开卷是否有益班级辩论会ppt课件.ppt

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2、了反而有害”。那么开卷到底是否有益呢？那么开卷到底是否有益呢？为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能正方：开卷有益正方：开卷有益 反方：开卷未必有益反方：开卷未必有益为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能辩论流程：辩论流程：1、观点陈述：（、观点陈述：（1）正方一辩发言）正方一辩发言 （2）反方一辩发言）反方一辩发言2、自由辩论时间：正反双方自由发言、自由辩论时间：正反双方自由发言3、总结陈词：（、总结陈词：（1）正方四辩发言）正方四辩发言 （2）反方

3、四辩发言）反方四辩发言为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能几点提醒几点提醒：1、发言要注意表达清晰、准确、有理。发言要注意表达清晰、准确、有理。2、倾听者要尊重发言者，安静、细心、耐心倾听倾听者要尊重发言者，安静、细心、耐心倾听.3、辩论时要有秩序，双方轮流发言。、辩论时要有秩序，双方轮流发言。4、辩论时，除发表自己的观点外，还可以针对对方、辩论时，除发表自己的观点外，还可以针对对方 的发言进行反驳。的发言进行反驳。5、注意课堂秩序，切勿大声喧哗。、注意课堂秩序，切勿大声喧哗。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和

4、党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能发言参考：发言参考：我方观点是我方观点是.对方辩友观点存在异议，我方有不同看法对方辩友观点存在异议，我方有不同看法.请问对方辩友请问对方辩友.我希望对方辩友正面回答我的问题我希望对方辩友正面回答我的问题.为了支撑我方观点，我将举几个事例为了支撑我方观点，我将举几个事例.为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能正方正方 反方反方开卷有益开卷有益 开卷未必有益开卷未必有益好读书好读书 读好书读好书 读书好读书好为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大

5、精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能总结：总结：古人云，开卷有益，是的，这里说的卷，是古人云，开卷有益，是的，这里说的卷，是那些良好的、崔人奋进的书籍，我们多读这类书那些良好的、崔人奋进的书籍，我们多读这类书籍，就好像交了许多良师益友，对我们百利而无籍，就好像交了许多良师益友，对我们百利而无一害。一害。但是，一些摧残着我们身心、危害社会的读但是，一些摧残着我们身心、危害社会的读物，我们一定要避而远之，并通过合法渠道加以物，我们一定要避而远之，并通过合法渠道加以举报，这样，才能营造出一个良好的社会风气。举报，这样，才能营造出一个良好的社会风气。所以，开卷有益，却不是所以，开卷有益，却不是“开开”所有的所有的“卷卷”，而要自觉选择对我们有利的而要自觉选择对我们有利的“卷卷”。