建筑材料及检测ppt课件.pptx

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1、为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 1.1建筑材料的组成和结构建筑材料的组成和结构 1.2建筑材料的物理性质建筑材料的物理性质 1.3建筑材料的力学性质建筑材料的力学性质 1.4建筑材料的耐久性建筑材料的耐久性为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 学习目标学习目标 了解建筑材料的组成和结构。了解建筑材料的组成和结构。掌握建筑材料的基本物

2、理性质、力学性质和耐久性。掌握建筑材料的基本物理性质、力学性质和耐久性。掌握建筑材料的实际密度、表观密度、堆积密度、孔掌握建筑材料的实际密度、表观密度、堆积密度、孔 隙率和密实度的计算方法。隙率和密实度的计算方法。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能1 1.1.1 .1.1 材料的组成材料的组成材料的组成材料的组成1.化学组成化学组成2.矿物组成矿物组成3.相组成相组成材料的组成为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能1 1.1.1.2 2 材料的结构

3、材料的结构材料的结构材料的结构1.宏观结构宏观结构2.显微结构显微结构3.微观结构微观结构材料的结构为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能一一.材料的材料的组成成一一.材料的组成是决定材料的性质的内在因素之材料的组成是决定材料的性质的内在因素之 (一一)化学组成化学组成 (二二)矿物组成矿物组成（三）相互组成（三）相互组成二二.材料的结构材料的结构(一一).).宏观结构宏观结构 指用肉眼或放大镜能观察到的结构指用肉眼或放大镜能观察到的结构,它分为它分为散粒结构散粒结构,聚集结构聚集结构,多孔结构多孔结构,致密结构致密结构,

4、纤维结构纤维结构,层状结构层状结构 为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能宏宏观结构构1.1.散粒散粒结构构 由由单独独的的颗粒粒组成成2.2.聚集聚集结构构 材料中的材料中的颗粒通粒通过胶胶结材料材料 彼此牢固地彼此牢固地结合在一起合在一起3.3.多孔多孔结构构 材料中含有大量的材料中含有大量的,大的大的 ,或微或微 小的均小的均匀匀分布的孔隙分布的孔隙4.4.致密致密结构构 材料在外材料在外观上和上和结构构上都是致密的上都是致密的5.5.纤维结构构 是木材是木材,玻璃玻璃纤维制品所特有的制品所特有的结构构6.6.层状状

5、结构构 是板材常是板材常见的的结构构为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能显维结构构和微和微观结构构(二二).).显维结构构 指借助指借助关学关学显微微镜和和电子子显微微镜观察到的察到的结构构,它它可分可分为结晶和无定型晶和无定型两种两种.结晶和无定型是同一物晶和无定型是同一物质的不同的不同状状态,晶体呈晶体呈稳定定状状态,而无定型而无定型则具有化具有化学学活性活性(三三).).微微观结构构 指原子排列指原子排列结构构,根据根据质子子间键的特性分的特性分为原子晶体原子晶体,离子晶体离子晶体,分子晶体分子晶体为深入学习习近平

6、新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能三三.材料的孔隙材料的孔隙(一一).).孔隙形成的原因孔隙形成的原因(1).(1).水分子的占据作用水分子的占据作用 建筑材料加水拌和建筑材料加水拌和,用水量通常超用水量通常超过理理论上上 的用水量的用水量,多余的水分占据的空多余的水分占据的空间即即为孔隙孔隙(2).(2).外加的外加的发泡作用泡作用 如生如生产加加气气混泥土等的各混泥土等的各种种发泡泡剂,可在材料中形成大可在材料中形成大量的孔隙量的孔隙(3).(3).火山作用火山作用 火山爆火山爆发时,喷到空中的岩到空中的岩浆,冷却后在岩石中形成大

7、冷却后在岩石中形成大量的孔隙量的孔隙(4).(4).烧作用作用为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能孔隙的孔隙的类型及型及对材料性材料性质的影的影响响(二二)孔隙的孔隙的类型型 (1)(1)连通孔隙通孔隙 (2)(2)封封闭孔隙孔隙 (3)(3)半封半封闭孔隙孔隙(三三).).孔隙孔隙对材料性材料性质的影的影响响(孔隙增多孔隙增多)(1).(1).材料的体材料的体积密度密度减减小小 (2).(2).材料受力的有效面材料受力的有效面积减减小小,强度降低强度降低 (3).(3).体体积密度密度减减小小,导热系系数数和和热容容随

