湖南省永州市宁远县2022-2023学年九年级上学期期中质量监测语文试题(含答案).docx

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1、O E11发求不 O是菽阳熙任九年级语文（试题卷）A. rao逸ping装B. rao溢pin妆C. rao溢pin装D. rao逸ping妆3.依次填入文段中画横线处的词语，最恰当的一项是A.鲜艳B.鲜妍C.鲜妍D.鲜艳自命不凡 自命清高 自命不凡 自命清高随心所欲 肆无忌惮 肆无忌惮 随心所欲充满 弥漫 充满 弥漫4.将“其实性子都很急,等不及司花女神的一声令下J放入文段，衔接最恰当的是宁远县2022年下期期中质量监测温馨提示：1 .本试卷包括试题卷和答题卡，考试结束后，将本试题卷和答题卡一并交回。2 .考生作答时，选择题和非选择题均须作答在答题卡上，在本试题卷上作答无效，考生在 答题卡上

2、按答题卡中注意事项的要求答题。3 .本试卷共6页，如有缺页，请及时向监考老师说明。4 .本试卷共三道大题，23小题。满分150分，考试时量120分钟。一、积累与运用（共38分，选择题每小题3分）.请用楷体将下列文字正确、规范、美观地书写在田字格内。（3分）不 负 使 命 逐 梦 未 来阅读以下语段，完成25题。（12分）江南的乡间，寒梅在残雪消融之时，【甲】便点亮那一树树报春之灯笼，无论是大街小巷, 还是田间地头，【乙】都分外妖姨。那轻灵的玉兰、的桃花、飘（）的杏花、忧戚 的梨花、娉婷的海棠，还有 的兰花，【丙】或者浓（）或者淡抹，或者整齐或者零 散地抢占着江南的山山水水、千楼万院，【丁】姓紫

3、嫣红地开遍，一展风流。虽然以食为天 的农人们“却更钟情王子于常常的迪菜花.开工小灶“给足宜们土地J给足它们肥料让油 菜花霸气地占据了所有城乡的视野，一任油菜花 地染黄了一座座山头、一片片田野、 一个个乡间，丰润的黄色 了整个美丽的江南。1 .文段中加点字的读音和依次填入文段括号内的字形，全部正确的一项是n|pA.【甲】处 B.【乙】处 C.【丙】处 D.【丁】处5 .文段中画波浪线的部分有语病，下列修改意见表述正确的一项是A.将“虽然”改为“但 B.将“油菜花”和“平平常常”调换位置C.删掉“让”字D.改“所有”为“部分”6 .名著阅读（5分，每空1分）30年代一一向太阳雪落在中国的土地上太阳

4、太阳的话我爱这土地40年代一一土地火把葬火太阳50年代一一启明星70年代一一光的赞歌以上是一部名著的部分目录，这部名著是。通过浏览这些诗歌题目，你 发现这位诗人诗歌中的主要意象有、O 7.综合性学习（共10分）青年兴则国兴，青年强则国强。弘毅学校将围绕“君子以自强不息”这一主题开展综合 性学习，请你参加并完成下列任务。（1）【悟自强不息内涵】学校拟于11月20日上午9:00在学校报告厅举行“君子以自强 不息”专题讲座，准备邀请对国学颇有研究的守正老师担任主讲人。请你代表学校前去邀请 守正老师，见面时你该怎么说？ （3分）（2）【寻自强不息人物】子聪同学课外搜集了一些有关自强不息的人物故事。你认

5、为下列 不令道的一项是. a.闻鸡起舞 B.悬梁刺股C.卧薪尝胆 D.曾子杀彘（3）【做自强不息青年】学校将举办“青年当自强不息”演讲比赛。请你以主持人的身份, 写一段不少于50字的开场白，要求至少运用一种修辞手法。（4分）8.根据应用情境，填写诗文名句。（每空1分，共8分）应用场景诗文名句出自篇名白露时节，月光清冷，你不禁心念故土(1) , 0杜甫月夜忆舍弟春夏之交，你漫步于山道，看花开木秀(2),o欧阳修醉翁亭记当人生受挫，你仍充满自信，心怀展望(3),o李白行路难（其一）当好友远在异乡，你想遥寄美好祝愿(4),o苏轼水调歌头二、阅读与理解（共52分，选择题每小题3分）（一）古诗文阅读（2

