岳阳楼记-公开课课件ppt.pptx

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1、为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能第五单元第二十一课岳阳楼记岳阳楼记-公开课课件岳阳楼记-公开课课件为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能江南三大名楼 黄鹤楼 滕王阁 岳阳楼 (武汉)（南昌）（岳阳）岳阳楼记-公开课课件岳阳楼记-公开课课件为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能导入新课：导入新课：同学们，我国有许多的名胜古迹，比如三大名楼。你们知道是哪几个地方吗？王勃滕王阁序“

2、落霞与孤鹭齐飞，秋水共长天一色”令人神往之至；崔灏黄鹤楼“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”让人回味无穷；而岳阳楼上，范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”传唱不衰。今天，我们就一起来领略岳阳楼的雄伟气势和范仲淹的政治抱负。岳阳楼记-公开课课件岳阳楼记-公开课课件为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能学习目标：学习目标：1.学习本文重点实词，虚词的意义和用法；2.学习本文叙事、写景、抒情、议论相结合的写法；3.体会作者的情感，把握文章主题。岳阳楼记-公开课课件岳阳楼记-公开课课件为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想

3、和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能范文正公集范仲淹墓范仲淹，字希文，苏州吴县人。北宋政治家、军事家、文学家，死后谥号“文正”，世称“范文正公”。简介作家作品岳阳楼记-公开课课件岳阳楼记-公开课课件为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 岳阳楼所处的位置极好。它屹立于岳阳古城之上，背靠岳阳城，俯瞰洞庭湖，遥对君山岛，北依长江，南通湘江，登楼远眺，一碧无垠，白帆点点，云影波光，气象万千。岳阳楼记-公开课课件岳阳楼记-公开课课件为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国

4、教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能岳阳楼楼址在湖南省岳阳市西北的巴丘山下，其前身是三国时期吴国都督鲁肃的阅兵台。唐玄宗开元四年(716)，张说在阅兵台旧址建造楼阁，取名“岳阳楼”，常与文士们登楼赋诗。1046年，范仲淹的挚友滕子京谪守巴陵郡，重修岳阳楼。当时，范仲淹亦被贬在邓州作官。滕子京请范仲淹为重修的岳阳楼写记，并送去一本洞庭晚秋图。范仲淹依据此图，凭着丰富的想像，写下了千古名篇岳阳楼记，表达了他“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。激励我们要以天下为己任，树立崇高的理想，拥有宽阔的胸怀。简介岳阳楼及创作背景简介岳阳楼及创作背景岳阳楼记-公

5、开课课件岳阳楼记-公开课课件为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 “记”，是古代的一种文体。主要是记载事物，并通过记事、记物，写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。桃花源记醉翁亭记文体复习文体复习岳阳楼记-公开课课件岳阳楼记-公开课课件为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能谪守怒号隐曜樯倾楫摧岸芷汀兰皓月薄暮冥冥偕忘波澜嗟夫忧谗畏讥zhzhhohoyoyoqinqing gjjzhzh tntng ghohomnmng gxixiln

6、ln jijichnchn齐读课文，注意节奏和断句。读准字音：读准字音：岳阳楼记-公开课课件岳阳楼记-公开课课件为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能第一段以叙为主，应读得舒缓、庄重。第二段“前人之述备矣”语调转入平缓，“然则”引出新意境，语调应升高。“得无异乎”应读出疑问语气。第三段应读出愁苦凄楚的情味来。第四段“至若”领起，引出一个阳光灿烂的画面，“至若”应读得高亢嘹亮，节奏明快而有力。以下的写景文字，描摹出一幅湖光春色图，色彩明丽，生机盎然，应读出欢乐和畅的韵味。“此乐何极！”一句把喜悦的感情推向高潮，“登斯楼也，则