8、随之之减减小小 (4).(4).透透气气性性,透水性透水性,吸水性吸水性变大大 (5).(5).对抗抗冻性性,要要试孔隙大小和形孔隙大小和形态而定而定,有些能提高有些能提高抗抗冻性性为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能1 1.2.1 .2.1 材料的体积构成及含水状态材料的体积构成及含水状态材料的体积构成及含水状态材料的体积构成及含水状态 1.材料的体积构成材料的体积构成块体材料在自然状态下的体积是由固体物质体积及其内部孔隙体积组成的。材料内部的孔隙按孔隙特征又分为闭口孔隙(或封闭孔隙)和开口孔隙。散粒材料是指具有一定粒

9、径的材料的堆积体。其体积构成包括团体物质体积、颗粒内部孔隙体积及固体颗粒之间的空隙体积。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能1 1.2.1 .2.1 材料的体积构成及含水状态材料的体积构成及含水状态材料的体积构成及含水状态材料的体积构成及含水状态 2.材料的含水状态材料的含水状态材料在大气中或水中会吸附一定的水分，根据材料吸附水分的情况，将材料的含水状态分为干燥状态、气干状态、饱和面干状态及湿润状态4种。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能1 1.

10、2.2.2 2 材料的实际密度、表观密度与堆积密度材料的实际密度、表观密度与堆积密度材料的实际密度、表观密度与堆积密度材料的实际密度、表观密度与堆积密度 1.实际密度实际密度实际密度简称密度(density)，是指材料在绝对密实状态下，单位体积所具有的质量，按下式计算。式中，为实际密度(g/cm3)；m为材料在干燥状态下的质量(g)；V为材料在绝对密实状态下的体积(cm3).为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能基本的物理参数基本的物理参数实际密度（密度）实际密度（密度）定义：材料在绝对密实定义：材料在绝对密实状态下，单位

11、体积所具状态下，单位体积所具有的质量。有的质量。14为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能实际密度（实际密度（g/cm3)m材料在干燥状况下的质量材料在干燥状况下的质量 V材料在绝对密实状况下的材料在绝对密实状况下的体积体积l测量方法：测量方法：l不规则的密实材料不规则的密实材料用排水用排水体积法体积法l有孔隙的材料有孔隙的材料把干燥后的把干燥后的材料磨成细粉，用李氏瓶法测材料磨成细粉，用李氏瓶法测定其实体积，进行计算。定其实体积，进行计算。15为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精

12、神,充分发挥中小学图书室育人功能1 1.2.2.2 2 材料的实际密度、表观密度与堆积密度材料的实际密度、表观密度与堆积密度材料的实际密度、表观密度与堆积密度材料的实际密度、表观密度与堆积密度 2.表观密度表观密度表观密度是指材料在自然状态下，单位体积所具有的质量，按下式计算。式中，为表观密度(g/cm3或kg/m3)；为材料在自然状态下的体积，或称表观体积(cm3或m3).为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 定义：材料在自然状态下单位体积的质量，定义：材料在自然状态下单位体积的质量，按下式计算按下式计算分：干表观密度

13、和湿表观密度分：干表观密度和湿表观密度测量方法：测量方法：规则形状，规则形状，可根据实际测量可根据实际测量 不规则形状，用蜡封排液法不规则形状，用蜡封排液法17为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能1 1.2.2.2 2 材料的实际密度、表观密度与堆积密度材料的实际密度、表观密度与堆积密度材料的实际密度、表观密度与堆积密度材料的实际密度、表观密度与堆积密度 3.堆积密度堆积密度堆积密度是指散粒材料在自然堆积状态下单位体积的质量，按下式计算。式中，为堆积密度(kg/m3)；为材料的堆积体积(m3).为深入学习习近平新时代中国

