2020五年级语文下册第一单元3月是故乡明教学反思2新人教版2020.docx

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1、3月是故土明?月是故土明？是季羡林老先生的一篇散文，课文以月作为抒情线索，通过对故土和自己童年生活的回 忆，特别是对故土月色的动人描写，抒发了作者对故土永远的思念与牵挂。作者那淡淡的描写，含蓄隽永 的语言和娓娓诉说的真情，确实是最能打动人心的。这也正是培养学生语感、提升学生语言能力的极佳切 入点。回忆整堂课的教学，总结如下：L教学效果思效）创设情境，调动语感我在课前儿分钟用多媒体展示月景图片，并播放?彩云追月？的背景音乐，营造浓浓的见月思乡的气氛, 引发学生自由练说：想到了哪些古诗名句，想到哪些成语、哪些人？在引导学生回忆了经典的咏月思乡名 句后，我会对他们的答复一一给予肯定，并继续以抒情的语

2、句来激发学生们的情思：“同学们说得很好， 思乡之情最为苦，孤月离愁断肠人。今天我们就一起走进国学大师季羡林先生的故土，看看那一个让他情 有独钟、魂牵梦萦故土是怎样的情景。这样创设情境，巧妙调动学生语感，自然引导进入课文。2 .教学收获（思得）（1）抓住“小月亮悟情感。季羡林先生在文中不只一次把故土的月亮称为“小月亮，此时我引导学生：月亮难道还有大小之分 吗？学生立即投入到阅读中，他们先是找到五处所谓的“大月亮，这五处都是作者在风光旖旎的地方看 到的月亮，其美妙是无与伦比的。作者的“小月亮地处穷乡僻壤，实在是很平凡的，因此，“小月亮 含有平凡的意思，然而就是这个平凡的月亮，伴随作者度过那个美丽的

3、童年，和作者一天长大，是作者情 感所托，是作者乡思、乡情的凝聚点。因此“小月亮”更是平凡而难以割舍的思乡情怀。2）多种方法认识汉字。学好语文的第一要点是会识字，五年级学生应该已经掌握了一些学习汉字的方法。本课要求会认识14 各生字，这些生字笔画多，就是有的成年人也不一定能准确读音。教学中，我让学生自主识字，说说自己 是通过什么方法来认识这些生字的。“垠，学生编成儿歌：“有金是银，有土也是垠，有了黑土地，才 能一望无垠。这样既学习生字，又增强学生的环保意识，一举多得。3 .缺乏之处思失）季羡林先生的文章中一些句子，和学生平时接触到的文章略有不同，学生读来觉得有点儿拗口，学生 们不管是说话还是朗读，都有点儿紧张，语速较快，同时学生的期待感不高，我想：也许是他们缺乏自信, 心理素质不高的原因吧。这就需要在今后的教学中重点培养他们的自信心，给予他们更多的鼓励，增强他 们敢于锻炼自己的勇气。4 .改良措施（思改）本文语言优美，意境深远，在后期教学中，应该加强学生的朗读指导，要到达熟读成诵，这样死板板 的文字才有丰富的画面感，学生才能将自己的理解、感悟融入声情并茂的朗读之中。