文化翻译方法ppt课件.ppt

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1、为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能文化翻译基本方法文化翻译基本方法为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能直译直译Literaltranslation&意译意译freetranslation 人家是醋罐子，他是醋缸，醋瓮！人家是醋罐子，他是醋缸，醋瓮！Y:Ifotherwomenarejealous,shesahundredtimes.H:Theycalljealouspeople“vinegarbottles”,dontthey?Well,shes

2、notjustabottlefullofvinegar;shesastoragejar-awholecistern-fullofit!为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 除了我这间房除了我这间房,大院里还有二十多间呢大院里还有二十多间呢.一一共住着多少家子共住着多少家子,谁说得清谁说得清?住两间房的就不多住两间房的就不多,又又搭上今儿个搬来搭上今儿个搬来,明儿个又搬走明儿个又搬走.我没那么好的记我没那么好的记性性.大家见面大家见面,招呼声招呼声”吃了吗吃了吗?”透着和气透着和气.Besidestheroomweoccu

3、pytherearetwentymoreroomsinthesamecompound.Howmanyfamilieslivethere,onlyGodknows.Thosewhooccupytworoomsareveryfew.Besides,theyarealwaysonthego(movingintodayandmovingouttomorrow).Ihaventgotsuchagoodmemoryastorememberallthat.Whenpeoplemeet,theygreetwitheachotherwithaHi,justtoshowtheirgoodneighborlyfee

4、lings.为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 直译：指翻译时要尽量保持原作的语言形式，直译：指翻译时要尽量保持原作的语言形式，包括用词，句子结构，修辞手段等，同时要求语包括用词，句子结构，修辞手段等，同时要求语言流畅易懂，但也不排除在短语层次进行某些调言流畅易懂，但也不排除在短语层次进行某些调整。整。literaltranslation:amethodinwhichthetranslatortriestokeeptheoriginalusageofwords,structuresandfiguresofspeechi

5、nthetranslationwhichmustbesmoothtoreadandleadtonomistakeordifficultyinunderstanding.为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 又要马儿好，又要马儿不吃草。又要马儿好，又要马儿不吃草。Youwantthehorsetorunfastandyoudontletitgraze.叫一声请，一起举箸，却如风卷残云一般，遭叫一声请，一起举箸，却如风卷残云一般，遭去了一半。看那周先生时，一箸也不曾下。去了一半。看那周先生时，一箸也不曾下。Atthesign

6、altobegin,theyfelltowiththeirchopsticks,likeawhirlwindscatteringwispsofcloud.AndhalfthefoodhadgonebeforetheynoticedthatChouChinhadnoteatenabite.为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 揭去方巾，见那娘子辛小姐，真有沉鱼揭去方巾，见那娘子辛小姐，真有沉鱼落雁之容，闭月羞花之貌。杨宪益落雁之容，闭月羞花之貌。杨宪益儒林外史儒林外史Whenthebridesredveilwasremov

7、ed,hesawthatMissXinthebridewaslovelyenoughtooutshinethemoonandputtheflowerstoshame.三年被毒蛇咬了，如今梦见一条绳三年被毒蛇咬了，如今梦见一条绳子也是害怕。子也是害怕。Amanwhohasbeenbittenbyapoisonoussnakewillbefrightenedifhedreamsofaropethreeyearsafter!为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 平儿说道：平儿说道：“癞蛤蟆想吃天鹅肉，没癞蛤蟆想吃天鹅肉，没人伦

8、的混账东西，起这样的念头，叫他不得好死！人伦的混账东西，起这样的念头，叫他不得好死！”（11）“Whatanasty,disgustingman!”saidPatience.“Acaseofthetoadonthegroundwantingtoeatthegooseinthesky.Hellcometonogoodend,gettingideaslikethis”.(H)为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能AdvantagesBykeepingtheoriginalstructure,figuresofspeechand

9、usageofwords,thusvividnessoftheoriginalismaintained.Enrichtargetlanguageandculture.fleamarket,honeymoon,maidenwork,brainwash,chainstore为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能MechanictranslationItisalsocalledword-for-wordtranslation.Ittriestokeeptheoriginalusageofwords,originalsentenc

