五年级上册数学课件-把较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的小数-苏教版(2014秋)ppt.pptx

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1、为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能第第3 3单元单元 小数的意义和性质小数的意义和性质5 5 把较大的数改写成用把较大的数改写成用“万万”或或“亿亿”作单位的小数作单位的小数为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能学习目标学习目标2.经历用小数描述生活现象、解决简单实际问题的过程，真切感受小数与现实生活的密切联系。1.掌握把较大的数改成 用“万”或“亿”作单位的小数的方法，能正确进行改写。3.在数学活动中获得成功的体验，进一步增强对数学的兴趣和信心，

2、初步形成独立思考和探究问题的意识和习惯。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能1、把下面的数改写成用“万”作单位的数。2800004050000764100000=28=28万万=405=405万万=76410=76410万万复习导入复习导入为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能2、把下面的数改写成用“亿”作单位的数。600 000 0004 200 000 000=6=6亿亿=42=42亿亿复习导入复习导入为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和

3、党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能地球和月球之间的平均距离大约是地球和月球之间的平均距离大约是384400384400千千米。米。把把384400384400改写成用改写成用“万万”作单位的小作单位的小数是多少？数是多少？你是怎样想的？把你的想法与同学交你是怎样想的？把你的想法与同学交流。流。情景导入情景导入1 1为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能38440038.440044万万 方法一：方法一：384400384400比比380000380000多一些，用多一些，用“万万”作单位，整

4、数部分是作单位，整数部分是3838。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能384400万位万位.万万38.44方法二：方法二：384400384400里有里有3838个万和个万和44004400个一，用个一，用“万万”作单位，整数部分是作单位，整数部分是3838。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能地球和太阳之间的平均距离大约是地球和太阳之间的平均距离大约是149600000149600000千米。千米。把把149600000149600000改写成

5、用改写成用“亿亿”作作单位的小数。单位的小数。情景导入情景导入1 1为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能把把149600000149600000改写成用改写成用“亿亿”作单位作单位的小数。的小数。第一种方法：第一种方法：1496000001496000001.4961.496亿亿149600000149600000亿亿万万探究新知探究新知为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能把把149600000149600000改写成用改写成用“亿亿”作单位作单位

6、的小数。的小数。第二种方法：第二种方法：1496000001496000001.4961.496亿亿149600000149600000亿位亿位探究新知探究新知为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 在八大行星中，水星距离太阳最近，在八大行星中，水星距离太阳最近，大约是大约是5791000057910000千米。水星离太阳大千米。水星离太阳大约是多少亿千米？约是多少亿千米？0.57910.57915791000057910000千米千米 亿千米亿千米提示：水星距离太阳有提示：水星距离太阳有1 1亿千米吗？改写成亿千米吗？改

7、写成用用“亿亿”作单位的小数，整数部分是几？作单位的小数，整数部分是几？当改写后的数比当改写后的数比“1”1”小时，要在整数部分写小时，要在整数部分写“0”0”。探究新知探究新知为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能想一想：想一想：怎样把一个大数改写成用怎样把一个大数改写成用“万万”或或“亿亿”作单位的小数？作单位的小数？只要在只要在“万位万位”或或“亿位亿位”的右边的右边点上小数点，再在数的后面写上点上小数点，再在数的后面写上“万万”字或者字或者“亿亿”字；改写成的小数如字；改写成的小数如果末尾有果末尾有0 0，要化简；

8、有时，还要添上，要化简；有时，还要添上单位名称。单位名称。探究新知探究新知为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能想一想：想一想：把一个数改写成用把一个数改写成用“万万”或或“亿亿”作单位的数，要注意什么作单位的数，要注意什么?1.1.改写时可以直接在原数的改写时可以直接在原数的“万万”位位或或“亿亿”位的右边点上小数点。位的右边点上小数点。2.2.同时要在改写的小数后面添上同时要在改写的小数后面添上“万万”字或字或“亿亿”字。字。3.3.如果原数的位数不够，改写时要用如果原数的位数不够，改写时要用0 0补足。补足。探究新知

9、探究新知为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能1.1.说说怎样把大数目改写成用说说怎样把大数目改写成用“万万”作作单位的数。单位的数。478 5040478 5040米米=（）万米）万米4000 98604000 9860克克=（）万克）万克478.504478.5044000.9864000.986典题精讲典题精讲为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 3 7680 0000 3 7680 0000人人=（）亿人）亿人 2 0443 0000 2 0

