中医体质学说与体质辨识ppt课件.ppt

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1、为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能洛洛阳阳尤尤尤尤中中医医健健康康管管理理中中心心员员工工培培训训（第第二二期期）中医体质学说与中医体质辨识尤贵森甲午年腊月为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能目录什么是体质？什么是体质？体质学说的流派体质学说的流派中医体质学说中医体质学说哪些因素影响体质形成？哪些因素影响体质形成？中医体质分类中医体质分类什么是养生？什么是养生？各种体质养生策略各种体质养生策略四季养生四季养生为深入学习习近平新时代中国特色社会主义

2、思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能什么是体质？体质是指人体在遗传性和获得性的基础上表现出来的功能和形态体质是指人体在遗传性和获得性的基础上表现出来的功能和形态上的相对稳定的固有特性。上的相对稳定的固有特性。掌握人的体质特点对于了解疾病的发生、发展规律具有一定意义。掌握人的体质特点对于了解疾病的发生、发展规律具有一定意义。在我国古代和西方医学的发展过程中都曾有过各种体质学说，体质可在我国古代和西方医学的发展过程中都曾有过各种体质学说，体质可以按照人的形态，功能或代谢特征进行分类。以按照人的形态，功能或代谢特征进行分类。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思

3、想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能各种体质学说阴阳分类法偏阳质偏阴质阴阳平和质脏腑功能较协调身体强壮胖瘦适度面色明润目光有神性格随和开朗食量适中二便调畅精力充沛工作潜力大不易感邪少生疾病夜眠安稳易获长寿偏于亢奋、偏热、多动等形体偏瘦但较结实面色偏红或黑油性皮肤性格外向易急躁自制力差食量较大消化吸收健旺畏热喜凉易出汗，喜饮水精力旺盛动作敏捷易感风、暑、热邪常演化为阳亢、阴虚、痰火等病理性体质。偏阳不足、偏寒、多静等形体偏胖，但较弱，容易疲劳面色偏白而欠华；性格内向喜静少动或胆小易惊食量较小，消化吸收功能一般畏寒喜热，或体温偏低精力偏弱，动作迟缓易感寒、湿之邪易

4、形成临床常见的阳虚、痰湿、痰饮等病理性体质为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能天地之间，六合之内，不离于五，人亦应之。故五五二十五人之政，而阴阳之人不与焉。其态又不合于众者五，余已知之矣。愿闻二十五人之形，血气之所生别，而以候，从外知内，何如？灵柩经-阴阳二十五人第六十四人体禀赋不同的各种体质归纳为木、火、土、金、水五种类型，每一类型，又以五音的阴阳属性及左右上下等各分出五类，合为二十五种人。五行象人与阴阳二十五人为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功

5、能五行象人与阴阳二十五人木上角禀木气最全皮肤苍色头小面长肩宽身直手足小有才劳心体不强多忧愁事物耐春夏不耐秋冬易感于秋冬柔美而稳重大角美长而逶迤左角随和而顺从钛角积极进取判角大方正直火上徵禀火气最俱全肤赤脊宽面瘦头小形体均匀手足小步履稳心性急有气魄轻财少守信多思虑耐春夏不耐秋冬易感秋冬识事深刻讲求实效质徵见识肤浅少徵善动而多疑右徵踊跃不甘落后质判乐观怡然自得土上宫禀土气完全肤黄色面圆头大肩背匀称腹大肢健美步稳健人安静乐助人善团结耐秋冬不耐春夏易感春夏诚实忠厚太宫平和、柔顺加宫端庄持重乐观少宫言语圆润婉转左宫独立奋进金上商禀金气最全肤白面方头小瘦肩背腹小手足小足跟坚硬行动轻快禀性廉洁情性急躁静则安

6、动则悍猛耐秋冬不耐春夏易感邪于春夏坚强不屈钛商廉洁自好左商美俊而潇洒右商善于明察是非少商严肃庄重水上羽禀水气最全肤黑面不平头大颊宽肩瘦腹大手足好动行走摇晃脊背长不敬重不惧怕善欺人耐秋冬不耐春夏易感邪春夏心胸狭窄为人卑下大羽扬扬自得少羽心情郁闷不舒左羽文静坦白不贪右羽泰然自若。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能希波克拉底的体液理论希波克拉底()，被西方尊为“医学之父”的古希腊著名医生，欧洲医学奠基人，古希腊医师，西方医学奠基人。提出“体液()学说”，认为人体由血液()、粘液()、黄胆()和黑胆()四种体液组成，这四种体液

