晶体学课程课件ppt.ppt
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1、为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能蛋白质晶体学一、几何晶体学为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 1.点阵结构及晶胞l(1)点阵结构定义:l 任何能为平移复原的结构称点阵结构。能使一点阵结构复原的全部平移形成一个平移群 ua+vb+wc,称为该结构的平移群。u,v,w 为整数,a,b,c 为三个非共面的向量。l 点阵结构与其相应的平移群必存在下列关系:l (1)从点阵结构中某一点指向点阵结构中的每一点的向量都在平移群中。l (2)以点阵结构中任一
2、点为起点时,平移群中每一个向量都指向结构中一个点。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能晶体的点阵结构点阵分类:分布在同一直线上的叫直线点阵;分布在同一平面的叫平面点阵;分布在三维空间的叫空间点阵。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能晶胞和晶格l从一个空间点阵结构中一定可以划出一个平行六面体,这一平行六面体称为晶胞。晶胞由晶体空间点阵中3个不共面的单位矢量a,b,c所规定,其大小形状用晶胞参数a,b,c,,表示。空间点阵按照确定的平行六面体单位划分后
3、,称为晶格。晶格中的一个晶胞晶格是晶胞在三维空间中的堆积为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能晶面指标 晶体的空间点阵可划分为一组平行而等间距的平面点阵。晶体外形中每个晶面都和一组平面点阵平行,可根据晶面和晶轴相互间的取向关系,用晶面指标标记同一晶体内不同方向的平面点阵族或晶体外形的晶面。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能晶面指标设有一平面点阵和3个坐标轴x,y,z相交,在3个坐标轴上的截数分别为r,s,t(以a,b,c为单位的截距数目)截数之比即
4、可反映出平面点阵的方向。但直接由截数之比r:s:t表示时,当平面点阵和某一坐标轴平行,截数将出现,为了避免数,规定 用 截 数 的 倒 数 之 比1r:1s:1t作平面点阵的指标。由于点阵的特性,这个比值一定可化 成 互 质 的 整 数 之 比1r:1s:1th:k:l,所以平面点阵的取向就用指标(hkl)表示。r:s:t=3:3:51r:1s:1t=1/3:1/3:1/5 =5:5:3为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能晶面指标l由 平 面(100),(010),(001)围成的单个晶胞。用100,010和 001表
5、示 a、b、c三个方向。实际晶体中的几个晶面。晶面交角不变定理2.最基本的对称元素 点阵结构是很有规律的结构,除了上述的平移群能使它复原外,还存在另外一些能使其复原的对称元素,如对称中心(倒反),镜面,旋转轴,旋转反轴,空间点阵结构中只能容纳有限的几种旋转轴,即二重轴、三重轴、四重轴及六重轴,所以其最基本的对称元素只有七种。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能旋转操作n旋转轴Lnl以一个假想直线为轴,绕此直线旋转一定的角度可使图形相同部分重合。直线称为对称轴,以L表示,分为n重旋转轴,其中n360/,为旋转角度。受点阵结
6、构的限制,晶体中只存在1,2,3,4,6几种旋转轴,用L1,L2,L3,L4,L6表示。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能旋转轴 1.2.3.4.6重轴16234为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能镜面m和倒反操作i镜面:镜像关系倒反:类似于相机(凸透镜)等大成像为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能旋转反演操作反轴Linl旋转倒反im3i3m为深入学习习近平新时代中国特色社
7、会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能基本对称元素名称,矩阵表达式及其等效点表l 名称 符号 矩阵表达式 等效点l(1)对称中心 i -1 0 0 X -Xl 0 -1 0 Y -Yl 0 0 -1 Z -Zl(2)镜面 m 1 0 0 X Xl 0 -1 0 Y -Yl 0 0 1 Z Zl(3)二重轴 2 -1 0 0 X -Xl 0 1 0 Y Yl 0 0 -1 Z -Zl(4)三重轴 3 0 -1 0 X -Y Y-Xl 1 -1 0 Y X-Y -Xl 0 0 1 Z Z Zl(5)四重轴 4 0 -1 0 X -Y -X Yl 1 0 0
8、Y X -Y -Xl 0 0 1 Z Z Z Zl(6)四重反轴 4 0 1 0 X Y -X -Yl -1 0 0 Y -X -Y Xl 0 0 -1 Z -Z Z -Zl(7)六重轴 6 0 1 0 X Y Y-X -X -Y X-Y -1 1 0 Y Y-X -X -Y X-Y Xl 0 0 1 Z Z Z Z Z Z3.七个晶系 根据晶胞形状,也就是六个晶胞参数,以及晶胞中所容纳的特征对称元素,可以把不同的晶胞分成七个类型,即七个晶系。晶胞参数的特征是各个晶系的宏观表现,是区分七个不同晶系的必要条件但不是充分的条件,只有特征对称元素是区分晶系的关键所在。为深入学习习近平新时代中国特色社
