2023年二年级《欢庆》教学设计7篇.docx

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1、2023年二年级欢庆教学设计7篇二年级欢庆教学设计1教学目标：1.会写“亿”等8个生字2.正确、流利、有感情地朗读课文教学重点：会写“亿”等8个生字教学难点：体会欢庆的气氛，有感情的朗读课文教学方法：发现法、小组合作法教学过程：一、音乐导入：播放董文华的今天是你的生日导入课程二、初读课文，整体感知1.学生自读课文，圈出生字词2.小组合作解决部分生字词的读音3.全班讨论，读准生字词三、再读课文，理解1.找出生字在文中出现的地方，用横线划出由生字组成的词语2.生小组合作，找全词语，由小组代表发言读词语3.小组讨论理解词语意思，将不懂的词语提出，师生共同讨论解决。4.齐读课文四、感情朗读课文，体会气

2、氛1.生自读课文第一句，找出都有谁来给祖国庆祝生日了呢？（板书：田野枫林蓝天大海）2.它们分别给祖国带来了什么礼物？（板书：果实旗帜鸽子乐曲）3.它们是怎样将礼物呈现出来的呢？（板书：献上举起飞着奏起）4.同学们，我们之前学过好多描写秋天果实的句子，你能背出几句吗？（联系秋天的图画梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。）5.“枫林举起火红的旗帜”，同学们由这句话你能想到那句写枫叶火红的诗句呢？（停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。山行）6.“蓝天飞着洁白的鸽子”，出示图片，问，若你是这只在蓝天飞翔的鸽子，你会对祖国说些什么呢？（学生自主发言）7.“大海奏起

3、欢乐的乐曲”，若你是大海，你会为祖国演奏那首歌曲呢？8.指名读课文第一句，读出欢乐，庆祝的语气。师生共同点评。9.生齐读课文第一句。10.齐读课文第二句，全班讨论理解“孩子”一词。11.生齐读课文。要求读准字音，强调不拖音。五、指导背诵，升华感情1.在国庆节这举国欢庆的日子里，无论田野枫林还是大海，都是异常美丽；全国人民更是沉浸在这欢悦当中。这么没美的诗句，如果能把它背下来就更好了！用你喜欢的方式快速背一背，看谁背的最有感情。2.指名请学生上台背诵3.生齐背课文结束本节课。作业：1.抄写本课“我会写”生字，一字写3遍，组1词；2.背诵课文。二年级欢庆教学设计2教学目标：1、 会认7个生字，会写

4、8个字。2、 正确、流利、有感情地朗读课文，读出喜庆欢乐的气氛。3、 加深对祖国的热爱之情。教学过程：一、导入1小朋友知道再过几天是什么日子吗？（国庆节）2、是啊是国庆节，每年的十月一日是我国的国庆节，是祖国妈妈的生日，从1949年十月一日开始，今年已经是第58个国庆节了呢！3、今天我们来学习一篇关于关于国庆节的小诗，小朋友把课文翻到第44页，我们一起来学习第九课，一起读一下题目欢庆4、小朋友看一下这个庆字，它的拼音是前鼻音还是后鼻音啊？齐读庆。二、初读课文1、现在我们就去看看到底怎么在庆祝这个国庆节的。我们一起来读一下课文，不会读的请下面的小树叶帮忙。并把它请到课文里去做客，读好的小朋友就把

5、手举起来。2、看来小朋友都读通顺了，现在老师就要来检查一下小朋友是不是真的会读了，出示生字卡片，让小朋友随机认读，然后再出示词语认读。请一名小老师领读3、现在老师请小朋友来读读看，每个小朋友读一句，其他小朋友给每句做上记号其他小朋友仔细听，并标出课文有几句话，用斜线划分开来。（指名读）3、课文有两句话，第一句到哪里啊，4、现在老师请女生来读读第一句话，男生仔细听，第一句话里讲了那些地方在欢庆啊？5、指名回答，板书：田野枫林蓝天大海6、田野是怎样来欢庆的呢，请小朋友来读一下第一行，别的小朋友来想想看老师提出的问题。7、指名读8、指名回答；（田野献上金黄的果实）9、课文里指的金黄的果实是什么啊，（

