海洋学院基础课程《心理学》每日一练试题A卷 含答案.docx

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1、A.人利动物的学习B.人类的学习海洋学院基础课程心理学每日一练试题A卷含答案考试须知K考试时间：120分钟,本卷满分为100分.2.谛忏先按要求在试卷的指定付置好写您的姓名、班级.学号.3、请仔细阅谈各种怒目的问答要求.在青灯线内答IS.否则不予评分.得分评卷入一、填空题（共10小题,每题2分，共20分）1、尔说国管学承、心理学家在的国莱比用大学建立了第一个心理学或验空，标志莉心理学从M学中分化出来成为一门独立科学.2、根据思消探索答案的方向不同，把它分为 和.3、气质是一现软.高级神经活动类型足气质的葩地.4.散性思难的指标有： 、_和81特性.5、在心理学史上.一般把年在诬田弟比锡大学创建

2、的心理实脸室视为心理学独立的标志.把誉为心理学独立的钻手.6、心理学是研究及其科学.7、记忆是人腑对过去经验的反映,包括保持.8、与再造出象相比,创造忸象只有的特点有：首创性、和9、个性是指一个人的整个心理面貌.它是 和的总合.10.气痂是个体心理活动的 的 特征.得分评卷入 二、选择题（共20小题，每题1分，共20分）K学生在学校中的学习活动的本质与规律，探讨学生学习与-殷成人学习的不同之处的学习是C.学生的学习D-知识和技健的学习2、教体不直接将学习内容提供给学生面是为学生创设何电情境.引导学生去探究和发现新知识和同题的方法是()A.请技法B.发现法C.掌握学习法D.头稻风矮法3、把特质划

3、分为衣面特欢和根源特质的C理学家昆()A.奥尔波特B.卡特尔C.古尔福特仇文森克,1、人打常说的“一己之心.度人之腹”表现了社会知觉的嫌个特征？ A.选择性B.显着性C.投射性D.两极性5、下列属于社会文化的是()A.学校文化B.民族文化C.企业文化D.制度文化6、开卷考试的记忆活动是()A.识记B.保持【共6贞C. I可忆D.再认?.根据是否制要意志努力可以把记忆分成（）A.珍能记忆，短时记忆和长时记忆B.rr堂记忆和无意记忆c.机械记忆和逻辑记忆0.外显记忆和内俎记忆8、一般能大才儿童智商的最低临界线定为（）A. 130150B. 160D.1709 .学校的环境气笊、压力与学生的81型是

4、影响大学生发展的A.表现性因素B.加识性因素C.组织性因本D.个体性因茶.汽车司机在野破时.能熟林地做到眼耳手爵并用.这种注面特性感（A.注意分散B.注意分配C注意转移D.注意广度10 .运用己方知识经验.按现成方案。程序来解决问题的思维方式是A.常设性里维B.创造性思维C.农觉性思惟l.分析性思ift12、人的个性姑构的核心成分是()A.性格B.气质C.能力().兴趣13、在实际制要时，能他迅速灵活地提取信且以解决当时实际问超的记忆品辰是(A 一记忆汴备性B.记忆出性C.记忆特久性D.记忆敌提性11.表现在人对现实的态硬和行为方式的比较梗定的独特的心理特征的总和是(A.气展B.性格C. X

5、D.能力15.吃了鼠以后会:得桔子酸，这是()A.易一适应K感觉对比C.同时对比D.辨时对比16、引起动机的内在心理条件是()A.密世B.SI维C.需要D.性格17、狭义的文化的核心是A.动机性抑制干扰B.前掇抑制干扰C.一一抑制干扰D.烈迹衰退抑制十扰19.在教学中为了实现知识的迁移.教师应谖应用 ）,使学生在学习和思维中将事物的蕃木侦m性从本历m性中捌除，史好地掌握概念何的因果联系.A.柒本族理B.变式C概念D.教材结构20.在自然环境下,使用实地体黔，开放性访谈、参。型与II号。型观察、个案调合.文砒分析 等方法对人的心理现望进行深入捌致和长期的研究方法是（）A.个案研究法B.观察法C定