7、的不同配合使人们有不同的体质。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能体质的分类体质的分类(希波克拉底分类法希波克拉底分类法)胆汁质胆汁质:性情急躁性情急躁,动作迅猛动作迅猛多血质多血质:性情活跃性情活跃,动作灵敏动作灵敏黏液质黏液质:性情沉稳性情沉稳,动作迟缓动作迟缓抑郁质抑郁质:性情脆弱性情脆弱,动作迟钝动作迟钝为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能其他体质/气质学说格林（盖伦）（,130200）是欧洲古代医学的集大成者，也是罗马帝国时期著名的生物学

8、家和心理学家。他从希波克拉底的体液说出发，创立了气质学说，他认为气质是物质（或汁液）的不同性质的组合。当时他说气质共有13种。在此基础上，气质说继续发展，成为经典的四种气质。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能巴甫洛夫体质分类法巴甫洛夫体质分类法l兴奋型兴奋型(又称不可抑制型又称不可抑制型)l抑制型抑制型(又称弱型又称弱型)l活泼型活泼型l安静型安静型为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能1900年，奥地利生物学家卡尔兰德施泰纳，发现了血型系统。波兰

9、人希尔斯菲尔德和德国人冯登格恩发现了血型系统的遗传性。1927年，东京女子高等师范学校教授古川竹二，在学术期刊心理研究上，发表一篇论文“基于血型的气质研究”，首次提出人类血型与人类先天的性格有关。血型与性格学说为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能性格色彩理论性格色彩学的源头是希波克拉底的四液学说。追溯到古希腊，希波克拉底就已提出了“没有两个完全一样的人，但许多人有着相似的特征”的理论。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能中医体质学说及其优势又称禀赋

10、、禀质、气禀、形质、气质等，即人体的质量。又称禀赋、禀质、气禀、形质、气质等，即人体的质量。体质是人体在先天遗传和后天获得的基础上所形成的功能和形态体质是人体在先天遗传和后天获得的基础上所形成的功能和形态上相对稳定的固有特性。上相对稳定的固有特性。换句话说，体质是禀受于先天，受后天影响，在生长、发育过程换句话说，体质是禀受于先天，受后天影响，在生长、发育过程中所形成的与自然、社会环境相适应的人体形态结构、生理功能和心中所形成的与自然、社会环境相适应的人体形态结构、生理功能和心理因素的综合的相对稳定的固有特征。理因素的综合的相对稳定的固有特征。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九

11、大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能研究中医体质学说的意义中医体质学是研究人类生命、健康和疾病问题的生命科学中一中医体质学是研究人类生命、健康和疾病问题的生命科学中一个重要组成部分。对于保健养生、强身防病具有重要指导作用。个重要组成部分。对于保健养生、强身防病具有重要指导作用。中医体质学中蕴涵丰富的预防医学内容，提倡科学、积极主动中医体质学中蕴涵丰富的预防医学内容，提倡科学、积极主动的预防思想，对个体预防具有指导作用。的预防思想，对个体预防具有指导作用。中医体质学说的思想对开展亚健康状态的调整有重要意义。中医体质学说的思想对开展亚健康状态的调整有重要意义。为深入学习习近平

12、新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能体质形成的相关因素体质形成的相关因素 先天因素先天因素 种族繁衍、家族遗传及优生优育种族繁衍、家族遗传及优生优育 后天因素后天因素 饮食营养、生活起居、精神情志、饮食营养、生活起居、精神情志、疾病与药物疾病与药物 环境因素环境因素 自然环境、社会环境自然环境、社会环境为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能先天，又称先天禀赋。先天禀赋，是指子代出生以前的母体内所禀受一切，包括父母生殖之精的质量，父母血缘关系所赋予的遗传性，父母生育的

13、年龄、身体状态，以及在平体内孕育过程中母亲是否注意养胎和妊娠期疾病所给予的一切影响。决定体质形成的先天因素主要有：种族与家族的遗传，婚事及种子，养胎、护胎和胎教等。先天因素先天因素为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能种族繁衍 种种族族、家家族族因因素素对对体体质质的的作作用用即即是是遗遗传传性性因因素素对对体体质质形形成成的的决决定定性性作作用用，它它决决定定了了种种族族及及个个体体来来自自遗传的体质差异。遗传的体质差异。家族遗传 家家族族是是以以婚婚姻姻和和血血缘缘关关系系结结成成的的社社会会单单位位。父父母母的的生生

