牛津小学英语4A教案全册.docx

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1、牛津小学英语4A教案（全册）备课时间：Unit 1 May I have .教材简析：本单元由 Read and say ,Look ,read and learn ,Ask and answer ,Work in pairs ,Read and act 及 Fun house六个部分组成安排了 新学期向老师要新课本、 教师节给教师送贺卡并向老师表示祝贺这两个语言 情景，话题贴近生活，学生乐意学习。在教学内容方面， 从本单元起对部分单词和句子提出了书写要求，本单元 要求能听懂、会说、会读和会拼写单词a pen ,a ruler ,a rubber ,a ball pen ,a pencil c

2、ase ,a book .能听懂、会 说、会读和会写句型May I have . This .is for因此 对单词的字体、书写方法、规格等方面要进行示范、指 导，使学生逐步形成良好的书写习惯。教学目的：1 .能听得懂、会说、会读和会拼写单词a pen ,a ruler ,a rubber ,a ball pen ,a pencil case ,a book.2 .能听懂、会说和会读日常交际用语May I come in2.学生做作业。备课时间：教学内容：D Work in pairs ,G3 Say a rhyme 及 F Listen and repeat.教学目标：1 .操练句型 Th

3、is.is for you .Thank you 和 This .is for. All right的不同用法。2 .朗读练习，了解辅音字母b,c在单词中的读音，背 诵歌谣 A little book.教学过程：、Prepare for the class .1. Sing a song : A B C song .学生随着录音边唱边伴随做动作。On duty .让学生通过值日汇报连锁问答进行练 说训练。2. Free talk.以 Good morning /afternoon .How are you 和 学生打招呼，学生按实际情形回答。1.出示单词，句型，学生认读。2,出示挂图，学生观图

4、，听录音范读，了解单词及句 子意思3 .师范读、领读，要求学生找出单词中的共同音素。4 .朗读操练，注意I和m在单词中的正确读音。a .Read after the tape .b.自由练读。c.指名朗读。三、Have a rest.1. Listen and do （听口令做动作）2. Sing a song:Perhaps .四、学习G部分2。1 .出示本题图片，引导学生弄清题意。2 .四人一组，合作完成。3 .学生读出自己所写出的物品的英语名称答案 不一定唯一）.师领读有关单词。Homework. 1.抄写D部分的句子2听录音读F部分的内容。板书设计:Unit 6 Whose glove

5、slikemangolunch milkF d like some milk and mangoes for lunch .附作业：Look and complete.1. The shoes are too small,2. The dress is too short.3. The shirts are too big 4. The jeans are too long 课后笔记：1、本节课重点复习本单元的单词、句型，在练说中 发现部分学生对动词is ,are 的用法模糊，主要体现 在与前面物品的数不能保持一致还需在今后的教学中多 多练习，让学生在练习中体会用法并加以区别，进一步 巩固达到

6、准确运用的目的。2、本单元的教学重点 Whoseis this /are theyIt s / They7 reThe .is /are too在教学中应充分 利用图片的单复数进行练说，引导学生对is ,are加以区 别。备课时间：第五课时教学内容：复习本单元内容并做练习册。教学目标：1 .能运用本单元所学交际用语进行日常交流。2 .按要求完成练习。教学过程：、Warm up1. Sing a song : We are happy bees .2. Say a rhyme : A funny goat.3. Free talk,运用前面几个单元中的内容自由交谈。二、Review.使用实物或图

7、片复习本单元中的句型及单词。三、做练习册。备课时间：主备教师：刘颖Unit 7 It s late .教材简析:本单元教学的核心内容是询问时间，要求学生从 听、说、读、写四方面掌握句型What s the time,please It s .并从听、说、读三方面掌握句型What time do you I .at ./At和表达时间所需要学习的有关数词，本 单元要求学生能听说数词1100，并要求会读与会写数 词 1一10 教学要求:1 .能听懂、会说、会读、会拼写单词one twothree four fivethree four fivesix seven eightnine.能听懂、会说、