6、2分）阅读下面文言文，完成912题。（15分）【甲】嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂 之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天 下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。（选自范仲淹岳阳楼记）【乙】范仲淹，字希文。少孤甚贫，日食膏粥一角。勤苦读书，便以天下为己任。每自 诵曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”尝谒相士问云：“能作宰相否？ ”相士 云：“不也J再问：“能作名医否？ ”相士讶之曰：“何前问之高，而今问之卑也？ ”曰：“惟 宰相、名医，可以救人J 相士赞日君仁心如此真宰相

7、也。（选自德育古鉴救济类（上） 【注释】谒：拜见。相士：算命的人。9.下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一项是A.予拳求古仁人之心/学谒相士问云B.或异二者之为/相士讶之日C.何前而乐耶/太守之二其乐也D.先天下之在而忧/而今向之卑也 10 .下列对【乙】文中画横线部分的断句，正确的一项是A.相士赞日/君仁心/如此真宰相也B.相士赞/日君仁心如此/真宰相也C.相土赞日/君仁心如此/真宰相也D.相土赞/日君仁心/如此真宰相也11 .下列有关【甲】【乙】文段理解与分析不正确的一项是A.【甲】文段反映了作者虽身居江湖，.后心忧国事，虽遭受贬谪，仍坚守理想的精神。B.【乙】文段的“孤”字说明范仲淹

8、幼时父母双亡，身世坎坷，从而突出他天赋过人。C.【乙】文段中写范仲淹愿作位卑的医生，这正契合【甲】文段他所表达的博大胸怀。D.【甲】【乙】两段文字都表现了范仲淹以天下为己任，吃苦在前、享受在后的思想。12 .用现代汉语说出下列句子的意思。（每句3分，共6分）（1）不以物喜，不以己悲。译：（2）微斯人，吾谁与归？译：阅读下面诗歌，完成1314题。（7分）长沙过贾谊宅文司长,即三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知？寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯。13 .下列对这首诗理解或赏析有误的一项是A.首联写贾谊被贬长沙二年：有志不伸，心境悲凉，奠定了

9、全诗抑郁沉重的感情基调。B.颈联写贾谊当年在湘水凭吊屈原，如今，诗人又来到长沙凭吊贾谊，此乃万古同悲。C.尾联感叹唐王朝风雨飘摇时却贬谪无罪的“我”，以直抒胸臆的手法发出愤怒的质问。D.在这首诗里面，诗人巧妙地把自己的身世际遇、悲愁感兴融合到了诗歌的形象之中。14 .请选择合适的角度赏析颔联“秋草独寻人去后，寒林空见日斜时”的表达效果。（4分）（二）现代文阅读（30分）阅读下列文本，完成1516题。（6分）材料一：烟草的烟雾中至少含有三种对人体有危害的化学物质：焦油、尼古丁和一氧化 碳。焦油是由好几种物质混合成的物质，在肺中会浓缩成一种黏性物质。尼古丁是一种会使 人成瘾的药物，由肺部吸收，主要

10、是对神经系统产生影响。一氧化碳能削弱红细胞将氧输送 到全身的能力。一个每天吸15到20支烟的人，其患肺癌、口腔癌或喉癌致死的概率，要 比不吸烟的人大14倍；其患食道癌致死的概率比不吸烟的人大4倍；死于膀胱癌的概率要 大2倍；死于心脏病的概率也要大2倍。吸烟是导致慢性支气管炎和肺气肿的主要原因,而 慢性肺部疾病本身，也增加了得肺炎及心脏病的危险，并且吸烟也增加了高血压的危险。材料二：电子烟、传统香烟中有害物质的含量表（表格中数值为平均值）多环芳香煌/ppb多澳联苯酶/ppb尼古丁/ppb甲醛/ppb4款电子烟添加液平均含量12.851.415.05597. 19款电子烟烟弹平均含量64.8222

11、.77.24718.42款传统香烟平均含量158.36.0268.2120.0材料三：据调查显示，我国吸烟者高达3.5亿，约占世界烟民的三分之一，估计我国有 7亿人直接或间接（被动）受到吸烟危害。据WHO（世界卫生组织）统计，全球每年死于吸烟 有关疾病的人高达400万，平均每秒钟就有一个人死于吸烟有关疾病。材料四：1987年11月，WHO建议将每年的4月7日定为“世界无烟日二 并于1988年 开始执行。但因4月7日是WHO成立的纪念日，每年的这一天，WHO都要提出一项保健要求 的主题。为了不干扰其卫生主题的提出，WHO决定从1989年起将每年的5月31日定为“世 界无烟日”，中国也将该日作为中

