《习作:我来编童话》ppt课件.pptx
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1、习作习作我来编童我来编童话话情境导入情境导入“故事大王故事大王”游戏名称:游戏名称:游戏规则:游戏规则:1.男女生歌推荐一名代表到讲台来讲故事2.其他同学作为评委,将自己手中的小贴纸送给你最喜欢的选手3.票数最多者,获得胜利,每人五分钟讲故事时间情境导入情境导入 同学们故事讲的真好,大家回同学们故事讲的真好,大家回想一下,我们本单元的课文中有想一下,我们本单元的课文中有哪些童话故事人物你印象深刻呢哪些童话故事人物你印象深刻呢?小组合作小组合作1.分工合作,每人负责一篇课文中,你最喜欢的童话人物,说说你喜欢的理由2.认真倾听,小组长收集整理3.派代表发表自己小组的收获 树对鸟儿说:“再见了,小鸟
2、!明年春天请你回来,还唱歌给我听。”鸟儿说:“好的,我明年一定回来,给你唱歌。请等着我吧!”方法一:故事主角拟人化,通过写他们之间说的话,成为活灵活现的人物形象。农夫把树拖到自家院子里花了好些日子,做成了一辆手推车。农夫把谷子、土豆还有调皮的儿子放在手推车上,推着车在山路上跑来跑去。跑起来的时候,手推车听到耳边呼呼的风声,真舒服。方法二:故事主角拟人化。展现他们会思考、有感情的心理活动。青头大吃一惊,它青头大吃一惊,它一一下子下子蹦到蹦到牛身上,牛身上,可是那头牛用尾巴轻轻一扫,青头就给可是那头牛用尾巴轻轻一扫,青头就给摔倒地上了。青头摔倒地上了。青头不不顾身上的疼痛顾身上的疼痛,一一骨碌爬起
3、来。骨碌爬起来。方法三:通过动作描写,体现故事主角的活灵活现。蚂蚁队长蚂蚁队长恼火恼火了。他登上一块大石板,了。他登上一块大石板,突然下令:突然下令:“注意啦,全体都有。稍息,注意啦,全体都有。稍息,立立正!向后正!向后转!齐步转!齐步走!走!”方法三:“恼火”突出了蚂蚁队长的此时生气的神态。看看我们这次习作有看看我们这次习作有哪些内容?你想选择哪一哪些内容?你想选择哪一个来写呢?小组讨论。个来写呢?小组讨论。审题指导审题指导审清内容审清内容审清内容审清内容 1.从此卡中选择你最喜欢的角色(任选一个或几个)2.写清楚故事发生的时间,地点,写清楚他们之间发生的故事;3.故事完整,语句通顺。为写好
4、这个习作,你为写好这个习作,你做了哪些准备?做了哪些准备?准备一准备一准备一准备一:仔细阅读课本上出示的词卡,联想自己读过得童话故事情节准备二准备二准备二准备二:回忆自己身边最近发生的让自己印象深刻的事,合理想象,创编故事情节准备三准备三准备三准备三:整理日记本,整理收集材料筛素材,明主题筛素材,明主题筛素材,明主题筛素材,明主题国王国王黄昏黄昏厨房厨房森林森林超市超市冬天冬天啄木啄木鸟鸟玫瑰玫瑰花花星期星期天天小河小河边边 救救命命!救救命命!不要怕,不要怕,我救你!我救你!筛素材,明主题筛素材,明主题筛素材,明主题筛素材,明主题 时间:春天时间:春天地点:森林里的地点:森林里的 小河边小河
5、边筛素材,明主题筛素材,明主题筛素材,明主题筛素材,明主题 救命!救命!救命!救命!小老鼠在河边喝小老鼠在河边喝水,不小心落水。水,不小心落水。你能猜出你能猜出你能猜出你能猜出接下来会接下来会接下来会接下来会发生什么发生什么发生什么发生什么吗?吗?吗?吗?筛素材,明主题筛素材,明主题筛素材,明主题筛素材,明主题 小鸟抓住小老小鸟抓住小老鼠的耳朵,把鼠的耳朵,把他救了起来。他救了起来。不要怕,不要怕,我救你!我救你!你能猜出你能猜出你能猜出你能猜出接下来会接下来会接下来会接下来会发生什么发生什么发生什么发生什么吗?吗?吗?吗?筛素材,明主题筛素材,明主题筛素材,明主题筛素材,明主题 时间:一天时
