八年级下册语文《诗五首》公开课教案.docx
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1、八年级下册语文诗五首公开课教案()撰写公开课教案是每个老师都必需熟识的一项工作,好的公开课 教案能够激发同学爱好,培育同学多方面的力量,有效提高课堂 教学效率。本站供应的这套人教版九班级下册诗五首公开课 教案符合新课标的规范,思路清楚,结构合理,适合同学的年龄 特征,与素养教育的要求相吻合,具有科学性、有用性等优点。 下面供应多套公开课教案供您参考!诗五首公开课教案一【教学目标】1、学习课文,培育鉴赏古诗的力量。2、研读品尝,体悟诗的表示手法。3、反复阅读,领悟意志和情趣。【教学重难点】1、整体把握和感悟诗的表示手法。2、语感的培育和诗歌表示手法的学习。【教学预备】1、多媒体:据陶潜饮酒(其五
2、)作的诗意画,行路难配图。向昏黑:变暗变黑(形容词作动词)。风雨:刮风下雨(名词作动词)。4、全诗段意:秋风破屋惨群童抱茅悲长夜难眠一哀广厦庇寒愿5、思想内容:描写自身饱经离乱、困苦凄凉的生活,体现自身要让天 下寒士得到安乐的情怀,由己和人,感人至深。6、赏析:这首诗可分为四节。第一节五句,写秋风破屋的情景。“怒号”写风势之大,“卷”“三重”写受害之重。“三重”不是 确数,是“多重”的意思。下面“飞”“洒”“挂胃”“飘转”“沉” 等动词细致地写出了风吹茅草的情状,读者不难体会出诗人焦灼、 苦痛的心情。其次节五句,写对“群童抱茅”的感叹。“南村群童欺 侮我年老体衰,竟然忍心在我面前做盗贼!公开地
3、抱着茅草钻进 竹林离开,直至喊得唇焦口燥仍不奏效,只好归来倚仗自叹息:“倚仗自叹息”不只可以想像出诗人气喘吁吁的情形,也可窥视 到诗人哀叹群童抱草,屋破难修的无可奈何的心情。此五句写儿 童由心理到行动,写自身又从行动到心理,寥寥数语,使人物形象形神俱备。第三节八句,写屋破又遭连夜雨的苦况。“俄顷”二句 不只浓墨渲染出阴沉黑暗的雨前景象,也烘托出诗人凄恻愁惨的 心境。“布衾”二句,写布被使用多年,已变得“冷似铁” 了, 又被娇儿踏破。“床头”二句,写大雨给诗人全家造成的灾难。 “白经”二句,标明从安史之乱以来,诗人因忧国忧民,早已难 以入眠,更何况“长夜沾湿”,又怎么能挨到天亮呢?诗人彻夜 难眠
4、,浮想联翩,由此时联想到丧乱以来,由风雨飘摇的茅屋联 想到国家和人民,为下文作好铺垫。2、范读带:有关五首诗的录音。3、投影卡片:介绍和其诗的卡片。【设计思路】学习这五首诗词,应让同学在反复朗读中体会诗歌的思想感 情。可留意引导同学从把握观赏古诗词的方法(例犹如一时代的 不同作品、不同流派的作品或同一流派的其他作家作品的比较) 人手,理解本课中的五首作品。那些表示诗词主旨的优秀诗句, 应能默写并在语文实践活动中敏捷运用。在此基础上,让同学提出疑问。质疑可能会是多方面的:或 是字词上的,或是诗句上的,或是关于时代背景、状况等方面的, 均要让同学畅所欲言。对提出来的疑问,老师不必一一作答,先 发动
5、全班同学来争论解决,一时无法解决的问题,可以存疑,或 作为讨论性学习的课题在课外作深化研讨。然后让同学说说或写 一点各自感悟到的东西。【教法】介绍背景,反复诵读法;联想想像,比较阅读法。【学法】诵读、争论、自主探究。【教学课时】2课时。【教学过程】第一课时 一、导语设计我国的诗歌源远流长,从诗经算起,至今已有两千多年 的历史了。在诗歌的进展过程中,消失过不少流派,“田园诗派” 就是其中之一。旧时代的一些诗人,对实际不满,退居山野,避 入乡村,通过对自然景物尤其是田园风光的歌咏以抒发情怀。这 类诗被称为田园诗,写这类诗的诗人也就被称为田园诗人了。陶 渊明就是我国古代最有代表性的田园诗人。他与最早
6、的山水诗人 南朝宋诗人谢灵运被合称为“陶谢”。听人说美味,总不如自身 亲口尝一尝来得真实。今日我们就来品陶渊明饮酒诗之美味 吧!二、解题1、陶渊明,字元亮,一说名潜字渊明。他是东晋开国元勋 陶侃的后代,他三次出仕,三次退隐,最终下决心走上归田之路。 在东晋末年,玄学盛行的背景中,他的诗表示出一种新的人生观 与自然观,反对用对立的态度看待人与自然的关系,强调人与自 然的一体性,追求人与自然的和谐。他共写饮酒诗2 0首, 这里选的是其中的第五首。2、据说,饮酒诗都是陶渊明在饮酒以后写的,但所写 诗的内容不肯定与饮酒的事情有关,抒写的是自身的志趣。此诗 写作时间大约是归田的第2 0年(4 1 7年)
7、。此诗写他在农村 里悠闲得意的隐居生活,通过对眼前景物的叙写,说明“心远地 自偏”的哲理,表达了从自然景物中查找到乐趣的恬适心情和丰 富的精神生活。三、研习课文1、整体把握,理清思路。 听五首诗词录音一遍;接着听饮酒一遍,听清字 的读音、诗句的节拍和重音之处等等,然后同学对比课文解释自 读一遍,再听其次遍录音,同学悄悄地跟读。 补充饮酒的解释:喧:吵闹的声音。 君:指陶渊明。这句是假设有人问陶渊明。 心远地自偏:自身的心灵已经远离了尘俗的牵缠, 所住的地方自然也就似乎显得清静起来了。辨:说明。忘言:想不到用什么语言来表达。 老师依据自身的体会范读饮酒两遍。打出课件,同时让同学诵读课文多遍。(5
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