学校落实“双减”政策加强课外读物管理实施方案9月九中(第一版).docx

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1、学校落实“双减”政策加强课外读物管理实施 方案9月九中（第一版）为规范课外读物进校园管理，防止问题读物进入中小学 校园（含幼儿园），充分发挥课外读物育人功能，根据教育 部中小学生课外读物进校园管理办法（教材（2021） 2 号）、XX市教育委员会转发教育部关于印发中小学生课 外读物进校园管理办法文件的通知等文件，结合我校实 际，特制定本工作方案。一、课外读物管理遵循原则课外读物推荐工作须遵守国家相关法律法规要求，坚持 以下原则：（一）适度性。教师根据教育教学需要推荐的课外读物，要严格把关、 控制数量。（二）加强研究，创新机制。仔细研读教育部中小学生课外读物进校园管理办法 文件，加强对学生课外读

2、物进校园的管理，创新机制，借助 信息技术手段建立信息筛选平台和数据库，积极响应市区关 于“组建专业力量探索有关文献资料的采集、加工制作、日 常借阅和风险防范等管理模式”的要求。（三）适宜性。符合中学生认知发展水平，满足不同学段学生学习需求 和阅读兴趣。课外读物应使用绿色印刷，适应青少年儿童视 力保护需求。（四）可读性与多样性原则。进校园课外读物要能反映经济社会发展新成就、科学技 术新进展，以及人类文明优秀成果，具有较高的人文、社会、 科学、艺术等方面价值，有很强的可读性。读物内容要文字 优美、表达流畅、深入浅出，具有一定的启发性、趣味性。 同时兼顾课外读物的学科、体裁、题材、国别、风格、表现

3、形式，贯通古今中外，体现多样性。二、课外读物管理要求（一）课外读物要内容丰富，选材积极向上，反映新时 代新风貌，反映科学技术新进展，以及人类文明优秀成果， 具有人文、社会、科学、艺术等方面价值。（二）提高政治站位，压实主体责任课外读物是重要的教育资源，对于落实立德树人根本任 务、培养时代新人发挥重要支撑作用。加强课外读物进校园 管理，有利于提高中小学生课外阅读质量，有利于课外读物 与课程教材形成整体育人合力，有利于构建全员全过程全方 位育人格局。各学校需进一步提高政治认识，切实落实主体 责任，充分意识到规范课外读物进校园管理的必要性和紧迫性。一把手要亲自抓，以实际行动推动制度完善和工作落实,

4、营造良好的校园阅读生态。（三）级教育部门推荐目录为主，积极引导学生阅读适 合学生身心健康发展的课外读物。（四）进校园课外读物推荐目录要向学生家长公开，坚 持自愿购买原则，禁止强制或变相强制学生购买课外读物， 不得组织统一购买。对家长自主购买推荐目录之外的课外读 物，班主任要做好指导工作。学校图书馆购买课外读物按照 中小学图书馆（室）规程（2018版）有关规定执行。（五）重视对学生电子产品的管理，严防不良信息、文 章、读物毒.害学生。各班要结合学校学生手机管理工作方案加强对学生 使用手机的指导和管理，指导家长管控好学生使用手机及其 他电子产品的观看内容，教育学生不浏览不健康网页和不良 信息、不阅

5、读不健康书籍、不观看不健康视一，坚持绿色上 网。（六）课外读物要可读性强，文字优美，表达流畅，深 入浅出，具有一定的启发性、趣味性，要符合少年儿童的身 心特点与年龄特点。要做到启智增慧，能够激发学生的好奇 心、想象力、创造力，增长知识见识，提升发现问题和解决 问题能力，增强综合素质。（七）存在下列情形之一的，由教育行政部门责令限期 改正，视情节轻重依法依规予以处理；需要追究其他纪律或 法律责任的，依纪依法移交相应主管部门处理。1、进校园课外读物未按规定程序组织推荐的；2、损*害*国家荣誉和利益的，有反*华、辱*华、丑*华 *内容的；3、存在违-反-宗-教政一策的内容，宣扬.宗-教-教理、 教-

6、义-和教-规的；4、侮-辱-或者诽-谤他人，侵-害他人合法权益的；5、强制或变相强制学生购买课外读物的；（八）学校要大力倡导学生爱读书、读好书、善读书， 可设立读书节活动，创设读书角，优化校园阅读环境，推动 书香校园建设。注重开展形式多样的阅读活动，提高学生阅 读兴趣，培养良好阅读习惯。发挥家长在学生课外阅读中的 积极作用，营造家校协同育人的良好氛围。三、建立课外读物监管领导小组组长：XX副组长：XX、XX 组员：XX、XX、XX、制定制度，分工落实（一）发挥家长在学生课外阅读中的积极作用。召开与课外阅读相关的主题家长会，对课外阅读的方法 及重要性进行相关宣讲，与家长产生共识，让其了解课外阅

