2023年中班语言教案《彩色牛奶》7篇.docx

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1、2023年中班语言教案彩色牛奶7篇中班语言教案彩色牛奶1一、活动目标1.理解故事中有关“彩色牛奶”的变化过程，感受想象的神奇与有趣。2.关注蔬菜的颜色特征，尝试根据故事中的句式进行仿编，表达“变”的过程。3.喜欢听故事，学会安静的聆听故事。二、活动准备1.立体奶牛图片四张，小图片一套2.各种蔬菜图片，围裙一个三、活动过程1.与幼儿讨论，引起幼儿听故事的兴趣。师：小朋友们，你们见过奶牛吗？你们喝过牛奶吗？牛奶是什么颜色的？我们今天要讲的故事就是奶牛，是非常神奇的奶牛！2.教师讲述故事第一段，并提问：师：故事里的奶牛和我们平时的奶牛有什么不一样?3.结合画面，讲述故事第二段，并提问：(1)小白兔怎

2、么会变成小黄兔的?(2)为什么会发生这种神奇的事情？4.如以上方法讲述故事第三、四、五段(灰狐狸变红狐狸、小黑猫变小绿猫、小花鹿变小紫鹿)，并提问。(1)第三段：“灰狐狸变红狐狸”出示灰狐狸、西红柿、红牛奶，引导幼儿和老师一起讲述灰狐狸变成红狐狸的过程。(2)第四段：“小花鹿变小紫鹿”出示小花鹿和茄子，引导幼儿看图、猜测讲述小花鹿变成小紫鹿的过程(3)第五段：“小黑猫变小绿猫”出示小黑猫和小绿猫，引导幼儿猜测、讲述小黑猫变成小绿猫的过程。5.完整欣赏故事，并引导幼儿思考。(1)教师完整讲述故事，鼓励幼儿一起讲述。(2)教师提问，引导幼儿思考：A、小白兔(灰狐狸、小黑猫、小花鹿)想变回去，要喝什

3、么颜色的牛奶？B、要喂奶牛吃什么颜色的蔬菜，才能产出白色、灰色、黑色、橘色的牛奶？6.游戏“喂奶牛吃蔬菜”，尝试仿编。1.幼儿选择蔬菜图片，学习描述蔬菜的颜色特征。2.幼儿尝试用故事中的句式结构仿编讲述。四、活动结束附：故事“彩色牛奶”奶牛场里养了几头神奇的奶牛，喂它们吃什么颜色的蔬菜，就会挤出什么颜色的牛奶。小白兔给奶牛吃黄黄的胡萝卜，就挤出黄黄的牛奶，小白兔喝了变成了一只小黄兔。灰狐狸给奶牛吃红红的西红柿，就挤出红红的牛奶，灰狐狸喝了变成了一只红狐狸。小花鹿给奶牛吃紫紫的茄子，就挤出紫紫的牛奶，小花鹿喝了变成了一只小紫鹿。小黑猫给奶牛吃绿绿的青菜，就挤出绿绿的牛奶，小黑猫喝了变成了一只小绿

4、猫。从此，小动物们想变什么颜色的样子，就给奶牛吃什么颜色的蔬菜，动物世界变得五彩缤纷，更加美丽了!中班语言教案彩色牛奶2活动目标：1、理解故事内容，初步感受故事中神奇的想象所带来的乐趣；2、借助故事中的神奇想象，引导幼儿关注蔬菜的颜色特征；3、在活动中发展幼儿的语言表达能力，想象能力。活动准备：课件，水果图片，奶牛图片，展板活动过程：一、激发兴趣，引出课题1、师：小朋友们，今天老师给你们请来了一位小客人，不过它有点害羞，只露出了身体的一部分，猜一猜他是谁？（出示奶牛身上的一部分）原来是一头奶牛？它有什么本领？奶牛身上挤出的牛奶是什么颜色的？教师：这是一头神奇的奶牛，他有什么神奇的地方？我们一起

