小学生景物描写ppt课件.ppt

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1、为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能一处景物一处景物有序观察，突出特点有序观察，突出特点为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能第一关第一关知识关知识关写景文章的顺序写景文章的顺序1、时间顺序、时间顺序2、空间顺序、空间顺序3、先整体后局部顺序、先整体后局部顺序为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能1、时间顺序、时间顺序校园的花坛一年四季都特别美校园的花坛一年四季都特别美丽！丽！春

2、天春天，迎春花在春风的吹佛，迎春花在春风的吹佛下，摇曳生姿；下，摇曳生姿；夏天夏天，雨水打落，雨水打落在花瓣上，形成一颗颗晶莹剔透在花瓣上，形成一颗颗晶莹剔透的珍珠；的珍珠；秋天秋天，百花凋谢，菊花，百花凋谢，菊花怒放，显示着它与众不同的美丽；怒放，显示着它与众不同的美丽；冬天冬天，洁白的雪花覆盖在花枝上，洁白的雪花覆盖在花枝上，好似一朵朵盛开的好似一朵朵盛开的“梨花梨花”，别，别有一番滋味！有一番滋味！为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能这段采用了什么顺序描写这段采用了什么顺序描写了校园的花坛？了校园的花坛？按照按照时

3、间顺序时间顺序对固定景物进对固定景物进行描写！并且采用了总分段落结行描写！并且采用了总分段落结构！构！刚才我们认识了在描写景物刚才我们认识了在描写景物中可以运用时间顺序！尤其是对中可以运用时间顺序！尤其是对固定的景物，比如，小河，花坛、固定的景物，比如，小河，花坛、大树大树都可以按照都可以按照四季或者是四季或者是早、中、晚的变化早、中、晚的变化，将他的特点，将他的特点进行详尽的描绘，现在，我们开进行详尽的描绘，现在，我们开始运用这种顺序做练习！始运用这种顺序做练习！为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能四季的大树为深入学习

4、习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能2、空间顺序、空间顺序雨水自雨水自空中空中落下，像一支支利箭射落下，像一支支利箭射落下来。雨落在对面落下来。雨落在对面屋顶屋顶的瓦片上，的瓦片上，溅起一朵朵水花，像一层薄烟笼罩在溅起一朵朵水花，像一层薄烟笼罩在屋顶上。雨水顺着房檐流下来，开始屋顶上。雨水顺着房檐流下来，开始像断了线的珠子，渐渐地连成了一条像断了线的珠子，渐渐地连成了一条线。线。地上地上的水愈来愈多，汇合成一条的水愈来愈多，汇合成一条条小溪。条小溪。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,

5、充分发挥中小学图书室育人功能这段话都描写了雨水落在什么位置？采用了什么这段话都描写了雨水落在什么位置？采用了什么顺序？（空中顺序？（空中屋檐屋檐地上地上空间）空间）空间顺序，就是根据这处景物中不同空间位置空间顺序，就是根据这处景物中不同空间位置的景色进行描述，中间还有着由远及近、由近及的景色进行描述，中间还有着由远及近、由近及远的小顺序远的小顺序，现在我们开始针对你某次旅游的景，现在我们开始针对你某次旅游的景点做练习！比如：游公园，爬山点做练习！比如：游公园，爬山 为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能美丽公园为深入学习习

6、近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能3、先整体后局部顺序、先整体后局部顺序家乡的芦苇塘尤其迷人（家乡的芦苇塘尤其迷人（总写总写）。）。夕阳向大地洒下金辉，整个苇塘披上了一层夕阳向大地洒下金辉，整个苇塘披上了一层金纱，蒙上了神秘的色彩。那些鸟本来就很漂亮，金纱，蒙上了神秘的色彩。那些鸟本来就很漂亮，此时就更漂亮了，那羽毛闪闪发光，明亮耀眼。此时就更漂亮了，那羽毛闪闪发光，明亮耀眼。那翠绿的芦苇像用碧玉装饰成的，闪射金光，苇那翠绿的芦苇像用碧玉装饰成的，闪射金光，苇塘变成金色的了。（塘变成金色的了。（分写：静态分写：静态）这时，塘中又显