14、殖殖之之精精结结合合形形成成胚胚胎胎，禀禀受受母母体体气气血血的的滋滋养养而而不不断断发发育育，从从而而形形成成了了人人体体。因因此此，父父母母生生殖殖之之精精的的盈盈亏亏盛盛衰衰和和体体质质特特征征决决定定着着子子女女禀禀赋赋的的厚厚薄薄强强弱弱，影响其体质，影响其体质 。优生优育 古今医家在优生优古今医家在优生优育，保证体质优秀的措育，保证体质优秀的措施中着意强调的两个方施中着意强调的两个方面。在先天性因素对体面。在先天性因素对体质的作用中，养胎、护质的作用中，养胎、护胎、胎教是很重要的环胎、胎教是很重要的环节，是杜绝不良因素影节，是杜绝不良因素影响，胎儿发育成正常的响，胎儿发育成正常的重

15、要因素。重要因素。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能后天因素先先天天遗遗传传因因素素所所形形成成的的体体质质，是是人人一一生生体体质质的的基基础础，它它决决定定着着个个体体体体质质的的相相对对稳稳定定性性和和个个体体体体质质的的特特异异性性，但但并并非非一一成成不不变变，在在后后天天各各种种因因素素的的综综合合影影响响下下其其将将逐逐步步发发展展变变化化。后后天天因素主要包括膳食营养、生活起居、劳欲、精神状态等方面。因素主要包括膳食营养、生活起居、劳欲、精神状态等方面。饮食营养饮食营养生活起居生活起居精神情志精神情志疾

16、病与药物疾病与药物为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能饮食营养的影响饮食营养的影响膳食营养是体质形成中重要的影响因素之一。科学的饮食习惯，合理的膳食结构，全面而充足的营养，可增强人的体质，甚至可使某些偏颇体质转变为平和体质。如果饮食失当，则影响脾胃功能，造成阴阳气血失调，或者造成某些营养物质缺乏，使人体体质发生不良改变。荤素搭配，长命百岁;膏粱厚味，易伤脾胃;食不过饱，饮勿过量;按时饮食，身必无疾;为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能生活起居的影响

17、 生活起居主要包括劳逸、起居（作息安排）等日常生活和工作情况，是人类生存和保持健康的必要条件。生活起居是否有规律，将会对脏腑气血阴阳盛衰偏颇造成不同的影响，从而形成体质的差异。一般情况下，房事是人的正常生理活动，但由于房事主要依赖于肾的功能活动，并要消耗一定量的肾中精气，故当有所节制，才能固肾惜精，保持体质强健。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能情志因素的影响精神状态的好坏是影响体质形成的重要因素之一。人的精神状态多受到情志因素的直接影响。精神情志活动与脏腑气血阴阳有着密切的关系。脏腑所化生和储藏的气血阴阳是精神情志活

18、动产生的物质基础，同时人的精神状态和七情的变化，也时刻影响着脏腑气血的功能活动，从而影响人体的体质。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能疾病与药物因素的影响疾病与药物因素的影响疾病对于个体的体质改变有着重要的影响，尤其是一些重病、慢性消化性疾病，不仅可以损害人体各个部位，还可以使脏腑失和，气血阴阳失调，从而影响体质状态。药物因素可以影响胚胎的发育，从而导致新个的体质特征发生改变。如先天畸形、胎儿先天性耳聋。药物使用不当或药物的副作用，可以导致个体体质的损害。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻

19、全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能自然环境的影响自然环境的影响 人与天地相应，人的体质与人所处的地域地气候条件，气象因素也密切相关。地区方域不同，地势高下有异，气候有寒热燥湿的不同变化，再加上饮食习惯的差异，可形成不同的体质状态。俗话说：“一方水土养一方人”，就是人体“因地异质”的道理。环境的污染所产生的有毒物质，对体质的形成也有影响。环境污染对体质的危害可以通过影响禀赋，也可以通过疾病的发生而起作用。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能社会环境的影响在在现现代代的的社社会会中中，由由于于生生活活条条件件的的

