八年级下册课内文言文复习题及答案.doc

《八年级下册课内文言文复习题及答案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级下册课内文言文复习题及答案.doc（14页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、八年级（下）课内文言文复习1 与朱元思书（吴均） 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥欲忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。1解释下列句中加点词的意思。负势竞上 好鸟相鸣 出淤泥而不染 窥谷忘反 横柯上蔽 2翻译下列句子。急湍甚箭，猛浪若奔。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。3下面加点的词解释错误的一项是： （ ）A窥

2、谷忘反（通“返”） B在昼犹昏（夜晚）C负势竞上（向上）D从流飘荡（随着）4、选出加点词表示数量词“一百”的意思的一项是（ ）A一百许里 B百千人大呼 C千百成峰 D赏赐百千强5下面加点的词解释错误的一项是 （ ）A从流飘荡：随着 B负势竞上：凭依C窥谷忘反：通“返” D在昼犹昏：夜晚 6作者用“奇山异水，天下独绝”概括富春江的景色。请说说富春江的山“奇”在哪里？水“异”在哪里？ 7从听觉方面描写景物的对偶句是 8文章情景交融，流露出作者怎样的情感和志趣？ 9本文兼从视觉和听觉两方面写景，这样写有什么表达效果？ 10看到富春江的奇山异水，作者发出了怎样的感慨？你怎么理解他发出的这些感慨？ 11

3、本文先勾勒出富春江沿岸“ ， ”的景色特点，再细致描绘了水之游、水之 、山之 、山之 ，让人们充分领略寓春江山水的雄奇秀美。12文中画线的句子抒发了作者 的情感，含蓄地表达了作者 的人生态度。13本文先勾勒出富春江沿岸“ ， ”（用原文回答）的景色特点；看到富春江的奇山异水，作者发出了“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”的感慨，含蓄地表达了作者 的人生态度。2 五柳先生传（陶渊明） 先生，不知何许人也，亦不详其姓字；宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫，不能常得，亲旧知其如此，或置酒而招之。造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾

4、不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，簟瓢屡空，晏如也！常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。 赞曰：“黔娄之妻有言：不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。其言兹若人之俦乎？衔觞赋诗，以乐其志，无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？”练习检测一、解释词语：先生不知何许人也 亲旧知其如此 箪瓢屡空，晏如也 环堵萧然，不蔽风日二、翻译下列句子：（1）、好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。（2）、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。（3）环堵萧然，不蔽风日三、选择题1、下列语句中加点的词理解联不正确的一项是 （ ）A、亦不详其姓字（详细） B、每有会意（体会、领会）C、期在必醉（期望） D、其言兹若人之俦乎（辈、

5、同类）2下面句子中加点的“以”字意义不同于其它项的是 （ ）A宅边有五柳树，因以为号焉 B域民不以封疆之界C孔文子何以谓之“文”也 D忠之属也，可以一战3、选加点词意义相同的一项（ ）A、期在必醉 度已失期 B、每有会意 号令召三老豪杰与皆来会计事 C、家贫不能常得 安得广厦千万间 D、亲旧知其如此 其如土石何？4选出词义完全相同的一项（）A 之：无怀氏之民欤葛天氏之民欤B 其：亦不详其姓字其言，兹若人之俦乎C 焉：因以为号焉且焉之土石D 以：以此自终以乐其志5选出理解有误的一项（）A本文是陶渊明托名的自传，五柳先生的形象就是作者的自画像。B文章主要讲述了作者（自己）读书、饮酒、写文章的三大志

6、趣。C文章在写作上最大的特点是多用否定句，突出了其高洁的志趣和人格，使笔调诙谐。D文章最后两句设问的话是赞语的实质，与“不慕名利”想照应，体现了先生的特点和优点。6、下面各组中加点的词与其它三项意思或用法相去甚远的一项分别是：（1）（ ）（2）（ ）（3）（ ） （1） A、期在必醉 B、君问归期未有期 C、盈缩之期，不但在天 D、度已失期 （2） A、或置酒而招之 B、怅恨久之 C、楚人怜之 D、又数刀毙之 （3） A、亲旧知其如此 B、其两膝相比者 C、以彰其咎 D、其真无马邪四、问答题1根据课文内容填写。 表现五柳先生喜爱读书的句子是： 五柳先生名号的由来是： 全文的中心句是： 2详读全