6、间:一天地点:森林里的地点:森林里的 小河边小河边人物:猎人人物:猎人筛素材,明主题筛素材,明主题筛素材,明主题筛素材,明主题 猎人追捕小鸟猎人追捕小鸟你能猜出你能猜出你能猜出你能猜出接下来会接下来会接下来会接下来会发生什么发生什么发生什么发生什么吗?吗?吗?吗?筛素材,明主题筛素材,明主题筛素材,明主题筛素材,明主题 猎人追捕小鸟,猎人追捕小鸟,小鸟逃跑小鸟逃跑.你能猜出你能猜出你能猜出你能猜出接下来会接下来会接下来会接下来会发生什么发生什么发生什么发生什么吗?吗?吗?吗?筛素材,明主题筛素材,明主题筛素材,明主题筛素材,明主题 同学们你现在想好了同学们你现在想好了你的习作主题了吗?你的习作
7、主题了吗?我们来看看哪些方法我们来看看哪些方法能帮助我们吧能帮助我们吧!选话题,定材料选话题,定材料选话题,定材料选话题,定材料 学写法,改片段学写法,改片段学写法,改片段学写法,改片段 有一天,一只无小老鼠口渴了,有一天,一只无小老鼠口渴了,他跑到小河边去喝水,掉进河里。他跑到小河边去喝水,掉进河里。他拼命挣扎。他拼命挣扎。你准备用你准备用什么方法,小什么方法,小老鼠变得更可老鼠变得更可爱?爱?运用运用拟人拟人的修辞手法,让老的修辞手法,让老鼠会说话鼠会说话。试一试改一改 “太好了!终于有水喝啦!太好了!终于有水喝啦!”小老鼠会像人那样说话,让故小老鼠会像人那样说话,让故事里的人物形象更生动
8、。事里的人物形象更生动。一只无家可归的小老鼠口渴了,他走了很久很久,突然,他看到一条清澈的小河。“太好了!终于有水喝啦!”他一边欢呼一边向小河边跑去。学写法,改片段学写法,改片段学写法,改片段学写法,改片段 你准备用你准备用什么方法,体什么方法,体现小老鼠生存现小老鼠生存的危机时刻?的危机时刻?加上形容加上形容加上形容加上形容动作、语言动作、语言动作、语言动作、语言的词语的词语的词语的词语,具体写出他此时的具体写出他此时的具体写出他此时的具体写出他此时的危急时刻危急时刻危急时刻危急时刻。小老鼠掉进水小老鼠掉进水里,他拼命挣扎。里,他拼命挣扎。试一试改一改 表示表示表示表示动作、语言动作、语言动
9、作、语言动作、语言的词,的词,的词,的词,“挣挣扎、叫喊扎、叫喊”让让让让“他他他他”点金合理的危险点金合理的危险点金合理的危险点金合理的危险情境情境情境情境活灵活现活灵活现活灵活现活灵活现的呈现在我们面前的呈现在我们面前的呈现在我们面前的呈现在我们面前 小老鼠 一不小心掉进河里,他拼命挣扎,艰难地伸出自己的两只小手叫喊道“救命呀!救命”学写法,改片段学写法,改片段学写法,改片段学写法,改片段 你准备用你准备用什么方法,让什么方法,让结尾更加精彩结尾更加精彩?创设一个美好的画面。从此,小老鼠和小鸟从此,小老鼠和小鸟成为了好朋友。成为了好朋友。试一试改一改 描写描写出了小老鼠和小鸟互帮出了小老鼠
10、和小鸟互帮互助的互助的画面画面,揭示主题。,揭示主题。从那以后,从那以后,从那以后,从那以后,小鸟会将自己寻找到小鸟会将自己寻找到小鸟会将自己寻找到小鸟会将自己寻找到的美味食物与小老鼠分享的美味食物与小老鼠分享的美味食物与小老鼠分享的美味食物与小老鼠分享。小老鼠住小老鼠住小老鼠住小老鼠住在小鸟家的隔壁保护他不被猎人伤害在小鸟家的隔壁保护他不被猎人伤害在小鸟家的隔壁保护他不被猎人伤害在小鸟家的隔壁保护他不被猎人伤害。他们成为了一对好朋友他们成为了一对好朋友他们成为了一对好朋友他们成为了一对好朋友 梳结构梳结构梳结构梳结构 清脉络清脉络清脉络清脉络 你现在会写了吗?想你现在会写了吗?想好你要写的内
11、容了吗好你要写的内容了吗?梳结构梳结构梳结构梳结构 清脉络清脉络清脉络清脉络 开头:时间(春天)、地点(小河边)、开头:时间(春天)、地点(小河边)、开头:时间(春天)、地点(小河边)、开头:时间(春天)、地点(小河边)、故事角色(啄木鸟、小老鼠)故事角色(啄木鸟、小老鼠)故事角色(啄木鸟、小老鼠)故事角色(啄木鸟、小老鼠)中间:中间:中间:中间:1.1.啄木鸟救了掉进河里的小老鼠啄木鸟救了掉进河里的小老鼠啄木鸟救了掉进河里的小老鼠啄木鸟救了掉进河里的小老鼠 2.2.小老鼠感谢啄木鸟小老鼠感谢啄木鸟小老鼠感谢啄木鸟小老鼠感谢啄木鸟结尾:他们变成了好朋友相互帮助结尾:他们变成了好朋友相互帮助结尾
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