6、稻谷）那小朋友就把自己当作稻谷来读读看，10、是啊，田野就用稻谷来欢庆这个国庆节。不光只有田野里在欢庆，枫林里也在欢庆呢，小朋友想知道枫林里是怎样在欢庆的吗，我们现在就走进一片枫树林去看看吧。哪个小朋友来读一下第二行，11、学生读，12、枫林里怎样在欢庆啊，13、学生答（举起火红的旗帜）14、是啊，举起火红的旗帜，那小朋友知道这火花的旗帜是什么东西吗？（枫叶）15、我们之前学过一个四字词语叫（层林尽染）还记得吗，秋天到了，枫树的叶子都变黄了，这时一眼望去，就像举着火红的旗帜。所以这火红的旗帜就是枫叶。16、田野上，枫树林里都在欢庆了，那蓝天上、大海里怎么在欢庆的呢。小朋友一起来读一下第三第四行

7、。17、现在同桌之间讨论一下，蓝天上、大海里是怎么在欢庆的18、指名回答，你觉得大海奏的乐曲会是什么歌呢，（祖国祖国我爱你生日快乐歌）是啊，都在欢庆祖国妈妈的生日了，那我们小朋友又是怎么在欢庆的呢， 我们就来看下面的内容。哪位小朋友愿意读读下面一句话（指名读）十三亿孩子也在欢庆祖国妈妈的生日，小朋友知道这十三亿孩子是指谁吗？（小朋友一般会回答是我们小孩子）小朋友想想看，祖国妈妈的孩子都有那些啊？我们的爸爸妈妈，爷爷奶奶是不是也是祖国妈妈的孩子啊，那小朋友想想看，祖国妈妈的孩子都有那些啊，是啊，我们中国人民都是祖国妈妈的孩子啊。都在欢庆祖国妈妈的生日。二年级欢庆教学设计3教材分析：欢庆这首诗写的

8、就是给祖国妈妈过生日的情景。从田野到枫林，从蓝天到大海，从首都北京到天涯海角，到处都沉浸在欢乐之中。金黄的果实，火红的枫叶，洁白的鸽子，阵阵的海涛，构成了多么美丽、欢乐、祥和的图画!读着读着，我们似乎看见农民丰收的笑脸，看见天安门广场上缓缓上升的国旗，似乎听见中华儿女对和平的呼唤，听见各民族兄弟姐妹祝福祖国的共同心声。学习目标：1、认识7个生字。会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读，背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。3、加深对祖国的热爱之情教学流程：第一课时一、导入：1、十月一日，这是一个特殊的日子，是一个闪闪发光的日子。1949年的这一天，整个中华大地沸腾了，整个世界震动了。一个激动和豪迈

9、的声音响彻全球：“中华人民共和国中央人民政府成立了!中国人民从此站起来了!”万众欢呼，礼炮齐鸣，五星红旗冉冉升起。雄壮的义勇军进行曲是革命先辈的呐喊，也是新中国前进的号角。多少人浴血奋战，多少人赴汤蹈火，为的就是这一刻的到来!从此，每年的十月一日，我们都要为伟大的祖国妈妈庆祝生日。每当这个时候，我们就会想起长眠地下的革命先烈，想起新中国走过的路和将要走的路。2、明天又是祖国的生日了，小朋友们会怎么庆祝呢，让我们一起来看一看吧，板书欢庆二、初读体会1、自由读课文，画出生字，并把课文读正确，读流利。2、把生字拼读几遍。3、出示词语：欢庆、献上、旗帜、洁白、奏起、乐曲、十三亿，学生自读正音，指名读，