7、文，可以看出陶渊明是怎样一个人？3、文意理解：（1）、请结合自己的读书习惯，谈谈你是否赞成五柳先生的“好读书，不求甚解。”（2）、本文写作上的最大特点是多用否定句，用了大量的否定词“不”，突出了作者怎样的特点？（3）、有人说：“当今社会，经济地位决定一个人的生存质量，陶渊明的理想追求早已与时代格格不入了。”对此你是怎么看的？4、文章结尾提到“无怀氏之民”、“葛天氏之民”，表达了作者怎样的愿望？5、根据文中提供的信息，用自己的语言以小传的形式，向你的家人或同学简要介绍五柳先生（含生活状况、性格特点、志向情趣等方面）。6文章叙述了五柳先生有两个主要的爱好：一是_，达到了_ 的程度；二是_，达到了_

8、的程度。7陶渊明通过写五柳先生的“醉”，反映了他自己怎样的内心世界?3 马说（韩愈） 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，辱于奴隶之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者，不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也。 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马。”呜呼！其真无马耶？其真不知马也！练习检测：一、解释下列加点的词语：骈死于槽枥之间 且欲与常马等不可得 执策而临之 才美不外见故虽有名马 不以千里称也 策之不以其道 其真无马邪 一食或尽

9、粟一石 食马者不知其能千里而食也 执策而临之 二、翻译下列文言句子（1）、食马者不知其能千里而食也。（2）、策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。（3）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？不知口体之奉不若人也。三、选择题1、下列加点词词义相同的一项。 （ ）A虽有千里之能 安求其能千里也 B策之不以其道 执策而临之C故虽有名马 故时有物外之趣 D一食或尽粟一石 食不饱，力不足，才美不外见2、下面品析不准确的一项。 （ ）A文章共用十一个“不”淋漓尽致地揭露了“食马者”的无知与平庸愚妄。B第一、二、三段结尾的三个“也”，分别表达出痛恨、嘲讽的感情。C文章为表现主题采用的手法是托物寓意。

10、D文章从结构看是先反后正，再层层深入，使文章短而中心突出。3选出与“千里马常有，而伯乐不常有”中“而”的用法相同的一项。 （ ）A学而时习之 B 狼亦黠矣，而顷刻两毙C 安陵君受地于先王而守之 D委而去之4选出对加点词语解释错误的一项。 （ ）A不以千里称也 称： 扬名，著称。B食马者不知其能千里而食也 食： 通“饲”，喂。C且欲与常马等不可得 等： 等同，相等。D策之不以其道 策： 马鞭子。5.选出对文章内容理解错误的一项。 （ ）A“千里马”比喻人才，“伯乐”寓指能发现和赏识人才的人。B 贯穿全文的中心句是“其真不知马也”。C 作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇,寄托作者怀才不遇、壮志难酬

11、的思想感情。D作者认为世界上缺乏的是人才和发现人才的人。四、问答题1、理解：本文通篇运用的是 的写法，通过写千里马的遭遇寄托了作者 的思想感情。2、文章第二段流露出作者对“千里马”怎样的思想感情？3在作者看来，“伯乐”与“千里马”哪个更重要?为什么？4文章第二段流露出作者对“千里马”怎样的思想感情？5、理解填空。突出伯乐对千里马的决定性作用的句子是： 。叙述千里马悲惨遭遇的句子是： 。千里马才能被埋没的直接原因是 ，根本原因是 。6.食马者不识千里马的具体表现是什么？表达了作者怎样的思想感情？我的理解： 7.从下面两题中任选一题作答（不必都答）。你认为现实生活中，如果没有伯乐，千里马会脱颖而出

12、吗？你认为二十一世纪的我们应具备什么素质，才可能成为“千里马”？我选第 题，我的看法是： 8文中的“伯乐”和“千里马”各喻指什么？9食马者不识千里马的具体表现是什么？这表达了作者怎样的思想感情？具体表现： 思想感情： 10.作者借“千里马”的遭遇，寄托了怎样的思想感情？11.如果你是一匹“千里马”，而尚未被“伯乐”发现，你该怎么做？12文中第(1)段描述千里马悲惨处境的语句是 ， 。13文中“呜呼”蕴含着作者怎样的情感?请你结合文本加以分析。14如果想成为“千里马”，你认为最需要的主观和客观条件各是什么?请结合文本与现实生活谈谈看法。4 送东阳马生序（节选）（宋濂） 余幼时即嗜学。家贫，无致书