8、会读日常交际用语It s late. What time do you . I .at ./At . See you /Bye ,Shall we.2 .能听得懂、会说、会读和会写句型What s the timeIt s .3 , 了解辅音字母n和p在单词中读音。4 .会唱歌曲 Go to school.教学重点:i.能听懂、会说、会拼写单词one to ten.2.能听懂、会说、会读、会写句型What s the time It s .Shall we.教学难点：1 .能听懂、会说、会读、会拼单词one to ten .2 .能听懂、会说、会读、会写句型What s the time It

9、 s .教具准备：录音机、磁带、图片、教具钟、数字卡片、表格。教学理念：1 .激发学生的学习兴趣，小学英语开设的主要目的是 培养学生学习英语的兴趣，在教学中，设计丰富多彩的 教学活动游戏，激发学生学习英语的兴趣。2.面向全体学生，突出学生主体，教学要面向全体学 生，关注每个学生，活动时要通过不同形式鼓励学生大 胆使用英语，通过体验、实践、讨论、合作、探究等方 式，发展听、说、读、写的综合语言技能。课时安排：本单元共5课时。A部分图1-图4，B部分中部分单词。第1课时B部分单词，G部分2第2课时C、D、G3第3课时E、F、G1，3第4课时Do exercises第 5 课时备课时间：主备教师：刘

10、颖第一课时教学内容：A部分四幅图，B部分thirty才orty两个单词。教学目标：1 .能听懂、会说、会读句型It s late .What time do you . L.at ./At. See you /Bye .What s the time It s.2 .会用英语表达非整点的时间。3 .初步感受歌曲(Go to school)教学进程：Stepl Warm upSing a song (Ten Little Indian boys边唱 边打手势帮助学生复习1 10十个数词。1. Greetings.2. 生听指令做动作。go to bed ,get up , go to schoo

11、l ,play football ,have lunch zgo home, watch TV.生在熟悉这些动词词组的基础上认读这些词组。Step 2 Practice and presentation .1 .复习句型 What s the time It7 s .a.师利用教具钟，拨动时间，问：What the time生 答：It s并出示句型。 先是整点时间然后出 现非整点时间。b.学说 It is seven thirty /seven forty/four fifteen . 等时间表达法。c.每小组拿出自制的钟，操练句型What s the time It s.d.找各小组学生到

12、前面表演。2 学习句型 What time do you . I .at ./At.a.师拨动教具钟指在六点，边做动作边说I get up at six .（重复两遍）并问 What time do you get up ?（多 重复几遍）引导学生听懂并回答Iat/At.b.在学生明白句意的基础上先由师不断问各个学生 What time do you get up 生 I get up at ./At.再 让学生互相问。（:.转盘操练其他词组。（为了面向全体让每个人都有参与的机会，在个人操练的基础上由一生 转动，其他学生分成两组一问一答） 先由教师示范、 转动转盘，指针指向什么内容，则问Wha

13、t time do you go to school ;/go to bed .生回答然后由学生之间进 行操练。3 认识句型K s late .a.师拨动教具钟指向8 : 00，然后问What t the time生答It s eight.师提起书包便跑边跑边说： Oh ,止s late ,see you .b.认读句型 It s late .See you .Step 4 Read and say.1 .出示A部分插图，生先自己观察图画，明白图2 .生听录音。3 . Listen and repeat.4 . Read after the tape .5 . Practise in pair

14、s .6 .多种朗读形式练读。师生之间，男女之间，各排之间等，利用竞赛的 形式激发学生的朗读兴趣。7 角色表演。在角色表演时，让学生意识到 Grandma与M次e的语气应不同。Step 5 Home work.1. Listen to the tape of part A three times .2. Write the sentences two times .What s the time It7 s seven .板书设计：Unit 7 It s lateWhat s the timeIt s.thirtyWhat time do you .I .at /At forty.It s l

15、ate.thirty附:breakfast /late /leit/ forty/备课时间：主备教师：刘颖第二课时教学内容：Part B教学目标：1 .能听懂、会说、会读、会拼写单词one to ten.2 , 了解整十位数词，其他十位数词，13-19数词的构 成规律，并能三会这些数词。教学进程：Step 1 Warm upGreetings .T: Good morning/afternoon .Boys and girls .Ss: Good morning /afternoon ,Mrs /Mr.1. Sing a song (Ten Indian boysFree talk围绕上节课所