12、国的无烟日。15 .下列内容，表述与材料相符的一项是A.烟草的烟雾中含有焦油、尼古丁和一氧化碳共三种对人体有危害的化学物质。B.电子烟与传统香烟相比，有害物质并不少，特别是甲醛，因此吸电子烟有害健康。C.我国有7亿人直接或间接受到吸烟危害，每年死于吸烟有关疾病的人达400万。D.自1988年开始，世界卫生组织和中国将每年的4月7日确定为“无烟日”。16 .材料一中画横线部分运用了哪些说明方法？有何作用？ （3分）阅读下面文本，完成1718题。（6分）“知入”与“知出”怎样读书才能取得效果？经验表明，处理好阅读中的“入”与“出”是关键所在。南 宋学者陈善云：“读书须知出入法。见得亲切，此是入书法

13、；用得透脱，此是出书法。”此论 道出了读书的精髓。阅读中的“入二 是指对所读之书全身心融入，潜心对其进行研读与探索。就是读者 通过文字去触摸作者的内心，与其进行心灵的对话。如此“入书”，方可“见得亲切”，实现 双方心情的“契合在阅读中怎样“入”呢？ 一个方法是坚持“精思”。朱熹认为：“大抵观书先须熟读， 使其言皆若出于吾之口。继以精思，使其意皆若出于吾之心，然后可以有得尔。”就是说阅 读要慢嚼细咽，通过揣摩语言，达到把握文章内容、体悟作品意蕴与情趣之目的。在熟读基础上精思，确为“入书”之妙诀。苏轼读陶渊明饮酒诗后写道：”采菊 东篱下，悠然见南山因采菊而见山，境与意会，此句最有妙处。近岁俗本皆作

14、望南山 则此一篇神气都索然矣J苏轼发现“望”与“见”虽一字之差，但意境全异。何故？盖因 陶诗所表达的是辞官归田后的喜悦之情，故用“见”字来表达悠然自得之感。若改为“望”, 变为主动寻求，就不但破坏了全诗的意境，而且也与陶渊明的节操相悖。苏轼的体会，表明 他对全诗意蕴和诗人的心境都有了深刻认识；这种认识若离开了对全诗全身心的“入二 离 开反复思索，是无法达到的。阅读中的“出”，是指读者能站在更高层次，对所读之书做出分析判断，能从新的角 度进行阐发、评价和质疑。哲学家叔本华就主张读书要与书拉开距离，不要“入”书过度， 要敢于并善于从书中走出来。这样读书，方可避免“是别人在代替我们思想，我们只不过重

15、 复他的思想活动的过程而已”；方可在读后能解其意、识其旨、得其要，真正做到“用得透 脱”。阅读，要“入”，也要“出入是“出的基础，不“入则无所谓“出”；“出” 是“入”的目的，不能“出”就失去阅读的价值与意义。既能“入”又能“出”，才是阅读 者必须掌握的秘诀。（文/张运辅，有删改）.下列对文章的理解与分析正确的一项是A.本文的中心论点是：处理好阅读中的“入”与“出”是读书取得效果的关键所在。B.本文是按一般议论文的结构，即提出问题一一解决问题一一总结观点来展开论述的。C.第段中运用对比论证，通过比较“见”与“望”的表达效果，从而让观点更鲜明。D.第段中列举叔本华读书的事例，具体有力地证明了读书

16、最重要的是具有创新精神。17 .将“孟子认为：尽信书，则不如无书”作为论据，放在本文段落中最恰当是A.第段B.第段C.第段D.第段阅读下面文本，完成1922题。（18分）一针一线皆关情父亲常说“做出衣裳的是针线，按说这没有什么创意，但从一名乡间职业裁缝口中 说出，却有权威性和说服力。父亲一生以裁缝为业，受乡亲敬重，行走乡间方圆二三十 里，甚至跨出湘鄂边界为人缝制衣裳。他十二三岁拜师学裁缝，头年多半时间给师父家挑水打柴干家务活，渐渐地开始学缝 扣眼、钉扣子等。翌年学习缝制衣服，第三年开始学做棉衣，最后学剪裁。师父手艺高超， 很严厉，连立身坐姿、穿针引线也有规矩，弄不好举起尺子便打。父亲说，他没少

