《变色龙》高效导学案（部编人教版九年级语文下册第6课）.docx

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1、变色龙高效导学案【学习目标】. 了解契诃夫的小说创作及本文的写作背景。1 .学习通过对话和细节描写刻画人物的方法，体会生动形象的语言。2 .理解小说的主题，做一个刚正不阿的人。进入学习：俄国短篇小说大师契诃夫1884年创作的一篇讽刺小说就叫变色龙。今天， 我们就一起走进小说，去了解那里发生的故事。变色龙写作于1884年，是契诃夫早期创作的一篇讽刺小说。当时的俄国沙 皇亚历山大三世，为了强化反动统治。豢养了一批欺下媚上的走狗，为其镇压人 民服务。他也制定了一些掩人耳目的法令，给残暴的专制主义蒙上了一层面纱。 沙皇专制警察往往打着遵守法令的官腔,而干的却是趋炎附势、欺下媚上的勾当。变色龙中的奥楚蔑

2、洛夫正是其中的典型代表。预习检测.填空：契诃夫（I8601904）,是（）国短篇小说大师。代表作有小说、剧本等。1 .给下面加线的字注音。伶俐（） 恐吓（）魁梧（） 赔偿（）乞丐（）下贱胚子（） 戳（）契诃夫（）2 .结合上下文理解加点词语的意思。（1）我要拿点颜色出来给那些放出狗来到处乱跑的人看看。（2）我可知道你们这些鬼东西是什么玩意儿！整体感知自由朗读课文，思考问题：1 .这篇文章里的变色龙指的是谁？2 .本文写了件什么事？（用一句话简要概括）精品细读速读全文，合作讨论：1 .作者笔下的变色龙，经历了几次变色，他为何要变色呢？他是怎么 变色的?请用简洁的语言概括回答。2 .变色龙虽然变来变去，但是他的本性始终没变，你能用几个词语概 括出他的本性吗？3 .课文以“变色龙”为题，有什么用意？课堂小结通过本节课的学习，你有什么收获呢？学生质疑学了本文后，你还有哪些预习的问题不能解决呢?