10、estructure,figuresofspeechaswell.Allthesearedoneregardlessoflinguisticandculturaldifferences.Whatissaidinonelanguagepossiblymaynotbeacceptedorunderstoodinanothercultureorlanguage.Inmanycases,thismethodmayleadtotwoconsequences:thesentenceappearshardtounderstandandnotsmoothtoread;themeaningandthestyle

11、ofthesentencedifferfromtheoriginal.为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 匡超人听了这话，慌忙作揖，磕下匡超人听了这话，慌忙作揖，磕下头去，说道：头去，说道：“晚生真乃晚生真乃有眼不识泰山有眼不识泰山”。WhenKuangChao-renheardthis,hemadehastetobow.“AlthoughIhaveeyes,”heexclaimed,“IhavefailedtoseeMountTai.”为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,

12、充分发挥中小学图书室育人功能 等我性子上来，把这等我性子上来，把这醋罐子醋罐子打打个稀烂，他才认的我呢！个稀烂，他才认的我呢！Y:“OneofthesedayswhenIreallylosemytemper,Imgoingtogivethatvinegarybitchagoodbeatingtoshowherwhosmasterhere.”H:OneofthesedayswhenIgetmytemperupImgoingtolayintothatjealousbitchandbreakeveryboneinherbody.Thenperhapsshellknowwhosmasterroundh

13、ere.为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 直译与死译的区别：直译与死译的区别：直译能够符合译语习惯，通顺易懂。直译能够符合译语习惯，通顺易懂。死译只注意保存原文形式，对原文的用词，句子死译只注意保存原文形式，对原文的用词，句子结构，修辞手段等统统原封不动地搬过来，在原结构，修辞手段等统统原封不动地搬过来，在原语和译语差别很大的情况下也不做调整，因而晦语和译语差别很大的情况下也不做调整，因而晦涩难懂。涩难懂。Itwasanoldandraggedmoon.那是一轮又老有破的月亮。那是一轮又老有破的月亮。那是一轮下弦残月

14、。那是一轮下弦残月。Heisthelastonetofitforthejob.为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 意译意译 从意义出发，只要求将原文大意表达出来，从意义出发，只要求将原文大意表达出来，不注意细节，译文流畅自然即可。意译不注意原文用词，不注意细节，译文流畅自然即可。意译不注意原文用词，句子结构，修辞手段等。句子结构，修辞手段等。Freetranslationisamethodinwhichatranslatortranslatesmostlythemeaningofthesentencewhilethes

15、tructureoftheoriginal,itsusageofwordsandfiguresofspeechwillnotbemaintainedinthetranslationsothatsmoothreadingandcorrectunderstandingofthetranslationcanbeachieved.Sometimes,changeofmetaphorisalsoaccepted.为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 除了我这间房除了我这间房,大院里还有二十多间大院里还有二十多间呢呢.一共住着多少家

16、子一共住着多少家子,谁说得清谁说得清?住两间房的就不住两间房的就不多多,又搭上今儿个搬来又搭上今儿个搬来,明儿个又搬走明儿个又搬走.我没那么好我没那么好的记性的记性.大家见面大家见面,招呼声招呼声”吃了吗吃了吗?”透着和气透着和气.Besidestheroomweoccupytherearetwentymoreroomsinthesamecompound.Howmanyfamilieslivethere,onlyGodknows.Thosewhooccupytworoomsareveryfew.Besides,theyarealwaysonthego(movingintodayandmovin

17、gouttomorrow).Ihaventgotsuchagoodmemoryastorememberallthat.Whenpeoplemeet,theygreetwitheachotherwithaHi,justtoshowtheirgoodneighborlyfeelings.为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 反正生米做成了熟饭，再生气也反正生米做成了熟饭，再生气也没有用。再说，妹妹的话也不无道理，那司马没有用。再说，妹妹的话也不无道理，那司马相如毕竟是被梁王看中过的人，总不会一辈子相如毕竟是被梁王看中过的人，

18、总不会一辈子穷困潦倒的。（徐飞穷困潦倒的。（徐飞 凤求凰凤求凰4）Afterall,whatsdoneisdone,andtheresnopointkeepingonbeingangryaboutit.Besides,WenjunmaynotbefarwrongwhenshesaysthatXiangruhasabrilliantfutureaheadofhim.Remember,hewashighlythoughtofbythekingofLiangatonetime.Hewillsurelynotbepoorandstrugglingallhislife.为深入学习习近平新时代中国特色社会