17、挨师父训 罚，怎样打罚都必须忍着，熬过三年，便有出头之日了。三年后，他便提着裁剪刀行走乡 里，独当一面，还真是多亏了师父的言传身教。在我的记忆深处，父亲有些绝活儿。父亲没学过美术绘图，可他裁布料用画粉时，总是从容果断，绝不拖泥带水。画线时 用的是画粉袋，一条纱线从装有画粉的小布袋里左贯右出，其原理与木匠的墨斗无异。比如 缝棉衣棉裤，父亲在铺好絮棉的布面上，左手捏着画粉袋口，将线头置于棉裤一端，右手拉 粉线，再用右肘根压住粉线另一端，右手拇指食指拈起粉线，轻轻一弹，不偏不倚完成一条 白线。如此反复,他的徒弟再照线举针缝棉。父亲擅长做开襟衣衫，他最得意的是做得一手漂亮盘扣。男服多用蜻蜓扣、春蚕扣，

18、 女服多用蝴蝶扣、菊花扣，还有男女通用的琵琶扣、树枝扣。一个个蜻蜓头，一对对蝴蝶结， 公扣母扣，结对成双。这种衣服全用布扣，杜绝塑料扣子或有机玻璃扣子，着实漂亮。父亲喜欢在左胸前袋口插上一支钢笔，不过这笔大抵在算账立据时才派上用场。父亲 有“两不记”：一是收入布料不记，客户来料，只要说明你要做什么衣服什么样式，他随手 往那衣料堆里一放，绝不会张冠李戴；二是量体裁衣，他拿皮尺在来人身上左一拉右一扯， 嘴里念叨着，只量体并不当面记录，也不开制衣单，顾客按期取衣，从不出错。他的裁缝工具很简单，裁剪刀、竹尺、皮尺、画粉、手针、顶箍，再就是熨斗。父亲 剪裁时轻松自如，用剪吃布很干脆咔哧，咔哧，咔哧，这像

19、极了农夫耕田犁地，当犁尖 插入土地，只听得一声吆喝，那黑色土壤便顺着犁头往右翻去。咔!最后一声特别干脆， 听起来很果断，那肯定是剪刀将出，剪断布头了。剪裁用的案板是杉木的，那案面上有许多凹坑，密密麻麻。有次我看到父亲握着剪刀， 在画有纵横交错线条的布面上，让剪刀随意地疾走，剪刀在案面上发出“咚咚咚”的声响， 顿一下，布面一个窝，案板上一个坑。我揣测这种“停顿”绝不是率性而为，一定是有讲究 的，应该是父亲为后来的缝纫制作留下的暗记，比如打褶、留岔什么的。案板上留下的“记 号“，让我长久思索除了在家等客上门做衣，很多时候是做“乡工”，也称“上门工”。这种方法是按天计 收工钱，东家只管三顿饭，不需一

20、件件算钱。但父亲并没有因此懈怠，只管埋头干活。平常东家客气，也有上烟上酒的，可父亲从来不沾，只吃些茶饭。早年，父亲行走乡里一直是手工制作，后来母亲加盟。不久有了缝纫机，一台“蝴蝶” 牌缝纫机与他们“白头偕老”。父亲担纲剪裁，母亲负责缝制，从此父母同出同归。小时候 我还没念书，就经常随父母去做“上门工”。一大早，东家挑一副挑子走在前头，一头是缝 纫机头，一头是机脚，我紧跟父母在后，父亲说我从小就随他吃“百家饭”。在乡间，这个行业有个笑话段子：“裁缝不落布，穿个冒裆裤。”少时我不解，便问父 亲何意，父亲笑了，告诉我意思是说，如果哪个裁缝不留下布头，那他肯定穿着个没有裤裆 的裤子。父亲从来不做那种“

21、贪墨”梭事，每上门做完一家的衣服，他就将剩下的布头交给 东家；若是在家，每做好一件衣服，他也将剩下的边角布料扎成一缗，塞进衣主的新衣荷包 里。衣主自然高兴，因为这些边角布料又可去做千层布鞋底。父亲从事职业裁缝五十年，他从手工到机制，见证了民间服装的演变发展，亲自经历 了这些服装的全部制作过程。父亲就像一枚针，行走乡间，缝紧了乡情，缝暖了家庭，缝美 了生活。（文/蔡勋建，选自人民日报，有删改） 19.作者说“在我的记忆深处，父亲有些绝活儿”，父亲有哪些绝活？请结合文章内容分条 概括。（4分） 20 .结合文章内容，简要分析第自然段在文中的作用。（4分）21 .按要求赏析文中画线句子。（6分，每小