5、来看一看吧二、猜猜讲讲形式感受神奇的奶牛：（一）以第一头奶牛了解神奇在哪师：小白兔听到有这么神奇的奶牛，赶紧跑来，喂奶牛吃了？（玉米）什么颜色的？（黄色）小白兔喂奶牛吃了黄玉米，神奇的事情发生了！奶牛挤出了什么颜色的牛奶？谁能来把这件神奇的事说一说？（小白兔喂奶牛吃了黄色的玉米，就挤出黄色的牛奶）小白兔可开心了，他把牛奶咕噜噜喝到肚子里，小白兔有什么变化？（变成了一只小黄兔），真神奇！谁能来完整地说一说？个别说，集体说。原来神奇的地方在这儿呀，小动物喂奶牛吃了什么颜色的蔬菜，就挤出了什么颜色的牛奶，小动物喝了就变成了什么颜色，真神奇呀！（二）猜猜讲讲其他奶牛的变化真的是这样吗？森林里的其他小动

6、物听说了这件事，也想来试一试，谁来啦？（小黑猫）小黑猫也来喂奶牛吃东西了，他会喂什么呢？幼儿自由猜测小黑猫喂了（青菜）这一次，奶牛会挤出什么颜色的牛奶呢？小黑猫喝了，会变成什么样呢？（小绿猫）真神奇！谁来把这件事说给大家听？2.又有一个小动物来喂奶牛了！他是谁？（小花鹿）这一次奶牛会挤出什么颜色的牛奶呢？（紫色）猜一猜，小花鹿给奶牛吃了什么呢？原来是紫紫的茄子呀！小花鹿喝了，变成了小紫鹿！3灰狐狸听了也赶紧跑来，这回又发生了什么有趣的事呢？谁能来说一说？三、讲述故事后半部分，感受动物世界的五彩缤纷小动物们都变成了新的自己，可开心了！可是他们回到家之后妈妈不认识了，怎么办呀？你们有什么好点子来帮

7、助他们呢？，其实啊，只要再喝一杯和自己原来一样颜色的牛奶就变回去了四：看ppt完整欣赏师：让我们来把这个故事完整地欣赏一遍吧。谁来给这个故事起一个好听的名字？小动物们遇到神奇的奶牛心情怎么样？（很开心，很快乐）小结：有了神奇的奶牛，小动物们太高兴了，想变成什么颜色的样子，就给奶牛吃什么颜色的蔬菜，还能变回自己原来的颜色，真是太有趣，太神奇了！五、幼儿自制图谱，创编故事中句式。师：小白兔，小猫，小鹿，小狐狸都变了颜色，其他的小动物们也想变一变，他们也来找这头神奇的奶牛了。有XX,有XX.老师准备了许多好吃的蔬菜和水果，还有变了颜色的牛奶。你想给奶牛吃什么？挤出什么颜色的牛奶呢？下面还有许多小动物

8、想挤出不一样颜色的牛奶，可以先摆一摆，再说一说，幼儿自由操作。师：谁来说一说你帮助什么小动物变颜色了？我们去给其他小朋友讲一讲这个神奇的故事吧！中班语言教案彩色牛奶3活动目标1.理解故事内容，感受故事的神奇和趣味。2.尝试根据故事中的句式进行仿编，乐意用语言表达变的过程。活动准备故事音频、奶牛、小白兔、小黑猫等动物及蔬菜图片、PPT活动过程一、谈话导入，激发幼儿活动兴趣师：小朋友,看看这是什么呀？(牛奶)牛奶是什么颜色的？(白色)师：今天，牛大叔带来了一头神奇的奶牛，它有什么神奇的地方呢？二、分段欣赏故事，感受故事中变的神奇过程1.操作PPT，初步感受蔬菜颜色和牛奶、小动物的变化边听边讨论小白