16、学的句型 What s the time It s . What time do you . /At.进行交 谈。二、Revision .复习本单元中单词及日常用语。三、Work in pairs .i.师设计一个发作业本的情景，师拿出学生甲的作 业本给她（他）并对其说This copybook is for you .弓I 导学生甲边接本子边说Thank you .再把学生乙的本子 给甲说This copybook is for （学生乙的名），引导甲回 答All right.（教学让学生明白问答不同，体会答语要得 体。）2.引导学生分组创设情景，并进行连锁操练。四、Say a rhyme

17、: A little book.1 .听录音，欣赏歌谣。2 .简单介绍大意，朗读歌谣。3 .结合实物进行练说。五、Listen and reapeat.1 .出示挂图及四个单词big ,boy ,cap ,cat .学生听录 音范读。2 .生跟录音读单词，边读边体会boy和big中的字母b读/b/ ，cap和cat中字母c读/k/.Step 2 Revision .1 .迅速记下列的电话号码及车牌号。67910582 Listen and clap .教师说数词，学生根据所听到的数词拍手，如师说 two,生连拍两次手。此次活动，学生不仅兴趣盎然， 而且从中巩固了数词。Step 3 Presen

18、tation and practice.1 .学习数词1-10a.师出示数词卡片，指导学生认读1-10的数词。b,用What s missing的游戏巩固学生对数词的 记忆。c.在学生认读熟练的基础上指导拼写。2 学习数词13-19。a.认读数词13-19b.把13-19与3-9对应起来，学生通过观察总结 出构词方法，在有关的个位数词词尾加_teen .c. Consolidation.Say the number after ten .(one by one) Say the number before nineteen .3 .学习整十位数。a.由Say the number after引

19、出 数词twenty .并出示在two的一边。b,由 What s ten plus twenty 弓 I 出 thirty 并写 有three的旁边。c,同法引出forty,fifty.并引导学生找出规律，说 出 sixty seventy ,eighty ,ninety . 2 0一9 0的构成方法：在有关的个位数词词尾加-ty.4 .学习其他十位数词的构成方法。师示范twenty-one ,twenty -two ,twenty -three，学生自己寻 找规律，并能迅速说出一些数词.54, 38, 69,72 ,98.Step 4 Listen to the tape and repe

20、at.Step 5 Consolidation.5 .Say the number before . 86.99.6 .Say the number after 29.62.3 .数字接力。谁接不上的出列。为使学生不感到枯燥 乏味，教师可安排多种操练形式，如男生与女生之 间，组与组之间，排与排之间等。4 . Play games:Gamel比比谁的平衡能力强。若干学生站在前面，单腿着地，闭上眼睛，其他同学 在下面数数边给他们鼓劲，脚最后着地的为优胜。 Game2 G部分第2题。Count from one to one hundred .Don7 t say the multiples of

21、3 ,say hello .Step5 Sing a song (This is the wayStep 6 Homework.1 .Count from one to one hundred.2 .在两秒钟内用英语说出你家的电话号码。Step7课堂作业。Copy the words.One two three four fiveSix sevenSix seveneightnine ten.板书设计：Unit 7 It7 s lateelevenelevenonetwotwelvetwentythirty thirteen three four fourteen fortyfifty fif

22、teen five six sixteensixtyseventy senventeen seveneighteighteeneightyninety nineteen ninetenahundred .twenty/ twent / thirty/f o rty / fifty /sixty /seventy/ sevnti/ eighty / eiti/ ninety/hundred/备课时间：主备教师：刘颖第三课时教学内容：C部分D部分。教学目标:i.能听懂、会说、会读、会写句型 What s the time,please It s .2,能运用句型What time do you了解

23、同学一天 的作息时间，完成信息交流的任务。教学进程：Stepl Warm up1. Greetings2. Sing a song (This is the way3. Free talk围绕本单元句型交谈。4. Say the number before .5. 迅速记电话号码。a.迅速说出自己家的电话号码。b.认读老师出示的号码。Step 2 Review.师拿出教具钟，边拨边问：Whaf s the time,pleaseSs: It s.先由师生对话，转向生生对话如男女生之间，小组 之间，排与排之间。Step 3 C Ask and answer.1,出示挂图，生明确图意。2 . Pr