14、特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 堆积密度堆积密度 堆积密度是散粒材料堆积密度是散粒材料(粉状、颗粒状）粉状、颗粒状）在堆积状态下单位体积的质量。在堆积状态下单位体积的质量。材料的堆积体积包括所有材料的堆积体积包括所有颗粒的体积以及颗粒之间的空颗粒的体积以及颗粒之间的空隙体积，隙体积，19为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能密密 度度 的的 测 量量绝对密实状态下的体积是指构成材料的固体物质本身的体积，或称实体积孔隙在内的体积。实际密度的测量：1）对近于绝对密实的材料：

15、金属、玻璃等 直接以排水法作为密实态体积近似值 2）对有孔隙的材料：砖、混凝土、石材 磨成细粉 排水法求的体积即为密实态体积为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能材料的孔隙材料的孔隙(一一).).孔隙形成的原因孔隙形成的原因(1).(1).水分子的占据作用水分子的占据作用 建筑材料加水拌和建筑材料加水拌和,用水量通常超用水量通常超过理理论上上 的用水量的用水量,多余的水分占据的空多余的水分占据的空间即即为孔隙孔隙(2).(2).外加的外加的发泡作用泡作用 如生如生产加加气气混泥土等的各混泥土等的各种种发泡泡剂,可在材料中形

16、成大可在材料中形成大量的孔隙量的孔隙(3).(3).火山作用火山作用 火山爆火山爆发时,喷到空中的岩到空中的岩浆,冷却后在岩石中形成大冷却后在岩石中形成大量的孔隙量的孔隙(4).(4).烧作用作用1.2 1.2 1.2 1.2 建筑材料的物理性建筑材料的物理性建筑材料的物理性建筑材料的物理性质质质质为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能孔隙的孔隙的类型及型及对材料性材料性质的影的影响响(二二)孔隙的孔隙的类型型 (1)(1)连通孔隙通孔隙 (2)(2)封封闭孔隙孔隙 (3)(3)半封半封闭孔隙孔隙(三三).).孔隙孔隙对材

17、料性材料性质的影的影响响(孔隙增多孔隙增多)(1).(1).材料的体材料的体积密度密度减减小小 (2).(2).材料受力的有效面材料受力的有效面积减减小小,强度降低强度降低 (3).(3).体体积密度密度减减小小,导热系系数数和和热容容随随之之减减小小 (4).(4).透透气气性性,透水性透水性,吸水性吸水性变大大 (5).(5).对抗抗冻性性,要要试孔隙大小和形孔隙大小和形态而定而定,有些能提高有些能提高抗抗冻性性为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能1.1.2 2.3 3 材料的密实度与孔隙率材料的密实度与孔隙率材料的

18、密实度与孔隙率材料的密实度与孔隙率密实度是指材料体积内被固体物质所充实的程度，即固体物质部分的体积占总体积的比例，以D表示，反映了材料的致密程度。孔隙率是指块状材料中孔隙体积占材料在自然状态下总体积的百分比。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能材料的密实度与孔隙率材料的密实度与孔隙率密实度密实度密实度是指材料体积内，被固体物质充实的程度。以密实度是指材料体积内，被固体物质充实的程度。以D D表表示，并按下式计算：示，并按下式计算：D=V/VD=V/V0 0=0 0/孔隙率孔隙率孔隙率是指材料体积内，孔隙体积所占有的比例。

19、以孔隙率是指材料体积内，孔隙体积所占有的比例。以P P表表示，并按下式计算：示，并按下式计算：P=P=（V V0 0-V-V）/V/V0 0=1-D=1-=1-D=1-0 0/孔隙率与密实度从两个不同侧面来反映材料的致孔隙率与密实度从两个不同侧面来反映材料的致密程度，即密程度，即D+P=1 D+P=1。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能1.1.2 2.4 4 材料的填充率与孔隙率材料的填充率与孔隙率材料的填充率与孔隙率材料的填充率与孔隙率填充率是指散粒状材料在堆积体积内被颗粒所填充的程度，以D表示。散粒状材料的空隙率是

20、指散粒状材料颗粒之间的空隙体积Va占材料堆积状态下总体积的百分比，以P表示。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 材料的填充率和空隙率材料的填充率和空隙率1 1）填充率）填充率 散粒状材料在其堆积体积中，被固体实体体积填充的散粒状材料在其堆积体积中，被固体实体体积填充的程度。程度。2）空隙率空隙率是指散粒材料的堆积体积内，颗粒之间的空隙体空隙率是指散粒材料的堆积体积内，颗粒之间的空隙体积所占的比例。积所占的比例。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能

