2023年二年级一教学设计.docx

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1、2023年二年级一教学设计二年级一教学设计共1二年级上册 识字五教学设计 执教者：周桂梅 第一课时 教学内容： 1、会认10个生字，会写3个字。 2、引导学生初步认识谚语，理解谚语，能正确、流利地朗读谚语。 教学点：1、初读课文，认识10个生字。（评价43页识字1(1)（3）；2、能正确、流利地朗读谚语。评价27页读与积累（1） 3会写3个字评价44页写字2（3）教材101页教学目标1. 教学过程： 一实验质疑，激趣导入。 1.折筷子实验。 （1）出示一根筷子。问：谁来折这根筷子？容易折断吗？ （2）出示一把筷子。问：请你用力折这根筷子？感觉怎样？ 2.小朋友，刚才发现了什么？自由谈感受 3导

2、入课题，板书（识字5）齐读。 二初读课文，趣味识字。 落实教学点1 （一）、初读课文，整体感知二年级一教学设计共2-一、创设情境，激趣引入1.复习旧知师生对口令，复习2、3、4、5、6的乘法口诀。2情境导入师：同学们，高兴的事大家都期盼早点到来，据老师所知再过一个星期就是我们班张三同学的生日，同学们，那一个星期有几天呢？2个星期呢？3个星期呢？那5个、6个更多的星期你知道有多少天吗？二、自主合作、探究新知1.说一说，填一填。师：同学们算的真快，到底有多少天呢？为了方便，我们用表格把数据记录下来。这个表格你能看懂吗？第一行表示什么？第二行表示什么？一个星期有7天，2个星期有14天，后面的会填吗？

3、请大家打开数学书80页，把这个表格补充完整，看谁填的又对又快。（1）学生独立完成。（2）交流汇报。2 - 一样不一样。生自查。师：这就是我们今天学习的7的乘法口诀。（板书课题：7的乘法口诀）请大家读一读口诀。（3）理解意义。师：观察这些口诀，哪些是我们已经学过的？“七八五十六”这句口诀是什么意思？它还可以计算哪道乘法算式？这几句新口诀什么意思？生交流。（4）找关系。师：请大家仔细观察，想一想这些口诀之间有什么关系？（相邻两句口诀的积相差1个7）不相邻的口诀它们的积相差几？（不相邻的口诀前面的数相差几，积就相差几个7。）举例说明。4.找方法，记口诀。（1）记口诀。师：请大家利用口诀之间的这些关系

4、来背诵口诀，老师给你一分钟的时间，4 - 示？第二个箭头从42指到56，有几个7？用乘法算式怎样表示？6个7和2个7合起来是不是8个7？下面这个空你会填吗？试一试。交流汇报。师：想一想，还有其它的填法吗？生交流。师：这个方法你们学会了吗？接下来我们去智慧岛看看有哪些难题等着我们去挑战，准备好了吗？三、应用口诀，巩固新知1.把口诀补充完整。（出示）2.课本81页的第1题。3.课本81页的第2题。4.课本81页的第5题。77在这幅图中表示什么意思？你能用刚才的把8个7拆分成两部分相加的形式吗？请完成81页的第5题。先画一画，再填一填。四、总结评价，拓展延伸师：这节课你们学得开心吗？都有哪些收获呢？

5、今天这节课我们不仅学会6 -7二年级一教学设计共3分一分教学设计五通中心校：李光容教学目标：知识技能：在具体的情境中初步感知什么是分类，通过操作掌握分类的方法，能按一定的标准进行分类，还能根据实际情况选择不同的标准进行分类，能主动把学到的分类方法运用到生活中去。过程与方法：在看一看、分一分、说一说的活动中培养学生的操作能力、观察能力、判断能力和语言表达能力。初步体验小组合作的学习方式，学会与他人合作交流。情感态度：体验分类给生活带来的方便。结合生活情境，进一步体会生活中处处有数学。教具准备：多媒体课件，贴在黑板的各种形状的图形。铅笔。 学具准备：信封装的图片。铅笔 教学过程：一、激趣引入大家喜

