书写离子方程式应注意的问题ppt课件.ppt

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1、书写离子方程式应书写离子方程式应注意的问题注意的问题 LL制作制作书写离子方程式应注意的几个问题：书写离子方程式应注意的几个问题：1、只有可溶性强电解质才能拆写成离子形式，、只有可溶性强电解质才能拆写成离子形式，气体、单质、氧化物、难溶物及难电离的物气体、单质、氧化物、难溶物及难电离的物质均写化学式。因此，熟记哪些物质属于强质均写化学式。因此，熟记哪些物质属于强电解质、哪些强电解质能溶于水是写好离子电解质、哪些强电解质能溶于水是写好离子方程式的基础和关键。方程式的基础和关键。例如：例如：Na2O+2H+=2Na+H2O,而不是而不是O2-+2H+=H2O，因，因O2-只存在于干态中。只存在于干

2、态中。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能2、离子反应是在溶液中或熔化状态下进行的反、离子反应是在溶液中或熔化状态下进行的反应应，凡非水溶液中进行的离子反应不能写出离子凡非水溶液中进行的离子反应不能写出离子方程式，亦即没有自由移动离子参加的离子反应，方程式，亦即没有自由移动离子参加的离子反应，不能写出离子方程式不能写出离子方程式。如：固体如：固体NH4Cl与与Ca(OH)2固体混合加热固体混合加热反应制备氨气，只能写化学方程式：反应制备氨气，只能写化学方程式：2NH4Cl(s)+Ca(OH)2(s)=CaCl2+2NH3

3、+2H2O又如：固体物质与浓硫酸发生的反应等。又如：固体物质与浓硫酸发生的反应等。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能3、多元弱酸的酸式盐的酸根离子在多元弱酸的酸式盐的酸根离子在离子方程式中不能拆开写离子方程式中不能拆开写。如：NaHCO3与与HCl反应：反应：NaHCO3与与NaOH反应：反应：NaHSO3与与NaHSO4反应反应：注：HCO3-、HS-、HSO3-、H2PO4-、HPO42-；但但HSO4-要拆写：要拆写：HSO4-=H+SO42-HCO3-+H+=CO2+H2OHCO3-+OH-=CO32-+H2O

4、HSO3-+H+=SO2+H2O为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能4、氨水作为反应物写、氨水作为反应物写NH3H2O，作为生成物，若有加热条件或浓度作为生成物，若有加热条件或浓度很大时，应写很大时，应写NH3，如：，如：NH3H2O+H+=NH4+H2ONH4+OH-=NH3H2ONH4+OH-=NH3+H2O为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能5、微溶物微溶物如如Ca(OH)2、Ag2SO4等等作为反应物，作为反应物，浓度很大浓度很大(如如浊液

5、浊液)时写化学式，稀溶液或澄清溶时写化学式，稀溶液或澄清溶液时写离子形式；微溶物作为生成物时，一般一液时写离子形式；微溶物作为生成物时，一般一律按难溶物处理，只写化学式律按难溶物处理，只写化学式。如如:A、CO2通入澄清石灰水中：通入澄清石灰水中：CO2+Ca2+2OH-=CaCO3+H2OB、Na2CO3溶液加入石灰乳中：溶液加入石灰乳中：CO32-+Ca(OH)2=CaCO3+2OH-为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能C、NaOH溶液加入溶液加入CaCl2溶液中：溶液中：2OH-+Ca2+=Ca(OH)2D、Na2

6、SO4溶液加入AgNO3溶液中：SO42-+2Ag+=Ag2SO4为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能6、要符合客观事实要符合客观事实。如：铁与盐酸溶如：铁与盐酸溶液反应：液反应：2Fe+6H+=2Fe3+3H2Fe+2H+=Fe2+H2()()为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能7、要遵守质量守恒与电荷守恒要遵守质量守恒与电荷守恒：例例1、过量、过量Zn与与FeCl3反应：反应：Zn+2Fe3+=2Fe+3ZnFe+3Zn2+2+3Zn+2Fe3