7、读的重要性以及课外阅读对于孩子的终身学习能力形成的影 响，让家长对学生的课外阅读活动充分重视起来。家长参与 学生课外阅读，开展亲子阅读活动。（二）强化管理，严禁非法读物进入学生书包。各班主任及全体教师要深入学习教育部办法，掌握 对学生课外读物管理的具体要求。在符合上级要求的情况下 向学生推荐课外读物时，要严把“十二种情形”关，严防不 良读物进校园。推荐学生课外读物要坚持教育部办法规 定的“方向性、全面性、适宜性、多样性、适度性”原则和 “主题鲜明、内容积极、可读性强、启智增慧”的标准，从 严管理，确保好书进校。各班主任也要按照“原则”和“标 准”指导家长的购书行为。（三）开展形式多样阅读活动，

8、丰富课外阅读学校大力倡导学生爱读书、读好书、善读书，设立学校 阅读角，班级读书角等，优化校园阅读环境，推动书香校园 建设。注重开展形式多样的阅读活动，组织开展名师导读、 读书沙龙、新书推荐等分享交流活动，做好信息化时代新媒 介阅读指导，提高学生阅读兴趣，培养良好阅读习惯。发挥 家长在学生课外阅读中的积极作用，持续开展家校共育的阅 读计划，对于在阅读活动中表现突出的学生、教师和家庭进 行表彰和奖励，营造家校协同育人的良好氛围。（四）营造育人环境。学校要大力倡导学生爱读书、读好书、善读书，设立图 书角，优化校园阅读环境推动书香校园建设。注重开展形式 多样的阅读活动，提高学生阅读兴趣，培养良好阅读习

9、惯。 发挥家长在学生课外阅读中的积极作用，营造家校协同育人 的良好氛围。（五）优化阅读环境，建设书香校园。学校大力倡导学生爱读书、读好书，优化校园阅读环境, 将书香校园建设纳入学校工作计划。加大学校图书管课程建 设力度，定期开展形式多样的读书活动，切实提高学生的阅 读兴趣，培养良好的阅读习惯。加大图书馆信息化建设，提 高书刊流通点和馆内藏书的流通率，发挥电子阅览室的功能, 做好信息化时代新媒介阅读指导。建立阅读激励机制，表彰 阅读活动表现突出的师生。坚持底线，做好课外读物推荐和管理工作。对于各类进校园课外读物坚持“凡进必审” “凡荐必 审”。学校图书馆购买课外读物按照中小学图书馆（室） 规程有

10、关规定执行，根据上级部门组织的统一购书的程序 进行采购，切实做到“供货渠道正规，图书来源可靠，采购 流程规范，切实保证质量”。所购图书必须符合中小学课 外读物进校园管理办法中的原则和基本标准。同时，图书 馆定期开展工作自查，按照办法中列出的12条负面清 单对馆内图书进行清理，不断完善图书管理工作。学校图书 馆在上课期间每天向师生开放，寒暑假期间根据实际需要， 集中时间开放。教师因教育教学需要推荐学生阅读的课外读物书目，由 教研组长向学校教导处申请，学校按照办法审核，审核 通过后方可推荐给学生。学生可以自行购买书籍或到图书馆 借阅，教师不得强制或变相强制学生购买课外读物。学校不 允许任何单位和个

11、人在校园内通过举办讲座、培训等活动销 售课外读物。五、加强监管（一）严格督查考核。校督导室将加强对中小学部“五项管理”的督促指导， 确保“五项管理”落实落细。同时，将“五项管理”纳入学 校目标管理考核，实行定期督导，校长是“五项管理”工作 第一责任人，切实履职尽责。对“五项管理”工作落实不到 位的年级组和个人，按照学校相关制度严格追责问责。（二）每学期由各班组织召开家长会一次，对学校“五 项管理”制度进行宣讲，了解学生家长情况，做好班级“五 项管理”工作安排。（三）学校成立校长问责机制，纳入行政干部绩效考评。（四）利用学校教育资源，如实验室、图书阅览室、微 机室、多媒体室、美术室、音乐室等广泛开展科技、文体、 艺术、班队活动和社会实践活动。通过系列活动，丰富学生 的学习生活，锻炼和发展学生的能力，让学生轻松愉快地学 习，主动和谐地发展。（五）坚持以人为本，转变观念，引导教师树立正确的 价值观、质量观和人才观，明确“五项管理”的重要意义， 确保“五项管理”工作落到实处。