【室内设计制图基础】精美课件ppt.ppt

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1、为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 第一章第一章 制图基础制图基础INTERIORDESIGNENGINEERINGDRAWING（主讲人：刘莹 学时：8学时）-理论知识学习理论知识学习为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 教学目的教学目的：了解制图基本知识，了解制图基本规格、制图工具和仪器用法，掌 握制图的步骤和方法等基本技能。掌握绘制室内设计工程图的一般规 定。重点：重点：掌握制图的步骤和方法等基本技能。掌握绘制室内设计工程图的一般规 定。难

2、点难点：尺寸标注INTERIORDESIGNENGINEERINGDRAWING课题课题-工程制图国家标准、规范知识学习工程制图国家标准、规范知识学习为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能一、制图图纸规定（一）图纸幅面规格（一）图纸幅面规格 图纸幅面指的是图纸的大小，简称图幅。标准的图纸以A0号图纸841*1189为幅面基准，通过对折共分为5种规格。图框是在图纸中限定绘图范围的边界线。图纸的幅面、图框尺寸、格式应符合国家制图标准房屋建筑制图统一标准GB/T500012001的有关规定。幅面代号：幅面代号：第一节、制图图纸规

3、定、图线、字体（第一节、制图图纸规定、图线、字体（2 2学时）学时）A0A0：841*1189 841*1189 A1A1：594*841594*841A2A2：420*594 420*594 A3A3：297*420297*420A4A4：210*297210*297 幅面代号幅面代号尺寸代号尺寸代号A0A0A1A1A2A2A3A3A4A4b*Lb*L841*1189841*1189594*841594*841420*594420*594297*420297*420210*297210*297c c10105 5a a2525b b为图幅短边尺寸，l l为图幅长边尺寸，a a为装订边尺寸，其

4、余三边尺寸为c。图纸以短边做垂直边称作横式，以短边作水平边称作立式。一般A0A3图纸宜用横式使用，必要时也可立式使用。一个专业的图纸不适宜用多于两种的幅面，目录及表格所采用的A4幅面不在此限制。INTERIORDESIGNENGINEERINGDRAWING为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能（二）（二）图纸加长尺寸和微缩复制图纸加长尺寸和微缩复制1，加长尺寸的图纸只允许加长图纸的长边。2，需要缩微复制的图纸，其一个边上应附有一段准确的米制尺寸，四个边上均应附有对中标志米制尺度的总长为100mm，分格应为10mm。对中标

5、志应画在图纸各边长的中点处，线宽应为0.35mm，伸入框内应为5mm。幅面幅面尺寸尺寸长边长边 尺寸尺寸长边加长后尺寸长边加长后尺寸A0A01189118914861486、16351635、17831783、19321932、20802080、22302230、23782378A1A184184110511051、12611261、14711471、16821682、18921892、21022102A2A2594594743743、891891、10411041、11891189、13381338、14861486、16351635A3A3420420630630、841841、10511

6、051、12611261、14711471、16821682、18921892INTERIORDESIGNENGINEERINGDRAWING为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能（三）（三）标题栏标题栏 图纸的标题栏简称图标，是将工程图的设计单位名称、工程名称、图名、图号、设计号及设计人、绘图人、审批人的签名和日期等，集中罗列的表格。根据工程需要选择确定其尺寸。格式及分区，除A4立式左右通栏外，其余标题栏均置于图框右下脚，图标中的文字方向为看图方向。签字区应包含实名列和签名列。涉外工程的标题栏内，各项主要内容的中文下方应

7、附有译文，设计单位的上方或左方，应加“中华人民共和国”字样。设计单位名称区签字栏工程名称区图号区图名区设计单位工程名称图号区签字区图名区（校名）（校名）比例比例日期日期批阅批阅成绩成绩姓名姓名专业专业（图名）（图名）班级班级学号学号设计单位名称区工程名称区签字区图号区图名区INTERIORDESIGNENGINEERINGDRAWING为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 （四）（四）会签栏会签栏 会签栏是为各种工种负责人签字所列的表格，会签栏应按照图所示，其尺寸应为100mm*20mm，栏内应填写会签人员所代表的专业、