10、男女生比赛读。4、范读课文，学生说说听后的感受。三、朗读感悟：1、学生自由轻声读课文，划出自已喜爱的句子读给小伙伴听。2、展示读：学生愿读哪句就读哪句，检查是否读得正确。3、赏读课文：读读你喜欢的诗句，并说说为什么喜欢它。在学生说时进行指导。朗读本诗，要掌握好欢乐、喜庆的基调，用热烈奔放、激情满怀的声音，表现出对祖国的无限热爱之情。读开头四句，速度稍慢，声音不要太高，要带着想象读，读出韵律感。然后突出“十三亿”，并用稍快的速度读“欢庆这美好的日子”，紧接着提高声音重读“十月一日”，最后适当放慢速度，用深情的声音读“祖国妈妈的生日”。4、读、议课文。(1)出示课件(欢庆场面)，引导观察：图中画了

11、哪些地方的景物?十三亿孩子欢庆这美好的日子是什么日子?用课文中的句子或自己的话说一说。(2)读前面四行，可让学生说说从诗句中体会到什么。还可让学生根据自己的感受和想象，说说作者为什么说枫林举起的是“火红的旗帜”?大海奏的是什么乐曲?读后面四行，想想为什么说十月一日是个“美好的日子”。5、有感情地朗读全文。四、实践活动1、搜集歌颂祖国的歌曲，读一读歌词，唱一唱歌。2、用枫叶或彩色纸做一张庆国庆的书签，或者画一张画。第二课时一、导入：1、小组展示自已送给祖国妈妈的礼物，互相交流，互相学习。2、马上要到国庆节了，我们一起来欢庆二、再读入情1、让学生看图找句，练习朗读。老师借图指导。2、指名读，学生评

12、，互相读、互相评，直到背诵。3、看图自由轻声地背诵，指名背诵。三、识字。1、出示生字，给生字找朋友，看谁找得多。2、介绍经验识字：加一加：大庆只-帜南-献编儿歌四、指导写字：1、找出左右结构的字，引导发现左右结构的字有什么特点。2、教师范写，有重点地指导。“洁”字右上是“士”不是“土”“祖”字是示字旁，不是衣字旁;“旗”字右下的“其”中间是两横。“亿”右边的“乙”字折笔处应尽量向左，弯笔要尽量舒展。“曲”字的“口”应写得扁些，两竖起笔处应该错落有致左低右高。“庆”字广字旁的横不宜太长，“大”的撇一定要写成“竖撇”，捺尽量向右伸展。3、学生描红临写。二年级欢庆教学设计4一、教学准备学生准备：预习

13、课文，搜集有关国庆的资料。教师准备：图片、生字卡片、有关国庆资料二、教学目标1、认识7个生字。会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出喜庆、欢乐的气氛。背诵课文3、加深对祖国的热爱之情三、教材分析依据教材的特点，结合单元目标及新课标的要求，充分考虑二年级学生的心智水平及年龄特征，从知识与技能，过程与方法，情感态度价值观这三个纬度进行考虑设计。欢庆是新课标实验教材第三册三单元的首篇讲读课文，第三单元的课文是围绕我们伟大的祖国这一主题进行编排的。欢庆是一首描写欢庆祖国妈妈生日情景的小诗。诗句短小精悍，语言优美生动，感情真挚，课文中从田野到枫林，从蓝天到大海，从首都北京到天涯海角，到处都洋

14、溢着欢庆、喜庆。那金黄的果实，火红的枫叶，洁白的鸽子和奔腾的海涛，给我们展示了一幅美丽、欢乐、详和的画面。识字教学是低段阅读教学的重点之中，因而认读本课时的7个生字，会写2个生字是本课时的教学重点，同时，引导学生从字里行间感悟到欢乐，喜庆的氛围，把感受到的通过感情朗读表达出来，也是本课时教学的重点，而二年级的孩子对国庆所知略少，因而感受到节日的隆重及人们的欢快心情是本课时教学的难点所在。四、教学方法1、激趣学习根据学生的年龄特点，心理特点，挖掘教材中的潜在资源，激发学生的学习兴趣。教学时首先联系学生的生活实际说说自己的生日，再来说祖国的生日，让学生在看似无意，实则有意的引导下理解欢庆、国庆的意