13、以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，观冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送了，不敢销逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀

14、，右备容臭，烨然若神人；余则緼袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰苦此。练习检测一、解释下列加点的字词。家贫，无从致书以观 俟其欣悦，则又请焉 走送之，不敢稍逾约 腰白玉之环 益慕圣贤之道 媵人持汤沃灌 弗之怠 门人弟子填其室 援疑质理 卒获有所闻 同舍生皆被绮绣 腰白玉之环 手自笔录，计日以还。然志犹未已，君谓计将安出？ 号令召三老、豪杰与皆来会计事。 足肤皲裂而不知 久而乃和 录毕，走送之二、翻译下面的句子。（1）、以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。（2）、余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。（3）、又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问

15、。（4）、余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。（5）、负箧曳屣，行深山巨谷中（6）、寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享（7）、录毕，走送之，不敢稍逾约（8）、先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色（9）同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环。三、选择题1选出加点词用法相同的一项 ()A于：每假借于藏书之家战于长勺 C而：足肤皲裂而不知气可以养而致B之：当余之从师也予独爱莲之出淤泥而不染 D以：以衾拥覆虽乘奔御风不以疾也2、下列加点的词意思完全相同一项是（ ） A、既加冠 既克，公问其故 B、益慕圣贤之道 得道者多助 C、不知口体之奉不若人也 若为佣耕，何

16、富贵也？ D、卒获有所闻 卒皆夜惊恐3选出下列句子中加点词语解释有误的一项。 ( ) A录毕，走送之 走：跑 B从乡之先达执经叩问 叩：敲门 C媵人持汤沃灌 汤：热水 D同舍生皆被绮绣。 被：通“披”，穿4选出下列句子中加点词含义相同的一组。( ) A或遇其叱咄 或王命急宣 B故余虽愚，卒获有所闻 骨已尽矣，而两狼之并驱如故 C盖余之勤且艰若此 北山愚公者，年且九十 D不知口体之奉不若人也 若为佣耕，何富贵也5、下列各组中加点字意思相同的一组是。( ) A、无从致书以观 言行一致 B、益慕圣贤之道 益多弊少C、又患无硕师名人与游 患得患失 D、未尝稍降辞色 婉言辞谢6.下列各组句中加点词的意义

17、和用法相同的一项是（ ）。（3分） A每假借于藏书之家此所谓战胜于朝廷B当余之从师也孤之有孔明，犹鱼之有水也C以是人多以书假余河曲智叟亡以应D足肤皲裂而不知佣者笑而应曰7下列加点字与“走送之”中的“走”用法不同的是（ ）A小大之狱 B率妻子邑人来此绝境 C乡为身死而不受 D先帝不以臣卑鄙8.下面对选文的分析，不准确的一项是 （ ）A.选文开篇即点出作者“家贫”和“嗜学”的矛盾处境，由此引出求学的艰难。B.选文将富家子弟的奢华和作者的贫寒加以对比，表现了作者求学意志的坚定。C.作者写这篇文章的目的，是为了向人们展示自己成长之路的曲折与艰辛。D.作者通过现身说法表明：知识的积累，精神的充实，是学子

18、读书的必备条件。9. 加点词的意义相同的一项是 （ ）A. 腰白玉之环 江横玉系腰 B. 当余之从师也 久之，目似瞑，意暇甚C. 余因得遍观群书浙江之潮，天下之伟观也D以是人多以书假余 扶苏以数谏故，上使外将兵10、选出下列加点词的解释不正确的一项。 （ ）A、父母岁有裘葛之遗（每年） B、非天质之卑（低下）C、生以乡人子谒余（接见） D、言和而色夷（平和） 11、选出下列各组加点字的用法不相同的一项。 （ ）A 今诸生学于太学 其一犬坐于前 B 无冻馁之患矣 醉翁之意不在酒C 流辈甚称其贤 其如土石何？ D 余故道为学之难以告之 是以先帝简拔以遗陛下12下列各组语句中加点的词的意义和用法，相