9、兔给奶牛吃了什么颜色蔬菜？蔬菜的名字叫什么？挤出了什么颜色的牛奶？喝了变成一个什么颜色的兔子？小黑猫给奶牛吃了什么颜色蔬菜？蔬菜的名字叫什么？挤出了什么颜色的牛奶？喝了变成一个什么颜色的小猫？小花鹿给奶牛吃了什么颜色蔬菜？蔬菜的名字叫什么？挤出了什么颜色的牛奶？喝了变成一个什么颜色的小鹿？灰狐狸给奶牛吃了什么颜色蔬菜？蔬菜的名字叫什么？挤出了什么颜色的牛奶？喝了变成一个什么颜色的狐狸？2.继续操作PPT讨论，进一步发现神奇的变化3.讨论：小动物能变回原来的颜色吗？怎么变？三、教师操作PPT，欣赏故事第二遍1.教师讲述故事，引导幼儿一起讲述。2.学习句子我给XX吃什么颜色的蔬菜，就挤出XX颜色的

10、牛奶四、游戏彩色农场，尝试仿编幼儿尝试：我给奶牛吃XX颜色的蔬菜，挤出什么颜色的牛奶的句式结构进行仿编五、活动延伸在语言区内提供图片材料，鼓励幼儿继续仿编中班语言教案彩色牛奶4活动目标：1.理解故事中有关“彩色牛奶”的变化过程，感受想象的神奇与有趣。2.关注蔬菜的颜色特征，尝试根据故事中的句式进行仿编，表达“变”的过程。3.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。4.大胆想象，尝试讲述故事的不同发展。活动准备：大奶牛一头教师操作卡片一套幼儿各种蔬菜图片。活动过程：一.创设“奶牛场”情境，激发兴趣。1.分段欣赏故事，理解故事中“变”的过程。教师讲述故事第一段。2.出示

11、奶牛结合画面，讲述故事第二段。（出示小兔、胡萝卜等）提问：小白兔怎么会变成小黄兔的？3.教师和幼儿一起说说这件神奇的事。（讲述第二段）4.理解、讲述故事第三、四、五段。（灰狐狸变红狐狸、小花鹿变小紫鹿、小黑猫变小绿猫）5.第三段：“灰狐狸变红狐狸”6.出示灰狐狸、西红柿、红牛奶，引导幼儿和老师一起讲述灰狐狸变成红狐狸的过程。7.第四段：“小花鹿变小紫鹿”出示小花鹿和茄子，引导幼儿看图、猜测讲述小花鹿变成小紫鹿的过程。8.第五段：“小黑猫变小绿猫”出示小黑猫和小绿猫，引导幼儿猜测、讲述小黑猫变成小绿猫的过程。9.完整欣赏故事。教师讲述故事，鼓励幼儿一起讲述。二、进一步感受“变”的神奇与有趣。游戏

12、“喂奶牛吃蔬菜”，尝试仿编。请幼儿自己上台选择自己喜欢的蔬菜图片幼儿选择蔬菜图片，学习描述蔬菜的颜色特征。（下面幼儿小声讨论）幼儿尝试用故事中的句式结构仿编讲述。故事“彩色牛奶”奶牛场里养了几头神奇的奶牛，喂他们吃什么颜色的蔬菜，就会挤出什么颜色的牛奶。小白兔给奶牛吃黄黄的胡萝卜，就挤出黄黄的牛奶，小白兔喝了变成了一只小黄兔。灰狐狸给奶牛吃红红的西红柿，就挤出红红的牛奶，灰狐狸喝了变成了一只红狐狸。小花鹿给奶牛吃紫紫的茄子，就挤出紫紫的牛奶，小花鹿喝了变成了一只小紫鹿。小黑猫给奶牛吃绿绿的青菜，就挤出绿绿的牛奶，小黑猫喝了变成了一只小绿猫。从此，小动物们想变成什么颜色的样子，就给奶牛吃什么颜色