7、得那么静。没有鸟叫，没有芦这时，塘中又显得那么静。没有鸟叫，没有芦苇的碰撞声，也没有青蛙的叫声。芦苇好像很疲苇的碰撞声，也没有青蛙的叫声。芦苇好像很疲倦了，耷拉着头，弯着腰，鸟儿也缩着头躲在苇倦了，耷拉着头，弯着腰，鸟儿也缩着头躲在苇丛中。这一切构成了恬静的苇塘。（丛中。这一切构成了恬静的苇塘。（分写：动态分写：动态）为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能先整体后局部顺序先整体后局部顺序这是先整体后局部的描写！这是先整体后局部的描写！并且文章也重点运用了动静结并且文章也重点运用了动静结合的方法！合的方法！为深入学习习近平新

8、时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能总结总结观察顺序共有三种：观察顺序共有三种：1、时间顺序、时间顺序2、空间顺序、空间顺序3、先整体后局部顺序、先整体后局部顺序为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能第二关第二关读例文读例文 找方法找方法为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能把下面的句子有感情地大声朗读出来，学习运用拟人修辞方法，把下面的句子有感情地大声朗读出来，学习运用拟人修辞方法，把这段话背下

9、来，比一比看谁背的又快又准。把这段话背下来，比一比看谁背的又快又准。秋天来到了果园里，柿子熟了，沉甸甸的，逗着小孩秋天来到了果园里，柿子熟了，沉甸甸的，逗着小孩渴望的目光，一股股暖融融的香气沁人肺腑，它弯下渴望的目光，一股股暖融融的香气沁人肺腑，它弯下腰，鞠了一个躬，就压得枝头快要折断了；硕大的苹腰，鞠了一个躬，就压得枝头快要折断了；硕大的苹果挂满了枝头，露出甜甜的笑容，或羞涩，或豪放；果挂满了枝头，露出甜甜的笑容，或羞涩，或豪放；橘子红了，像小灯笼似地挂着橘子红了，像小灯笼似地挂着为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能写

10、出景物的特点写出景物的特点对每种景物的特点可对每种景物的特点可以运用排比、拟人、以运用排比、拟人、比喻等修辞方法和动比喻等修辞方法和动静结合的写作手法。静结合的写作手法。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 要具体地描绘景物缤纷的色彩一、写“色”。二、写“形”。要具体地描绘景物的形状为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 要具体地描绘景物的味道三、写“味”。四、写“声”。要具体地描绘景物的声音为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神

11、,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能第三关第三关演说关演说关为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能秋天的校园秋天的校园、花、草、树、蜜蜂、蝴蝶、蚂蚱等小动物。观察、花、草、树、蜜蜂、蝴蝶、蚂蚱等小动物。观察花草树木的样子、形状、颜色，小动物们的活动等，花草树木的样子、形状、颜色，小动物们的活动等，尝试运用比喻、拟人等修辞方法形象描绘。可以想象尝试运用比喻、拟人等修辞方法形象描绘。可以想象赋予他们人的性格特点。赋予他们人的性格特点。、观察校园里的同学，比如三个一群，两个一伙，、观察校园里的同学，比如三个一群，

12、两个一伙，游玩、嬉戏、聊天，琅琅读书声游玩、嬉戏、聊天，琅琅读书声，更加朝气蓬勃，向，更加朝气蓬勃，向秋天交一份满意的答卷等。秋天交一份满意的答卷等。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能同学之间互相说同学之间互相说一说你们观察到的景一说你们观察到的景物特点，说的时候要物特点，说的时候要注意顺序，突出特点。注意顺序，突出特点。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能片段欣赏 月季花月季花、菊花不知、菊花不知“秋姑娘秋姑娘”何时来到我们的校何时来到我们的校