19、同的一组是 ( ) A每假借于藏书之家 公与之乘，战于长勺 B以是人多以书假余 先帝不以臣卑鄙 C或遇其叱咄 其真无马邪?其真不知马也 D益慕圣贤之道 孔子曰：“何陋之有?”13、对下列句子中加点的“之”理解错误的一项是 （ ）A、每假借于藏书之家（的）B、弗之怠（指代抄书） C、走送之（指代藏书之家） D、益慕圣贤之道（的）14下列句中加点的“大”字与“天大寒”中的“大”字意思不同的一项是（ ）A自以为大有所益 B大声如雷霆 C屠大窘 D见渔人，乃大惊15下列各组句子中加点词语的意义和用法相同的一项是 （ ） A 手自笔录,计日以还 B 色愈恭，礼愈至 而乡邻之生日蹙 后狼止而前狼又至 C

20、同舍生皆被绮绣 D 不知口体之奉不若人也将军身被坚执锐 奉命于危难之间16.下列句子中加点字意义相同的一项是 ( )A.走送之，不敢稍逾约 从乡之先达执经叩问 B.俟其欣悦，则又请焉 余则缊袍敝衣处其间C.手自笔录，计日以还 寓逆旅，主人日再食 D.每假借于藏书之家 以是人多以书假余17下列表述中，不符合文意的一项是 （ ）A“略无慕艳意”、“不知口体之奉不若人也”，表现作者在艰苦的环境中一心向学的精神。B描写富家子弟的豪华，是为了突出对自己穷酸生活的遗憾。C作者以“勤且艰”的求学经历，勉励马生勤奋学习。D文段内容告诉了我们这样一个道理：精神上的富足，能够战胜物质上的贫困。18选出下列句子中加

21、点词语解释错误的一项 ( ) A录毕，走送之 走：走路 B每假借于藏书之家，手自笔录 手：用手 C色愈恭，礼愈至 至：周到 D同舍生皆被绮绣。 被：通“披” ，穿19.下列各组句中加点词的意义相同的一项是 （ ） A每假借于藏书之家 于时冰皮始解，波色乍明B当余之从师也 孤之有孔明，犹鱼之有水也C无从致书以观 扶苏以数谏故，上使外将兵 D不知口体之奉不若人也 若为佣耕，何富贵也20. 下面对文章内容理解和分析，不正确的一项是 （ ） A作者对“同舍生”的豪华生活毫不羡慕，是因为他从读书中得到了精神上的快乐。B作者家贫嗜学，乐以忘忧，在老师面前毕恭毕敬，不敢出言，说明他有害羞的一面。C文章从四个

22、方面叙述了作者青少年时期求学的艰难：抄书之辛，叩问之难，奔走之艰，住读之苦。D作者最终能够学业有成的原因是刻苦学习 、博览群书、虚心求教。四、问答题1本文运用的表达方式有： 2作者从哪些方面记述了成人后求师的艰难？3、文章从四个方面叙述了作者青少年时期求学的艰难，请你用简洁的语言概括。4作者从哪些方面记述了成人后求师的艰难？5请从语文积累中找出表现古人“好学”的两个成语： 6、文意理解：（1）、结合全文，说说作者最终能够学业有成的三条理由（各用四个字概括）： （2）、读了上文，你得到了关于学习的哪些启示？（答出两点即可）（3）、本文是写给马生的赠序，为什么用大量的文字写自己求学的事？（4）读完

23、全文，你觉得宋濂有哪些品质值得学习？7.本文中作者从哪三个方面来表现自己求学的勤且艰？我的概括： 8. 文章给你最强烈的感受是什么？作者求学的经历给了我们怎样的启迪？我的感受： 9. 下面两题难度各异，分值不同，请任选一题作答。（两题都答，只按第题计分）任意写出一句与“磨难”有关的古诗文或名言警句，并谈谈你对这句话的认识。我的积累： 作者家贫嗜学，乐以忘忧，在老师面前毕恭毕敬，不敢出言，当代中学生应该如何看待这种学习态度和从师尊师方式？ 我的观念： 10本文作者“家贫，无从致书以观”而最终却能学有所成。作者的成功主要取决于他有什么样的思想认识与行为特点？(用原文词句回答) 答：_11、文中写“