21、D+P=1空隙率反映了散粒材料的颗粒之间的相互填充的致密程度，空隙率反映了散粒材料的颗粒之间的相互填充的致密程度，对于混凝土的粗、细骨料，空隙率越小。表明颗粒大小搭对于混凝土的粗、细骨料，空隙率越小。表明颗粒大小搭配愈合理。配愈合理。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能1.2.1.2.5 5 材料与水有关的性质材料与水有关的性质材料与水有关的性质材料与水有关的性质 亲水性与憎水性亲水性与憎水性 吸水性与吸湿性吸水性与吸湿性 耐水性耐水性 抗渗性抗渗性 抗冻性抗冻性与水有关的性质为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和

22、党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 材料与水有关的性质材料与水有关的性质（一）（一）亲水性与憎水性亲水性与憎水性材料遇水后其表面能降低，则水在材料表面易于扩展材料遇水后其表面能降低，则水在材料表面易于扩展，这种与水的亲合性称为亲水性。表面与水亲合能力，这种与水的亲合性称为亲水性。表面与水亲合能力较强的材料称为亲水性材料。与此相反当材料与水接较强的材料称为亲水性材料。与此相反当材料与水接触时不与水亲合，这种性质称为憎水性。触时不与水亲合，这种性质称为憎水性。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功

23、能（二）（二）吸湿性与吸水性吸湿性与吸水性吸水性吸水性 材料在水中能吸收水分的性质称为吸水性。吸水性大材料在水中能吸收水分的性质称为吸水性。吸水性大小用吸水率表示，吸水率常用质量吸水率，即材料吸小用吸水率表示，吸水率常用质量吸水率，即材料吸入水的质量与材料干质量之比表示：入水的质量与材料干质量之比表示：W W质质=（m m饱饱-m-m干干）/m/m干干 对于高度多孔的材料的吸水率常用体积吸水率对于高度多孔的材料的吸水率常用体积吸水率表示，即材料吸入水的体积与材料自然状态下表示，即材料吸入水的体积与材料自然状态下体积之比。体积之比。W W体体=V=V水水/V/V0 0=（m m饱饱-m-m干干）

24、/w wV V0 0为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 吸湿性吸湿性 材料在环境中，能自发地吸收空气中水分的性材料在环境中，能自发地吸收空气中水分的性质称为吸湿性。材料的吸湿性用含水率表示，质称为吸湿性。材料的吸湿性用含水率表示，即吸入水与干燥材料的质量之比。材料的吸湿即吸入水与干燥材料的质量之比。材料的吸湿性主要取决于材料的组成及结构状态。一般说性主要取决于材料的组成及结构状态。一般说，开口孔隙率较大的亲水性材料具有较强的吸，开口孔隙率较大的亲水性材料具有较强的吸湿性。材料的含水率还受到环境条件的影响，湿性。材料的含

25、水率还受到环境条件的影响，它随环境的温度和湿度的变化而改变。最后材它随环境的温度和湿度的变化而改变。最后材料的含水率将与环境湿度达到平衡状态，与空料的含水率将与环境湿度达到平衡状态，与空气湿度达到平衡时的含水率称为平衡含水率。气湿度达到平衡时的含水率称为平衡含水率。此时的含水状态称为气干状态。此时的含水状态称为气干状态。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 材料吸水率的大小不仅取决于材料对水的亲憎性材料吸水率的大小不仅取决于材料对水的亲憎性还取决于材料的孔隙率及孔隙特征。密实材料及还取决于材料的孔隙率及孔隙特征。密实材料

26、及具有闭口孔的材料是不吸水的；具有粗大孔的材具有闭口孔的材料是不吸水的；具有粗大孔的材料因其水分不易存留，其吸水率也常小于其开口料因其水分不易存留，其吸水率也常小于其开口孔隙率；而那些孔隙率较大，且具有细小开口连孔隙率；而那些孔隙率较大，且具有细小开口连通孔的亲水性材料往往具有较大的吸水能力。通孔的亲水性材料往往具有较大的吸水能力。材料在水中吸水饱和后，吸入水的体积与孔隙体材料在水中吸水饱和后，吸入水的体积与孔隙体积之比称为饱和系数。材料含水后，不但可使材积之比称为饱和系数。材料含水后，不但可使材料的质量增加，而且会使强度降低，保温性能下料的质量增加，而且会使强度降低，保温性能下降，抗冻性能变