13、园，像变魔术一样，把校园换上了金黄色的秋装。微园，像变魔术一样，把校园换上了金黄色的秋装。微风吹来，树的黄叶子们伴着风向四面八方奔风吹来，树的黄叶子们伴着风向四面八方奔跑，如同跑，如同一个个小风车，时而快，时而慢，又像一个喝醉酒的一个个小风车，时而快，时而慢，又像一个喝醉酒的汉子，东倒西歪，摇摇晃晃地飘落在校园的草坪上，汉子，东倒西歪，摇摇晃晃地飘落在校园的草坪上，多美啊！大风吹来时，叶子突然往四周分散，仿佛一多美啊！大风吹来时，叶子突然往四周分散，仿佛一朵绽开的鲜花。这些花人见人爱，还时时引来蜜蜂和朵绽开的鲜花。这些花人见人爱，还时时引来蜜蜂和蝴蝶在采蜜。给秋天的校园增添了生机。蝴蝶在采蜜。

14、给秋天的校园增添了生机。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能片段欣赏秋天的校园仍旧光彩宜人，树依旧是那么绿；花儿秋天的校园仍旧光彩宜人，树依旧是那么绿；花儿好像不知道深秋已经来了，依旧竞相开放，依旧用它那芳好像不知道深秋已经来了，依旧竞相开放，依旧用它那芳香吸引着只只蜜蜂；蝴蝶依旧在校园里翩翩起舞，依旧用香吸引着只只蜜蜂；蝴蝶依旧在校园里翩翩起舞，依旧用它那美丽的身影吸引着同学们的目光。校园里的树时而随它那美丽的身影吸引着同学们的目光。校园里的树时而随风摇摆；时而站立不动；时而从树枝上落下几片可怜的树风摇摆；时而站立不动

15、；时而从树枝上落下几片可怜的树叶。然而，这些并不影响绿树在深秋的魅力。校园里的花叶。然而，这些并不影响绿树在深秋的魅力。校园里的花都照样开放，蜜蜂照样忙碌着采蜜，有许多蜜蜂在花的周都照样开放，蜜蜂照样忙碌着采蜜，有许多蜜蜂在花的周围飞来飞去，在寻找哪一朵比较好。围飞来飞去，在寻找哪一朵比较好。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能片段欣赏校园的草地上有的草是葱绿的，有些却是校园的草地上有的草是葱绿的，有些却是枯黄的，就像给大地披上了一件绿黄相间的花枯黄的，就像给大地披上了一件绿黄相间的花衣裳；仙人掌掌梢上的花蕾，就像一顶顶

16、红彤衣裳；仙人掌掌梢上的花蕾，就像一顶顶红彤彤的帽子，已开放的花朵似一团团火焰，又像彤的帽子，已开放的花朵似一团团火焰，又像运动会上的火炬，在蓝湛湛的天空映衬下，美运动会上的火炬，在蓝湛湛的天空映衬下，美丽极了；丽极了；为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能第四关第四关写作关写作关1、写作指导、写作指导2、写作比拼、写作比拼为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能1、雨中的秋天2、我最喜爱的季节（地方）3、秋天的校园（果园、田野）4、美丽的秋天5、可爱的

17、家乡6、美丽的公园为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能写作指导1、选好一处景物，确定内容。、选好一处景物，确定内容。2、仔细有顺序的观察，抓住特点。、仔细有顺序的观察，抓住特点。3、描写有序，条理清楚。句子生动具、描写有序，条理清楚。句子生动具体，字里行间表达你对这处景物的体，字里行间表达你对这处景物的喜爱之情。喜爱之情。4、动静结合。写出景物的静态美，和、动静结合。写出景物的静态美，和动态美，运用修辞手法，使文章有动态美，运用修辞手法，使文章有声有色，让读者获得美的享受。声有色，让读者获得美的享受。为深入学习习近平新时

18、代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能激发写作需求激发写作需求大自然中的每一处景物都给我大自然中的每一处景物都给我们留下了深刻的印象、美好的回忆，们留下了深刻的印象、美好的回忆，令我们流连忘返。拿起你的笔，把令我们流连忘返。拿起你的笔，把身边的美景记录下来，时时刻刻给身边的美景记录下来，时时刻刻给自己留下美的享受。自己留下美的享受。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能一处景物一处景物按一定的顺序来写（可按方为顺序、四季变换）抓住景物特点来写。抒发自己的真情实感！引引：有顺序：有顺序叙叙：抓特点：抓特点感感：抒真情：抒真情