同周期同主族元素性质的递变实验活动ppt课件.pptx

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1、为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能实验活动3:同周期、同主族元素性质的递变为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能【实验目的实验目的】1.1.加深对同周期、同主族递变规律的认识。加深对同周期、同主族递变规律的认识。2.2.体会元素周期表和元素

2、周期律在学习元素化合物知体会元素周期表和元素周期律在学习元素化合物知识中的重要作用。识中的重要作用。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能【实验器材及试剂实验器材及试剂】器材器材:试管、试管夹、试管架、量筒、胶头滴管、酒精试管、试管夹、试管架、量筒、胶头滴管、酒精灯、白色点滴板、镊子、砂纸、火柴。灯、白色点滴板、镊子、砂纸、火柴。试剂试剂:镁条、新制的氯水、溴水、镁条、新制的氯水、溴水、NaBrNaBr溶液、溶液、Na

3、INaI溶液、溶液、MgClMgCl2 2溶液、溶液、AlClAlCl3 3溶液、溶液、1 molL1 molL-1-1 NaOH NaOH溶液、酚酞溶溶液、酚酞溶液。液。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能【实验过程和结论实验过程和结论】1.1.同主族元素性质的递变同主族元素性质的递变实验实验操作操作(1)(1)在点滴板的在点滴板的3 3个孔穴中分个孔穴中分别滴入别滴入3 3滴滴NaBrNaBr溶液、溶液、NaIN

4、aI溶溶液和新制的氯水液和新制的氯水,然后向然后向NaBrNaBr溶液和溶液和NaINaI溶液各滴入溶液各滴入3 3滴新制的氯水滴新制的氯水,观察现象。观察现象。(2)(2)在点滴板的两个孔穴在点滴板的两个孔穴中分别滴入中分别滴入3 3滴滴NaINaI溶液溶液和溴水和溴水,然后向然后向NaINaI溶液溶液中滴入中滴入3 3滴溴水滴溴水,观察现观察现象。象。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能实验现象实验现象_实验解释

5、实验解释(化学化学方程式方程式)_实验实验结论结论卤素单质的氧化性卤素单质的氧化性:Cl:Cl2 2BrBr2 2II2 2。滴入浅黄绿色的氯水滴入浅黄绿色的氯水后后,NaBr,NaBr溶液呈橙溶液呈橙色色,NaI,NaI溶液呈褐色。溶液呈褐色。向向NaINaI溶液中滴溶液中滴入橙色的溴水后入橙色的溴水后,溶液变褐色。溶液变褐色。2NaBr+Cl2NaBr+Cl2 2 =2NaCl+Br2NaCl+Br2 2,2NaI+Cl2NaI+Cl2 2 =2NaCl+I2NaCl+I2 22NaI+Br2NaI+Br2 2=2NaBr+I2NaBr+I2 2为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和

6、党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能2.2.同周期元素性质的递变同周期元素性质的递变(1)(1)钠、镁与水的反应钠、镁与水的反应实实验验操操作作用砂纸打磨掉镁条表面的氧化用砂纸打磨掉镁条表面的氧化物物,将两支盛有少量冷水的试管置将两支盛有少量冷水的试管置于试管架上于试管架上,向其中一支试管中加向其中一支试管中加入一块绿豆粒大小的钠块入一块绿豆粒大小的钠块,向另一向另一支试管中加入一小块已用砂纸打支试管中加入一小块已用砂纸打磨好的镁条磨好的镁条,并分别向两支试管

7、中并分别向两支试管中滴入滴入3 3滴酚酞溶液滴酚酞溶液,观察现象。观察现象。向一支试管加入少量冷向一支试管加入少量冷水水,并加入一小块已用砂并加入一小块已用砂纸打磨好的镁条纸打磨好的镁条,用酒精用酒精灯加热至沸腾灯加热至沸腾,滴入滴入3 3滴酚滴酚酞溶液酞溶液,然后观察现象。然后观察现象。并与实验并与实验中镁与冷水反中镁与冷水反应对照。应对照。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能实实验验现现象象_钠熔成小球钠熔成小球

8、,浮于水面浮于水面,四处游动四处游动,有有“嘶嘶嘶嘶”的的响声响声,反应后溶液加酚酞反应后溶液加酚酞变红。银白色的镁条表面变红。银白色的镁条表面附着了少量无色气泡附着了少量无色气泡,滴滴加酚酞溶液几乎不变红。加酚酞溶液几乎不变红。加热至沸腾后加热至沸腾后,有较有较多的无色气泡冒出多的无色气泡冒出,滴加酚酞溶液变为滴加酚酞溶液变为粉红色。粉红色。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能实验解释实验解释(化学方程化学方程式式