15、义。接着在美读课文、背诵课文、指导书写的教学中安排了选择自己喜欢的句子读一读、采用各种形式比着读、用自己的方式背一背，始终注意调动学生的兴趣，在课堂中能始终感受到成功的喜悦。2、自主学习课堂主张发扬学生的自主。在这堂课的每个环节中，从朗读到识字，从你用怎样的方法记住它到读你喜欢的句子，从你怎样记住的到你发现了什么?每一环节都争取让学生来说、来读、来背、来发现，教师是引导者，是学生的学习伙伴。同时针对低年级的教学要求，在本堂课的教学中我也安排了词中识字、文中识字、指导写字的环节。优美的小诗欢庆，用形象、生动的语言描绘了国庆时祖国一片欢庆的欢乐场景，激发了学生热爱祖国的情感。五、教学过程（一）课前

16、学习选择内容，下发资料潜心自读，自主识字课堂导入提问：什么是国庆节分享资料：六十年国庆大阅兵师生说欢庆（二）自主学习生字一、自主学习题：1、认真朗读课文 2、圈出我会认的生字 ，标出我会写的生字 3、用自己喜欢的方式读生字二、自主学习符号：我会认的生字 我会写的生字三、检查自主学习情况1、师出示生字卡片，学生开火车认读，师相机正音例：庆后鼻音，帜翘舌音，曲读第三声，奏平舌音师问怎样记住生字的？例：庆广+大，献南+犬，帜巾+只，左右结构：洁 亿上下结构：奏多音字：曲怎样写生字例：亿右边是乙，折笔处应尽量向左；洁右上边是士不是土；庆字广字旁横不宜太长，大的撇写成竖撇；曲字口应写的扁些，两竖起笔应错

17、落有致左高右低；祖字是示字旁，不是衣字旁；旗字右下的其中间是两横。学生自由练习写生字，小组同学交流，比一比看谁写得好。（三）小组合作朗读感悟一、师生感受课文二、自主合作专题：欢庆场面三、自主合作形式：重点句 疑问？四、释疑解难：小组内快速读课文，讨论解决不懂问题例：十三亿孩子指的是全国人民，我们大家都是祖国妈妈的孩子。旗帜就是枫林，秋天变红了，就像一面红旗一样。（四）朗读指导一、出示课文插图二、看到这一些，再把你的感受读进去1、齐读课文2、男女生比赛读三、今天是祖国妈妈的生日，大海会唱什么歌？生：生日歌中华人民共和国国歌像大海一样快乐的齐读：大海奏起欢乐的乐曲四、感受新中国变化图片交流五、带着

18、自豪、骄傲的心情齐读课文最后一句。（突出十三亿，快速读欢庆这美好的日子，高声读十月一日，深情、速度慢祖国妈妈的生日。（五） 合作探究一、全班齐背课文，感受欢乐气氛。二、小组合作表演背诵课文三、课后实践：1、搜集歌颂祖国的歌曲，读一读歌词，唱一唱歌。2、用枫叶或彩色纸做一张庆国庆的书签，或者画一张画。板书设计欢 庆田野 献 果实枫林 举 旗帜蓝天 飞 鸽子大海 奏 乐曲十三亿孩子 庆 祖国的生日教学反思学生是语文学习的主人，语文教学应该激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创造良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。本课在进行指导学生识记课题