20、改改善善，“三三高高”食食品品的的过过量量摄摄入入，生活方式的不合理，缺乏锻炼等因素，导致湿热内蕴体质类型的人群增多。生活方式的不合理，缺乏锻炼等因素，导致湿热内蕴体质类型的人群增多。现现代代社社会会发发展展迅迅速速，竞竞争争激激烈烈，心心理理压压力力增增加加，精精神神紧紧张张、情情绪绪躁躁动动等，亦可对体质的改变产生影响。等，亦可对体质的改变产生影响。另另外外，社社会会习习俗俗对对体体质质的的形形成成和和变变化化也也有有着着重重要要影影响响，如如服服食食丹丹药药、盲目进补、酗酒吸烟等不良习惯也可产生影响。盲目进补、酗酒吸烟等不良习惯也可产生影响。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党

21、的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能体质的生理特点体质的生理特点 遗传性遗传性 稳定性稳定性 趋同性趋同性 多样性多样性 可调性可调性 可变性可变性为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能2009年年4月月9日中华中医药学会发布了中医日中华中医药学会发布了中医体质分类与判定标准。该标准的制订工作自体质分类与判定标准。该标准的制订工作自2006年年6月启动，由国家中医药管理局立项、中月启动，由国家中医药管理局立项、中华中医药学会负责、中华中医药学会体质分会编华中医药学会负责、中华中医药学会体质分会编

22、制完成。制完成。现代中医体质分类标准现代中医体质分类标准为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 该标准的制定综合应用了中医体质学、文献学、流行病学、心理该标准的制定综合应用了中医体质学、文献学、流行病学、心理测量学、数理统计学等多学科交叉的方法，经多学科专家反复论证测量学、数理统计学等多学科交叉的方法，经多学科专家反复论证而建立，并在项目负责人、中华中医药学会体质分会主任委员王琦而建立，并在项目负责人、中华中医药学会体质分会主任委员王琦教授带领的国家教授带领的国家“973”“973”计划计划“基于因人制宜思想的中医体质理论

23、基基于因人制宜思想的中医体质理论基础研究础研究”课题中得到进一步完善。课题中得到进一步完善。该标准遵循科学规范的方法和程序，探索了中医标准的方式途该标准遵循科学规范的方法和程序，探索了中医标准的方式途径和特点规律，丰富了中医临床诊疗标准的内容，其示范引领作用径和特点规律，丰富了中医临床诊疗标准的内容，其示范引领作用可为中医标准化工作提供借鉴，具有实用性和可操作性。可为中医标准化工作提供借鉴，具有实用性和可操作性。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能中医体质分类与判定标准中医体质分类与判定标准总体介绍总体介绍九种体质分类：

24、平和质(A型)气虚质(B型)阳虚质(C型)阴虚质(D型)痰湿质(E型)湿热质(F型)血瘀质(G型)气郁质(H型)特禀质(I型)为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能九种体质分类下的六个方面的特性描述：九种体质分类下的六个方面的特性描述：总体特征总体特征形体特征形体特征常见表现常见表现心理特征心理特征发病倾向发病倾向对外界环境适应能力对外界环境适应能力为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能中医体质分类与判定标准中医体质分类与判定标准系统介绍系统介绍九种体

25、质特征九种体质特征为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能平和质平和质(A型型)总体特征：阴阳气血调和，以体态适中、面色红润、总体特征：阴阳气血调和，以体态适中、面色红润、精力充沛等为主要特征。精力充沛等为主要特征。形体特征：体形匀称健壮。形体特征：体形匀称健壮。常见表现：面色、肤色润泽，头发稠密有光泽，目常见表现：面色、肤色润泽，头发稠密有光泽，目光有神，鼻色明润，嗅觉通利，唇色红润，不易疲劳，光有神，鼻色明润，嗅觉通利，唇色红润，不易疲劳，精力充沛，耐受寒热，睡眠良好，胃纳佳，二便正常，精力充沛，耐受寒热，睡眠良好，胃纳

26、佳，二便正常，舌色淡红，苔薄白，脉和缓有力。舌色淡红，苔薄白，脉和缓有力。心理特征：性格随和开朗。心理特征：性格随和开朗。发病倾向：平素患病较少。发病倾向：平素患病较少。对外界环境适应能力：对自然环境和社会环境适应能力对外界环境适应能力：对自然环境和社会环境适应能力较强。较强。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能气虚质气虚质(B型型)总体特征：元气不足，以疲乏、气短、自汗总体特征：元气不足，以疲乏、气短、自汗等气虚表现为主要特征。等气虚表现为主要特征。形体特征：肌肉松软不实。形体特征：肌肉松软不实。常见表现：平素语音低弱