7、有”应读出超脱、挥洒自如的情味来。第五段以“嗟夫”开启，带来抒情和议论的意味，注意三句疑问句，语调应上扬，“噫”一句，应读出悲凉慷慨、一往情深的意味。朗读指导：读出感情。朗读指导：读出感情。岳阳楼记-公开课课件岳阳楼记-公开课课件为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能庆历庆历四年春，滕子京四年春，滕子京谪谪守守巴陵郡巴陵郡。越越明年明年，政政 通通人人和和，百，百 废废具具兴兴。乃乃重修岳阳楼，重修岳阳楼，增增 其其旧旧制制，刻，刻唐贤今人诗赋唐贤今人诗赋于于其上。其上。属属予予作文作文 以以 记记之之。到到 第二第二年年

8、政政事事顺顺利利和和乐乐荒废的荒废的事业事业同同“俱俱”，全，全，都都兴办兴办xngxng于于是是扩扩大大岳阳岳阳楼楼规模规模在在同同“嘱嘱”,嘱托嘱托写文写文章章来来记记述述这件这件事事宋仁宗年号宋仁宗年号降职降职,贬谪贬谪做郡的长官做郡的长官初读文章理解文意岳阳楼记-公开课课件岳阳楼记-公开课课件为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能庆历四年的春季，滕子京降职任岳州太守。到了第二年，政事顺利，百姓和乐。许多被废弃的事都兴盛起来，于是就重新修缮岳阳楼，扩大岳阳楼原有的建筑规模，把唐代名人、当代名人（描述岳阳楼的）诗赋刻在

9、岳阳楼上，（他）嘱托我写这篇文章记述这件事。译文岳阳楼记-公开课课件岳阳楼记-公开课课件为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能予观予观夫夫巴陵巴陵胜胜状，在洞庭状，在洞庭一一湖。湖。衔衔远山，远山，吞吞长江，浩浩长江，浩浩汤汤汤汤，横横无无际涯际涯；朝；朝晖晖夕夕阴阴，气象气象万千万千；此此则则岳阳楼岳阳楼之之大大观观也，前人也，前人之之述述备备矣。矣。然则然则北北通通巫峡巫峡，南，南极极潇湘潇湘，迁客迁客骚人骚人，多多会会 于此于此，览览 物物之情，之情，得无得无异异乎乎？ff指示代词，那指示代词，那胜景，即美好景色连连

10、接接吞吞吐吐水流大而水流大而急急广阔广阔 边边际际日日光光阴暗阴暗 景象景象千变万千变万化化全全就就是是的的景象景象,风光风光记记述述完全，详尽完全，详尽初读文章理解文意既然这样，既然这样，那么那么北面北面到，到，至至降职远调降职远调的人的人诗人诗人聚聚会会这这里里在在观观赏赏得无得无乎：推测语气，乎：推测语气，可能可能吧吧岳阳楼记-公开课课件岳阳楼记-公开课课件为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能我观看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖上。它连接着远处的山，吞吐长江的水流，浩浩荡荡，无边无际。一天里阴晴多变，气象千变万化。

11、这就是岳阳楼的雄伟景象。前人的记述（已经）很详尽了。虽然如此，那么向北面通到巫峡，向南面直到潇水和湘水，谪迁的人和来往的诗人，大多在这里聚会，（他们)观赏自然景物而触发的感情大概会有所不同吧？译文：岳阳楼记-公开课课件岳阳楼记-公开课课件为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能若夫若夫 霪雨霪雨 霏霏霏霏，连连月不月不开开；阴风阴风怒号，怒号，浊浪浊浪排排空；日星空；日星隐曜隐曜，山岳山岳潜潜形形；商；商旅不旅不行行，樯樯 倾倾楫摧楫摧；薄薄暮暮冥冥冥冥，虎虎啸猿啼；啸猿啼；登登斯斯楼也，楼也，则则有有去去国国怀怀乡，乡，忧

12、忧 谗谗 畏畏 讥，讥，满目满目 萧然萧然，感感极极而悲而悲者矣。者矣。雨繁密的雨繁密的样子样子隐隐藏藏光辉光辉 潜藏潜藏,隐隐没没桅桅杆杆船船桨桨折折断断迫近迫近昏暗的样子昏暗的样子像那像那 ff放晴放晴冲冲倒倒下下初读文章理解文意谗言谗言讥讽讥讽惧怕惧怕担心担心萧条冷落的萧条冷落的样子样子极点国都岳阳楼记-公开课课件岳阳楼记-公开课课件为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能像那阴雨连绵，接连几个月不放晴，寒风怒吼，浑浊的浪冲向天空；太阳和星星隐藏起光辉，山岳隐没了形体；商人和旅客（一译：行商和客商）不能通行，船桅倒下，