7、+=2Fe+3Zn2+()()为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能例例2、Cu加入加入AgNO3溶液中：溶液中：Cu+2Ag+=2Ag+Cu2+Cu+Ag+=Ag+Cu2+()()例例3、Cl2通入通入FeCl2溶液中：溶液中：Fe2+Cl2=Fe3+2Cl-2Fe2+Cl2=2Fe3+2Cl-()()为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能8、与、与“量量”有关的离子方程式的书写：有关的离子方程式的书写：须考虑同一电解质的阴、阳离子间的配比关系；须考

8、虑同一电解质的阴、阳离子间的配比关系；须考虑反应物间的须考虑反应物间的少量少量、适量适量及及过量过量的问题；的问题；互滴顺序不同互滴顺序不同 现象不同。现象不同。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能例例1、Ba(OH)2溶液和稀溶液和稀H2SO4溶液混合反应：溶液混合反应：Ba2+OH-+H+SO42-=BaSO4+H2OBa2+2OH-+2H+SO42-=BaSO4+2H2O例例2、少量少量NaOH溶液与溶液与Ca(HCO3)2溶液反应：溶液反应：Ca2+HCO3-+OH-=CaCO3 +H2O例例3、足量足量NaOH

9、溶液与溶液与Ca(HCO3)2溶液反应：溶液反应：Ca2+2HCO3-+2OH-=CaCO3+CO32-+2H2O（）（）为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能例例4、澄清石灰水与、澄清石灰水与过量过量NaHCO3溶液反应：溶液反应：Ca2+2OH-+2HCO3-=CaCO3+CO32-+2H2O例例5、澄清石灰水与、澄清石灰水与少量少量NaHCO3溶液反应：溶液反应：Ca2+OH-+HCO3-=CaCO3+H2O为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能

10、例例6、Ca(OH)2溶液与溶液与Ca(HCO3)2溶液反应：溶液反应：Ca(OH)2+Ca(HCO3)2=2CaCO3+2H2OCa2+OH-+HCO3-=CaCO3+H2O注意注意：此反应的离子方程式与反应物此反应的离子方程式与反应物 的用量无关的用量无关。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能例例7、少量少量CO2通入通入NaOH溶液中：溶液中：CO2+2OH-=CO32-+H2O例例8、足量足量CO2通入通入NaOH溶液中：溶液中：CO2+CO32-+H2O=2HCO3-CO2+OH-=HCO3-注意注意：类似的还

11、有如类似的还有如SO2、H2S气体通入气体通入NaOH溶液或氨水中等溶液或氨水中等。如：如：SO2(少量少量)+2NH3H2O=SO32-+2NH4+H2OSO2(足量足量)+NH3H2O=NH4+HSO3-为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能例例9、在、在Mg(HCO3)2溶液中加入足量的溶液中加入足量的NaOH溶液：溶液：Mg2+HCO3-+OH-=MgCO3+H2OMg2+HCO3-+3OH-=Mg(OH)2+CO32-+H2OMg2+2HCO3-+4OH-=Mg(OH)2+2CO32-+2H2O()()()为深入

12、学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能例例10.在在Na2CO3溶液中逐滴加入溶液中逐滴加入HCl溶液溶液至过量：至过量：先先：CO32-+H+=HCO3-后：后：HCO3-+H+=CO2+H2O例例11.在盐酸溶液中逐滴加入在盐酸溶液中逐滴加入Na2CO3溶液：溶液：2H+CO32-=CO2+H2O注意：利用互滴顺序不同、现象不同的特注意：利用互滴顺序不同、现象不同的特点，可不用外加试剂来鉴别两种物质。点，可不用外加试剂来鉴别两种物质。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能了解：了解：中学中学三种三种常见离子的检验常见离子的检验AgNO3并加并加稀稀硝酸硝酸产生产生白色沉淀白色沉淀，且沉淀，且沉淀不溶于稀硝酸不溶于稀硝酸BaCl2并加稀并加稀盐酸盐酸加足量加足量稀盐酸稀盐酸无沉淀，再加无沉淀，再加氯化钡溶液氯化钡溶液产生白色沉淀产生白色沉淀 盐酸、盐酸、澄清石灰水、澄清石灰水、CaCl2溶液溶液产生产生无色无色无味无味气体气体，该，该气体能气体能使澄清石灰水变使澄清石灰水变浑浊浑浊，且，且原溶液能使原溶液能使CaCl2溶液产生白色沉淀溶液产生白色沉淀CO32-