景观快题设计ppt课件.ppt

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1、为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能景观快题设计表达授课教师：石丽为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能景观快题设计过程与方法总平面图表达各元素的绘制景观透视效果图一点或两点透视为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精

2、神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能绘图 表现图表现方式为钢笔墨线结合彩铅马克笔的色彩表现图，应体现设计者一定的审美能力，表达设计意图，显现个性和风格。表现图应该注重比例和尺度、透视、构图，以素描关系为基础，稍加阴影，交代清楚即可。应表达清楚设计者的想法和设计思路。设计说明应突出重点，简明扼要，主要内容有设计思路及主题、功能布局、交通流线、景观分析等。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能总平面布置图1张透视效果图1张为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发

3、挥中小学图书室育人功能景观平面、立面、剖面图常用的比例景观平面图上应标注方向，方向用指北针表示。指北针图例为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能平面图画法平面图是专业设计者最常用的设计表现图。平面图反映设计中的空间关系、交通关系、植被、水体、地形等。平面图是对象在平面上的垂直投影，它可以表示物体的尺寸、形状、色彩、高度、光线及物体间的距离。绘制平面图就是将设计在场地上各种不同元素的详细位置及大小标示于图面上，如道路、山石、水体、地形、墙、植物材料、建筑物、构筑物等，用来表达设计元素之间的关系。为深入学习习近平新时代中国特色

4、社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能第一节 元素的绘制一、树木的绘制1、树木平面的绘制 以树干位置为圆心，树冠平均半径为半径做出圆，再加以表现。阔叶树 针叶树 树群（1）轮廓型（2）分枝型（3）枝叶型（4）质感型树木平面的四种表示类型为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能平面形式的分类（1)轮廓型：只用线条勾勒出轮廓，线条流畅，这种画法较为简单，而且多用于彩图设计或概念设计中，简洁、快速。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中

5、小学图书室育人功能分枝型（2）分枝型：树木的轮廓基础上，用线条组合表示树枝或者树干的分叉。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能分枝型图例为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能枝叶型（3）枝叶型：即表示分枝，又绘以冠叶。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能（4）质感型：在枝叶型的基础上，在将冠叶绘以质感。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会

6、精神,充分发挥中小学图书室育人功能质感和枝叶型树木平面图例为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能其他树木图例为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能几株相连接树木的组合画法可以按单株形式绘制，也可以把外轮廓练成整体，整体绘制。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能大片树木的平面画法为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育

7、人功能2、树木平面的落影 增加画面的对比效果，使画面明快、有生气。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能a)树冠落影 b）几种落影形式落影圆为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能不同地面条件的落影质感表现为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能树木立面表示的几种类型为深入学习

8、习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能树木平、立面表现手法一致为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能二、灌木和地被物的绘制灌木 相对来说体积较小，没有明显主干，所以我们在绘制时要把握其主要特征，常常成片绘制。灌木可用树木的表示方法表示。轮廓型和质感型运用较多。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能地被物采用轮廓勾勒和质感表现得形式。灌木和地被物的画法为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想

9、和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能三、草地的绘制（1）打点法：是较简单的一种表示方法。用打点法画草坪时所打的点的大小应基本一致，无论疏密，点都要打得相对均匀。（2）小短线法：将小短线排列成行，每行之间的间距相近排列的可用来表示草坪，排列不规则的可用来表示草地管理粗放的草坪。（3）线段排列法：是最常用的方法，要求线段排列整齐，行距有断断续续的重叠，也可稍许留些空白或行间空白。另外，也可用斜线排列表示草坪，排列方式可规则，也可随意。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中

10、国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能四、铺装的绘制景观设计中的铺装是多种多样，且经常是一个重要的设计表现方面。特色铺装会为环境增加吸引力。多用线条勾勒，并且注重细节及纹理的表现。硬质铺装的质感和纹理为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能五、水面的绘制可采用线条法、等深线法、平涂法和添景物法。水面的几种表示法（1）线条法：用工具或徒手排列的平行线条表示水面的方法称线条

11、法。（2）等深线法：在近岸线的水面中，依岸线的曲折作二三根曲线，这种类似等高线的闭合曲线成为等深线。通常不规则的水面用等深线表示。（3）平涂法：用水彩或墨水平涂表示水面方法称平涂法。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能第五部分、景观透视效果图为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能一点透视（平行透视）“九分格”的运用由室内透视原理，可演生出“九分格”的制图方法，由于景观场地很大，所表现得空间也大。我们可以把要画的区，现在平面图上按等分画出“九分格”，然

12、后由平面画出“九分格”的透视图，以便找寻平面图上各物体景观的位置。一点透视“九分格“的运用为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能作图步骤（一）为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能作图步骤（二）为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能两点透视九分格画法两点透视在视平线（HL）上，会有VP1和VP2两个灭点（VP).两个灭点为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯

13、彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能画出九分格并确定视点为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能草图完成为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能两点透视交汇点位置的确定两点透视交汇点位置需要根据视点位置来确定，在画”九分格“时，中心交汇点的位置以中心线为界，以视点所观测方向为基准。如图（a)中视点偏左，如图（c)中视点偏右。点妥交汇点，再画出”九分格“，把平面图上的物体，定在”九分格“相应位置上。如图（b)和（d）所示。视点的确定为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能按照前面的步骤升高物体高度，从而完成景观透视图完成景观透视图为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能图纸内容表述分项评价指标：（1）图面内容逻辑清晰，容易读图（2）图底分明，图纸内容主次有别（3）构图匀称，主题突出（4）绘制清晰，图面明快（5）用色得体，重点明确（6）表达到位，关系明晰，环境处理得体。