10、443 0000张张=（）亿张）亿张2.2.改写成用改写成用“亿亿”作单位的数，应该在作单位的数，应该在哪一位的右边点上小数点？哪一位的右边点上小数点？3.7683.7682.04432.0443典题精讲典题精讲为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能3.3.把横线上的数改写成用把横线上的数改写成用“万万”作单作单位的数。位的数。（1 1）20042004年我国新建公路年我国新建公路4641146411千千 米，其中高速公路有米，其中高速公路有44764476千米。千米。46411464114.64114.6411万万447

11、64476 0.44760.4476万万典题精讲典题精讲为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能（2 2）20042004年我国新建铁路投产里程年我国新建铁路投产里程 达达14331433千米，其中电气化铁路千米，其中电气化铁路 投产里程达投产里程达409409千米。千米。143314330.14330.1433万万4094090.04090.0409万万典题精讲典题精讲为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能143314330.14330.1433万万4

12、094090.04090.0409万万44764476 0.44760.4476万万注意：注意：在改写的过程中，有时会遇到在改写的过程中，有时会遇到数位不够、整数部分是数位不够、整数部分是0 0的情况，我们的情况，我们可以用可以用0 0补足。补足。000 0典题精讲典题精讲为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能错误解答易错提醒易错提醒865850400=86.58504865850400=86.58504为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能错误解答易

13、错提醒易错提醒865850400=86.58504865850400=86.58504错解分析：改写成“万”或“亿”作单位的数，后面的单位一定不能省。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能错误解答易错提醒易错提醒865850400=86.58504865850400=86.58504正确解答865850400=86.58504865850400=86.58504亿亿为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能1.1.下表是下表是20032003年末我国固定电

14、话用户数量统计。年末我国固定电话用户数量统计。你能把它们改写成用你能把它们改写成用“亿户亿户”作单位的数吗？作单位的数吗？总计总计/户户城市城市/户户农村农村/户户2633050002633050001712920001712920009201300092013000学以致用学以致用263305000263305000户户2.633052.63305亿户亿户为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能1.1.下表是下表是20032003年末我国固定电话用户数量统计。年末我国固定电话用户数量统计。你能把它们改你能把它们改 写成用写

15、成用“亿户亿户”作单位的数吗？作单位的数吗？总计总计/户户城市城市/户户农村农村/户户2633050002633050001712920001712920009201300092013000学以致用学以致用171292000171292000户户1.712921.71292亿户亿户为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能1.1.下表是下表是20032003年末我国固定电话用户数量统计。年末我国固定电话用户数量统计。你能把它们改你能把它们改 写成用写成用“亿户亿户”作单位的数吗？作单位的数吗？总计总计/户户城市城市/户户农村农

16、村/户户2633050002633050001712920001712920009201300092013000学以致用学以致用9201300092013000户户0.920130.92013亿户亿户为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能2.2.下面是第五次全国人口普查时几个城下面是第五次全国人口普查时几个城 市的人口数。你能把它们改写成用市的人口数。你能把它们改写成用“万万 人人”作单位的数吗？作单位的数吗？1381900013819000人人1381.91381.9万人万人学以致用学以致用为深入学习习近平新时代中国特色

17、社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能2.2.下面是第五次全国人口普查时几个城下面是第五次全国人口普查时几个城 市的人口数。你能把它们改写成用市的人口数。你能把它们改写成用“万万 人人”作单位的数吗？作单位的数吗？学以致用学以致用1673770016737700人人1673.771673.77万人万人为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能2.2.下面是第五次全国人口普查时几个城下面是第五次全国人口普查时几个城 市的人口数。你能把它们改写成用市的人口数。你能把它们改写成用“万万 人人

18、”作单位的数吗？作单位的数吗？学以致用学以致用62380006238000人人623.8623.8万人万人为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能2.2.下面是第五次全国人口普查时几个城下面是第五次全国人口普查时几个城 市的人口数。你能把它们改写成用市的人口数。你能把它们改写成用“万万 人人”作单位的数吗？作单位的数吗？学以致用学以致用99430009943000人人994.3994.3万人万人为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能37690037690037.6937.6972500725007.257.2585400854008.548.5483200832008.328.32310031000 0.31.31学以致用学以致用为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能课堂小结课堂小结怎样把一个大数改写成用“万”或“亿”作单位的小数？只要在“万位”或“亿位”的右边点上小数点，再在数的后面写上“万”字或者“亿”字；改写成的小数如果末尾有0，要化简；有时，还要添上单位名称。