6、性研究法D.定量研究法得分评卷入三、名词解释（共8小题，每题2分，共16分）I、首因效应：2、感觉；3、无意想效：4、实验法:5.问腮解决：6、心理学的三大泡派.意识7 .性格的理智代征；得分评卷入 四、判断题（共10小感，每题1分，共10分）K ）妞象的是本材料是表望.2、自我意识是人的意识活动能动性的体现.是人的心理区别r动物心理的木质特征表现.3、（）神分析学派的最主娶代表人物是华生， “印度狼孩”卡玛拄的故第说明了社会生活实践在人心理产生中的制约作用.5、（）心境是一种势久而微置的情靖状态,其行弥效性，有时心境的产生是没有晚因的。6、）意志行动有明确的行为目的.7、）复述是也时记忆保持

7、的见要机肌.8. ）精神分析学派的最主要代衣人物是马斯洛.9、（）人的特殊能力发展水平的高低取决于人的智力水平的环低.10. 虚幻的粗软是不爻客观现实制约的.得分评卷入 五、简答题（共6小题,每题4分，共24分）I.简述注逮的稔定性及影晌注意超定性的因素.2、性格仃哪些特征？3、什么是归因？自国分析的维度竹啷止?4、荷述知觉种类.5、马斯洛是怎样划分常妥层次的？6.试附述巧斯洛的需要层次理论.得分评卷入六、论述题（共1小题，每题10分，共10分）K什么是问电解决,举例分析影响同度解决的因素？落4负共6贝参考答案一、馍空题（共10小题，每题2分，共20分）k 1879鸡特2.集中性思维发散性思维

8、3、心理生理-R变通性（灵通性） 流畅性5. 1879冯特6、心理现今规律7、识记再认诚问忆8、独立性新题性9、个性心理倾向性个性心理特征10.移定动力二、选择题（共20小题，每题1分，共20分）I、C2、B3、BB10. 8A11. AD14、B15、D16. CC18、D19、B20. C三、名诃解释（共8小题，每题2分，共16分）K首因效应：指的是人们在对他人总体卬象的形成过程中,此初扶得的信息比后来获得的花息 影晌更大的现象.2、感觉；是人的对直接作用于监觉ZHT的客观事物个别属性的反映。3.无意想改：是指没有例定fl的的.不白觉的想象,又称不随意您象.1.实验法:实验法是指有计划.花

9、1!的的控制条件,使被试产牛.某种心理现量,然后进行分析 研究的方法.5.同题解决：是指向做解决者才找探力条列以达到预定目标的心理活动过和.6、心理学的三大旗熊：格式塔心理学、行为主义心理学、精神分析学说7. gill：心理反应具有不可的形式.意识是心理反应的最育形式.兄人类特行的心理现象.广 义的意识是作为直接短唳的个人的主观印象,表现为知、情、意的统一。8、性格的理智特征：是指人在将觉、记忆和思雉否认钮活动过程中所衣现出来的性格特仆.又 梆性格的认知特征.四、判断趣（共10小题，每题1分，共10分）1.财2、对3、$4 .对.错5 .对7、对8、锚.错10、错五、简答题（共6小题，每题4分

10、，共24分）1 .注意的稳定性：用注意保持在同一对家或同一活动上的时间长短.其标芯是在某一段时间内 注意的高度集中，这是注意在时何上的特荏，注意的抬定性有狭义和广义之分：狭义；指注逾维持在同一时象上的时何，人在栖受同一事物时，注意很难长时间地保持固定 不生匕指汁直徐持在同一活动上的时间.虽然人接触的对象或行动有所变化,但人前整 个活动的注优却保持不变,如完成故作业的任务活动.彭峋因素：1）和对望本身的特点有关，内存半木.杂多变一一丛稳定：内容贫乏,单调伸止一一 难淮持超定（如看照片与心电影）.（2）和活动的内容及活动的方式有关：复杂而持续时向长的活动一一适当变化流动的内容和方式。初中生的功课安