19、主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能AdvantageeasyunderstandingandsmoothreadingTranslateliterally,ifpossible,orappealtofreetranslation.Freetranslationisthelastresortofatranslator.为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 凤姐儿想一想，笑道：凤姐儿想一想，笑道：“一家子也是过一家子也是过正月节，合家赏灯吃酒，真真的热闹非凡。祖婆婆，正月节，合家赏灯

20、吃酒，真真的热闹非凡。祖婆婆，太婆婆，媳妇，孙子媳妇，重孙媳妇，亲孙子媳妇，太婆婆，媳妇，孙子媳妇，重孙媳妇，亲孙子媳妇，侄孙子，重孙子，灰孙子，滴滴答答的孙子，孙女儿，侄孙子，重孙子，灰孙子，滴滴答答的孙子，孙女儿，外孙女儿，姨表孙女儿，姑表孙女外孙女儿，姨表孙女儿，姑表孙女哎呦呦！真好热哎呦呦！真好热闹！闹！（54）Xifengdrainedhercupandthoughtforasecond.“Inthemiddleofthefirstmonth,”shebegan,“duringtheLanternFestivalafamilywashavingafinelivelytime,enjo

21、yinglanternsanddrinkingtogether.Therewerethegreatgrandmother,grandmother,grandmothers-in-law,daughter-in-law,grand-nephewsandapackofgrea-great-grandsons,aswellasgrand-daughtersandgrand-niecesonthepaternalandmaternalsides,andgrand-niecesonthebrothersandsisterssidesAiya,itwasreallylively”为深入学习习近平新时代中国

22、特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 套用法套用法 在保留原有意义的前提下，套用或借用译语在保留原有意义的前提下，套用或借用译语表达方式来代替原语的表达。表达方式来代替原语的表达。壮得像头牛壮得像头牛-asstrongasahorse 聪明无比聪明无比 -aswiseasanowl 胆小如鼠胆小如鼠 -astimidasahare 急得像热锅上的蚂蚁急得像热锅上的蚂蚁 -asnervousasacatonahottinroof 海底捞针海底捞针 -tolookforaneedleinahaystack 一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没一

23、个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃。水吃。Everybodysbusinessisnobodysbusiness.Oneboyisboy,twoboyshalfaboy,threeboysnoboy.为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 注意：尽量避免使用译语中的具有典型民注意：尽量避免使用译语中的具有典型民族文化特征的词语，来代替原语中的民族色彩族文化特征的词语，来代替原语中的民族色彩浓的词语。浓的词语。AswiseasSolomon智如诸葛智如诸葛Toteachonesgrandmothertosuckeg

24、gs.夫子庙前卖文章，关公面前耍大刀。夫子庙前卖文章，关公面前耍大刀。Twoheadsarebetterthanone.三个臭皮匠，胜过一个诸葛亮。三个臭皮匠，胜过一个诸葛亮。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 想是翟家这奴才，走下乡狐假虎威着实恐想是翟家这奴才，走下乡狐假虎威着实恐吓了他一场。吓了他一场。ItsallthefaultofthisrascalChai.Hegoesdowntothevillageslikeadonkeyinalionshide,andhemusthavescaredthispainter

25、fellowoutofhiswits.宝玉忙道：宝玉忙道：“只是这姑娘可好，你们大只是这姑娘可好，你们大爷怎么就中意了？爷怎么就中意了？”香菱笑道：香菱笑道：“一则是天缘，二来一则是天缘，二来是是情人眼里出西施情人眼里出西施。Whatsthegirllike?Howdidhecometotakeafancytoher?Itspartlyfate,andpartlyacaseof“Beautyisintheeyeofthebeholder”.为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 史进喝道：史进喝道：“汝等杀人放火，打汝等杀

26、人放火，打家劫舍，犯着弥天大罪，都是该死的人，你也家劫舍，犯着弥天大罪，都是该死的人，你也须有耳朵，好大胆，直来太岁头上动土！须有耳朵，好大胆，直来太岁头上动土！”（水浒传（水浒传2）“Youmurderandburn,robandplunder,yourterriblecrimesareallpunishablebydeath”,ShiJinshouted.“Haventyouheardofme?Wheredoyougetthegalltocomeandtweakthetigerswhiskers?为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小