8、姓名、日期；一个会签栏不够时，可另加一个，两个会签栏应并列；不需会签的图纸可不设会签栏。专业专业实名实名签名签名日期日期INTERIORDESIGNENGINEERINGDRAWING为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 （五）（五）图纸比例图纸比例 图样表现在图纸上应当按照比例绘制，比例能够在图幅上真实地体现物体的实际尺寸。比例的符号为“：”，比例应以阿拉伯数字表示，如1：1、1：2等，比例宜注写在图名的右侧，字的基准线应取平；比例的字高宜比图名的字高小一号或二号。图纸的比例针对不同类型有不同的要求，如总平面图的比例一

9、般采用1：500、1：1000、1：2000，同时，不同的比例对图样绘制的深度也有所不同。表示所绘制的方案图比例，可以采用比例尺图示法表达，用于方案图阶段，比例尺文字高度为6.4mm（所有图幅），字体均为“简宋”。绘图所用的比例：常用比例1：1、1：2、1：5、1：10、1：20、1：50、1：1001：200、1：500、1：1000、1：2000、1：5000可用比例1：3、1：15、1：25、1：30、1：40、1：60、1：1501：250、1：300、1：400、1：600、1：1500、1：2500INTERIORDESIGNENGINEERINGDRAWING为深入学习习近平新时

10、代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能（六）（六）图纸的布局原则、图图纸的布局原则、图纸的类型与顺序纸的类型与顺序1 1，按照设计过程，这些图纸可以分为：方案设计图、初步设计图和施工图。2 2，一项完整工程的图纸编排顺序，应依次为：图纸目录、总图及说明。建筑、结构、给水排水、采暖通风、电气、动力等。在同一专业的一套完整图纸中，也包含多种内容，这些不同的图纸内容要按照一定的顺序编制，先总体，后局部，先主要、后次要；布置图在先，构造图在后，底层在先，上层在后；同一系列的构配件按类型、编号的顺序编排。例如：例如：一套完整的室内装饰施工图纸内容和顺序

11、为：封面图纸目录表、设计说明、设计材料表、灯光表等相关图表、总图、图施、图样、设备等。INTERIORDESIGNENGINEERINGDRAWING为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能二、图线二、图线（一）线宽及线性 我们所绘制的工程图样是由图线组成的，为了表达工程图样的不同内容，并能够分清主次，须使用不同的线型和线宽的图线。1 1，每个图样绘制前，应根据复杂程度与比例大小，先确定基本的线宽b,再选用表中相应的线宽组。线宽比和线宽组：线宽比线宽比线宽组线宽组b b2.02.01.41.41.01.00.70.70.50

12、.50.350.350.5b0.5b1.01.00.70.70.50.50.350.350.250.250.180.180.25b0.25b0.50.50.350.350.250.250.180.18如果微缩的图纸，不宜采用0.18mm及更细的线宽同一张图纸内，个不同线宽中的细线，可统一采用较细的线宽组的细线。2 2，图纸的图框线和标题栏线，可采用一下线宽：图框线和标题栏线宽：图框线和标题栏线宽：幅面代号图框线标题栏外框线标题栏分隔线会签栏线A0、A11.40.70.35A2、A3、1.00.70.35INTERIORDESIGNENGINEERINGDRAWING为深入学习习近平新时代中国特

13、色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能，制图应选用如下表的图线：A，相互平行的图线，其间隙不宜小于其中的粗线宽度，且不宜小于0.7mm。B，虚线、单点长画线或双点长画线的线段长度和间隔，宜各自相等。C，单点长画线或双点长画线的两端不应是点，应当是线段。点画线与点画线交接或点画线与其他图线交接时，应是线段交接。D，虚线与虚线交接或虚线与其他图线交接时，应是线段交接。特殊情况，虚线为实线的延长线时，不得与实线连接。E，较小图形中绘制单点长画线或双点长画线有困难是，可用实线代替。F，图线不得与文字、数字或符号重叠、混淆、不可避免时，应首先保证文字等的清晰，