19、中的生字时，采用自主识字的方法，引导学生用自己的好办法记一记，并进行全班交流。在初读课文感知的环节中，让学生画出自己最喜欢的词，读一读这个词所在的那一行，说一说为什么喜欢这个词？注重发挥学生的自主意识，教师在这里只起到引导的作用。现代教育观提倡教育要以人的发展为本。在整个教学过程中，注重以发展学生的自主意识，培养学生自主读书的能力为出发点，把学习的主动权交给学生，真正使学生成为学习的主人。因此本节课的教学绝不仅仅是完成教案上预设的每一个步骤，而是一切以学生为本，尊重学生的需要，让学生获得新的体验，获得认可和欣赏，让他们自主探究。在指导背诵时，引导学生注意归纳总结自己的背诵方法。在指导写字时，让

20、学生自主选择自己认为最难写的生字，尊重学生的意愿，指导学生写好旗字，并采取学生说，老师范写的形式完成这一教学环节。课堂上的师生关系应该是互为主体的平等关系，没有平等的师生关系，就不可能达到真正和谐。课堂中，教师一直努力创造一种民主的气氛，时时与学生对话，绝不是高高在上。在课堂中，教师注意把尊重的言语送给每位学生，把信任的目光投向每一位学生。通过热爱和尊重学生的行为，创造出宽松的教学氛围，使学生产生最佳的学习心态，轻松愉快地参与学习。二年级欢庆教学设计5教材分析：欢庆这首诗写的就是给祖国妈妈过生日的情景。从田野到枫林，从蓝天到大海，从首都北京到天涯海角，到处都沉浸在欢乐之中。金黄的果实，火红的枫

21、叶，洁白的鸽子，阵阵的海涛，构成了多么美丽、欢乐、祥和的图画读着读着，我们似乎看见农民丰收的笑脸，看见天安门广场上缓缓上升的国旗，似乎听见中华儿女对和平的呼唤，听见各民族兄弟姐妹祝福祖国的共同心声。设计理念：本次教学以识字和朗读为主，力求字不离词，词不离句。让学生在语境中识字，在语境中用字，充分自主识字。通过多种方式的朗读，培养学生合作意识，感悟诗的意境。教学目标：1、认识7个生字。会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读，背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。3、加深对祖国的热爱之情。教学过程：一、情境导入，激发情感1、谈话激趣师：同学们，你们知道自己的生日吧？那么，你知道祖国妈妈的生日在哪一天吗

22、？2、情境体验师：今天，就让我们一起去看看1949年10月1日在北京天安门发生的一件世纪盛事。（放录相1“开国大典”的一个片段）从那一天起，每年十月一日，人们都用各种方式庆祝祖国妈妈的生日。（放录相2“国庆场面”）看到这欢庆的热烈场面，此刻你的心情怎样？你想说点什么？再过几天就是国庆节了，今天就让我们用欢庆这首诗歌向国庆献礼，好吗？2、板书课题：欢庆 （学生齐读课题）二、初读课文1、请学生带着自己的独特感受，用自己喜欢的方式自己读课文，并和生字交朋友。注意读书的姿势。2、检查课文同时在语境中识记生字。（多媒体出示课件）师：课文中的句子来到了屏幕上，你能把它们读正确吗？想读、会读哪一行就读哪一行

23、。在每一行的后面，还有一个字宝宝等着和你见面呢。3、结合游戏在新词中识记生字，巩固生字。（出示多媒体课件）游戏一、和词语赛跑生字朋友来到了新词中，如果你能快速地读出他们，他们就会自动认输，自己停下来。游戏二、登城楼同学们想向国庆献礼，一定要和生字先交上朋友才行。生字朋友有困难了，想请大家帮助它们。你们愿意吗？只要大家读对了，它们就能一个一个登上城楼，参加国庆活动。三、再读课文1、要求学生把课文读正确、读流利。（1）自己读（2）指名读；自评，互评。2、默读课文（1）边读边想象师：你想到了什么？他是什么样子的？你还有什么想不明白？（2）出示课件，提供表象师：同学们的想象各种各样，肯定每个人心中都有

