922在英国留学两年，大部分时间在此度过。在英国留学两年，大部分时间在此度过。这是这是他一生最美好的时光。康桥的一切，早就给他他一生最美好的时光。康桥的一切，早就给他留下了美好的印象，留下了美好的印象，1922年徐志摩回国前夕，年徐志

7、摩回国前夕，曾作长诗曾作长诗康桥再会吧康桥再会吧，在诗中称康桥为，在诗中称康桥为“永为我精神依恋之乡永为我精神依恋之乡”。如今又要和它告别了，。如今又要和它告别了，自然千缕柔情、万种感触涌上心头。自然千缕柔情、万种感触涌上心头。“星光下听水声，听近村晚星光下听水声，听近村晚钟声，听河畔倦牛刍草声，是钟声，听河畔倦牛刍草声，是我康桥经验最神秘的一种；大我康桥经验最神秘的一种；大自然的优美、宁静、调谐在这自然的优美、宁静、调谐在这星光与波光的默契中不期然地星光与波光的默契中不期然地淹入你的性灵。淹入你的性灵。”（我所知我所知道的康桥道的康桥）徐志摩的徐志摩的“康桥情结康桥情结”在那里，他接受了在那

8、里，他接受了资产阶级教育，形成资产阶级教育，形成以以“爱、自由、美爱、自由、美”为核心的人生观和为核心的人生观和“康桥理想康桥理想”；在那里，他结在那里，他结识了影响他生命识了影响他生命、终生为之倾慕、终生为之倾慕的一个重要女性的一个重要女性林徽音。林徽音。康桥：诗人康桥：诗人爱爱之梦破灭的地方之梦破灭的地方康桥：诗人康桥：诗人自由自由之梦飞翔的地方之梦飞翔的地方1921年，徐志摩经狄更年，徐志摩经狄更生介绍在皇家学院作旁生介绍在皇家学院作旁听生听生BertrandRussel(1872-1970)自由之路自由之路幸福之路幸福之路西方哲学史西方哲学史在那里，他遇在那里，他遇到了当时伟大的到了当

9、时伟大的诗人泰戈尔，他诗人泰戈尔，他的诗作很大程度的诗作很大程度上都受到了这位上都受到了这位大师的影响。大师的影响。林徽音、泰戈尔与徐志摩林徽音、泰戈尔与徐志摩康桥：诗人康桥：诗人美美之梦蕴积的地方之梦蕴积的地方我的眼睛是康桥教我睁开的，我的眼睛是康桥教我睁开的，我的求知欲是康桥给我拨动的，我的求知欲是康桥给我拨动的，我的自由意识是康桥给我胚胎的。我的自由意识是康桥给我胚胎的。徐志摩徐志摩吸烟与文化吸烟与文化新月派20世纪20年代的中国新诗流派，以晨报副刊为阵地的诗人群。代表诗人是闻一多、徐志摩。其理论主张为“理性节制情感”和新诗形式上的格律化。因此，又被称为新格律派。徐志摩的情感历程爱熟识徐

10、志摩的人都说他天真挚诚、热情无私、活泼风趣。他一生追逐性格完全不同的三个女性：张幼仪、林徽因、陆小曼。徐志摩的生命被热爱他的三位女性用不同的方式延续：张幼仪自立、自强，继续侍奉公公，抚养儿子，并在上海创立时装公司、女子银行，开风气之先。林徽因拣拾了一块失事飞机的碎片珍藏到去世，并提议设置“志摩奖金”鼓励文学青年。陆小曼终身素服，绝足社交场所，编辑出版徐志摩全集成为她唯一的心愿。与徐志摩相关的三个女子：张幼仪林徽音陆小曼陆小曼 河河畔畔()荡荡漾漾()青青荇荇()榆榆阴阴()揉揉碎碎()浮浮藻藻()长长篙篙()漫漫溯溯()斑斑斓斓()笙笙箫箫()p pn ny yngngx xngngy yr