13、的蔬菜，动物世界变得五彩缤纷，更加美丽了。活动反思：今天这节教研活动课我上的是彩色牛奶，这是一节是幼儿比较感兴趣的一个活动，这节语言课有两个目标，大部分幼儿能较好地完成目标，幼儿对这节活动也比较感兴趣，而通过这两节教研课中对我感触颇深，对如何上好教研课有了更深的思考，语言活动最主要的是让幼儿说，教师起引导作用，如何正确引导这个问题是以后的语言课中值得我去思考的。通过了这节教研课学到了很多语言课的技巧，以后会继续努力改善。小百科：牛奶是最古老的天然饮料之一，被誉为“白色血液”，对人体的重要性可想而知。牛奶顾名思义是从雌性奶牛身上所挤出来的。在不同国家，牛奶也分有不同的等级。中班语言教案彩色牛奶5

14、活动目标：1、理解故事内容，感受故事的神奇和趣味。2、尝试根据故事中的句式进行仿编，乐意用语言表达变的过程。3、体验合作创编游戏的乐趣。4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。活动准备：1、课前知识准备：了解蔬菜的颜色。2、PPT课件活动过程：一、谈话导入，激发幼儿活动兴趣。1、小朋友,看看这是什么呀?通过观察图片和对比讲述，理解故事中的大大(大熊)和小小(小熊)在一起做过的很多事情。(牛奶)牛奶是什么颜色的?(白色)2、今天，牛大叔带来了一头神奇的奶牛，它有什么神奇的地方呢?二、分段欣赏故事，感受故事中变的神奇过程。1、操作PPT，初步感受蔬菜颜色和牛奶、小动物的变化。2、继续操作PPT讨

15、论，进一步发现神奇的变化。3、.结合PPT讲述故事至结尾，丰富词语五彩缤纷。三、教师操作PPT，欣赏故事第二遍1、教师讲述故事，引导幼儿一起讲述。2、学习句子我给XX吃什么颜色的蔬菜，就挤出XX颜色的牛奶四、游戏彩色农场，尝试仿编。1、幼儿自由选择蔬菜，相互交流。2、幼儿尝试：我给奶牛吃XX颜色的蔬菜，挤出什么颜色的牛奶的句式结构进行仿编。五、延伸活动：区角活动：在语言区内提供图片材料，鼓励幼儿继续仿编。活动反思：今天这节教研活动课我上的是彩色牛奶，这是一节是幼儿比较感兴趣的一个活动，这节语言课有两个目标，大部分幼儿能较好地完成目标，幼儿对这节活动也比较感兴趣，而通过这两节教研课中对我感触颇深

16、，对如何上好教研课有了更深的思考，语言活动最主要的是让幼儿说，教师起引导作用，如何正确引导这个问题是以后的语言课中值得我去思考的。通过了这节教研课学到了很多语言课的技巧，以后会继续努力改善。中班语言教案彩色牛奶6活动目标：借助故事中神奇的想象，了解一些蔬菜的颜色特征。能根据故事的情节线索进行大胆仿编，自主表达。活动准备：四头奶牛（身上有变化过程），蔬菜图片活动过程：一、导入活动：它们是谁？（奶牛）有几头奶牛？（4头）现在我们到了奶牛场，我是这里的挤奶师，挤奶师是干什么的？（挤奶）是啊！香香的牛奶就是我从奶牛身上挤出来的。我的这四头奶牛可喜欢吃蔬菜了，而且他们都有神奇的本领呢，神奇在哪儿呢？二、