24、一幅美丽的图画。同学们请看屏幕（播放课件）。在这金秋时节，大自然把最美的景色献给了祖国母亲，现在就让我们用最美的朗诵向祖国妈妈献礼，好吗？四、朗读感悟1、合作朗诵学生分四人小组，每一小组用自己喜欢的方式排练诗朗诵欢庆向祖国妈妈献礼。2、朗诵展示（1）请不同方式的小组起来展示自己的朗诵成果。其他人当小评委评该小组的献礼美不美。怎样才能让大家感受到美。（2）集体向国庆献礼，教师当观众。对学生的朗读气氛、朗读方式、个别句子等地方进行指导。尤其是句子的连贯性进行指导。（2）配乐向国庆献礼。进一步激发学生的爱国情感，制造朗读氛围，让学生的爱国情感在朗读和音乐声中进一步升华。五、实践活动1、朗读另一首诗歌

25、欢庆，在新的语境中学习运用生字词。师：同学们，老师听了你们的朗诵很感动。其实，还有许多诗歌也表达了我们对祖国深深的热爱之情。现在就请同学们看大屏幕。看看这首诗歌中有哪一些字是我们新学的？你能用自己喜欢的方式来朗读一个这首诗歌吗？学生自读、朗读。2、课外搜集赞美祖国的诗歌，开一个小诗歌朗诵会。也可以搜集一些有关的图片，或用其他方式表达自己对祖国的热爱之情。比如，制作一张贺卡，写上祖国妈妈，生日快乐等。二年级欢庆教学设计6课型：新授课时：第1课时知识目标：会认“庆、献”等7个生字。能力目标：会写“欢”、“庆”两个字，能正确、流利、有感情地朗读课文。体会喜庆、欢乐之情，能背诵课文。情感目标：通过学习

26、，加深学生热爱祖国的感情。重难点：在语言环境中识字教学过程一、说话激趣，导入新课1、同学们，你们知道祖国妈妈的生日吗？（点生回答）出示课件（欢庆场面），引出课题“欢庆”。（齐读）写“欢庆”，（课件田字格“欢庆”）二、初读课文，自主识字。1、学生自由读课文，画出生字新词。2、检查自读情况。（1）标出词语。（2）出示课件（句子和相关图片：一句配一幅图片）xin田野献上金黄的果实zh枫林举起火红的旗帜ji蓝天飞着洁白的鸽子zu q大海奏起欢乐的乐曲y十三亿孩子（2）开火车认读：庆、献、帜、洁、奏、曲、亿（3）学生汇报自己是如何识记这些生字的（以一字为例）三、再读课文，学习新知、深入体会1、教师示范读

27、2、学生自由读，读后说自己知道了些什么？3、出示课件（图片）4、男女生互相接读课文。5、同桌相互读，比一比谁读得好。6、议课文出示欢庆场面，提问：图中画了哪些地方的景物？十三亿孩子欢庆这美好的日子，是什么日子？7、赏读课文，读自己喜欢喜诗句，读给同桌听，并说说为什么喜欢它？四、拓展练习1、练习背诵2、为了庆祝祖国妈妈的生日，有人写了这么优美的诗歌赞美祖国，今年祖国妈妈的生日又快到了，你们想不想画一幅漂亮的图画送给祖国妈妈？（可以根据课文画，也可以自己想像画）（学生画画时播放歌曲爱我中华）3、布置学生课后办画展。二年级欢庆教学设计71认识7个生字。会写8个字。2正确、流利、有感情地朗读，体会文中