6、不喜欢看喜羊羊和灰太郎，那大家认不认识其中的喜羊羊和美羊羊呢？看，这就有一些喜羊羊和美羊羊，（出示喜羊羊和美羊羊的图片，一幅是乱七八糟的放的，）你能用五秒钟的时间把各种的数量数出来。另一幅也是喜羊羊和美羊羊的图片，（这幅是分类好的，）请大家也用五秒钟数出各种的数量，为什么第一幅没有数出来，而第二幅数出来了呢？引生说出第二幅是分开放的，一下就能数出来师揭示，像这样，把相同的东西放在一起，就叫做分类。 师：你觉得分类有什么好处吗？（方便我们数数，看起来要好看点）师：其实分类也方便我们比较多少，要拿东西也方便等，有很多好处，同学们，你们愿意亲自动手来试一试，给物品分类吗？这节课我们就一起来进行分类的

7、活动，学习分类的方法。 板书课题：分一分。一起读课题 二、联系生活、体验分类师：同学们，老师告诉你们一个好消息，前几天小猴搬新家了，你们想看一看吗？师：好！我们一起去看一看，！师：同学们看了觉得怎么样，（真乱）的确有点乱，你们能帮助小猴整理一下吗？师：好，我们现在来帮他整理一下他的房间，哪么怎么整理呢？谁来说说？师：把书包放在哪里？书又该怎么放呢？（边问边操作）师：同学们现在看，小猴的房间通过大家的努力变得漂亮整齐多了！三、实践操作，教学新课1、教学例1，分铅笔师：同学们这么能干，老师还请大家帮一个忙师：老师这儿有好多的铅笔呢。你们能把他们分一分吗？能！师：那好，老师也给你们每个组发了铅笔，现

8、在听老师的要求：一会儿老师会跟每个组一捆铅笔，你们8个人一组，一起把他们分一分，分好了摆好，就坐好，如果小组内要讨论就要注意小声一点说话。老师要看哪一组最听老师的话，老师有奖励哟？师：记住老师的要求了吗？其他同学坐好，组长把铅笔拿出来，开始！师巡视，XX组已经分好了，坐好了，真乖！ 师：哪位同学愿意把你们那组分的结果拿上来大家看！（指名上讲台上分，并说明理由。对说得有理的同学奖励一支铅笔。）2、教学法例子2 先出示例子2图，刚才我们已经会按颜色对铅笔进行分类，现在大家看看你能不能把这些物品分一分，等到生分了之后，问问还有没有分法，你觉得还有什么分法。四、实际操作、巩固分类1、师：同学们真能干，

9、喜羊羊看到同学们的表现，都来表扬我们一年级一班的同学了，他说我们班的同学不但爱动脑筋，还爱帮助人呢，现在老师这儿就有好多的图形，有大的，小的可是被老师不小心弄乱了，你们愿不愿意帮老师整理一下，把这些图形分一分吗?(能！)师：那好，现在听老师的要求 1、待会儿老师要跟每个组两个信封，信封里装着和老师屏幕上一样的图片。 2、每个组的组长把自己这一组分成4个人一小组，也就是说4个人一起把1个信封里的图形分一分，分好了就摆在桌子上面坐好！注意：一点，4个人一起分的时候要小声的说话，不然被别的组听见了，会照着你们的样子分哟！二点，老师说“开始”大家才能动手分一分。 3、记住老师的话了吗?现在其们同学坐好

10、了，组长把信封拿出来，把图形倒出来。准备好了吗？开始！师：巡视并表扬分好的小组，XX组已经分好了，坐好了，真乖！ 师：XX组，XX组、XX组你们派两个同学上来分好的图形贴在黑板上让大家看一看。师：大声的告诉大家你们这组是按什么分的？和他们这组分的一样的把手举起来。你们同意他们的分法吗？（板书按颜色分、按形状分、按大小分）师：同学们真能干，帮老师把这些图形用这么多种方法把他们分出来了。可见，同一类事物有很多种不同的分法，标准不同，分法就不一样。现在各组组长把图片装在信封里放在这儿。2、看课件，把生活在水里的动物涂上颜色 3、看课件，把动物用圆圈圈起来 4、把水果用圆圈圈起来5、看课件，把天上飞的用圆圈起来，把地上跑的用勾勾起来，把水里游的用三角形表示出来五、实际应用同学们，我们班上有那么多同学，你能给全班的同学分分类吗?说说你的分类标准.六、课外作业 整理书包下去之后，请大家把自己的书包整理一下，在整理之前，先要看看自己的书可以怎么分，再看看你的书包有几层，然后再想想你怎么样来放书？七、小结并拓展少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。