2023年中学时代教案模板.docx

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1、2023年中学时代教案模板中学时代教案模板1中学时代教学目标：学会歌曲中学时代，并有感情的演唱，能够体会齐唱与合唱不同的演唱效果，能够选择适当的曲子为诗朗诵配乐，并能自告奋勇地即兴表演。重点与难点：1教学重点:学唱歌曲中学时代，感受歌曲的演唱情绪，能够有感情的演唱。2教学难点:节奏x xx 0(xxxx)演唱与间奏的衔接要准确。第一课时教学过程:1播放中学时代歌曲视频，让学生感受歌曲欢快热烈，充满活力的情绪，进入学习的情境。2讨论:对刚刚看到听到的歌曲进行初步的分析，如:歌曲的情绪是什么样的？歌曲的速度为什么用“中速稍快”而不用慢速、很慢来表现？歌曲演唱有什么特点？等等。3第二边播放歌曲视频，

2、结合讨论的问题再次聆听，进一步感受歌曲的力度速度演唱情绪。4学唱中学时代，边唱边体会歌曲的意境.注意轻声哼唱。5请学生仔细观察，找一找议一议谈一谈，简单分析歌曲的特点。6在手风琴伴奏下，进一步练唱歌曲，直至熟练演唱。7将学生分成两组，比一比那个组演唱的声音洪亮，情绪饱满，音高、节奏准确。8讨论:这首歌曲还可以采取哪些演唱形式？(独唱、领唱等)9教师可以按照学生讨论的意见，采用多种方法和演唱形式练唱，边唱边拍手打节奏.还可由自主设计其它方式进行表演。课堂练习：进一步练习准确掌握曲中节奏x xx 0(xxxx)演唱与间奏的衔接。作业安排：视唱歌曲前半部分。中学时代教案模板2中学时代音乐教案一、教学

3、目标1.聆听歌曲新世纪的新一代，感受歌曲的速度、力度、节拍特点及歌曲结构。2.学会歌曲，并有感情地演唱，能够用三角铁、小铃鼓等打击乐器为歌曲伴奏，能够加入适当律动并做到互相配合，并勇敢地即兴表演。3.能够选择适当的音乐为诗朗诵配乐，并勇敢地即兴表演。二、教学重、难点1.指导学生用自然、明亮、舒展的声音演唱新世纪的新一代，感受歌曲的演唱情绪。2.能够用三角铁、小铃鼓等打击乐器为歌曲伴奏。3.体会歌曲内涵，加入节奏重音和适当律动。三、导入新课（1）学生踏着歌曲中国少年先锋队队歌的节奏进教室。（2）教师播放配乐诗朗诵中学时代视频，请学生充分体会句中的含义。（3）教师播放音乐，请学生自信并有感情地朗诵

4、中学时代。（4）教师采用提问方式导入课题：请学生简单谈谈从小学生过渡到中学生的心理状态及目标。四、新课学习（1）聆听新世纪的新一代的歌曲录音。（2）请学生讨论聆听后的体会和感受，并回答问题：歌曲表达了什么情绪？力度如何？歌曲的速度为什么用“中速稍快”而不用“慢速、很慢”来表现？学生发表意见，教师进行评价。如学生回答正确，教师把歌曲中的节奏加以提取，请全体同学用XX XX X X | X XX O O |节奏鼓掌。（3）再次聆听歌曲或教师范唱，结合讨论的问题再次聆听，进一步感受歌曲的力度、速度、演唱情绪。（4）教师提出问题：前八小节歌词的动词有哪些？怎样能把动词的气势唱出来？（在“敲、吹、升、举

5、”这几个字上加上重音记号）请学生按照XX XXXX | XXX O O|节奏加上重音朗读歌词。（5）新世纪的新一代歌曲学习（6）学习歌曲前八小节：XX XXXX | XXX O O |。A 请学生打出此节奏，并说出4/4拍的节拍强弱规律。B 请同学们在强拍（第1、3拍）上加上重音读节奏并按节拍规律读出前八小节歌词。C 听录音或教师范唱，学生学唱前八小节，要唱出节奏重音，尤其是“敲、吹、升、举”四个字。根据歌曲所表达的情绪，改变句子中的断连处理，使歌曲更加坚定有力。并且注意演唱技巧，如：口腔状态，气息的运用，寻找共鸣点。D 学习OX XX节奏，按照教材要求，在拍手处击拍节奏。（7）请学生听新世纪