28、作者对祖国的热爱之情。 2课时 第一课时一、导入：1十月一日，这是一个特殊的日子，是一个闪闪发光的日子。1949年的这一天，整个中华大地沸腾了，整个世界震动了。一个激动和豪迈的声音响彻全球：“中华人民共和国中央人民政府成立了!中国人民从此站起来了!”万众欢呼，礼炮齐鸣，五星红旗冉冉升起。雄壮的义勇军进行曲是革命先辈的呐喊，也是新中国前进的号角。多少人浴血奋战，多少人赴汤蹈火，为的就是这一刻的到来!从此，每年的十月一日，我们都要为伟大的祖国妈妈庆祝生日。每当这个时候，我们就会想起长眠地下的革命先烈，想起新中国走过的路和将要走的路。2明天又是祖国的生日了，小朋友们会怎么庆祝呢，让我们一起来看一看吧

29、，板书欢庆二、初读体会1自由读课文，画出生字，并把课文读正确，读流利。2把生字拼读几遍。3出示词语：欢庆、献上、旗帜、洁白、奏起、乐曲、十三亿，学生自读正音，指名读，男女生比赛读。4范读课文，学生说说听后的感受。三、朗读感悟：1学生自由轻声读课文，划出自已喜爱的句子读给小伙伴听。2展示读：学生愿读哪句就读哪句，检查是否读得正确。3赏读课文：读读你喜欢的诗句，并说说为什么喜欢它。在学生说时进行指导。朗读本诗，要掌握好欢乐、喜庆的基调，用热烈奔放、激情满怀的声音，表现出对祖国的无限热爱之情。读开头四句，速度稍慢，声音不要太高，要带着想象读，读出韵律感。然后突出“十三亿”，并用稍快的速度读“欢庆这美

30、好的日子”，紧接着提高声音重读“十月一日”，最后适当放慢速度，用深情的声音读“祖国妈妈的生日”。4读、议课文。（1）出示课件(欢庆场面)，引导观察：图中画了哪些地方的景物?十三亿孩子欢庆这美好的日子是什么日子?用课文中的句子或自己的话说一说。（2）读前面四行，可让学生说说从诗句中体会到什么。还可让学生根据自己的感受和想象，说说作者为什么说枫林举起的是“火红的旗帜”?大海奏的是什么乐曲?读后面四行，想想为什么说十月一日是个“美好的日子”。5有感情地朗读全文。四、实践活动1搜集歌颂祖国的歌曲，读一读歌词，唱一唱歌。2用枫叶或彩色纸做一张庆国庆的书签，或者画一张画。 第二课时一、导入：1小组展示自已

31、送给祖国妈妈的礼物，互相交流，互相学习。2马上要到国庆节了，我们一起来欢庆。二、再读入情1让学生看图找句，练习朗读。老师借图指导。2指名读，学生评，互相读、互相评，直到背诵。3看图自由轻声地背诵，指名背诵。三、识字。1出示生字，给生字找朋友，看谁找得多。2介绍经验识字：加一加：大庆只帜南献 编儿歌四、指导写字：1找出左右结构的字，引导发现左右结构的字有什么特点。2教师范写，有重点地指导。 “洁”字右上是“士”不是“土”； “祖”字是示字旁，不是衣字旁； “旗”字右下的“其”中间是两横；“亿”右边的“乙”字折笔处应尽量向左，弯笔要尽量舒展；“曲”字的“口”应写得扁些，两竖起笔处应该错落有致左低右高； “庆”字广字旁的横不宜太长，“大”的撇一定要写成“竖撇”，捺尽量向右伸展。本诗的朗读教学重在掌握好欢乐、喜庆的基调，用热烈奔放、激情满怀的朗读，表现出对祖国的无限热爱之情。怎么样才能让孩子们有朗读的兴趣，产生朗读的激情呢？在教学时，除了让孩子们看生动的影音资料外，老师进行示范朗读外，我设计了让学生进行诗朗诵。进行分工合作，排演朗诵的方式吸引学生。 首先，我让学生进行练习，先达到熟练，流利在此基础上，才请了四位朗读较好的学生上台，分给他们一人一句朗读的任务，然后最后四句则是齐读。在各自明白了自己的朗读任务之后，我组织小组合作形式进行本诗的朗诵。让更多的学生体验到朗读的快乐。