八年级地理-中国四大地理区域划分ppt课件.ppt

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1、四大区域的划分四大区域的划分四大区域的划分四大区域的划分为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能第五章第五章 中国四大地理区域划分中国四大地理区域划分四大区域的划分四大区域的划分四大区域的划分四大区域的划分为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能学

2、习目标学习目标1 1、了解我国四大地理区域的大致范围及其划、了解我国四大地理区域的大致范围及其划分的主要依据，记住四大地理区域划分的分的主要依据，记住四大地理区域划分的界线。界线。2 2、理解秦岭、理解秦岭淮河一线是我国重要的地理分淮河一线是我国重要的地理分界线。界线。四大区域的划分四大区域的划分四大区域的划分四大区域的划分为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能学习指导（一）学习指导（一）请同学们认真阅读教材请同学们认

3、真阅读教材P1-2，重点观察比，重点观察比较图较图5-1，思考以下三个问题：，思考以下三个问题：1、我国划分为哪四大地理区域？说出其分布的大致范围。2、在图中找出各个区域划分的界线，看看都经过哪些地区？3、说出各区域划分的主要依据。时间5分钟，比一比哪些同学自学效果好！四大区域的划分四大区域的划分四大区域的划分四大区域的划分为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能你能够说出这些区域存在哪些差异吗？四大区域的划分四大区域的

4、划分四大区域的划分四大区域的划分为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能中国的四大地理区域CAB思考思考划分界线A、B、C的主导因素是什么？界线C界线A界线B四大区域的划分四大区域的划分四大区域的划分四大区域的划分为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育

5、人功能A 界线界线A的确定，主导因素是什么？的确定，主导因素是什么？确定确定A的主导因素是什么？的主导因素是什么？A红线是多少红线是多少红线是多少红线是多少毫米等降水毫米等降水毫米等降水毫米等降水量线量线量线量线四大区域的划分四大区域的划分四大区域的划分四大区域的划分为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能由此我们可以得出哪些结论呢？1、我国西北地区与其他地区的分界线与季风区与非季风区的界线大体一致。2、我国西北地区与其

6、它地区的分界线，其形成的主导因素是看是否受夏季风的影响，即季风因素的影响。四大区域的划分四大区域的划分四大区域的划分四大区域的划分为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能 界线界线B大致与大致与1月哪条等温线分布最接近？月哪条等温线分布最接近？0四大区域的划分四大区域的划分四大区域的划分四大区域的划分为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻

7、全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能 界线界线B大致与多少大致与多少mm等降水量线最接近？等降水量线最接近？800四大区域的划分四大区域的划分四大区域的划分四大区域的划分为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能ABC 我国的四大地理区域我国的四大地理区域 界线界线B的确定，主导因素是什么的确定，主导因素是什么？西北地区西北地区北方地区北方地区南方地区南方地区青藏地

8、区青藏地区四大区域的划分四大区域的划分四大区域的划分四大区域的划分为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能比较上面的几幅图片，我们可以得出哪些结论呢1、我国北方地区和南方地区的分界线大致与1月0等温线，与我国800mm等降水量线，以及秦岭淮河一线相一致。2、其主导因素与气温和降水相关，即气候因素。其主导因素与气温和降水相关，即气候因素。四大区域的划分四大区域的划分四大区域的划分四大区域的划分为深入学习习近平新时代中国特色

9、社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能ABC 我国的四大地理区域我国的四大地理区域西北地区西北地区北方地区北方地区南方地区南方地区青藏地区青藏地区四大区域的划分四大区域的划分四大区域的划分四大区域的划分为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能 界线界线C的确定，主导因素是什么

10、？的确定，主导因素是什么？界界线线C与与图图中中哪哪两两级级阶阶梯梯的的分分界界线线基基本本吻吻合合？四大区域的划分四大区域的划分四大区域的划分四大区域的划分为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能那么我们可以得出哪些结论呢？1、青藏地区和其他地区的分界线大致与我国地势第一二级阶梯的分界线相一致2、其主导因素是地势因素。青藏地区：高寒，日照强 四大区域的划分四大区域的划分四大区域的划分四大区域的划分为深入学习习近平新时代

11、中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能四大区域的划分四大区域的划分四大区域的划分四大区域的划分为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能四大区域的划分四大区域的划分四大区域的划分四大区域的划分为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时

12、代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能四大区域的划分四大区域的划分四大区域的划分四大区域的划分为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能四大区域的划分四大区域的划分四大区域的划分四大区域的划分为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会

13、精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能小结：四大地理区域的划分名称位置范围划分依据北方北方地区地区南方南方地区地区西北西北地区地区青藏青藏地区地区大体位于大兴安岭、乌大体位于大兴安岭、乌鞘岭以东、秦岭淮河鞘岭以东、秦岭淮河以北，东临渤海、黄海以北，东临渤海、黄海位于秦岭淮河以南，位于秦岭淮河以南，青藏高原以东，东南部青藏高原以东，东南部临东海、南海临东海、南海大体位于大兴安岭以西，大体位于大兴安岭以西，长城和昆仑山阿尔金长城和昆仑山阿尔金山以北山以北位于横断山以西，喜马位于横断山以西，喜马拉雅山以北，昆仑山和拉雅山以北，昆仑山和阿尔金山以南阿尔金山以