27、差，有时还会发生明显的体积膨降，抗冻性能变差，有时还会发生明显的体积膨胀。材料中含水对材料的性能往往是不利的。胀。材料中含水对材料的性能往往是不利的。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能（三）耐水性（三）耐水性材料在水的作用下，其强度不显著降低的性质称为耐水材料在水的作用下，其强度不显著降低的性质称为耐水性。一般材料含水后，将会以不同方式减弱材料的内部性。一般材料含水后，将会以不同方式减弱材料的内部结合力，使强度有不同程度的降低。材料的耐水性用软结合力，使强度有不同程度的降低。材料的耐水性用软化系数表示：化系数表示：Kp

28、=fw/f 材料的软化系数波动在材料的软化系数波动在0-0-1 1之间，软化系数越小，说明材料吸水饱和后强度降低之间，软化系数越小，说明材料吸水饱和后强度降低得越多，耐水性越差。软化系数大于得越多，耐水性越差。软化系数大于0.800.80的材料，可认的材料，可认为是耐水的。处于水中或潮湿环境中的重要结构物所选为是耐水的。处于水中或潮湿环境中的重要结构物所选用的材料其软化系数不得小于用的材料其软化系数不得小于0.850.85。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能4 4、抗渗性、抗渗性材料抵抗有压介质（水、油、气）渗透的性材

29、料抵抗有压介质（水、油、气）渗透的性质称抗渗性。用渗透系数质称抗渗性。用渗透系数K K表示。表示。依达西定律依达西定律:Q=KHAt/d :Q=KHAt/d 5 5、抗冻性、抗冻性浸水饱和的材料在冻融循环作用下保持其原有浸水饱和的材料在冻融循环作用下保持其原有性质的能力称为抗冻性。用抗冻标号性质的能力称为抗冻性。用抗冻标号F F表示。表示。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能1.2.1.2.6 6 材料与热有关的性质材料与热有关的性质材料与热有关的性质材料与热有关的性质 导热性导热性 热容量热容量与热有关的性质 热变型性

30、热变型性为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能与热有关的性质与热有关的性质1 1、导热性、导热性材料传导热量的能力称为导热性。其大小材料传导热量的能力称为导热性。其大小用热导率（用热导率（）表示。）表示。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 2 2、影响导热系数的因数、影响导热系数的因数 1)1)材料的孔隙率愈大材料的孔隙率愈大,即空气愈多即空气愈多,导热系数愈小同类导热系数愈小同类材料的孔隙率是随体积密度的件小而增大材料的孔隙率是随体积密度的件小而

31、增大,则导热系数则导热系数随体积密度的减小而减小随体积密度的减小而减小.2)2)大多数材料的导热系数随温度升高而增加大多数材料的导热系数随温度升高而增加 3)3)材料的化学组成和物理结构：金属材料的导热性大材料的化学组成和物理结构：金属材料的导热性大于非金属，无机材料导热性大于有机材料，晶体结构于非金属，无机材料导热性大于有机材料，晶体结构大于玻璃体结构。大于玻璃体结构。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能热热 容容2、热容材料加热时吸收热量，冷却时放出热量的性质，称热容材料加热时吸收热量，冷却时放出热量的性质，称为热容

32、。大小用比热容（比热）表示为热容。大小用比热容（比热）表示 Q=cm(TQ=cm(T2 2T T1 1)为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能材料在外力作用下抵抗破坏的能力称为强度。当材料承受外力作用时，在材料内部相应地产生应力，且应力随着外力的增大而相应增大，直至材料内部质点间的结合力不足以抵抗所作用的外力时，材料即发生破坏。材料破坏时，应力达到极限值，这个极限应力值就是材料的强度，也称极限强度。强度的大小是通过试件的破坏试验而测得的，根据外力作用方式的不同，材料强度有抗压强度、抗拉强度、抗弯强度等。1.1.3 3.1