9、)_Mg+2HMg+2H2 2O O Mg(OH)Mg(OH)2 2+H+H2 2结论结论钠、镁均能与水反应钠、镁均能与水反应,钠比镁活泼钠比镁活泼,金属性金属性:NaMg:NaMg。=2Na+2H2Na+2H2 2O=O=2NaOH+H2NaOH+H2 2;镁与冷水发生微弱镁与冷水发生微弱反应反应:Mg+2H:Mg+2H2 2O=O=Mg(OH)Mg(OH)2 2+H+H2 2。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能

10、(2)Mg(OH)(2)Mg(OH)2 2、Al(OH)Al(OH)3 3的碱性强弱比较的碱性强弱比较实验操作实验操作向一支试管中加向一支试管中加入少量入少量MgClMgCl2 2溶液溶液,然后逐滴滴加然后逐滴滴加1 1 molLmolL-1-1 NaOH NaOH溶液溶液直至过量直至过量,观察现象。观察现象。向另一支试管中加入少向另一支试管中加入少量量AlClAlCl3 3溶液溶液,然后逐滴滴然后逐滴滴加加1 molL1 molL-1-1 NaOH NaOH溶液直溶液直至过量至过量,观察现象。观察现象。实验现象实验现象_产生白色沉淀。产生白色沉淀。先产生白色沉淀先产生白色沉淀,后后白色沉淀溶

11、解。白色沉淀溶解。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能实验解释实验解释(化学方程化学方程式式)_ _ _,_,_实验结论实验结论_MgClMgCl2 2+2NaOH+2NaOH=Mg(OH)=Mg(OH)2 2+2NaCl+2NaClAlClAlCl3 3+3NaOH=+3NaOH=Al(OH)Al(OH)3 3+3NaCl+3NaClAl(OH)Al(OH)3 3+NaOH=+NaOH=NaAlONaAlO2 2+

12、2H+2H2 2O OMg(OH)Mg(OH)2 2不溶于不溶于NaOHNaOH溶液溶液;Al(OH);Al(OH)3 3溶于溶于NaOHNaOH溶液溶液,显示两性显示两性,故碱性故碱性:Mg(OH):Mg(OH)2 2Al(OH)Al(OH)3 3。证明金属性证明金属性:MgAl:MgAl。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能【问题讨论问题讨论】1.1.实验中所用氯水为什么要用新制的实验中所用氯水为什么要用新制的?

13、提示提示:与与NaBrNaBr溶液、溶液、NaINaI溶液反应的物质是氯水中的氯溶液反应的物质是氯水中的氯气气,久置氯水会变为稀盐酸。久置氯水会变为稀盐酸。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能2.2.通过上面的实验及教材关于钠、钾的实验、第三周通过上面的实验及教材关于钠、钾的实验、第三周期期SiSi、P P、S S、ClCl对应的最高价含氧酸的酸性比较对应的最高价含氧酸的酸性比较,你得你得出了什么结论出了什么结论?提

14、示提示:同周期同周期,从左到右从左到右,主族元素的金属性逐渐减弱主族元素的金属性逐渐减弱,非金属性逐渐增强非金属性逐渐增强;同主族同主族,从上到下从上到下,元素的金属性逐元素的金属性逐渐增强渐增强,非金属性逐渐减弱。非金属性逐渐减弱。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能3.3.通过本实验活动通过本实验活动,你对原子结构与元素性质的关系及你对原子结构与元素性质的关系及元素周期律元素周期律(表表)有什么新的认识有什么新的

15、认识?提示提示:结构决定性质结构决定性质,同周期或同主族的原子半径呈现同周期或同主族的原子半径呈现周期性变化周期性变化,故元素的性质也呈现周期性变化故元素的性质也呈现周期性变化。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能1.阅读交流平台的内容，说说交流的内容。（1.本组课文中让你印象深刻的人和事，2.综合性学习开展的活动、活动中遇到的困难、问题和解决办法，活动的收获。3.同学互评活动中的表现。）学完这组课文后，许多同学都被

16、中华儿女的爱国情深深地打动，莎士比亚曾说：“一千个读者眼中有一千个哈姆雷特。”那么，本组课文哪个人或哪件事让你铭记在心呢？说的时候注意说出印象深刻的理由。请同学们先在组内交流。2.小组内交流本组课文中让你印象深刻的人和事。选出交流的好的同学参加全班交流。3.小组代表在全班交流在综合性活动中，有不少同学在查阅资料或调查访问的过程中遇到了不少麻烦，可他们发挥自己的聪明才智，克服了一个个困难，你想了解他们解决问题的锦囊妙计吗？想知道他们辛苦后的收获吗？那就请你们听听他们的精彩发言吧！4.抽生交流听了你们的发言，我被你们刻苦好学的精神所感动，为你们的聪明而赞叹，为你们的收获而高兴，那所有的同学在综合性学习活动中都那么令人骄傲吗？我们组内的同学互相评价一下活动中的表现吧！亲爱的同学们，再见！亲爱的同学们，再见！