13、船桨折断；（这时）登上这座楼啊，就会有一种离开国都、怀念家乡，担心人家说坏话、惧怕人家批评指责，满眼都是萧条的景象，感慨到了极点而悲伤的心情。译文岳阳楼记-公开课课件岳阳楼记-公开课课件为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。消散浮动璧玉穷尽光荣 屈辱持，执面对全闪耀日光明媚飞翔停息美丽的鱼小洲上 形容草木茂盛大片烟雾互相

14、唱和有时一起初读文章理解文意岳阳楼记-公开课课件岳阳楼记-公开课课件为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能到了春风和煦，阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相连，一片碧绿，广阔无际；沙洲上的鸥鸟，时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼游来游去，岸上的香草和小洲上的兰花，草木茂盛，青翠欲滴。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，波动的光闪着金色，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声在你唱我和地响起来，这种乐趣（真是）无穷无尽啊！（这时）登上这座楼，就会感到心胸开阔、心情愉快，光荣和屈辱一并忘了，端着酒杯，吹着微风，那

15、真是快乐高兴极了。译文岳阳楼记-公开课课件岳阳楼记-公开课课件为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高，则忧其民；处江湖之远，则忧其君。是进亦忧，退亦忧；然则何时而乐耶？其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归！感叹词，唉曾经或许为什么呢？因为因为进朝为官退居江湖在之前在之后如果没有归依初读文章理解文意岳阳楼记-公开课课件岳阳楼记-公开课课件为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分

16、发挥中小学图书室育人功能唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，或许不同于（以上）两种人的心情，这是为什么呢？（是由于）不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官时，就为百姓担忧；在江湖上不做官时，就为国君担忧。这样来说在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖也担忧。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？他们一定会说：“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”。唉！没有这种人，我同谁一道呢？译文岳阳楼记-公开课课件岳阳楼记-公开课课件为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能划分层次，理清结构。岳岳阳阳楼楼记记一一.写作缘由写

17、作缘由背景：谪守背景：谪守 政通人和政通人和 百废具兴百废具兴缘由：属予作文以记之缘由：属予作文以记之二二.巴陵胜状巴陵胜状览物之情览物之情岳阳楼大观：岳阳楼大观：览物之情，得无异乎览物之情，得无异乎迁客骚人迁客骚人览物之情览物之情阴阴悲悲晴晴喜喜写景写景抒情抒情三三.古仁人之心古仁人之心不以物喜不以物喜 不以己悲不以己悲先先忧忧 后后乐乐(主旨主旨)议论议论衔远山，吞长江衔远山，吞长江浩浩汤汤，横无际涯浩浩汤汤，横无际涯横无际涯，气象万千横无际涯，气象万千岳阳楼记-公开课课件岳阳楼记-公开课课件为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图

18、书室育人功能再读课文分析内容1 1.哪些语句记载滕子京的政绩？哪些语句记载滕子京的政绩？2 2.“属予作文以记之。属予作文以记之。”中中“之之”指代什么？指代什么？3.3.哪些句子写岳阳楼大观？哪些句子写岳阳楼大观？4 4.为什么略写岳阳楼之大观？为什么略写岳阳楼之大观？5 5.第二段哪两句话引起下文情景交融？第二段哪两句话引起下文情景交融？政通人和，百废具兴。政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。（洞庭湖全景）衔远山，吞长江，浩浩湯湯，横无际涯。朝晖夕阴，气象万千。（洞庭湖全景）衔远山，吞长江，浩浩湯湯，横无际涯。朝晖