33、1 材料的强度和比强度材料的强度和比强度材料的强度和比强度材料的强度和比强度1.强度为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能比强度是按单位体积质量计算的材料强度，即材料的强度与其表观密度之比，是衡量材料轻质高强的一项重要指标。如木材强度值虽比混凝土低，但其比强度却高于混凝土，这说明木材与混凝土相比较是典型的轻质高强材料。1.1.3 3.1 1 材料的强度和比强度材料的强度和比强度材料的强度和比强度材料的强度和比强度2.比强度为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室

34、育人功能 强度及强度等级强度及强度等级 根据外力作用方式的不同，材料的强度有抗压强度、抗拉强度、抗弯强度（或抗折强度）及抗剪强度等，抗压、抗拉、抗剪强度的计算公式如下:f=F/A 材料的抗弯强度在求解过程中，可用三点弯曲法求其抗弯强度。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能抗弯强度抗弯强度为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能材材 料料抗抗 压

35、压抗抗 拉拉抗抗 弯弯花岗岩花岗岩100250581014普通黏土砖普通黏土砖7.5301.64.0普通混凝土普通混凝土7.56019松木（顺纹）松木（顺纹）30508012060100建筑钢材建筑钢材24015002401500为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能不同种类的材料具有不同的抵抗外力的特点。相同种类的材料，其强度随孔隙率及宏观结构特征的不同有很大差异。材料的孔隙率越大，强度越低，两者有近似直线的比例关系，材料的强度除与组成和结构有关外，其强度值还受试件的形状、尺寸、表面状态、温度、湿度及试验时的加形状、尺寸

36、、表面状态、温度、湿度及试验时的加荷速度荷速度等因素影响。2 2、影响材料试验结果的因素、影响材料试验结果的因素为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 3 3、强度等级、强度等级将材料按极限强度(或屈服点)划分成不同的等级，石材、混凝土、红砖等脆性材料主要用于抗压，因此以其抗压极限强度来划分等级，而钢材主要用于抗拉，故以其屈服点作为划分等级的依据。4 4、比强度、比强度比强度是评价材料是否轻质高强的指标。它等于材料的强度与体积密度之比，其数值大者，表明材料轻质高强。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神

37、,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能1.1.3 3.2 2 材料的弹性和塑性材料的弹性和塑性材料的弹性和塑性材料的弹性和塑性材料在外力作用下产生变形，当外力取消后，材料变形即可消失并能完全恢复原来形状的性质称为弹性，这种可恢复的变形称为弹性变形。材料在外力作用下产生变形，但不破坏，当外力取消后材料不能自动恢复到原来形状的性质称为塑性，这种不可恢复的变形称为塑性变形。塑性变形属于永久性变形。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能1.1.3 3.2 2 材料的弹性和塑性材料的弹性和塑性材料的弹性和塑性材料的弹性

38、和塑性工程实际中，完全的弹性材料或完全的塑性材料是不存在的，一些材料在受力不大时只产生弹性变形，而当外力达到一定限度后，即产生塑性变形，如低碳钢，其变形曲线如 图(a)所示。大多数材料在受力时，既有弹性变形，也有塑性变形，如普通混凝土，其变形曲线如图(b)所示。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能1.1.3 3.3 3 材料的脆性和韧性材料的脆性和韧性材料的脆性和韧性材料的脆性和韧性材料在外力作用下达到一定限度产

39、生突然破坏，破坏时无明显塑性变形的性质称为脆性。具有脆性的材料称为脆性材料。脆性材料的抗压强度远大于其抗拉强度，因此其抵抗冲击荷载或振动荷载作用的能力很差。建筑材料中大部分无机非金属材料均为脆性材料，如混凝土、玻璃、天然岩石、石膏、生铁、砖瓦、陶瓷等。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能1.1.3 3.3 3 材料的脆性和韧性材料的脆性和韧性材料的脆性和韧性材料的脆性和韧性材料在冲击、振动荷载作用下抵抗破坏的性能，称为冲击韧性。根据荷载作用的方式不同，分冲击抗压、冲击抗拉、冲击抗弯等。冲击韧性以材料冲击破坏时消耗的能量表