6、的新一代音频并仔细观察，比较前八小节的音乐与后面音乐的不同，教师简单提示（从节奏、音区上）。学生发表意见，教师评价并总结：歌曲从第九小节起音区提高，节奏拉宽，旋律更加舒展，使歌曲气势更宏大，情绪更激昂，进入高潮。学生讨论并选出歌曲的音乐结构：两个乐段还是三个乐段。（8）学生讨论：这首歌曲还可以采取哪些演唱形式？(独唱、齐唱、领唱+合唱等)（9）教师可以按照学生讨论的意见，采用多种方法和演唱形式练唱，还可由学生自主设计其他方式进行表演。（教师可适当提示，如：敲起来、吹起来、升起来、举起来都可加入适当的动作。）五、课堂小结在这节课结束前，请同学们思考歌曲新世纪的新一代和诗朗诵中学时代体现了21世纪

7、中学生的一种怎样的精神？应该用什么样的情绪演唱和朗诵？六、教学反思学生的积极性不是很高，对歌曲的理解不是很深刻。教师要加强个人素质，提高学生的积极性，激发学生的学习兴趣。中学时代教案模板3中学时代1导入：同学们，今天你们就是中学生了，对于中学时代，你们曾经的理解和想象是什么？我们一起来说说“我的中学时代”，到底是一个怎样的时代呢？讨论一下生：是一个青春飞扬的时代；是一个酸甜苦辣的时代；是一个叛逆的青春时代 师：很棒，同学们都说出了自己的中学时代。下面老师用一首歌曲来表达“中学时代”请同学们认真听一听，看哪位同学能说出老师心中的“中学时代”是怎样的时代，并且感受一下歌曲的情绪。2播放歌曲中学时代

8、生讨论、回答 歌曲的情绪：昂扬、自信、积极、向上的 师：老师心中的“中学时代”就是一个珍惜时间的黄金时代，只有珍惜时间，学好本领，将来为祖国的建设做出应有的贡献，才是我们中学时代最宝贵的。老师也希望同学们能在这个黄金时代里认真的学习快快乐乐的成长。今天，我们就来一起学习这首歌曲中学时代（通过听赏任务，培养学生的专注听赏，认真感受的听赏习惯，并自然导入课题）3，作者简介师：在学唱每一首经典而优秀的作品时，我们都要对创作者的创造性劳动表示尊敬。而最好的方式就是关注和了解其作者：王晓岭，词作家、一级编剧。原北京军区政治部战友歌舞团团长，中国音乐家协会理事，中国音乐文学学会副主席。主要词作品有：当兵的

9、人阳光路上及中学时代等。戴于吾，作曲家，编审。1959年毕业于中央音乐学院作曲系，创作了许多独唱、合唱作品。代表作有铃兰江雪及中学时代等。（目的：培养学生应有尊重创作者劳动的态度）师：好，了解完了作者我们一起来学习一下歌曲，首先，我们先来看看歌曲的含义，我们来读一读歌词，熟悉一下歌词。（1）生朗诵中学时代，熟悉歌词，感受歌词的美师：同学们说的很好，这首歌的歌词采用一问一答的形式，描绘了中学时代的美好画卷，塑造了中学生积极向上、充满理想的形象。（2）讲解作品的调性为降B大调、24、附点，结构等师：这首歌曲为四二拍，大调式，两段体，旋律优美，节奏活泼，朗朗上口，易于学唱。整首歌曲结构为:A+B A乐段由两个八小节的乐句构成，第二乐句师第一乐句的变化重复发展，互为“起、承”关系。B乐段开始转入了八小节的过渡句，小调色彩的旋律与第一乐段形成了对比，起到了“转”的作用。（3）视唱简谱，熟悉歌曲旋律（4）师范唱，生模仿（5）慢速练，待准确后再演唱（6）长音的时值要求学生把握好（7）师带唱歌曲中学时代（1-3遍）（8）学生跟着老师的琴有表情的演唱歌曲（9）分小组练习歌曲，要求尽量背唱（师巡堂指导学生练习唱歌）（10）让学生讨论找出认为难唱的乐句或乐段，师再反复教几遍。（11）全班有表情的齐唱一遍（12）师：今天中学时代教学设计中学教案模板下载中学地理教案模板中学课文教案模板中学政治课教案模板