9、会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能七个晶系及其特征对称元素l晶系 特征对称元素 晶胞参数对称元素方向l立方 4个按立方体的对角线 abca a+b+c a+bl 取向的三重轴 90l六方 六重轴(平行于C轴)abc c a 2abl 或六重反轴 90l 120l四方 四重轴(平行于C轴)abc c a abl 或四重反轴 =90l三方 三重轴(平行于C轴,abcc a l 按六方取)或三重 90l 反轴 120 l正交 二个互相垂直的对称 abca b cl 面或三个互相垂直的 90l 二重轴l单斜 一个二重轴或对称面 abcb l 90 l三斜 无
10、或仅有一个对称中心 abcl 4.32个点群 两个对称元素的结合就会产生新的对称元素,在七个晶系中把特征对称元素与基本对称元素进行组合,就会产生32种不同的对称元素组合,这就是32个点群。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能二重轴和镜面对称元素的结合1.两个相交的二重轴必在它的垂直方向产生第三个旋转轴。新轴的基转角是两个相交二重轴夹角的两倍,即2。由于晶体学中只有2,3,4,6重轴,因此只能是30,45,60,90。2.两个镜面相交,其交线是一旋转轴,旋转轴的基转角是两个相交镜面夹角的2倍。所以也只能是30,45,60,
11、90。3.二重轴与垂直它的镜面结合,其交点是一对称中心。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能5.14个布拉菲格子l 有时为了获得较高的对称性,把原有晶胞扩大,使成为带心的晶胞,由此在七个晶系中可以得到14种不同的布拉菲格子,不带心的晶胞称为素晶胞(P),带心的称为复晶胞(I,F,C)。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能素晶胞(简单晶胞)和复晶胞素晶胞带底心的晶胞在选取复杂点阵时,除了平行六面体的顶点外,只能在体心或面心有附加阵点,否则将违背空间点
12、阵的周期性,所以只能出现这四类晶胞。1.简单三斜aP2.简单单斜mP3.底心单斜mC(mA,mB)4.简单正交oP5.C心正交oC(oA.oB)6.体心正交oI7.面心正交oF Bravais lattice:8.R心六方hR 9.棱方hP10.简单四方tP11.体心四方tI12.简单立方cP13.体心立方cI14.面心立方cF 可以发现,除了在正交 晶系中四类晶胞可同时出现外,在其他晶系中由于受到对称性的限制或是不同类型阵点可相互转换的缘故,都不能同时出现。如:立方晶系中,底心点阵与该晶系的对称性不符(在4个按立方体对角线排列的方向上有三重轴),所以不能存在。6.230个空间群 对称元素和平
13、移向量相结合,可以得到一类含有平移的新的对称元素,即螺旋轴和滑移面。旋转轴和平移向量结合得到螺旋轴 对称面与平移向量结合得到滑移面 各种对称元素的符号图示 把所有类型的对称元素与32个点群、14个布拉菲格子,按照一定规则的组合就可得到230个空间群。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能螺旋旋转操作螺旋轴nml旋转平移为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能螺旋旋转操作螺旋轴nml旋转平移(n为轴次,m为滑移量,mn)图:三重轴(左)和三重螺转轴(右);
14、后者通过将一个分子旋转120后再平移半个晶胞距离与另一个分子相关联。3111种螺旋轴2131,3241,42,4361,62,63,64,65为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能反映滑移操作滑移面gl反映平移5种滑移面a,b,c,n,d空间群的记号及其意义P1 C2 P212121 I4122 R3 P6122 P23第一个字母表示Bravias格子类型,接着是对称元素的记号,对称元素所在的位置表示该对称元素在相应晶系中的方向。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小
15、学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能如何从空间群(Space group)记号知道晶系:1.如果在第一位出现高次轴(3、3、4、4、6、6)就相应于三方、四方、六方晶系2.如果只有一个方向有对称元素且不是高次轴则()有2或21轴或镜面滑移面的是单斜晶系()仅有i或无对称元素的是三斜晶系3.如果三个方向都有对称元素且仅仅是2,21镜面或滑移面的则是正交晶系4.如果在第二位方向上有3或3的则是立方晶系
16、不对称单位由于晶胞中有对称元素,所以不是整个晶胞内对象都是独立的,晶胞中最基本的独立单元叫不对称单位。不对称单位内的所有对象通过晶胞所具有的对称元素的操作可得到整个晶胞所包含的对象。一个晶胞可以有多种不同形状的不对称单位,但它们的体积是相等的,等于晶胞体积除以等效点数为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能二、X射线晶体学为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能Bragg定律lBragg定律l晶体对X-射线的衍射可以看成晶体中原子平面对X-射线的反射。在同