17、猜猜讲讲形式感受神奇的奶牛：（一）以第一头奶牛了解神奇在哪小白兔喂奶牛吃了？（胡萝卜）神奇的事情发生了（出示后两幅图）看看这两幅图，想想发生了什么有趣的事情？（自由讲述）原来小白兔喂奶牛吃了黄黄的胡萝卜，就挤出黄黄的牛奶，小白兔喝了变成了一只小黄兔，现在你们明白是怎么回事了吗？小白兔怎么变小黄兔的？（幼儿）原来神奇在这儿，小动物喂奶牛吃了什么颜色的蔬菜，奶牛就挤出了什么颜色的牛奶，小动物喝了就变成了什么颜色，真神奇呀！（二）猜猜讲讲其他奶牛的变化真的是这样吗？森林里的小花鹿、灰狐狸、小黑猫（出示）听说了这件事，也想来试一试，结果会怎么样呢？他们变了没有（出示变化后的动物）（1）小黑猫变成了什么

18、样？谁想上来看看？（幼打开）变成了？（小绿猫）（2）这只灰狐狸会不会变呢？（幼打开）变成了？（红狐狸）（3）那小花鹿变了吗？（师打开）一起说说看（小紫鹿）他们是怎么变的？（1）牛奶吃了什么蔬菜会挤出绿色的牛奶？（猜测相关蔬菜）出示验证：如绿绿的青菜（2）灰狐狸喝了什么颜色的牛奶变成了红狐狸？（红红的牛奶），奶牛怎么会挤出红红的牛奶，可能吃了？（猜测红色蔬菜）（验证：红红的西红柿）（3）看到小紫鹿，你想到了什么颜色的牛奶和蔬菜（紫紫的）出示紫紫的牛奶是因为奶牛吃了紫紫的什么蔬菜呢？（猜测）揭示三、欣赏故事：彩色牛奶这么多神奇的事情就发生在“彩色牛奶”的故事里，我们一起听一听，也可以跟我一起说说欣

19、赏故事四、编编神奇的故事你们想不想喂奶牛吃蔬菜，编编有趣的故事？（出示蔬菜图）这么多五颜六色的蔬菜你们认识吗？个别幼儿说说：如红红的西红柿等，并及时给他：红红的西红柿给你认识个别不熟悉的蔬菜：如紫甘蓝：紫紫的紫甘蓝幼儿挑选蔬菜：看看你拿了什么蔬菜？和爸爸妈妈编个神奇的故事吧幼儿自由编故事交流：谁愿意来喂喂奶牛（1）你拿了什么蔬菜？（绿绿的菠菜）绿绿的菠菜喂给哪头奶牛吃（贴上）编一编五、结束还有许多小动物也想到这儿来看看这些神奇的奶牛，让自己也变一变，以后等其他的小动物来了，我们再来编一编好吗？中班语言教案彩色牛奶7活动目标：1、理解故事内容，学说故事中的句式：喂奶牛吃色的X(蔬菜)，就挤出色的

20、牛奶，喝了变色。2、鼓励幼儿根据故事中的情节进行大胆的猜想和仿编。3、体验故事中小动物们变色后的愉悦心情。活动重点：理解故事内容，学说故事中的句式：喂奶牛吃色的X(蔬菜)，就挤出色的牛奶，喝了变色，感受故事中神奇的想像。活动难点：运用句式：喂奶牛吃色的X(蔬菜)，就挤出色的牛奶，喝了变色，仿编故事情节。活动准备：PPT、根据故事自制句式图谱、幼儿人手一张纸条、动物及蔬菜图片若干。活动过程：一、引起兴趣。1.师：我们都喝过香香的白白的牛奶，你们知道我们喝的牛奶是从哪里来的吗?(出示奶牛)2.师：今天牛大叔给我们带来了一头奶牛，这头奶牛不仅会挤出白白的奶，而且它还是一头神奇的奶牛，哪里神奇呢?让我