11、ru uzozogogos sl ln nshng xioshng xio初初读诗歌，感知歌，感知诗情情 读读准字音，把握准字音，把握节节奏奏初步感知初步感知诗歌所表达的情感歌所表达的情感明确情感：明确情感：全全诗蕴涵了涵了对康康桥对母校的依依惜母校的依依惜别之情之情总体体语调：舒舒缓、低沉、低沉节奏：奏：轻柔、和柔、和谐“三美三美”诗论诗论闻一多先生是我国现代文学史上集诗闻一多先生是我国现代文学史上集诗人、学者和斗士于一身的重要诗人。人、学者和斗士于一身的重要诗人。诗诗的格律的格律是闻一多先生系列诗论中最重要是闻一多先生系列诗论中最重要的一篇。在这篇论文中，他系统的提出的一篇。在这篇论文中，

12、他系统的提出“诗诗的实力不独包括的实力不独包括音乐的美音乐的美（音节）、（音节）、绘画绘画的美的美（词藻），并且还有（词藻），并且还有建筑的美建筑的美（节的（节的匀称和句的均齐）。匀称和句的均齐）。”这一关于新诗这一关于新诗“三美三美”主张遂成为新格律诗派的理论纲领。他的主张遂成为新格律诗派的理论纲领。他的新格律诗理论被后人称为现代诗学的奠基新格律诗理论被后人称为现代诗学的奠基石，影响深远。石，影响深远。音乐美音乐美 再别康桥再别康桥的的“三美三美”A,押韵：来，彩；娘，漾；摇，押韵：来，彩；娘，漾；摇，草；虹，梦；箫，桥；来，彩草；虹，梦；箫，桥；来，彩B,音节和谐音节和谐,节奏感强节奏感强

13、.C,回环复沓回环复沓.首节和末节，语意首节和末节，语意相似，节奏相同，构成回环呼相似，节奏相同，构成回环呼应的结构形式应的结构形式建筑建筑美美 节的匀称和句的整齐节的匀称和句的整齐.共七节共七节,每节两句每节两句,单行和双行单行和双行错开一格排列错开一格排列,无论从排列上无论从排列上,还是还是从字数上从字数上,都整齐划一都整齐划一,给人以美感给人以美感.诗的语言多采用有色彩的词语：诗的语言多采用有色彩的词语：巧用动词，流动的画面美：巧用动词，流动的画面美：云彩、金柳、夕阳、波光、艳影、云彩、金柳、夕阳、波光、艳影、青荇、彩虹、青草、星辉斑斓青荇、彩虹、青草、星辉斑斓招手、荡漾、招摇、揉碎、漫

14、溯、招手、荡漾、招摇、揉碎、漫溯、挥一挥挥一挥绘画美绘画美 你能概括出几幅画面？你能概括出几幅画面？金柳图、青荇图、彩潭图、金柳图、青荇图、彩潭图、寻梦图、沉默图、作别图寻梦图、沉默图、作别图金柳图青荇图彩潭图寻梦图沉默图作别图寻梦图寻梦图金柳图金柳图彩潭图彩潭图青荇图青荇图沉默图沉默图作别图作别图以我最喜欢以我最喜欢（哪个图景）（哪个图景）为题，写一段赏析文字，稍后交为题，写一段赏析文字，稍后交流。流。语言用字考究，选词恰当，语言用字考究，选词恰当，比喻清新，拟人灵巧，绘形绘色，比喻清新，拟人灵巧，绘形绘色，有静有动，极具艺术感染力。有静有动，极具艺术感染力。（金柳夕照（金柳夕照图图）黄昏中

15、的夕阳）黄昏中的夕阳如此如此多情！多情！她她为河河边的柳的柳树镀上上了一了一层妩媚的金色。媚的金色。金金闪闪的柳的柳条随条随风摇摆，姿，姿态婀娜，婀娜，她柔美她柔美的倒影的倒影映映照照在清澈的在清澈的湖湖水中，水中，仿仿佛佛美美艳的的“新娘新娘”。这波光里的波光里的艳影不影不仅在康河的水波中在康河的水波中荡漾，也漾，也在我的心在我的心头荡漾，如此美景怎能漾，如此美景怎能不不让我流我流连忘返、沉醉其中！忘返、沉醉其中！建筑美建筑美音乐美音乐美绘画美绘画美四行一节，错落排列，四行一节，错落排列，字数相近，回环呼应。字数相近，回环呼应。节奏轻快，韵律柔和，节奏轻快，韵律柔和，抑扬顿挫，朗朗上口。抑扬