17、一晶面中所有原子的反射线的相位是相同的,与该晶面平行的一组平面上的原子,要满足Bragg方程时才有相同相位的反射。l2dhklsin=nl图l为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能l2dhklsin=nl对某一晶体来说dhkl是确定不变的,当一定时只有特定的值才能满足以上方程,也就是说只有晶体处于某一方位时才能产生衍射。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能1.倒易点阵 倒易点阵简便而又形象地说就是衍射照片上的一组点,晶胞(又称正空间)中的点用XYZ来
18、表示,倒易点阵(又称倒易空间)中的点用HKL来表示。X射线晶体学处理倒易点阵的对称性。2.11个劳埃群 在倒易点阵的对称性中,几何晶体学中的七个晶系和基本对称元素都不变,在不考虑反常散射效应的情况下,晶体衍射对称性均较原晶体的几何晶体学对称性多一个对称中心,这样使几何晶体学中的32个点群变成X射线晶体学中的11个Laue群。3.120个衍射群 几何晶体学中带有平移向量的对称元素即螺旋轴、滑移面,会使衍射照片中的特定的点的强度为零,也就是说这些衍射点,在照片中消失了,称为系统消光。复晶胞也就是带心的Bravais格子,也会使一些特定的点强度为零,产生系统消光。通过系统消光规律的辨识,就可知道几何
19、晶体学中的230个空间群。遗憾的是,不是所有的空间群都能通过系统消光规律的辨识来唯一确定,通过衍射试验只能把230个空间群分成120个不同的衍射群,也就是说同一个衍射群有可能对应于几个空间群。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能systemabsenceoflattictypeconditionBravielatticallhkl1.h+k+l=2nI2.h+k=2nh,k,lh+l=2noralloddFk+l=2nalleven3.h+k=2nC(h+l=2n)(B)(k+l=2n)(A)4.-h+k+l+3nRsy
20、stemabsenceofscrewaxish00h=2n21,42h00h=4n41,430k0k=2n21,420k0k=4n41,4300ll=2n21,42,6300ll=3n31,32,62,6400ll=6n61,65三、晶体结构测定1.相角问题 从晶体X衍射图的形状及对称性可以推算晶胞的大小和空间群(可能不是唯一的)。用X衍射方法解晶体结构就是要进一步知道晶胞中原子的分布也就是原子坐标。根据上述公式只要知道每一衍射点的|Fhkl|和(hkl)就可算出晶胞中每一点的电子密度,从中就可得到原子坐标。在衍射实验中每一衍射点的实验强度信息可以记录,由此可以推出|Fhkl|,但每一衍射点的
21、相角信息(hkl)却丢失了。因此解晶体结构的关键是相角问题,有了相角,原子坐标就迎刃而解了。2.Patterson法(1)Patterson函数其意义是晶胞中相距为向量(uvw)二点的电子密度乘积的平均,显然如果两个原子间的距离正好是向量(uvw),那么它的p(uvw)值最大,所以Patterson函数图上的峰反映了原子间的向量,由于计算p(uvw)时没有相角问题,有了实验测得的强度就可以算。问题是如何从(uvw)峰得到原子坐标。(2)Patterson峰的特性A.峰的数目 N(N-1)+1。B.峰的高度 与两个原子的原子序数ZiZj成正比。C.对称性总具有对称中心 i,对称元素的平移部分消失
22、即螺旋轴、滑移面变成旋转轴、镜面,所以只有24种类型(11 Laue群加上各个 Laue群可能的格子类型)。D.Harker截面,Harker峰。等效点之间的向量峰,称Harker峰,Harker峰所在的平面,称Harker截面。由旋转轴联系的两个原子向量峰一定落在一个特殊的Harker截面,由镜面、滑移面联系的两个原子向量峰一定落在一条特殊的线上。3)Patterson法解结构一般步骤A.测定晶胞参数及空间群B.测定晶胞中分子数 n(根据晶体密度计算或估计)C.根据空间群的等效点列出Patterson峰表Harker峰D.计算 Patterson 函数(矢量图)E.根据峰表解出重原子坐标F.
23、由重原子(或已知坐标的原子)计算相角和电子密度图G.从电子密度图找出未知原子的坐标H.重复 F.G.直到找出全部原子坐标I.结构修正3.直接法简介 我们说从衍射实验中,强度信息可以记录,相角信息丢失了,但我们仅仅从衍射强度最终又可得到原子坐标,说明实际相角没有真正的丢失,只是不能像强度那样直接记录,变成显而易见的,它是隐含在强度信息之中的,因此选择一些较强的衍射点,通过这些衍射点之间的相角关系信息,最终导出这些衍射点的相角,然而用这些衍射点计算E图(类似于电子密度图),就可以得到某些原子的坐标信息,利用这些原子坐标可以计算所有衍射点的初步相角及电子密度图,最终解出全部结构。四、蛋白质晶体学4.
24、1 蛋白质分子与小分子差别(1)蛋白质分子大多是C、H、O、N、S组成,少数有金属离子如Cu、Zn等,因此,想用 Patterson 法来解大分子结构要在晶体中引入定位的重原子。(2)组成蛋白质大分子的单个氨基酸有不对称碳原子,而蛋白分子中又只有L型氨基酸,因此蛋白质晶体的对称元素只有对称轴,而没有 m、i。这样230空间群,在蛋白质晶体中只有65种仅含对称轴的空间群。(3)蛋白质分子分子量较大,因此,不能用简单的重原子的相角代替全体原子贡献的相角。4.2蛋白质晶体结构测定基本步骤1结晶2数据收集与处理3相角测定4相角改进5电子密度计算和解释6修正4.3结晶4.3.1结晶过程相图4.3.2影响
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