24、actice in pairs .生口头操练。3 .指名到前面表达。在学生回答完时间后，引导学生 根据画面内容用It s time to的句型作补充回 答，进行自编对话。4 .指导学生书写。Step4 D Work in groups .1.Review.a.生听口令做动作。get up have breakfast .go to school have lunch go home watch TV go to bed.b.认读这些动词词组。2填表，每小组发给一张表格。a.师示范第一栏：T: What time do you get up /go to school.S: I get up /

25、go to school .at.b.小组内完成。c.交流、反馈。Step 5 Homework.用What time do you的句型了解家人一天的作息时间。Step 6课堂作业：Copy the dialogues.1. What s the time zplease It s seven .2. What s the time,please It s three fifty.板书设计：Unit 7 It s lateWhat s the time,pleaseIt s .备课时间：主备教师：刘颖第四课时教学内容：PartEFG.教学目标：1 .能听懂、会说、会读会写句型What s t

26、he timeIt s .2 .能够认读并表演E部分对话。3 . 了解辅音字母n,p的发音。教学进程：Stepl Warm up1. Greetings2. Sing a song （This is the wayFree talk.围绕本单元的句型进行交谈，同时，注 意复习3B教材中出现的what s. plus.的句型， 为G部分作辅垫。3. 数字接力。4. Play a game ,Whatz s missing .Step 2 Read and act.1 .出示挂图，生认人物，猜故事情节。2 .听录音、感知对话内容。3 .师引导学生明白对话大意。（Shall we表达婉 转的语气让学

27、生在以后的交际中，尝试着运用。）4 . Listen and repeat.师结合图片、实物演示。5 . Act practice in pairs .6 .指名到前面表演。7 .小组分角色朗读。Step 3 Listen and repeat.1,出示单词、句型、学生认读。2 .结合挂图、听录音 感知图意。3 . Listen and repeat.找出单词中共同音素4 .朗读操练。5 .学生根据自己的语言积累，找出还有哪些含有此音 素的单词。6 .齐读这些单词。S tep 4 Sing a song （This is the wayStep 5 G1 Look and read .1 .出

28、不挂图,生了解图意。2 .生读图中文字，理解图意。（让学生知道What s two and three 与 What s two plus three/ 表达相同的意思。）3 .分角色朗读。师生间，小组间，男女生分角色朗读。4 .分角色表演。Step 6 Do exercisei. Write down the number before .ninesix eightfourtwotenStep 7 Homework.1 .Listen to the tape two times .板书设计：Unit 7 It s latenamepandanewPeterThe new panda s na

29、me is Peter.备课时间：主备教师：刘颖第五课时教学内容：复习、做练习册。教学目标：1. 能运用本单元所学交际用语进行日常交流。2. 按要求完成练习。教学进程：Step 1 Warm upGreetings.3. Sing a song (This is the wayFree talk.主要复习本单元的内容。（结合挂图，理解这句话的意思）3 出示一些含有字母b和c的单词以便学生更好 地体会这两个字母在单词中的发音。如：book ,box ,clock, camera .4再让学生自己去回忆，提出。六、Assign homework.默写本单元所学的单词。板书设计：Unit 1 May

30、 I have .This .is for.Thank you .All right.备课时间：第四课时教学内容：E Read and act 及 Gl, 2.教学目标：1 .能较熟练地在情景中运用本单元所学的句型和日 常交际用语。2 .通过练习训练学生运用所学英语知识做简单的调a.主要体现为两个重要句型。1. What s the time It s .2. What time do you .2.1. at ./At.b.通过游戏，记电话号码等方式。巩固数词。）Step 2做练习册。1 - Listen ,find and circle .先让学生看每组图，并用英语说，然后听录音。2 -

