幼儿园：主题审议：《好玩的落叶》.docx

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1、主题活动研讨记录（后审议）主题名称主题名称好玩的秋叶绕话题（围绕主题开展中两位教师的思考展开）: 郑老师：吴老师，孩子们那么喜欢树叶，你说我们可不可以把树叶请到教室里 呀？刘老师：这个想法不错钦！这样小朋友区域游戏的时候就能更好地和树叶做游 戏，能更直接感受秋天的落叶，教室秋天氛围也很浓。郑老师：但是就是我们班美工区空间好像有点局限了。刘老师：是的，美工区的空间小，而且进出不太方便，平时孩子更多喜欢在阅 读区、建构区玩。郑老师：是啊，那么我们可以让幼儿在桌面上进行游戏。刘老师：嗯嗯是的，我们可以把树叶分给幼儿，让他们最近距离的感受和观察。 郑老师：我有办法了，刘老师，我们可以想法再大胆一点，我

2、们可不可以把建 构区的位置和美工区的位置换一换，一来美工区可以与主题墙结合起来，孩子 可以在美工区游戏的同时对主题墙进行操作。二来，美工区的空间变大了，有 更多的活动空间，孩子一定很感兴趣！刘老师：嗯嗯！确实很大胆，但是不妨试一试，看看孩子们的反应。对了，我 们还可以把墙面利用起来，做一块留白，让幼儿后续进行创作。郑老师：不错！还可以在主题墙加上一块粘贴墙，让孩子贴一贴树叶。挂一根 绳子，让幼儿把作品自主悬挂上去。刘老师：嗯嗯！孩子们肯定很喜欢。郑老师：你看这不萱萱串的树叶项链，还挺有设计感。刘老师：每个小朋友的项链都很有特色，看来他们也具有独特的审美！郑老师：真有意思，孩子们看世界的方式和成

3、人真的很不一样。好像知道他们 眼中的秋天是怎样的啊。刘老师：钦？我们可以让孩子拍一拍秋天呀！现在儿童相机孩子又能简单操作。 郑老师：我们小孩子不是正好有儿童相机！可以带他们到小花园去看看秋天的 花，去拍一拍幼儿园里的秋景，肯定很好玩！刘老师：对啊，秋天我们组织的各种活动，我们秋天的教室，孩子们也可以拍 一拍，而且还可以一起来说一说自己的照片。郑老师：嗯嗯，这就是儿童视角。我觉得我们还可以利用儿童相机来进行评价, 让孩子有目的地去拍一拍，这就是最简单的评价。刘老师：是的，老师也可以更直观地了解到孩子的视角，我们可以使用起来！郑老师：季节是孩子们生活最密切相关的主题。过几天就是我们幼儿园的秋游 了

4、，这对孩子来说，是一个很好的与大自然接触的机会。刘老师：是的！我们地点是亚运主题公园公园，公园里关于秋天的特征肯定很 明显，借这次机会与让孩子与大自然做游戏应该很有趣！郑老师：嗯嗯对的！我们这个主题是好玩的秋叶，不如，我们秋游的时候请孩 子们最近最好的朋友一一秋叶一起来玩，孩子们肯定很喜欢。刘老师：我们不如来一个树叶拼贴画游戏吧，把主题墙的拼贴树叶带到大自然 中，让孩子们把树叶宝宝重新放回到“树”上，是不是很好玩？郑老师：是的是的！那我们可以用kt板，做一个相框，再让小朋友收集树叶 贴上去，合作完成制作相框，再与相框合照，这样他们一定热情满满！ 刘老师：嗯嗯是的！他们一定都很感兴趣。主题评价（

5、围绕儿童经验重点展开）：好玩的秋叶主题是在秋天背景下进行的。在初秋的时候，孩子们开始 穿上了外套，他们知道秋天的风是凉凉的。入园的时候，发现有些孩子会在路 边拾来一两片叶子或者一两颗小果子。在户外运动的时候，孩子们会说：“刘 老师快看，我的树叶大不大？ ”“刘老师，这是什么？ ”他们开始对秋天草地 上的事物感兴趣。因此在主题展开前，我们在日常生活中适时引导孩子对幼儿园的秋天进行 观察，以让孩子获取更直观、清晰的关于秋天的经验。这在一定程度上，即让 孩子主动观察、发现秋天的变化，也是一个很好的时间让老师对孩子的兴趣点 进行了解。在主题进行中，我们设置了一系列颜色丰富、动手能力强的活动，让孩子 在

6、每一个活动中都感受到秋天的多彩与美好。同时，我们也会根据孩子的生活 实际进行生成活动，如小小鱼的桂花发卡的来源是孩子户外活动时对桂花 香味的捕捉。生成课程一定程度上满足了孩子的好奇心，也在一定程度上能更 贴合孩子的生活经验，丰富孩子们对秋天的认识与了解。下个主题重点关注：考虑到小班孩子思维特点的特殊性，我们秋天的大主题聚焦在对秋叶的了 解上，因此我们本次主题好玩的秋叶主要是通过学习与认识秋叶这一秋天 的明显特征，增强小班幼儿对秋天的认识。在主题进行的过程中，我们也会适 当渗透一些秋天其他有特点的作物等内容。秋天里，孩子们开始吃上了板栗、 烤红薯、南瓜小米粥等食物，幼儿园里也有放置了桂花、南瓜等

7、秋天的作物进 行环境创设。”今天我们喝南瓜小米粥。”“我最喜欢喝南瓜小米粥了！甜甜的。” “我还想再来一碗。”“我在家也喝南瓜小米粥的。”.这是孩子们吃点心时的 讨论。我们也请幼儿从家里带来了不同的秋天农作物，有板栗、玉米、黄豆、 南瓜、花生、幼儿直观的感受到秋天是个丰收的季节，同时也拓展了幼儿的生 活经验。可以发现，孩子们关于秋天农作物的话题讨论涉及到味道、形状、大小。 那么，就是说孩子们在无意中把自己的已有经验向外输出了，这也是给我们下 一个主题强烈的信号。我们考虑到南瓜是孩子日常生活中经常接触的事物，具有一定的适宜性。 同时南瓜自身特征具有多样性，有大小的不一样、种类的不一样、形状的不一 样、颜色的不一样、用途的不一样孩子对其形状多样十分感兴趣。在上一个主题好玩的秋叶中，我们主要聚焦在孩子动手能力、表达能 力的发展。即通过撕树叶、穿树叶、贴树叶、拍树叶、唱秋叶等方式表达对秋 天的美好情感，侧重于艺术与语言领域。那么在即将进行的亲亲小动物主 题中，我们将注重幼儿的科学社会领域方面的发展，带领幼儿走进小动物的世 界，尽可能让幼儿与小动物亲密接触，培养他们有爱心、有耐心、以及细心观 察的品质。