24、同舍生”的目的是什么？12、作者在老师面前毕恭毕敬，不敢出言，你如何看待这种从师尊师方式？13、作者在学习上遇到的矛盾是什么? 他是如何解决的? 14、你提炼了文中的重要信息吗？请概括。（作者从哪三个方面表明自己求学的艰难？）15、你得到学习的秘诀了吗？请传授。（你从作者的读书经历中悟出了哪些学习秘诀？）16、古人读书像本文作者宋濂一样勤奋、刻苦的可谓不胜枚举。如战国时期苏秦、晋时孙敬的“_”（填一个成语）是克制自己的困乏，孙康、车胤的“_”（填一个成语）是利用有限的外部条件。17、结合全文，说说作者最终能够学业有成的三条理由（各用四个字概括）。 18、作者对“同舍生”的豪华生活毫不羡慕的原因

25、是什么？19、作者从哪三个方面写了自己学习的经历？五 小石潭记（柳宗元） 从小丘西行百二十步，隔篁（hung）竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷(qun)石底以出，为坻（ch）为屿（y），为嵁（kn）为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参(cn)差(c)披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁（y）然不动，俶（ch）尔远逝，往来翕（x）忽。似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差(c)互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥（lio）无人，凄神寒骨，悄（qio）怆（chung）幽邃（su ）。以其境过清，不可久居，乃

26、记之而去。同游者：吴武陵，龚（gng ）古，余弟宗玄。隶（l）而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。习题检测：一、解释下列词语从小丘西行 鱼可百许头 以其境过清 斗折蛇行 悄怆幽邃 伐竹取道 佁然不动 其岸势犬牙差互 以其境过清 二、翻译下列句子青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。凄清寒骨，悄怆幽邃。日光下澈，影布石上往来翕忽，似与游者相乐。以其境过清，不可久居三、选择题1、下列加点的词意思完全相同一项是 （ ）A、从小丘西行百二十步 从流漂荡 B、闻水声 闻寡人之耳者 C、水尤清洌 以其境过清 D、不可久居 面山而居2、选出词义相同的一

27、项 （ ）A可：潭中鱼可百许头 不可知其源 B清：水尤清冽 以其境过清C许：潭中鱼可百许头 高可二黍许 D以：全石以为底 卷石底以出3、下列分析有误的一项。 （ ）A这三段是按空间顺序写下来的 B“日光下澈，影布石上”两句都是从正而描写水清。C选文第二段主要运用比喻的方法写景。D选文第三段中的“凄神寒骨，悄怆幽邃”透露作者被贬后的抑郁忧伤之情。4、下列语句中加点词意思相同的一项是 ( )A伐竹取道非丝非竹 B如鸣珮环 环滁皆山也C皆若空游无所依长烟一空 D乃记之而去 停数日，辞去 5、对下列句子中加点的词理解错误的一项是 （ ）A.心乐之（指代篁竹） B.不可知其源（指代小溪）C.以其境过清（

28、因为） D.乃记之而去（于是，就）6、下面各组句子中加点词意思相同的一组是 ( )A记 乃记之而 去岳阳楼记 B见 明灭可见 才美不外见C以 以其境过清 扶苏以数谏故，上使外将兵 D许 潭中鱼可百许头 先生不知何许人也7、下列理解不正确的一项是 （ ）A第二自然段写潭中游鱼的姿态和情趣。 B第三自然段写小石潭险峻的岸势和源头。C第四自然段写潭的四周环境和作者感受。 D作者感情随景而变，由乐而忧。四、问答题1、文意理解：（1）、文中写小石潭的顺序是：由“发现小石潭”写到“ ”再写到“ ”再写到“潭中气氛”，抓住了小石潭 的特点，作者对小石潭的整体感受是 ，透露出作者贬居生活的心境。 2、用原文回

29、答下列问题。点明小石潭方位的句子是：“我”发现并找到小石潭的经过是：点明小石潭的特征的词语是：不清的主要原因是：3、请分别写出表现游鱼静态和动态的语句。静态： 动态： 4、文章写景动静结合，第段中，作者分别写了哪几种动态的景物？5、文中表达了什么样的情感?在表现情感时运用了什么表现手法?6、本文是按什么顺序来写的？并说出自己的理由。 7、本文从哪几个角度写小石潭的水？用了何种表现手法？写出了水的什么特点？我的理解： 8、 小石潭的景色幽静，在作者的精彩描述中，一个个优美的镜头闪现在我们的眼前。假如我们是一个个不同职业的人，你将怎样去挖掘、开发这美景？试写出你的职业创意。我的职业创意： 9、下面