27、学图书室育人功能 直译加注法直译加注法 既保留了原文的文化与语言色彩，既保留了原文的文化与语言色彩，又能为译语读者所理解。具体分为又能为译语读者所理解。具体分为“文内加注文内加注”和和“文外加注文外加注”。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 文内加注文内加注 雨村拍案笑道：雨村拍案笑道：“拐到这女学生拐到这女学生读至凡书中有读至凡书中有敏敏字，皆念作字，皆念作密密字，每字，每每如是；写字遇着每如是；写字遇着敏敏字，又减一二笔，我字，又减一二笔，我心中就有些疑惑。今听你说的，是为此无疑矣。心中就有些疑惑。今听你说的，是为

28、此无疑矣。”（2）Yucunpoundedthetablewithalaugh.Nowondermypupilalwayspronouncesminasmiandwritesitwithoneortwostrokesmissing.Thatpuzzledme,butnowyouveexplainedthereason.”*Oneortwostrokesmissing:aparentsnamewastabooandhadtobeusedinanalteredform.(Y)为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能子兴道：子兴道

29、：“不然。只因现今大小姐是正月初不然。只因现今大小姐是正月初一所生，故名元春，余者方从了一所生，故名元春，余者方从了春春字，上一字，上一辈的，却也是从弟兄而来。现有对证：你贵东家辈的，却也是从弟兄而来。现有对证：你贵东家林公之夫人，即荣府中赦政二公之胞妹，在家时林公之夫人，即荣府中赦政二公之胞妹，在家时名唤贾敏。（名唤贾敏。（2）为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能Y:“Youdontunderstand,”saidZixing.“TheynamedtheeldestgirlYuanchunbecauseshewasbo

30、rnonNewYearsDay,andsotheothershave“chun”intheirnamestoo.Butallthegirlsofthelastgenerationhadnameslikethoseofboys.Forproof,lookatthewifeofyourrespectedemployerMr.Lin,thesisterofJiaSheandJiaZhengintheRongMansion.Hername,beforeshemarried,wasJiaMin.Ifyoudontbelieveme,checkupwhenyougoback.”*Yuanchun:Card

31、inalSpring*MinhasthesameradicalasSheandZheng.为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 “这断子绝孙的阿这断子绝孙的阿Q！”远远地听到小远远地听到小尼姑的带哭的声音。尼姑的带哭的声音。“AhQ,mayyoudiesonless!”soundedthelittlenunsvoicetearfullyinthedistance.(-acurseintolerabletohearinChina)为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小

32、学图书室育人功能 却自己叹息道：却自己叹息道：“人说人说塞翁失马塞翁失马，未知是福是祸。未知是福是祸。可见这番回家也不叫做不幸！可见这番回家也不叫做不幸！”Whentheoldmanatthefrontierlosthishorse,hethoughtitmightbeagoodthing.”SighedXiao.somyreturncantbecalledunfortunate!”(Anallusiontoastorypopularformorethan2,000yearsinChina.Whenanoldmanlosthishorse,neighbourscondoledwithhim.“

33、Thismayproveunlucky,”hesaid.Whenhisson,wholikedthenewhorse,rodeitandbrokehisleg,oncemoretheneighboursexpressedtheirsympathy.“Thismayturnoutforthebest,”saidtheoldman.And,indeed,thentheHunsinvadedthecountryandmostable-bodiedmenwereconscriptedandkilledinbattle;butthankstohisbrokenlegtheoldmanssonsurviv

34、ed）.为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 我属鸡。我从来不吃鸡。鸡年是我的本命年。我属鸡。我从来不吃鸡。鸡年是我的本命年。IwasbornintheYearoftheRooster.Inevereatchicken.TheYearoftheRoosterwillbringmegoodluckorbadluck.Chinesepeopletraditionallyuse12animals,representingthe12EarthlyBranches,tosymbolizetheyearinwhichapersoni