27、，气短懒言，容易常见表现：平素语音低弱，气短懒言，容易疲乏，精神不振，易出汗，舌淡红，舌边有齿疲乏，精神不振，易出汗，舌淡红，舌边有齿痕，脉弱。痕，脉弱。心理特征：性格内向，不喜冒险。心理特征：性格内向，不喜冒险。发病倾向：易患感冒、内脏下垂等病；病后发病倾向：易患感冒、内脏下垂等病；病后康复缓慢。康复缓慢。对外界环境适应能力：不耐受风、寒、暑、湿邪。对外界环境适应能力：不耐受风、寒、暑、湿邪。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能阳虚质阳虚质(C型型)总体特征：阳气不足，以畏寒怕冷、手足不温总体特征：阳气不足，以畏寒怕冷

28、、手足不温等虚寒表现为主要特征。等虚寒表现为主要特征。形体特征：肌肉松软不实。形体特征：肌肉松软不实。常见表现：平素畏冷，手足不温，喜热饮食，常见表现：平素畏冷，手足不温，喜热饮食，精神不振，舌淡胖嫩，脉沉迟。精神不振，舌淡胖嫩，脉沉迟。心理特征：性格多沉静、内向。心理特征：性格多沉静、内向。发病倾向：易患痰饮、肿胀、泄泻等病；感邪发病倾向：易患痰饮、肿胀、泄泻等病；感邪易从寒化。易从寒化。对外界环境适应能力：耐夏不耐冬；易感风、寒、对外界环境适应能力：耐夏不耐冬；易感风、寒、湿邪。湿邪。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人

29、功能阴虚质阴虚质(D型型)总体特征：阴液亏少，以口燥咽干、手足心总体特征：阴液亏少，以口燥咽干、手足心热等虚热表现为主要特征。热等虚热表现为主要特征。形体特征：体形偏瘦。形体特征：体形偏瘦。常见表现：手足心热，口燥咽干，鼻微干，常见表现：手足心热，口燥咽干，鼻微干，喜冷饮，大便干燥，舌红少津，脉细数。喜冷饮，大便干燥，舌红少津，脉细数。心理特征：性情急躁，外向好动，活泼。心理特征：性情急躁，外向好动，活泼。发病倾向：易患虚劳、失精、不寐等病；感发病倾向：易患虚劳、失精、不寐等病；感邪易从热化。邪易从热化。对外界环境适应能力：耐冬不耐夏；不耐受暑、对外界环境适应能力：耐冬不耐夏；不耐受暑、热、燥

30、邪。热、燥邪。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能痰湿质痰湿质(E型型)总体特征：痰湿凝聚，以形体肥胖、腹部肥总体特征：痰湿凝聚，以形体肥胖、腹部肥满、口黏苔腻等痰湿表现为主要特征。满、口黏苔腻等痰湿表现为主要特征。形体特征：体形肥胖，腹部肥满松软。形体特征：体形肥胖，腹部肥满松软。常见表现：面部皮肤油脂较多，多汗且黏，常见表现：面部皮肤油脂较多，多汗且黏，胸闷，痰多，口黏腻或甜，喜食肥甘甜黏，苔胸闷，痰多，口黏腻或甜，喜食肥甘甜黏，苔腻，脉滑。腻，脉滑。心理特征：性格偏温和、稳重，多善于忍耐。心理特征：性格偏温和、稳重

31、，多善于忍耐。发病倾向：易患消渴、中风、胸痹等病。发病倾向：易患消渴、中风、胸痹等病。对外界环境适应能力：对梅雨季节及湿重环境适对外界环境适应能力：对梅雨季节及湿重环境适应能力差。应能力差。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能湿热质湿热质(F型型)总体特征：湿热内蕴，以面垢油光、口苦、总体特征：湿热内蕴，以面垢油光、口苦、苔黄腻等湿热表现为主要特征。苔黄腻等湿热表现为主要特征。形体特征：形体中等或偏瘦。形体特征：形体中等或偏瘦。常见表现：面垢油光，易生痤疮，口苦口干，常见表现：面垢油光，易生痤疮，口苦口干，身重困倦，大便