14、断开相应图线。INTERIORDESIGNENGINEERINGDRAWING为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能B，图样及说明中的汉字，宜采用长仿宋体，也可以采用其他字体，但要容易辨认。C，汉字的字高，应不小于3.5mm3.5mm，手写汉字的字高一般不小于5mm。D，字母和数字的字高不应小于2.5mm2.5mm。与汉字并列书写时其字高可小一至二号。E，拉丁字母中的I、O、Z，为了避免同图纸上的1、0和2相混淆，不得用于轴线编号。F，分数、百分数和比例数的注写，应采用阿拉伯数字和数字符号，例如：四分之一、百分之二十五和一

15、比二十应分别写成3/43/4、25%25%和1 1：2020。三、字体三、字体 在我们绘制设计图和设计草图时，除了要选用各种线型来绘出物体，还要用最直观的文字吧它表达出来，表明其位置、大小以及说明施工技术要求。文字与数字，包括各种符号的注写是工程图的重要组成部分，因此，对于表达清楚的施工图和设计图来说，适合的线条质量加上漂亮的注字才是必须的。（一）字体书写A，文字的高度，选用3.53.5、5 5、7 7、1010、1414、20mm20mm。字高字高2020141410107 75 53.53.5字宽字宽141410107 75 53.53.52.52.5INTERIORDESIGNENGIN

16、EERINGDRAWING为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能一，尺寸标注一，尺寸标注（一）尺寸的组成要素（一）尺寸的组成要素1 1，尺寸线尺寸线：应用细实线绘制，一般应与被注长度平行。图样本身任何图线不得用作尺寸线。图样本身任何图线不得用作尺寸线。2 2，尺寸界限尺寸界限：也用细实线绘制，与被注长度垂直，其一端应离开图样轮廓线不小于2mm，另一端宜超出尺寸线23mm。必要时图样轮廓线可用作尺寸界限。3 3，尺寸起止符号尺寸起止符号：一般用中粗斜短线绘制，其倾斜方向应与尺寸界限成顺时针45度角，长度宜为23 mm。4 4

17、，尺寸数字尺寸数字：图样上的尺寸应以数字为准，不得从图上直接取量。第二节、尺寸标注、基本手工仪器的使用（第二节、尺寸标注、基本手工仪器的使用（2 2学时）学时）INTERIORDESIGNENGINEERINGDRAWING为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能（二）尺寸数（二）尺寸数字的注写方向字的注写方向 尺寸数字宜注写在尺寸线读数上方的中部，如果相邻的尺寸数字注写位置不够，可错开或引出注写。竖直方向的尺寸数字，注意应由下往上注写在尺寸线的左方中部。见左图：INTERIORDESIGNENGINEERINGDRAWIN

18、G为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能（三）尺寸排列与布置的基本规定（三）尺寸排列与布置的基本规定1 1，尺寸宜标注在图样轮廓线以外，不宜与图线、文字及符号等相交，有时图样轮廓线也可用作尺寸界限。2 2，互相平行的尺寸线的排列，宜从图样轮廓线向外，先小尺寸和分尺寸，后大尺寸和总尺寸。3 3，第一层尺寸线距图样最外轮廓线之间的距离不宜小于不宜小于10mm10mm。平行排列的尺寸线的间距，宜为7 710mm10mm，并应保持一致。4 4，几层的尺寸线总长度应一致。5 5，尺寸线应与被注长度平行，两端不宜超出尺寸界限。INTE

19、RIORDESIGNENGINEERINGDRAWING为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能（四）半径、直径、球的尺寸标注法（四）半径、直径、球的尺寸标注法 半径：应一端从圆心开始，另一端画箭头指向圆弧。半径数字前应加注半径符号“R”。直径：直径数字前应加注符号“”，在圆内标注的直径尺寸线应通过圆心，较小圆的直径可以标注在圆外。球：标注球的半径时，应在尺寸数字前加注符号“SR”。标注球的直径尺寸时，应在尺寸数字前加注符号“S”。INTERIORDESIGNENGINEERINGDRAWING为深入学习习近平新时代中国特色

