小学三年级语文下册《昆虫备忘录》教案与练习.docx

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1、昆虫备忘录【教案】教学目标：1 .能读通读课文，读准字音，学会默读课文.能够选择自己最感兴趣的内容与大家分享并简单总结该种昆虫的特征，用自己喜欢的方 式做一份昆虫备忘录。2 .具有对昆虫进行探究的欲望，激发对大自然的热爱之情。教学重点：选择文中自己最喜欢的昆虫，总结该种昆虫的特征与大家分享教学难点：用自己喜欢的方式做一份昆虫备忘录教学准备：学生收集昆虫资料教师准备表格、图片卡、教学片课件、视频教学时数：1课时教学过程：一、视频激趣导入新课.同学们，在生活中你们见过那种昆虫，有什么特点吗？(1)学生小组交流自己所知道的昆虫。(2)各小组选择一名代表全班交流。1 .老师给大家带来了一段视频，看看你

2、最喜欢哪一种昆虫。(1)学生观看视频(2)学生交流自己最喜欢哪一种昆虫，并说明原因。【设计意图：此处从学生感兴趣的地方入手，由图片、视频转向文字，给学生一个良好的 适应过程，也容易激发学生兴趣。】.这节课我们将走进汪曾祺的文章中，看看他是如何用文字描述这几种昆虫的。(1)学生了解作者简介(2)齐读课题昆虫备忘录二、初读课文读通读懂1 .自由读通课文(1)默读课文，圈出生字(2)画出难度的句子，多读几遍。2 .检查字词预设点：(1) 膜翅 益虫 瓢虫 马铃薯 霸王 蚂蚱 鞘翅 形态 丝绸掌握咯咯作响黑斑 褐色琢磨瞎 款多种方式认识生字生词(2)磨mo 1.摩擦磨合2.阻碍，困难3.消耗，消灭4.

3、拖延，耗时间mo L粉碎粮食的工具。2.用磨将粮食加工成所需的状态。3,掉转师提问在本课中“琢磨”应读哪个音.接读课文，在读中正音。3 .梳理课文内容(1)课文讲了哪几种昆虫(2)为什么不以名字命名小标题(3)每种昆虫最显著的特点是什么？(4)通过瓢虫的描写片段，你还知道哪些昆虫是益虫，哪些是害虫？三、制作昆虫备忘录你最喜欢哪一种昆虫，说说原因。1 .如果不喜欢课文中出现的昆虫，可以从自己收集的资料中选择自己最喜欢的向同学介绍 说明。2 .师出示范例，选择你最喜欢的方式，制作昆虫备忘录预设：(1)表格式昆虫名称别名显著特征瓢虫花大姐硬翅上有黑色小圆点，并且有定数独角牛蚂蚱蜻蜓图片文字说明式文字

4、记录式 例：瓢虫又名花大姐，膜翅是黑色的，硬翅是朱红色的，并且上面有小圆点，有吃蛇虫的益虫，也有吃马铃薯叶的害虫。【设计意图：采取多种方式，不拘泥于形式，选择自己喜欢的方式制作昆虫备忘录，此时 动手能力与动脑能力兼得，又可以锻炼学生的概括能力。】四、质疑探究、资料补充1 ,读了课文，你还想了解些什么？（1）学生提出问题如：什么是复眼、蚂蚱飞起来为什么发出咯咯声、独角牛为什么只有一 个角、有没有其他颜色的瓢虫。（2）交流解决.出示视频资料补充小结：同学们，如果你对大自然中的昆虫感兴趣，想进一步探究，请在课下阅读杨红珍走近大自然之探秘昆虫世界，进一步了解千姿百态的昆虫和它们生活的各个方面， 相信你

5、对昆虫世界有更多的了解。【设计意图：从学生兴趣入手，将课内阅读向课外阅读延伸。】板书设计：4昆虫备忘录硬翅上的小圆点有定数独角牛硬甲壳虫,头顶有一个像犀牛一样的角鞘翅里有膜翅，呈淡淡的桃红色【练习】1L为加点字选择正确的读音。目录（ICi 1（1）丝绸（cou chou）大款（kan kuan）瞎说（xid xa ） .形近字组词。昆（）绸（）摸（）瞎（）益（）晃（）稠（）膜（）割（）盎（）2 .根据课文内容连线。瓢虫头上长着一只犀牛一样的角蜻蜓吐出一泡褐色的口水独角仙朱红色的硬翅上有小圆点土蚂蚱长了一对复眼)o3 .你最喜欢本课的昆虫是（）,因为（参考答案.为加点字选择正确的读音。目录（li