32、黏滞不畅或燥结，小便短黄，身重困倦，大便黏滞不畅或燥结，小便短黄，男性易阴囊潮湿，女性易带下增多，舌质偏红，男性易阴囊潮湿，女性易带下增多，舌质偏红，苔黄腻，脉滑数。苔黄腻，脉滑数。心理特征：容易心烦急躁。心理特征：容易心烦急躁。发病倾向：易患疮疖、黄疸、热淋等病。发病倾向：易患疮疖、黄疸、热淋等病。对外界环境适应能力：对夏末秋初湿热气候，湿对外界环境适应能力：对夏末秋初湿热气候，湿重或气温偏高环境较难适应。重或气温偏高环境较难适应。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能血瘀质血瘀质(G型型)总体特征：血行不畅，以肤色晦黯

33、、舌质紫黯总体特征：血行不畅，以肤色晦黯、舌质紫黯等血瘀表现为主要特征。等血瘀表现为主要特征。形体特征：胖瘦均见。形体特征：胖瘦均见。常见表现：肤色晦黯，色素沉着，容易出现瘀常见表现：肤色晦黯，色素沉着，容易出现瘀斑，口唇黯淡，舌黯或有瘀点，舌下络脉紫黯或斑，口唇黯淡，舌黯或有瘀点，舌下络脉紫黯或增粗，脉涩。增粗，脉涩。心理特征：易烦，健忘。心理特征：易烦，健忘。发病倾向：易患癥瘕及痛证、血证等。发病倾向：易患癥瘕及痛证、血证等。对外界环境适应能力：不耐受寒邪。对外界环境适应能力：不耐受寒邪。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室

34、育人功能气郁质气郁质(H型型)总体特征：气机郁滞，以神情抑郁、忧虑脆总体特征：气机郁滞，以神情抑郁、忧虑脆弱等气郁表现为主要特征。弱等气郁表现为主要特征。形体特征：形体瘦者为多。形体特征：形体瘦者为多。常见表现：神情抑郁，情感脆弱，烦闷不乐，常见表现：神情抑郁，情感脆弱，烦闷不乐，舌淡红，苔薄白，脉弦。舌淡红，苔薄白，脉弦。心理特征：性格内向不稳定、敏感多虑。心理特征：性格内向不稳定、敏感多虑。发病倾向：易患脏躁、梅核气、百合病及郁发病倾向：易患脏躁、梅核气、百合病及郁证等。证等。对外界环境适应能力：对精神刺激适应能力较差；对外界环境适应能力：对精神刺激适应能力较差；不适应阴雨天气。不适应阴雨

35、天气。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能特禀质特禀质(I型型)总体特征：先天失常，以生理缺陷、过敏反应等为主总体特征：先天失常，以生理缺陷、过敏反应等为主要特征。要特征。形体特征：过敏体质者一般无特殊；先天禀赋异常者形体特征：过敏体质者一般无特殊；先天禀赋异常者或有畸形，或有生理缺陷。或有畸形，或有生理缺陷。常见表现：过敏体质者常见哮喘、风团、咽痒、鼻塞、常见表现：过敏体质者常见哮喘、风团、咽痒、鼻塞、喷嚏等；患遗传性疾病者有垂直遗传、先天性、家族性喷嚏等；患遗传性疾病者有垂直遗传、先天性、家族性特征；患胎传性疾病者具

36、有母体影响胎儿个体生长发育特征；患胎传性疾病者具有母体影响胎儿个体生长发育及相关疾病特征。及相关疾病特征。心理特征：随禀质不同情况各异。心理特征：随禀质不同情况各异。发病倾向：过敏体质者易患哮喘、荨麻疹、花粉症及发病倾向：过敏体质者易患哮喘、荨麻疹、花粉症及药物过敏等；遗传性疾病如血友病、先天愚型等；胎传药物过敏等；遗传性疾病如血友病、先天愚型等；胎传性疾病如五迟（立迟、行迟、发迟、齿迟和语迟）、五性疾病如五迟（立迟、行迟、发迟、齿迟和语迟）、五软（头软、项软、手足软、肌肉软、口软）、解颅、胎软（头软、项软、手足软、肌肉软、口软）、解颅、胎惊等。惊等。对外界环境适应能力：适应能力差，如过敏体质者对易致对外界环境适应能力：适应能力差，如过敏体质者对易致过敏季节适应能力差，易引发宿疾。过敏季节适应能力差，易引发宿疾。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能谢谢！