40、示。有些材料在破坏前有显著的塑性变形，如低碳钢、有色金属、木材等。这类材料在冲击、振动荷载作用下，能吸收较大的能量，有较高的韧性。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能1.1.3 3.4 4 材料的硬度与耐磨性材料的硬度与耐磨性材料的硬度与耐磨性材料的硬度与耐磨性材料表面抵抗其他物体压入或刻划的性能，称为硬度。不同材料硬度的测定方法不同，金属材料的硬度常用压入法测定，如布氏硬度法，是以单位压痕面积上所受的压力来表示。陶瓷等材料常用刻划法测定。一般情况下，硬度大的材料具有强度高、耐磨性较强的特点，但不宜加工。为深入学习习近平

41、新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能1.1.3 3.4 4 材料的硬度与耐磨性材料的硬度与耐磨性材料的硬度与耐磨性材料的硬度与耐磨性耐磨性是指材料表面抵抗磨损的能力，材料的耐磨性用磨损率来表示。材料的磨损率越低，表明材料的耐磨性越好。耐磨性与材料的组成结构及强度、硬度有关，一般硬度较高的材料，耐磨性也较好。对于楼地面、楼梯、路面等经常受到磨损作用的部位，在选择材料时应该考虑其耐磨性。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能耐久性的定义耐久性的定义1材料的耐久性是指用于

42、建筑物的材料，在环境的多种因素作用下不变质、不破坏，长久地保持其使用性能的能力。耐久性是材料的一种综合性质，诸如抗冻性、抗风化性、抗老化性、耐化学腐蚀性等均属耐久性的范围。工程上通常用材料抵抗使用环境中主要影响因素的能力来评价其耐久性。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能环境影响因素环境影响因素环境影响因素环境影响因素2材料在建筑物使用过程中长期受到周围环境和各种自然因素的破坏作用，一般可分为物理作用、化学作用、机械作用、生物作用等。不同材料受到的环境作用及程度也不相同。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十

43、九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能材料耐久性降低的机理材料耐久性降低的机理 物理作用物理作用化学作用化学作用生物作用生物作用综合影响综合影响材料腐蚀为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能物理作用物理作用 一般是指干湿变化,温度变化,冻融循环等.这些作用会使材料发生体积变化或引起内部裂纹的扩展,而使材料逐渐破坏,如混凝土,岩石,外装修材料的热胀冷缩等.为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能化学作用化学作用 包括酸,碱,盐等物质的

44、水溶液及有害气体的侵蚀作用.这些侵蚀作用会使材料逐渐变质而破坏,如水泥石的腐蚀,钢筋的锈蚀,混凝土在海水中的腐蚀,石膏在水中的溶解作用等.为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能生物作用生物作用 菌类,昆虫等的侵害作用,包括使材料因虫蛀,腐朽而破坏,如木材的腐蚀等.为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能综合影响综合影响 实际工程中,材料往往受多种破坏因素的同时作用.材料性质不同,其耐久性的内容各不相同.a.金属材料往往受和电化学作用引起腐蚀,破坏,其耐久

45、性指标主要是耐蚀性;b.无机非金属材料(如石材,砖,混凝土等)常因化学作用,溶解,冻融,风蚀,温差,摩擦等因素综合作用,其耐久性指标更多地包括抗冻性,抗风化性,抗渗性,耐磨性等方面的要求;c.有机材料常由生物作用,光,热电作用而引起破坏,其耐久性包括抗老化性,耐蚀性指标.为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能材料耐久性的测定材料耐久性的测定材料耐久性的测定材料耐久性的测定3对材料耐久性最可靠的判断，是对其在使用条件下进行长期的观察和测定，但这需要很长时间。近年来多采用快速检验法。快速检验法是模拟实际使用条件，在实验室对材料

46、进行有关的快速试验，根据试验结果对材料的耐久性作出判定，主要项目有干湿循环、冻融循环、碳化、加湿与紫外线干燥循环、盐溶液浸渍与干燥循环、化学介质浸渍等。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能提高耐久性的措施提高耐久性的措施4)常用的提高材料耐久性的措施有：设法减轻大气或周围介质对材料的破坏作用(如降低湿度、尽可能避免侵蚀性物质)；提高材料本身对外界作用的抵抗或免于破坏的能力(如提高材料的密实度、改善材料的组成)；对材料进行憎水或防腐处理；在材料表面设置保护层。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能