20、社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能（五）角度、弧长、弦长的尺寸标注INTERIORDESIGNENGINEERINGDRAWING为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能（六）薄板厚度、正方形、坡度、非圆曲线等尺寸标注见左图：（七）简化尺寸标注见右图：INTERIORDESIGNENGINEERINGDRAWING为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能（八）尺寸标注的深度设置（八）尺寸标注的深度设置 工程图样

21、的设计制图应在不同阶段和不同比例绘制时，均对尺寸标注的详细程度做出不同的要求。这里我们主要依据建筑制图标准中的“三道尺寸”进行标注。主要包括外墙门窗洞口尺寸、轴线间尺寸。建筑外包总尺寸。1 1，改尺寸在底层平面中是必不可少的，当平面形状较复杂时，还应当增加分段尺寸。，改尺寸在底层平面中是必不可少的，当平面形状较复杂时，还应当增加分段尺寸。2 2，在其他各层平面中，外包总尺寸可省略或标志轴线间总尺寸。，在其他各层平面中，外包总尺寸可省略或标志轴线间总尺寸。3 3，无论在何层标注，均应注意一下，无论在何层标注，均应注意一下两点，方能方便看图，明确清晰。两点，方能方便看图，明确清晰。A A，门窗洞口

22、尺寸与轴线间尺寸要分别在两行上各自标注，宁可空留也不可混注在一行上。B B，门窗洞口尺寸也不要与其他实体的尺寸混行标注。C C，当上下或左右两道外墙的开间及洞口尺寸相同时，可只标注上或下（左或右）一面尺寸及轴线号即可。INTERIORDESIGNENGINEERINGDRAWING为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能二，二，基本手工仪器的使用基本手工仪器的使用 长期以来，设计师们以笔、尺和圆规在图纸上进行手工绘图，正确的使用工具和仪器，是提高制图质量、准确和迅速绘制图样的前提。现在计算机辅助制图已经非常的普及，人们通过计

23、算机命令代替了繁琐的手工制图。但是在方案设计的前期，我们还会需要徒手快速表达这些图样，掌握一定的手工制图基础是清晰表达绘图思路的有利途径。制图工具：图板、丁字尺、三角板、圆规、分规、比例尺、直线笔、绘图制图工具：图板、丁字尺、三角板、圆规、分规、比例尺、直线笔、绘图 笔、曲线板、图纸、铅笔、模板、针管笔等。笔、曲线板、图纸、铅笔、模板、针管笔等。INTERIORDESIGNENGINEERINGDRAWING为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能第三节、制图符号（第三节、制图符号（3 3学时）学时）一、制图符号一、制图符号

24、 （一）平面剖切符号（一）平面剖切符号 剖面图的概念 在标注剖切号时，都同时注上了编号，剖面图的名称都用其编号来命名，如11剖面图，22剖面图。对剖切号的使用应符合下列规定：1 1、剖视的剖切符号应由剖切位置线及投影方向线组成，剖切符号用粗实线 绘制，剖切位置线长610mm，方向线长46mm。2 2、剖视剖切符号的编号宜采用阿拉伯数字。3 3、需要转折的剖切位置线，应在转角的外侧加注与该符号相同的编号。4 4、建筑物剖面图的剖切符号宜注写在正负0.000标高的平面图上。5 5、断面的剖切符号应之用剖切位置线来表示，并应以粗实线绘制，长度为 610mm。6 6、剖面图或断面图，如与被剖切图样不在

25、同一张图内，可在剖切位置线的 另一侧注明其所在图纸的编号，也可以在图上集中说明，比如“建施 6”。INTERIORDESIGNENGINEERINGDRAWING为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 在平面图中标识好剖面符号后，要在绘制剖面图下方标明相对应的剖面图名称，例如11剖面图。INTERIORDESIGNENGINEERINGDRAWING为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能（二）索引符号（二）索引符号 在工程图样的平、立、剖面图中，由于采