19、夕阴，气象万千。前人之述备矣。前人之述备矣。览物之情，得无异乎览物之情，得无异乎?岳阳楼记-公开课课件岳阳楼记-公开课课件为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能6 6.描写洞庭湖阴天景色。描写洞庭湖阴天景色。7 7.描写洞庭湖晴天景色。描写洞庭湖晴天景色。8 8.迁客骚人悲的感情迁客骚人悲的感情?去国怀乡，忧谗畏讥。去国怀乡，忧谗畏讥。9 9.迁客骚人喜的感情迁客骚人喜的感情?再读课文，分析内容。若若夫夫淫淫雨雨霏霏霏霏，连连月月不不开开，阴阴风风怒怒号号，浊浊浪浪排排空空；讨讨论论并并归归纳纳：日日星隐曜，山岳潜形；商旅

20、不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。至至若若春春和和景景明明，波波澜澜不不惊惊，上上下下天天光光，一一碧碧万万顷顷；沙沙鸥鸥翔翔集集，锦锦鳞鳞游游泳泳；岸岸芷芷汀汀兰兰，郁郁郁郁青青青青。而而或或长长烟烟一一空空，皓皓月月千千里里，浮浮光光跃跃金金，静影沉璧，渔歌互答静影沉璧，渔歌互答心旷神怡，宠辱偕忘。心旷神怡，宠辱偕忘。岳阳楼记-公开课课件岳阳楼记-公开课课件为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能再读课文，分析内容。1010.“或异二者之为或异二者之为”中中“二

21、者之为二者之为”指什么？指什么？1111.“古仁人之心古仁人之心”的内涵？的内涵？1212.“进进亦亦忧忧，退退亦亦忧忧。”中中“进进”、“退退”各各照照应应什什么么？“进亦忧进亦忧”、“退亦忧。退亦忧。”各照应什么？各照应什么？1313.作者的阔大胸襟，政治抱负？作者的阔大胸襟，政治抱负？去国怀乡，忧谗畏讥。心旷神怡，宠辱偕忘。去国怀乡，忧谗畏讥。心旷神怡，宠辱偕忘。不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。先天下之忧而忧，后天下之乐而

22、乐。先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。岳阳楼记-公开课课件岳阳楼记-公开课课件为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能思考探究思考探究深入理解。深入理解。1 1.请想一想：作者认为古仁人之心和迁客骚人的请想一想：作者认为古仁人之心和迁客骚人的思想感情不同在哪里？思想感情不同在哪里？古仁人“不以物喜，不以己悲”，而迁客骚人的思想感情往往因个人遭遇或外物的触化而发生变化，即“以物喜，以己悲”。岳阳楼记-公开课课件岳阳楼记-公开课课件为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书

23、室育人功能2.这样看来，古仁人的悲喜感情跟外物没有关系，跟个人遭遇也没有关系。那么跟什么有关系呢？他们他们“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君其君”，不是忧，不是忧“民民”，便是忧，便是忧“君君”怕皇帝怕皇帝做出害民的事情来；他们做出害民的事情来；他们“进亦忧，退亦忧进亦忧，退亦忧”，可，可见他们的见他们的“忧忧”跟个人的进退、荣辱都没有关系。跟个人的进退、荣辱都没有关系。他们是为民生疾苦而忧心忡忡。他们是为民生疾苦而忧心忡忡。思考探究思考探究深入理解深入理解岳阳楼记-公开课课件岳阳楼记-公开课课件为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神

24、,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能3.联系作者自己，想一想作者极力称颂古仁人之心的目的是什么？作者以天下为己任，常说作者以天下为己任，常说“土当先天下土当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也之忧而忧，后天下之乐而乐也”。作者极力。作者极力赞成古仁人的忧乐观，正是为了赞成古仁人的忧乐观，正是为了“假托古人，假托古人，自写怀抱自写怀抱”，表明自己本来就不为个人的进，表明自己本来就不为个人的进退、荣辱而悲喜，虽遭贬谪，但忧国忧民之退、荣辱而悲喜，虽遭贬谪，但忧国忧民之心决不改变。心决不改变。思考探究思考探究深入理解深入理解岳阳楼记-公开课课件岳阳楼记-公开课课件为深入学习习近平新时代中