31、Listen and respond .a.Lookatthe pictures.b.Listen and respond.3 .Listen ,find and number.b. Say the number.c. Listen and number.4. Look zfincl and complete .（此项练习旨在培养 学生的观察力和想象力。在做练习时，教师先引导学生 作看图说时间的练习然后再做题。）a.Read the words.b.看图、填空。c.Check.Step 3 Goodbye.课后笔记：i、游戏活动符合小学生无意注意的特点，又是小学 生学习的重要动力，因此，游戏活

32、动是一种良好的方法- 但游戏的过程必须是一个有序的控制过程，教师既要激 发学生参与游戏的热情，又要控制学生的情绪，避免因 学生过度兴奋而影响教学进度或打乱教学计划，这就要 求教师必须有较高的教学调控能力和教学管理水平。2、从学生做练习册的情况看，写仍是一个弱项，分 析学生单词记不牢的原因，其一是单词重现的次数不多， 因此，我打算采用单词滚雪球等活动来加深对单词 的记忆，即在复习单词时，把全班分成若干组，每组派 一名学生在黑板上出一个以某字母为词首的单词，前一 单词的词尾字母作为下一个单词的词首字母。备课时间：主备教师：孟凡昕Unit 8 In class教材简析：本单元的主要教学内容是祈使句。

33、通过教Open the window, please . 及 否定句 Don t open the door ：两种句式，让学生掌握请别人干某事和叫 别人不要干某事的英语表达法。教师可以用动作、表情和手势帮助学生理解这些表示 命令、请求、建议的句子，并要求学生能在一定的情景 中熟练地运用这些祈使句。本单元的词汇以动词词组为主，教师可通过具体动作 来演示这些动作，给学生以感性认识。教师在教祈使句时，应进行必要的文明礼貌教学。教学要求：2 .能听得懂、会说、会读和会拼写单词 eat,drink write,read,close zopen .3 .能听得懂、会说、会读和会写祈使句Open the

34、window ,please .Don t open the door .并能在适当 的场合正确运用祈使句。4 .能听得懂、会说和会读日常交际用语That s all right .Don7 t be late again .5 , 了解辅音字母r和s在单词中的读音。6 .会诵读歌谣 Don t be late again .教学重点：1 .能听得懂、会说、会读和会拼写单词 eat,drink,write,read ,close,open .2 .能听得懂、会说、会读和会写祈使句Open the window,please .Don t open the door.并能在 适当的场合正确使用祈

35、使句。教学难点：1 .能听得懂、会说、会读和会拼写单词eat ,drink, write ,read ,close ,open.2 .能听得懂、会说、会读和会写祈使句Open the window,please .Don t open the door.并能在 适当的场合正确使用祈使句。教具准备：图片、录音、教学挂图、投影器材。教学理念。1 .面向全体学生，突出学生主体。教学要面向全体学 生矣注每个学生让每个学生都有机会练习说话。2 .整体设计目标，体现灵活开放。3 .任务型的教学模式。采用活动途径，通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式发展学生的语言综合水平。课时安排：共分五课时A Read

36、 and say G2B CD G2 F第3课时E G1，3Do exercises备课时间：水平。课时安排：共分五课时A Read and say G2B CD G2 F第3课时E G1，3Do exercises备课时间：第1课时第2课时第4课时第5课时 主备教师：孟凡昕第一课时教学内容：A Read and say.教学目标：1 .能听得懂、会说、会读和会拼写单词open ,read .2 .能听得懂、会说、会读和会写祈使句Open your books ,please .Don/ t open the door 并能在 适当的场合正确运用祈使句。3 .能听得懂、会说和会读日常交际用语T

37、hat7 s allright .Don t be late again .教学进程：A Free talk.1. Greetings.2. Sing a rhyme: （ Fly ,fly my kiteB. Presentation and practice1 . 介绍生词 open ,read .2 .介绍句型 Open your books,please .Don t open the door.1）请事先安排的一位学生进教室，说： Sorry ZF m late .May I come in 教师回 答：That s all right e in ,please. Don7 t be