16、顿挫，朗朗上口。云彩、金柳、青荇、云彩、金柳、青荇、清泉、清泉、星辉、夏虫。星辉、夏虫。完美体现新月派诗的风格完美体现新月派诗的风格 再别康桥再别康桥写离情别绪，但全诗写离情别绪，但全诗并不哀婉沮丧，如并不哀婉沮丧，如“河畔的金柳河畔的金柳”像夕阳中的新娘，抒发了对康桥浓像夕阳中的新娘，抒发了对康桥浓烈的爱烈的爱；“在康河的柔波里在康河的柔波里”诗人诗人“甘做一条水草，甘做一条水草，”抒发了对康桥抒发了对康桥的无限依恋的无限依恋；“夏虫也为我沉默夏虫也为我沉默”交织着依恋、无奈、交织着依恋、无奈、惆怅等复杂感惆怅等复杂感情。情。走出康桥志摩的诗沙扬娜拉沙扬娜拉赠日本女郎赠日本女郎最是那一低头的

17、温柔，最是那一低头的温柔，像一朵水莲花不胜凉风的娇羞，像一朵水莲花不胜凉风的娇羞，道一声珍重，道一声珍重，道一声珍重，道一声珍重，那一声珍重里有蜜甜的忧愁那一声珍重里有蜜甜的忧愁沙扬娜拉！沙扬娜拉！走出康桥志摩的诗偶然我是天空里的一片云，我是天空里的一片云，偶然投影在你的波心偶然投影在你的波心.你不必讶异，更毋须欢喜，你不必讶异，更毋须欢喜，转瞬消灭了踪影转瞬消灭了踪影.你、我相逢在黑夜的海上，你、我相逢在黑夜的海上，你有你的，我有我的方向你有你的，我有我的方向.你记得也好，最好是忘掉，你记得也好，最好是忘掉，在这交会时互放的光亮在这交会时互放的光亮.寄语同学们：少年是诗少年是诗,青春如歌青春

18、如歌.让我们去读诗吧让我们去读诗吧!让心灵徜徉在诗歌的花园让心灵徜徉在诗歌的花园,让思绪飞扬在缪斯的殿堂让思绪飞扬在缪斯的殿堂.含英咀华含英咀华,化育灵魂化育灵魂,提高你的文学素养提高你的文学素养,绽开你生命的纯美之花绽开你生命的纯美之花!挑战康桥(、任选一）、任选一）.用散文的语言改写其中的一节诗用散文的语言改写其中的一节诗.以以童年的童年的为题创作一首为题创作一首 小诗表达对童年美好时光的留恋小诗表达对童年美好时光的留恋.课课文文拓拓展展徐志摩与张幼仪徐志摩与张幼仪徐志摩与林徽因徐志摩与林徽因徐志摩与陆小曼徐志摩与陆小曼河畔金柳河畔金柳康河水草康河水草榆阴清潭榆阴清潭星辉寻梦星辉寻梦飘然离去飘然离去难分难舍难分难舍欢喜欢喜留恋留恋迷恋迷恋凄婉哀伤凄婉哀伤寻梦寻梦入入梦梦出梦出梦眷恋眷恋飘然离去飘然离去无无限限依依恋恋百百般般珍珍惜惜苦苦闷闷彷彷徨徨1难舍难分难舍难分2欢喜和眷恋欢喜和眷恋3更加欢喜和眷恋更加欢喜和眷恋4对康桥永久的眷恋对康桥永久的眷恋5感情达到高潮感情达到高潮6情绪低落情绪低落 静思默想静思默想7悄悄作别悄悄作别挥手作别云彩图挥手作别云彩图河畔金柳倒影图河畔金柳倒影图青草水底招摇图青草水底招摇图榆阴浮藻清潭图榆阴浮藻清潭图撑篙漫溯寻梦图撑篙漫溯寻梦图黄昏夏虫沉默图黄昏夏虫沉默图招手惜别云彩图招手惜别云彩图