6、 lu）丝绸（cou chou）大款（kan kuan）瞎说（xia xa ）.形近字组词。昆（昆虫）绸（丝绸）摸（抚摸）瞎（瞎眼）益（益虫）晃（晃动）稠（稠密）膜（膜翅）割（割舍）盎（生机盎然）1 .根据课文内容连线。瓢虫、头上长着一只犀牛一样的角蜻蜓出一泡褐色的口水独角仙色的硬翅上有小圆点土蚂蚱/ 一对复眼2 .示例：独角仙，力气大，头上长着犀牛一样的角【类文阅读-4昆虫备忘录】螳 螂（节选）法布尔螳螂的大腿下面还生长着两排十分锋利的像锯齿一样的东西。在这两排尖利的锯齿的 后面，还生长着一些大齿。生长在小腿上的锯齿要比长在大腿上的多很多。而且，小腿锯 齿的末端还生长着尖而锐的很硬的钩子，这

7、些小钩子就像金针一样。除此以外，锯齿上还 长着一把有着双面刃的刀，就好像那种成弯曲状的修理各种花枝用的剪刀一样。平时，在它休息、不活动的时候，螳螂只是将身体蜷缩在胸坎处，看上去，似乎特别 的平和，甚至会让你觉得，这个小动物简直是一只热爱祈祷的温和的小昆虫。但是，它可 不总是这样的，只要是有其他的昆虫从它们的身边经过，无论是什么样的昆虫，也无论它 们是无意路过，还是有意地侵袭，螳螂这个刚才还是蜷缩着休息的小动物，立刻便伸展开 它身体的三节，于是，那个可怜的路过者，还没有完全反应过来，便已糊里糊涂地成了螳 螂利钩之下的俘虏了。它被重压在螳螂的两排锯齿之间，移动不得。然后，螳螂很有力地 把钳子夹紧，

8、一切战斗就都结束了。无论是蝗虫，还是蚱蟋，或者甚至是其他更加强壮的 昆虫，都无法逃脱这四排锋利的锯齿的宰割。它可真是个了不得的杀虫机器。L按照短文内容填空。法布尔描写昆虫非常生动，比如本文中，他就运用了打比方的方法，把螳螂小腿锯齿上的钩子比成了，把螳螂小腿锯齿上长着的双面刃的刀比成了 o2读了短文，我们可以用词语（）来形容螳螂的腿。A.强壮B.锋利 C.坚硬 D.巨大.螳螂是怎样捕捉昆虫的？请用“”在短文中画出来。3 .短文描写了一个怎样的螳螂的形象？请用自己的话概括。L金针剪刀. B2 .画：螳螂这个刚才还是蜷缩着休息的小动物，立刻便伸展开它身体的三节，于是，那个 可怜的路过者，还没有完全反

9、应过来，便已糊里糊涂地成了螳螂利钩之下的俘虏了。它被 重压在螳螂的两排锯齿之间，移动不得。然后，螳螂很有力地把钳子夹紧，一切战斗就都 结束了。3 .短文描写了表面温和，实际是一个了不起的杀虫机器的形象。松 鼠（节选）布丰松鼠面容清秀，眼睛闪闪有光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。玲珑的 小面孔，衬上一条帽缨形的美丽的尾巴，显得格外漂亮；尾巴老是翘起来，一直翘到头 上，身子就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴 里送东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。松鼠不敢下水。有人说，松鼠过水的时候，用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆 和舵。松鼠不像山鼠那样一到冬天

10、就蛰伏不动。它们是十分警觉的，只要有人稍微在树根 上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下，或者逃到别的树上去。松鼠跑跳轻快 极了，总是小跳着前进，有时也连蹦带跳。它们的爪子是那样锐利，动作是那样敏捷，一 棵很光滑的高树，一会儿就爬上去了。松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些。要 是把人家惹恼了，还会发出一种不高兴的哼哼声。L为什么说松鼠“最不像四足兽”？请用“”在短文中画出来。2,下列语句体现了松鼠的什么特点？请选一选。A.敏捷 B.警觉 C.漂亮 D.聪明(1)玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽的尾巴。()(2) 一棵很光滑的高树，一忽儿就爬上去了。()(3)松鼠过水的时候，用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和舵。()(4)只要有人稍微在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下，或者逃到别的树上去。()3 .根据短文内容填空。短文两个自然段分别从不同角度介绍了松鼠。第一自然段抓住了松鼠 的特点来写，第二自然段抓住了松鼠 的特点来写。L画：它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。4 . (1) C (2) A (3) D (4) B.外形生活习性