38、 late again.（多重复此句，让学生理解意思并 学说）。2）教师说指令，学生做相应的动作，同时教师多 用boys and girls称呼全班学生。T : Boys and girls ,stand up ,please /Sit down,please /Open your books,please . 其间穿插引入新内容Read the new words /Draw in your book.3)教师出示教学图片，放录音，整体呈现对话内 容。对 Don7 t draw in your book .这句话稍 作解释，并指导学生朗读。4)在能流利朗读的基础上，学生四人一组表演对 话。C

39、 Read and say.i.出示本文挂图，请学生看图再听对话录音，告诉他 们接下来会听到一些跟课文内容有关的句子，要他 们正确判断这些句子是否与对话内容相等。1) Liu Tao is late for class .2) Miss Li says: That s all right e in ,please3) Mr Green says: Don t be late again /4) Mr Green says: Stand up,Nancy.”再放一次录音录音放完后，可把以上句子重复 一遍给学生听，让他们检查自己的答案是否正确。 最后，教师投影出示上面的句子，再让学生听一 遍录音。

40、这样学生便可一边听录音一边看句子。2学生自己朗读课文教师巡视并给予个别辅导。3.生表演对话。D Consolidation.T: Simon says: Stand up（执行命令） S :听听做做。T : Open your books.（不执行。）Simon says: Open your books （执行）Very good .Close your books （不执行）（有部分同 学执行了命令）T : Sorry ,you re out /Sorry ,you re wrong .E Assign homework.L听录音，朗读和表演对话。2,根据所学对话内容自编小对话。板书设计：

41、Unit 8 In class .open Open your books,please .read Don7 t read the new words .附：open/read/ri:d/ do /强 du:;弱 du/draw /drdon t/d备课时间：主备教师：孟凡昕第二课时教学内容：B Look,read and learn .C Look zchoose and say教学目标：1.能听得懂、会说、会读和会拼写单词 eat,drink,write ,read ,close ,open .2,能在适当的场合正确使用祈使句。教学进程：A Free talk.1.Greetings.2

42、.Sing a song (This is the way3. Simon says(结合复习 open ,close ,turn on ,turn off ,read ,draw and so on .)B Look ,read and learn .i. T:(出示时钟模型，自问自动自答)：Lookzthis is a clock ,Whatz s the time Oh, it s six thirty .It7 s time to get up .Get up ,get up .Let s get up .（引导学生说并做动作）。丁 ：（转 动时钟）Now ,whatz s the t

43、ime Itz s seven o clock .It s time to have breakfast .Yes ,Yes ,Let s eat an egg ,a hamburger. （Ask a student） A hamburger S: Yes,please .T: Here you are .S: Thank you .T: You re welcome （Say to another one）A hot dog.弓I出 eat ,drink.2.介绍并学习draw,write ,read ,copy ,close ,open .C Look ,choose and say.D

44、 Consolidation .Play a game.找两个男孩两个女孩到板前，面向学生，教师出示 单词卡片（动词），同学们不准说话只准做动作四 个学生首先猜出单词者获胜。查统计。教学过程：、Prepare for the class .1. Say a rhyme: A little book.2. Free talk .（不必拘于师生问答，可放手让学生自 由进行会话交谈）二、Read and act.1 .师在黑板上写一：九月十日Teachers Day，让学 生了解教师节的英语表达方法。师引导学生学会说Happy Teachers7 Day !句型 拓展，如：Mothers s Day

45、 Fathers Day.2 .出示图画，学生边听边看图，了解对话的意思。3学生跟读对话。4表演对话。先由师生示范，再由学生与学生之间表演。5扩充对话。在学生熟练掌握所学内容的基础上，让他们用This card is for Miss Gao .All right .来扩充对话 、Fun house .E Assign homework.1 .抄写 eatdrink,write jead ,dose,open 四遍 .抄写A 4中的句子。附：eat /drink /driwrite/rcopyclose/教后笔记：备课时间：主备教师：孟凡昕第三课时教学内容：D Look and sayG Play a game .F Listen and repeat.教学目标：1. 通过复习，能熟练掌握本单元所学单词和正确使用祈使句。2. 进一步掌握句型Don t.3. 能初步了解辅音字母r和s在单词中的发音。教学进程:A Prepare for the class.1. Say a rhyme : Don7 t be late again .让学生随着录音有节奏地朗读创设浓厚的