26、用比例较小，对于工程物体的很多细部（如窗台、楼地面层等）和构配件（如栏杆扶手、门窗。各种装饰等）的构造、尺寸、材料、做法等无法表示清楚，因此为了施工的需要，常将这些在平、立、剖面图上表达不出的地方用较大比例绘制出图样，这些图样称为详图详图。详图可以是平、立、剖面图中的某一局部放大（大样图）（大样图）。也可以是某一断面、某一建筑的节点（节点图）（节点图）。见右图：INTERIORDESIGNENGINEERINGDRAWING为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能索引符号的应用要符合下列规定；1 1、索引出的详图，如在被索引

27、的详图同在一张图纸内，应在索引符号的上半圆内用阿拉伯数字注明该详图的编号，并在下半圆中间画一段水平粗实线。2 2、索引出的详图，如在被索引的详图不在同一张图纸内，应在索引符号的上半圆中用阿拉伯数字注明该详图的编号，并在下半圆中用阿拉伯数字注明该详图所在图纸的编号。数字较多时可加文字标注。3 3、索引出的详图，如采用标准图，应在索引符号水平直径的延长线上加注该标准图册的编号。4 4、索引符号如用于索引剖视详图，应在被剖切的部位绘制剖切位置线，并以引出线引出索引符号，引出线所在的一侧应为投射方向。剖切位置线为10mm。INTERIORDESIGNENGINEERINGDRAWING为深入学习习近平

28、新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能（三）详图符号 被索引详图的位置和编号，应以详图符号表示。圆用粗实线绘制，直径为被索引详图的位置和编号，应以详图符号表示。圆用粗实线绘制，直径为14mm14mm，圆，圆内横线用细实线绘制。详图应按下列规定编号：内横线用细实线绘制。详图应按下列规定编号：1 1、详图与被索引的图样、详图与被索引的图样同在一张图纸内时同在一张图纸内时，应在详图符号内用阿拉伯数字注明详图的，应在详图符号内用阿拉伯数字注明详图的 编号。编号。2 2、详图与被索引的图样、详图与被索引的图样不在一张图纸内时不在一张图纸内时，应用细

29、实线在详图符号内画一水平直径，应用细实线在详图符号内画一水平直径，在上半圆中注明详图编号，在下半圆中注明被索引的图纸的编号。在上半圆中注明详图编号，在下半圆中注明被索引的图纸的编号。INTERIORDESIGNENGINEERINGDRAWING为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 （四）室内立面索引符号 为表示室内立面在平面上的位置，应在平面图中用内视符号注明视点位置、方向及立面的编号立面索引符号由直径为812mm的圆构成，以细实线绘制，并以三角形为投影方向共同组成。圆内直线以细实线绘制，在立面索引符号的上半圆内用子母

30、标识，下半圆标识图纸所在位置。在实际应用中也可扩展灵活使用。INTERIORDESIGNENGINEERINGDRAWING为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能（五）图标符号 图标符号是用来表示图样的标题编号。对无法使用索引符号的图样，在其下方以简单图标符号的形式表达图样的内容。图标符号由两条长短相同的平行直线和图名及比例共同组成。图标符号上面的水平线为粗实线，下面的水平线为细实线。粗实线的宽度分别1.5mm(A0、A1、A2)和1mm（A3、A4）；两线间距分别是1.5mm(A0、A1、A2)和1mm（A3、A4）；粗

31、实线的上方是图名，右部为比例；图名的文字设置6mm(A0、A1、A2)和5mm（A3、A4）；比例数字为4mm(A0、A1、A2)和3mm（A3、A4）.INTERIORDESIGNENGINEERINGDRAWING为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能（六）定位轴线 确定房屋中的墙、柱、梁和屋架等主要承重构件位置的基准线，叫定位轴线。它使房屋的平面划分及构配件统一并趋于简单。是结构计算、施工放线、测量定位的依据。在施工图中定位轴线的标识要符合规定：1，定位轴线编号的圆圈用细实线绘制，圆圈直径8mm，用在详图中时为10m