14、南气温和降水。气温和降水。1月月0 等等温线和温线和800毫米等降水量毫米等降水量线以北线以北气温和降水。气温和降水。1月月0 等等温线和温线和800毫米等降水量毫米等降水量线以南线以南季风。季风。非季风气候区，非季风气候区，400毫米等降水量线以西毫米等降水量线以西地势。地势。我国地势第一级我国地势第一级阶梯。阶梯。四大区域的划分四大区域的划分四大区域的划分四大区域的划分为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能学习指导

15、（二）学习指导（二）请同学们认真阅读教材请同学们认真阅读教材P3，思考下列问题：，思考下列问题：1、在图中画出秦岭-淮河一线，比较其南北两侧的地理差异。2、结合图像内容，说出秦岭-淮河一线的地理意义。时间：5分钟，比一比哪些同学完成的好！四大区域的划分四大区域的划分四大区域的划分四大区域的划分为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能秦岭是一条东西走向的山脉，横亘在东部季风区的中部，犹如一道天然屏障，冬季阻挡减弱了寒冷干燥

16、的西北风南下，夏季阻挡减弱了温暖湿润的东南方北上，对东部季风区南北的气候产生了巨大影响。四大区域的划分四大区域的划分四大区域的划分四大区域的划分为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能观察下面所示红色分界线，说明其地理意义？这些分界线大致都经过哪里？四大区域的划分四大区域的划分四大区域的划分四大区域的划分为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,

17、贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能观察分析 把秦岭把秦岭把秦岭把秦岭-淮河一线、淮河一线、淮河一线、淮河一线、400400400400毫米等降水量线毫米等降水量线毫米等降水量线毫米等降水量线和和和和青藏高原边缘线青藏高原边缘线青藏高原边缘线青藏高原边缘线这三条重要的地理界线这三条重要的地理界线这三条重要的地理界线这三条重要的地理界线结合起来，并根据实际情况作一定的调整，结合起来，并根据实际情况作一定的调整，结合起来，并根据实际情况作一定的调整，结合起来，并根据实际情况作一定的调整，就把我国划分为四大地理区域。就把我国划分为四大地理

18、区域。就把我国划分为四大地理区域。就把我国划分为四大地理区域。四大分区的地理界线是如何确定的？四大区域的划分四大区域的划分四大区域的划分四大区域的划分为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能耕地耕地类型类型耕作耕作制度制度 主要农主要农作物作物传统传统民居民居传统运传统运输方式输方式北北方方地地区区南南方方地地区区旱 地水 田一年一熟或两年三熟一年两熟至三熟小麦、大豆、花生、甜菜水稻、油菜、甘蔗屋顶坡度较小，墙体较厚屋顶

19、坡度大，墙体高马车船四大区域的划分四大区域的划分四大区域的划分四大区域的划分为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能秦岭-淮河线南北两侧的地理差异秦岭-淮河线以北秦岭-淮河线以南1月平均气温河流封冻情况年降水量植被类型耕地类型主要粮食作物耕作制度主要经济林木传统运输方式0结冰不结冰800毫米亚热带常绿阔叶林暖温带落叶阔叶林以旱地为主以水田为主小麦、玉米水稻两年三熟或一年一熟一年两熟或三熟苹果、柿、枣柑橘、柚、茶船马拉大车

20、四大区域的划分四大区域的划分四大区域的划分四大区域的划分为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能当堂测试当堂测试1、请在图中找出我国四大地理区域，并说出各区域划分的主要依据。2、说出图中A、B、C三条分界线经过的地区。四大区域的划分四大区域的划分四大区域的划分四大区域的划分为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育

21、大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能名名 称称位位 置置 范范 围围划划 分分 依依 据据北方地区北方地区南方地区南方地区西北地区西北地区青藏地区青藏地区秦岭秦岭淮河以北、淮河以北、大兴安岭以东大兴安岭以东秦岭秦岭淮河以南、淮河以南、青藏高原以东青藏高原以东大兴安岭以西、大兴安岭以西、昆仑山昆仑山阿尔金山以北阿尔金山以北横断山以西、横断山以西、喜马拉雅山以北、喜马拉雅山以北、昆仑山昆仑山阿尔金山以南阿尔金山以南气温和降水。气温和降水。1月月0 等等温线和温线和800mm等降水量等降水量线以北线以北气温和降水。气温和降水。1月月0 等等温线和温线和800mm等降水量

22、等降水量线以南线以南季风。季风。非季风区非季风区400mm等降水量线以西等降水量线以西地势。地势。我国第一阶梯，我国第一阶梯，气候严寒气候严寒3、填写下表。、填写下表。四大区域的划分四大区域的划分四大区域的划分四大区域的划分为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能4、说出秦岭-淮河一线的地理意义。（1）一月）一月0等温线等温线（2）亚热带温带季风气候分界线）亚热带温带季风气候分界线 （3）800毫米等降水量线毫米等降水量线（4）湿润、半湿润分界线）湿润、半湿润分界线（5）亚热带、暖温带分界线）亚热带、暖温带分界线 （6）南北方分界线）南北方分界线