21、们一起听听吧。二、结合图谱，幼儿倾听故事前半部分，初步感受故事中神奇的想像。1.逐句提问故事内容。(1)(指着小兔子)提问：小白兔给奶牛吃了橘黄色的胡萝卜，会挤出什么颜色的牛奶呢?小白兔喝了变成一只什么颜色的兔子呢?(小白兔是怎么变的?让我们来说一说)(幼儿先猜想，然后再掀开图谱。)(让我们来看一看故事里面是怎么说的?)(2)(指着小黑猫)提问：小黑猫看见了，它也想来变一下颜色小黑猫变成了小绿猫，那小黑猫给奶牛吃什么颜色的什么蔬菜呢?奶牛挤出了什么颜色的牛奶呢?(让我们也来变成一只小黑猫来变一变。)(3)(指着小花鹿)提问：小花鹿也想来变一下颜色，小花鹿给奶牛吃了紫紫的茄子，奶牛会挤出什么颜色

22、的牛奶呢?;小花鹿喝了会变成一只什么颜色的鹿呢?(4)(指着灰狐狸)提问：灰狐狸会让自己变成一只什么颜色的狐狸呢?(掀开红狐狸)那它会给奶牛吃什么颜色的什么蔬菜或水果呢?奶牛挤出了什么颜色的牛奶?灰狐狸除了给奶牛吃红红的西红柿，还可以给奶牛吃红红的什么蔬菜或水果?三、讲述故事后半部分。一起感受动物世界的五彩缤纷。提问：小动物们都变成了新的自己，可它们要想变回原来的自己，怎么变呢?(个别提问)那让牛大叔来告诉大家吧!(幼儿倾听后半部分)四、看PPT完整欣赏故事一遍教师：那让我们把这个有趣、神奇的故事完整地来欣赏一遍吧!提问：听完故事你觉得这头奶牛哪里最神奇?小动物们有了这头奶牛心情怎么样?小结：

23、有了神奇的奶牛，小动物们太高兴了，想变什么颜色的样子，就给奶牛吃什么颜色的蔬菜。还能变回自己原来的颜色，真是太有趣、太神奇了。五、幼儿自制图谱，创编故事中的句式。教师：森林里其它动物也想喝喝变色的牛奶。它们今天都想好了自己变成什么颜色，可是他们不知道该给奶牛吃什么颜色的蔬菜或者水果，请小朋友来帮帮忙吧!1、教师示范：看!小熊就请王老师来帮忙了，它要变成一只小绿熊，那杨老师给奶牛吃绿绿的青菜，奶牛就挤出绿绿的牛奶，小熊喝了变成了一只小绿熊。2、幼儿操作，教师巡回指导：3、完成的幼儿讲给老师和同伴听。教师小结：还有小朋友们也帮助了许多小动物，那让我们回去给隔壁班的小弟弟小妹妹去讲一讲吧!活动反思：

24、语言活动彩色牛奶是幼儿感兴趣的一个活动，通常我们喝的都是白色的牛奶，但彩色牛奶这一话题能够更进一步地培养幼儿的想象力。我考虑到因故事内容比较多，会影响幼儿的记忆，所以我把整个故事分成了两段，第一段我通过图谱来让幼儿进行猜想，并学习故事中的话进行讲述，幼儿在猜想过程中非常的积极活跃，感觉非常的神奇!当猜对的时候感觉很兴奋，对于学说的这句话通过图谱直观的视觉效果通过个别和整体学说学的也是比较好的。在第二段我也是先提问再进行讲述后半部分故事，幼儿的结果猜想也是准确的，说明已经初步理解了故事内容。第二个环节是利用幻灯片完整欣赏，幼儿在倾听时也是比较认真的，能够初步知道奶牛的神奇。第三个环节是利用已经学会的句式进行操作创编，进一步体验想象的乐趣。整个活动下来自己觉得还是比较顺利的，幼儿也能理解故事内容。但是能够让故事更加地有意义，可以让幼儿进行故事的续编活动，让孩子们回家也是利用图谱进行操作带来进行不断地续编。或者把蔬菜水果换成吃任何什么颜色的东西，不要有所局限。因为对于中班的孩子来说认识的东西是非常丰富的，这样可以给幼儿更大的想象空间。