25、国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能4.如何理解“微斯人，吾谁与归”这句话？既是自明其志，又暗含着对滕子京既是自明其志，又暗含着对滕子京的勉慰。以问句的形式表达，自励励人，的勉慰。以问句的形式表达，自励励人，委婉含蓄。委婉含蓄。思考探究思考探究深入理解深入理解岳阳楼记-公开课课件岳阳楼记-公开课课件为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能归纳中心思想29通过对迁客骚人登楼时或悲或喜的“览物之情”的分析议论，表达了作者“不以物喜，不以己悲”的阔大情怀和“先天下之忧，后天下之乐而

26、乐”政治抱负。岳阳楼记-公开课课件岳阳楼记-公开课课件为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 迁客骚人或悲或喜的览物之情 “古仁人之心”的内涵 阴天景色 迁客骚人的悲 晴天景色 迁客骚人的喜分析内容，归纳写法。分析内容，归纳写法。(1)对比岳阳楼记-公开课课件岳阳楼记-公开课课件为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能（2）精当的表达 记叙、描写、抒情、议论等多种表达方式相结合。记叙描写抒情议论第一段第一段第二、三、四段第二、三、四段第三、四段第三、四段

27、第三、四、五段第三、四、五段岳阳楼记-公开课课件岳阳楼记-公开课课件为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能3.对偶工整,骈散结合“沙鸥翔集，锦鳞游泳”“浮光跃金，静影沉璧”“浮光跃金”把湖面上“浮动的月光”比喻成“跃动着的碎金”，展现了景物的动态美。“静影沉璧”的语法结构、修辞方法跟上句相同，写的是景物的静态美：静静的月影宛如沉在水底的白璧。两句一动一静，相映成趣岳阳楼记-公开课课件岳阳楼记-公开课课件为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能拓展延伸：1

28、.与古仁人对话，感受古仁人情怀。请学生以“范仲淹，我想对你说”的形式写一段话。如：范仲淹，我想对你说：你虽遭贬谪，但你从不计较个人得失，而是心怀天下，忧国忧民。你“不以物喜，不以己悲”的博大胸襟，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”政治抱负让我肃然起敬，你的人格魅力将使我的灵魂再一次得到净化。岳阳楼记-公开课课件岳阳楼记-公开课课件为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能拓展延伸：2.寻古仁人踪迹，学习古仁人抱负。一千多年前的封建士大夫能吃苦在前，享乐在后，能时时处处忧国忧民，这种闪烁着民族精神的人格力量对我们后人是一种鞭策，

29、是一种教育。回望中华民族几千年灿烂的历史，这样的古仁人数不胜数。你能从我们学过的古诗文中找出这样的例子吗？岳阳楼记-公开课课件岳阳楼记-公开课课件为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能政通人和 百废具兴 浩浩汤汤 横无际涯 朝晖夕阴 气象万千 淫雨霏霏 阴风怒号 浊浪排空 薄暮冥冥 樯倾楫摧 虎啸猿啼 满目萧然 去国怀乡 忧谗畏讥春和景明 波澜不惊 一碧万顷 而或长烟一空 皓月千里 浮光跃金 静影沉璧 把酒临风 喜气洋洋积累四字词积累四字词岳阳楼记-公开课课件岳阳楼记-公开课课件LOGO1通过小老师领读、射太阳的小游戏认识

30、“射、值”等12个生字。通过形声字的构字规律、借助偏旁的意义理解词语“熔化、滋润”的意义。2通过老师范读、学生理解、练读的方式正确、流利、有感情地朗读课文。3.通过指导朗读，让学生感悟雷锋精神对一代代人的影响以及人们对雷锋的怀念，表达对雷锋的崇敬之情。4.通过学习课文，教育学生做一个像雷锋一样乐于助人、关心他人的好孩子。5.理解课文内容，领会课文中对事物静态和动态的描写。6.通过替换、比较等方法体会语言的简约之美。7.通过欣赏图片、诵读，想象等方法走入文本的情境，体会汉蒙情深、民族团结的思想感情，激发学生热爱草原、热爱草原人民的感情。亲爱的同学们，再见亲爱的同学们，再见岳阳楼记-公开课课件岳阳楼记-公开课课件