30、两题难度各异，分值不同，请任选一题作答。（两题都答，只按第题计分）我们学过不少描写山水的古代诗文，试着把其中写水之清的句子摘录下来并作点赏析。我的积累： 我的赏析： 郦道元在给水经作注时，亦不乏优美的描绘山水的文章，我们学过他的三峡；柳宗元的山水之作更为后人称绝，请你试从我们学过的二人的作品，谈一谈他们的山水文章的各自特点。我的看法： 10、文章第四段写出了小石潭怎样的氛围？表现了怎样的心情？11文中的“，凄神寒骨，悄怆幽邃”表现了作者怎样的心情？在表现情感时运用了什么表现手法?12、面对美景，作者为什么会先“心乐之”，后又觉“悄怆幽邃“？13、为了发展旅游事业，当地拟开发小石潭景点，请你根据

31、文章内容为该景点写一则简介。6 岳阳楼记（范仲淹） 庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也。前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ 若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐耀，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁

32、青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？ 时六年九月十五日。练习检测一、解释句中加点的词语：日星隐耀： 樯倾楫摧： 一碧万顷： 静影沉壁： 横无际涯 薄暮冥冥 予尝求古仁人之心 微斯人，吾谁与归 去国怀乡 春和景明 把酒临风 吾谁与归 政通人和，百废具兴 予观夫巴陵胜状朝晖夕阴气象万千 然则北通巫峡，南极

33、潇湘 连月不开 忧谗畏讥 沙鸥翔集 居庙堂之高则忧其民 （21）心旷神怡，宠辱偕忘。 (22)山岳潜形 （23）是进亦忧，退亦忧。 (24)云归而岩穴暝(25)野芳发而幽香(26)而或长烟一空(27)把酒临风（28）属予作文以记之： （29）此则岳阳楼之大观也： （30）去国怀乡二、翻译下列句子：不以物喜，不以己悲。先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。去国怀乡，忧谗畏讥 ，满目萧然，感极而悲者矣。不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。此则岳阳楼之大观也。微斯人，吾谁与归？予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。浮光跃金，静影沉璧日星隐耀（曜），山岳潜形沙鸥翔集，锦鳞游泳。晦明变化者，山间

34、之朝暮也。三、选择题1、下列加点的词意思完全相同一项是（ ）A、此则岳阳楼之大观也 予观夫巴陵胜状 B、朝晖夕阴 朝服衣冠 C、至若春和景明 四时之景不同 D、属予作文以记之 以中有足乐者2、选出词义相同的一项 （ ）斯：登斯楼也微斯人 极：此乐何极南极潇湘景：春和景明四时之景不同 忧：忧谗畏饥生于忧患3、选出词义、用法不同的一项 （）而：感极而悲者矣后天下之乐而乐 若：若夫霪雨霏霏至若春和景明则：则有心旷神怡则有去国怀乡 然：满目潇然然而不胜者，是天时不如地利也4、选出举例不当的一项（ ）这两段文字多用骈句，如“阴风怒号，浊浪排空”、“日星隐耀，山岳潜行”就是。文中句子对仗工整，如“上下天光

35、，一碧万顷”就是。文中有的语句相沿已成成语，如“一碧万顷”、“心旷神怡”就是。文中有些句子凝练而又描写细腻，如“浮光跃金，静影沉壁”就是。5、选出对句子赏析有误的一项（ ）沙鸥翔集，锦鳞游泳（前句写沙鸥飞翔停歇，后句写鱼儿畅游岁中）浮光跃金，静影沉壁（前句写无风时水面的月影，后句写微风时水面的月光）阴风怒号，浊浪排空（前句写狂风声音凄厉，后句写波浪来势凶猛）日星隐耀，山岳潜行（前句写天空乌云密布，后句写湖面昏暗阴沉）6、指出理解有误的一项（ ）霏霏、冥冥、郁郁、洋洋的意思分别是：雨雪繁密的样子、昏暗的样子、颜色翠绿的样子、意气风发的样子。“去国怀乡，忧谗畏讥”的意思是：离开国都，怀念家乡，担心人家说坏话，惧怕人家讥讽、瞧不起。“心旷神怡，宠辱偕忘”的意思是：心情舒畅，精神愉快，光荣和耻