11、打问题：性质不同的文理科，殊与不同的内容适当隔开.3）和主体状况有关意志强，泮于控制,有积极态度,兴趣，H的任务明确-一劭保持 生病.失眠,殛劳.心境不佳一一带保持.2、一、性格的态喳特任对社会、集体和他人的态度的特征,对茶和学习的态度的特征,对自 己的态度特征；二、性格的意志特征对行为目的明琥科度的特征,对行为的白学控制水平的特征.在匕时 间工作中表现出来的特征，花紧急或困难情况下表现出来的特征；三.性格的情绪特征：强度特征.晚定件特征.持久性特征.主导心境特征：性格的理智特 征：期知方面,记忆方面.熟St方面,思维方面.3、归因是指对自己和他人行为的原因进行分析与和理的过程.韦纳提出归因的

12、三堆结构，部他.稳定性和控制性.人根抵知党的分类标掂不同，可把知觉划分为以下种类：根楙在知觉过程中起主导作用的分析揩活动.把知觉分为视知觉、听知觉、噢知觉以及视 听知觉和触KJ知觉等，根招如觉对象的材件.把钮觉分为空间知觉.时间钻觉和运动如觉.空（可知觉足人聃对客 观事物的空何特性的知觉,包括大小知觉，形状知觉.方位知觉、距离知觉和立体知觉等，时 间知觉是人脑对客观小物的延税性和励序性的反映.运动知觉是人脑对客观4物在空间位置移 动速魔的知觉.根树知觉能否正碉反映客观事伪.把知觉分为正碉知觉与铭觉.格觉是在客观以激作用下 产生的对刺激左观歪曲的知觉.5.马斯洛噩要层次理论：（1）生理需要；（2

13、）安全霜要：（2）社交需要：（4）算求甯要：（5自我实现甯要.2）马斯洛的动机理论基础足需要层次理论。需要的八种层次：从低级到岛级依次是：生理的需要.安全的需要、归同耳谡的需要 号 16的需要、自我实现的需要.各层次的关系及作用：a.需变层次也低.力最越强大.b.当能拨需叁未得包满足时,这些 倦要使成为支配个体的主导动VL 一旦较低层次的富婆得到满足.较高一层的常要便会占主导 地位，支配个体的行为，6.美国人本主义心理学家马斯洛认为,人类方五种基本儒要：生理薪要：安全儒要：妇刷。爱 的需要；券市需要：自我实现的密要.后来他在尊戊箫要和自我实现的需要之何加上认知需要 和审美豳要.个体具有发条多层

14、次的需要纲合.基本的.具体的需要位于低层，抽象的精神需晓位于上层. 人类各种需要是相丸联系、相互依赖、彼此堀叠的只有低层次的需要雄木得到而足以扇.才 会出现高房次需妾，个人需耍的发展过程像波浪似的演进.各种不同需耍的优铸.有低-级演 进到高的一极,d,时刻最行优势的需要支配苔与个人的意识,成为以织个体行为产生的核心 力早.已满足了的需期.则不再是行为的枳极推动力.六、论述题（共1小题，每题10分，共10分）k向睡解决指一系列力.目的指向性的认知操作过程.运用新歉独特的方法解决问题的叫创造性 制E!解决：运用现有方法解决问国的叫常规性问国解决,何总解决过程一般均历四个阶段：提 出强电、分析河型、提出假设和检验假设.影响问通解决的因素主要有知觉情境,知觉情埴城新单、明显，有关条件越容明点知，问题 越客班解决：情境枝杂、除国时.M髓就不妨解决：定势这种心理活动的布备状态.有时会 妨碍问题的解决.它夬出地表现在功的唱着”上：动机和情摺状态.啷克斯一多得迈定律表 明.何处解决者应保持适中的动机激奋水平；个性处异，如性格特等.，其6页