35、sborn.SpringFestival2005,forexample,isthefirstdayoftheYearoftheRooster.Peopleborninthisyearhavetheroosterastheirlifesymbol.Allotheryearsoftherooster,accordingtoanoldChinesesaying,becomeeithergood-or-bad-luckyearsforthem.为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 文外加注文外加注-巧妙地加在句中，保证了译文的巧

36、妙地加在句中，保证了译文的流畅性。流畅性。一见面是寒暄，寒暄之后说我一见面是寒暄，寒暄之后说我“胖了胖了”，说我，说我“胖了胖了”之后即大骂其新党。之后即大骂其新党。（鲁迅（鲁迅祝福祝福）Afterexchangingafewpoliteremarkswhenwemet,heobservedthatIlookedfat,andhavingmadethatcomplimentaryremarkhestartedaviolentattackontherevolutionaries.为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 “难道

37、这也是个痴丫头，又像颦儿来葬花不成难道这也是个痴丫头，又像颦儿来葬花不成？”因又自笑道：因又自笑道：“若真也葬花，可谓东施效颦；不若真也葬花，可谓东施效颦；不但不为新奇，而且更是可厌。但不为新奇，而且更是可厌。”H:“CanthisbesomesillymaidcomingheretoburyflowerslikeFrowner?”hewondered.HewasremindedofZhuang-zisstoryofthebeautifulXi-shisuglyneighbour,whoseendeavourstoimitatethelittlefrownthatmadeXi-shicapti

38、vatingproducedanaspectsohideousthatpeopleranfromherinterror.Therecollectionofitmadehimsmile.“ThisisimitatingtheFrownerwithavengeance,”hethought,“-ifthatisreallywhatsheisdoing.notmerelyunoriginal,butdownrightdisgusting!”为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 异化与归化异化与归化(foreignizingan

39、ddomesticating/adaptationandalienation)归化和异化可看作是直译和意译归化和异化可看作是直译和意译的概念延伸，但并不等同于直译和意译。直译的概念延伸，但并不等同于直译和意译。直译与意译所关注的核心问题是如何在语言层面处与意译所关注的核心问题是如何在语言层面处理形式和意义理形式和意义,而归化和异化则突破了语言因素而归化和异化则突破了语言因素的局限的局限,将视野扩展到语言将视野扩展到语言,文化和美学等因素文化和美学等因素.如果说直译和意译只是语言层次的讨论，作为如果说直译和意译只是语言层次的讨论，作为文化转向的产物，归化和异化必然包含了深刻文化转向的产物，归化和

40、异化必然包含了深刻的文化，文学乃至政治的内涵。的文化，文学乃至政治的内涵。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 异化法要求译者向作者靠拢异化法要求译者向作者靠拢,采采取相应于作者使用的原语表达方式取相应于作者使用的原语表达方式,来表达原文来表达原文的内容；异化法则是对这些文化价值观的一种的内容；异化法则是对这些文化价值观的一种民族偏离主义的压力民族偏离主义的压力,接受外语文本的语言及文接受外语文本的语言及文化差异化差异,把读者带入外国情景把读者带入外国情景.归化法则要求译者向目的语读者归化法则要求译者向目的语读者靠拢，采

41、取目的语读者所习惯的目的语表达形靠拢，采取目的语读者所习惯的目的语表达形式，来传达原文的内容。归化法是采取民族中式，来传达原文的内容。归化法是采取民族中心主义的态度心主义的态度,使外语文本符合译入语的文化价使外语文本符合译入语的文化价值观值观,把原作者带入译入语文化把原作者带入译入语文化,从这个界定来看，从这个界定来看，异化大致相当于直译，归化大致相当于意译。异化大致相当于直译，归化大致相当于意译。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 真是真是“天有不测风云，人有旦夕祸福天有不测风云，人有旦夕祸福”。“Truly,sto

42、rmsgatherwithoutwarninginnature,andbadluckbefallsmenovernight”.(Yang)“Iknow“theweatherandhumanlifearebothunpredictable.”(Hawks)“巧媳妇做不出没米的饭，叫我怎么样呢？巧媳妇做不出没米的饭，叫我怎么样呢？”Y:“Eventhecleveresthousewifecantcookamealwithoutrice.Whatdoyouexpectmetodo?”H:“IdontseewhatIamsupposedtodowithoutanycapital.Eventhecleveresthousewifecantmakebreadwithoutflour.”为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能