4.2主动沟通,健康成长77846.ppt

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1、4.2学习目标学习目标1、知道新型师生关系的基本内涵和基、知道新型师生关系的基本内涵和基础。础。2、掌握与教师交往沟通的有效方法。、掌握与教师交往沟通的有效方法。3、了解师生交往的礼仪。、了解师生交往的礼仪。自学指导自学指导阅读课本阅读课本47-53页，思考下列问题：页，思考下列问题：1、什么是传统的师生关系？、什么是传统的师生关系？2、什么是新型的师生关系、什么是新型的师生关系?3、主动与老师沟通的有效方法？、主动与老师沟通的有效方法？4、如何正确对待老师的批评？、如何正确对待老师的批评？5、与老师交往应注意的礼仪？、与老师交往应注意的礼仪？我希望能和我希望能和老师成为朋老师成为朋友，又觉得

2、友，又觉得与老师之间与老师之间有段距离。有段距离。我有很多话想我有很多话想和老师说，又和老师说，又不知从何说起。不知从何说起。我很爱老师，我很爱老师，但有时也害但有时也害怕。怕。是什么使我们处在这样一种矛盾的状态？是什么使我们处在这样一种矛盾的状态？这是一种什么样的师生关系？有什么弊端？这是一种什么样的师生关系？有什么弊端？在这种关系中，老师和学生各是什么角色？在这种关系中，老师和学生各是什么角色？一、师生交往一、师生交往新新观念观念教师角色教师角色学生角色学生角色我们和老师我们和老师的交往行为的交往行为知识的传授者知识的传授者 知识的接受者知识的接受者 钦佩、服从、被动钦佩、服从、被动领导者

3、领导者控制者控制者被管理者被管理者传统师生关系特点：传统师生关系特点：对师生交往的影响：对师生交往的影响：管理者管理者被领导者被领导者被控制者被控制者服从、依赖服从、依赖顺从、敬畏顺从、敬畏压抑、对抗压抑、对抗1.1.传统师生交往关系传统师生交往关系权威与权威与“遵从者遵从者”,不对等关系不对等关系造成师生间隔阂造成师生间隔阂,易引发冲突易引发冲突,影响了师生间的交往。影响了师生间的交往。2、新型的师生关系新型师生关系应该是建立在新型师生关系应该是建立在民主平等基础民主平等基础上的人格平等、相互尊重、相互学习、教上的人格平等、相互尊重、相互学习、教学相长的和谐关系。学相长的和谐关系。老师是我们

4、学习的老师是我们学习的合作者合作者,引导者和参与引导者和参与者者,是我们的朋友是我们的朋友.师生新角色的设计师生新角色的设计 教师新角色教师新角色学生新角色学生新角色师生交往的新行为师生交往的新行为合作者合作者知识的知识的探索者探索者大胆地向老师的学问挑战，大胆地向老师的学问挑战，质疑老师的观点质疑老师的观点引导者引导者参与者参与者学生的学生的朋友朋友求助者求助者主动寻求老师的帮助主动寻求老师的帮助自主学习者自主学习者积极主动学习知识，不积极主动学习知识，不再单纯依赖老师再单纯依赖老师老师的朋友老师的朋友和老师分享快乐、和老师分享快乐、向老师倾诉烦恼向老师倾诉烦恼新型师生关系特点新型师生关系特

5、点(内涵内涵)：对师生交往的影响：对师生交往的影响：民主、平等、和谐；亦师亦友民主、平等、和谐；亦师亦友打开师生交往的新空间，有利于形打开师生交往的新空间，有利于形成和谐融洽的师生关系。成和谐融洽的师生关系。“莫春者，春服既成。冠者五六人，童莫春者，春服既成。冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”老师是我们的友伴，和我老师是我们的友伴，和我们的交往还体现在娱乐、生活们的交往还体现在娱乐、生活和思想交流等方面，我们和老和思想交流等方面，我们和老师共同组成学校生活共同体。师共同组成学校生活共同体。认识明星老师刘欢，在北京对外经贸大学执教已经刘欢，在

6、北京对外经贸大学执教已经10多年，多年，他是最受学生欢迎的老师之一，这让他十分他是最受学生欢迎的老师之一，这让他十分自豪。刘欢在学校主讲西方音乐史，每每一自豪。刘欢在学校主讲西方音乐史，每每一到他的课，除了本班的学生以外，慕名而来到他的课，除了本班的学生以外，慕名而来的其他班级的学生都会站满了教室的走廊。的其他班级的学生都会站满了教室的走廊。他讲课的时候，从来不看教材，但一讲起来他讲课的时候，从来不看教材，但一讲起来就融会贯通，妙趣横生。听他的课可是一种就融会贯通，妙趣横生。听他的课可是一种享受，所以，有很多其他班级的学生愿意站享受，所以，有很多其他班级的学生愿意站着听课。着听课。明星教师之所

7、以受学生的欢迎和喜爱明星教师之所以受学生的欢迎和喜爱,是因是因为他们为他们把学生当成朋友把学生当成朋友,真诚的与他们交流真诚的与他们交流,不仅传给了他们知识不仅传给了他们知识,更让他们在和谐的氛更让他们在和谐的氛围中学习围中学习.这就是一种这就是一种新型新型的师生关系的师生关系.教材教材5050页的三个情景故事页的三个情景故事从学生的角度来说，应该怎么办？从学生的角度来说，应该怎么办？二、共筑师生情感桥梁二、共筑师生情感桥梁（师生交往的方法师生交往的方法）二、共筑师生情感桥梁二、共筑师生情感桥梁1 1、主动沟通是一切交往的前提、主动沟通是一切交往的前提沟通沟通理解理解信任信任情感情感二、共筑师

8、生情感桥梁二、共筑师生情感桥梁1 1、主动沟通是一切交往的前提、主动沟通是一切交往的前提2、有效沟通的方法、有效沟通的方法、从老师的角度看问题、从老师的角度看问题、正确对待老师的表扬和批评、正确对待老师的表扬和批评、原谅老师的错误、原谅老师的错误、礼貌待师、礼貌待师、注意场合、注意场合、勿失分寸、勿失分寸巩固内化及践性巩固内化及践性践行践行情情 境境 需要解决问题需要解决问题 沟通方法沟通方法 重要提示重要提示情境情境一一老师讲错题老师讲错题情境情境二二老师批评老师批评情境情境三三被老师冤枉被老师冤枉 请你现在给老师留言，它可以请你现在给老师留言，它可以是一句真诚的感谢，一句赞美，是一句真诚的感谢，一句赞美，一个祝福，一个心愿，一点歉意一个祝福，一个心愿，一点歉意或者一个能促进良好师生关系建或者一个能促进良好师生关系建立的建议立的建议在自己最喜爱的纸在自己最喜爱的纸上写出来，并折叠成自己最喜欢上写出来，并折叠成自己最喜欢的形状，放到老师事先准备的心的形状，放到老师事先准备的心形幸运盒里。形幸运盒里。勇勇 于于 沟沟 通通