32、m。2，轴线编号宜标注在平面图的下方与左侧。3，编号顺序应从左至右用阿拉伯数字编写，从下至上用拉丁字母编写，其中I、O、Z不得用作轴线编号，以免与数字1、0、2混淆。如子母数量不够，可用 A1、B1-如右图：INTERIORDESIGNENGINEERINGDRAWING为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能4、组合较复杂的平面图中定位轴线也可采用分区编号，编号的注写形式应为“分区号该分区编号”。分区号采用阿拉伯数字或大写拉丁子母表示。如右图：INTERIORDESIGNENGINEERINGDRAWING为深入学习习近平

33、新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能5 5、若房屋平面形状为折线，定位轴线也可以自左到右、自下到上依次编写。如左图：6、圆形平面图中定位轴线的编号，其径向轴线宜用阿拉伯数字表示，从左下角开始，按逆时针方向编写。如右图：INTERIORDESIGNENGINEERINGDRAWING为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能7 7、对某些非承重构件和次要的局部承重构件等，其定位轴线一般作为附加轴线。见右图：8 8、一个详图适用于几根轴线时，应同时注明各有关轴线的编号。见右

34、图：INTERIORDESIGNENGINEERINGDRAWING为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能（七）引出线 引出线用细实线绘制，宜采用水平方向的直线、与水平方向成30、45、60、90的直线，或经上述角度再折为水平线。文字说明宜注写在水平线的上方，也可写在端部，索引详图的引出线，应与水平直径线相连接。同时引出几个相同部分的引出线，宜互相平行，也可以画成集中于一点的放射线。见下图：INTERIORDESIGNENGINEERINGDRAWING为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教

35、育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能多层构造或多层管道共用引出线多层构造或多层管道共用引出线：应通过被引出的各层。说明文字顺序由上至下，并应与被说明的层相一致；如果层次为横向顺序，则由上至下的说明顺序应与左至右的层次一致。见右图：INTERIORDESIGNENGINEERINGDRAWING为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能（八）标高符号 室内及工程形体的标高，标高符号应以直角等腰三角形表示，用细实线绘制，一般以室内一层地坪高度为标高的相对零点位置，低于该点时前面要标上负号，高于该点时不加任何负号。需要注意的是：

36、相对标高以米为单位，标注到小数点后三位。如标注位置不够，也可按照下图所示：标高符号的尖端应指至被标注高度的位置。尖端一般应向下，也可向上。标高数字应注写在标高符号的左侧或右侧。在相同的同一位置需表示几个不同标高时，标高数字可按照下图形式注写，见下图：见下图：INTERIORDESIGNENGINEERINGDRAWING为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能（九）其他符号 对称符号 连接符号 指北针符号 坡度符号：立面坡度符号和平面坡度符号。INTERIORDESIGNENGINEERINGDRAWING为深入学习习近平新

37、时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能第四节、视图的基本画法及常见错误（第四节、视图的基本画法及常见错误（1 1课时）课时）1、尺寸标注矛盾：在各施工图部分中相同工程形体的尺寸标注不同。2、剖视方向错误：剖视的方向与剖切符号标识的不同。3、有图无号、有号无图；在平、立、剖施工图中有索引符号，但在详图中没有此项内容，或者是在平、立、剖施工图中没有索引符号。4、材料标注矛盾：在各施工图中对同一材料标注不统一。5、图纸编排错误：图纸编排顺序混乱，图纸号与索引号对不上，图面内容与图框标题不符。6、数字、文字、符号、线宽的比例设置不当：没有按照规定的

38、大小、粗细和标识方法设置。7、比例设置不当：对不同尺度的制图对象（详图）比例设置不当。INTERIORDESIGNENGINEERINGDRAWING为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能本章节是本课程的核心内容，详细讲解了室内设计工程测绘的制图基础。它也为接下来的电脑绘制课程打下了基础，是专科环境艺术学生必须掌握的一章内容。小结INTERIORDESIGNENGINEERINGDRAWING为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能ENDINTERIORDESIGNENGINEERINGDRAWING