22、题3分）（1）左手捏着画粉袋口，将线头置于棉裤一端，右手拉粉线，再用右肘根压住粉线另一 端，右手拇指食指拈起粉线，轻轻一弹，不偏不倚完成一条白线。（从描写的角度）（2）这像极了农夫耕田犁地，当犁尖插入土地，只听得一声吆喝，那黑色土壤便顺着犁 头往右翻去。（从修辞的角度）22 .文章的标题“一针一线皆关情。如果换为“一位行走乡间的裁缝”是否可以？请结合 全文说说你的理由。（4分）三、作文（共60分）23 .阅读下面的材料，根据要求进行写作。你的好友一鸣每天勤奋苦读，埋头苦学，却连连遭受考试失利，成绩并不理想。进入九 年级，学业负担更重了，他感到心灰意冷，一度想要放弃。文题一：请你以“永不言弃，终

23、能成功”为题，给一鸣写一封信，劝导他重新振作起来。文题二：请你以“一直在一起”为题，写一篇文章。要求：选择文题一，落款统一署名“永靖”，时间统一写“2022年11月1 口”；选择文题二须把文题补充完整；观点鲜明，内容具体，有真情实感；文中不得出现真实的地名、校名、人名；不少于600字。宁远县2022年下期期中质量监测参考答案九年级语文命题人：姜力强（宁远县实验中学）审题人：胡坤玲（宁远县教育局）一、选择题部分（共36分，每小题3分）题号23457 (2)9101113151718答案DBCADACBCBAD二、非选择题部分（共114分）（一）积累与运用（23分）1. （3分。字迹模糊不清扣1分

24、，每写错一字扣1分，扣完为止）不负使命逐梦未来6. （1） （5分，每空1分）艾青诗选 土地 太阳 光 火 星星（选填其中4种意象即可）7. （1） （3分。语言得体，时间、地点、事件等内容完整，语句通顺即可得分）示例：守正老师，您好！我是弘毅学校的学生某某某，我们学校准备在11月20日上午9:00 在学校报告厅举行“君子以自强不息”专题讲座，想请您担任主讲人。如果您能接受邀请， 将是我们极大的荣幸！您看行吗？（3） （4分。语言得体1分，主题、修辞2分，表达通顺1分）示例：亲爱的老师、同学们：大家好！青年是清日的晨钟，钟声洪亮，响彻四方；青年是明朗的 骄阳，春寒散尽，前路明亮。青年当自强不息

25、，中华民族的伟大复兴才能实现。青年如何自强不 息呢？下面就让我们一起去听听弘毅学子优秀代表们的心声吧！8. （8分。每空1分，错字、别字、加字、漏字等都不得分）（1）露从今夜白 月是故乡明（2）野芳发而幽香 佳木秀而繁阴（3）长风破浪会有时 直挂云帆济沧海（4）但愿人长久 千里共婵娟（二）阅读理解（31分）12. （1） （3分。“以”、互文各1分，句子通顺、意思完整1分）不因外物和自己的处境的变化而 喜悲。（2） （3分。“微”、倒装句各I分，句子通顺、意思完整1分）如果没有这种人，我同谁一道呢？ 14. （4分。角度选择1分，分析3分）示例一：从表现手法角度，该联借景抒情，情景交融，诗人借

26、秋草衰迷、寒林空落、落日 西斜、空寂无人之景，渲染了长沙贾谊故宅的萧条、冷落、寂寥的氛围，表达作者对贾谊的 景仰向慕，烘托了作者孤独、寂寞的心境，为后面抒发感慨做铺垫。示例二：从表现手法角度，该联运用象征手法，“空见”既写出了贾谊故宅的荒凉寂寞， 同时更让人回想起贾谊当时在汉王朝的艰难处境，有报国无门的感叹。“口斜”表面上写落 日西倾，实际上暗示了李唐王朝这种难以挽转的衰颓趋势。表达作者与贾谊的惺惺相惜之情。示例三：从炼字的角度，该联中，“独”，独自，在萧条冷落的氛围中诗人还要去“独寻”, 表现出他对贾谊的景仰向慕和难掩的孤独落寞。“空”，形象地写出了物是人非的黯然气氛， 表现了诗人伤斯人已去

27、的痛苦、怅惘之情。两字共同创造出悲凉感伤的意境氛围。16. （3分。说明方法每点1分，作用1分）运用了列数字、作比较的说明方法，具体突出 地说明了吸烟者患疾病致死的概率比不吸烟的人大得多。19. （4分。每点1分）画粉画线的绝活；做得一手漂亮盘扣的绝活；“两不记”的 绝活；裁剪与案板结合的绝活。（4分）（4分，每点2分）（1）结构上，有承上启下的过渡作用。（2）内容上，它是全文作者 叙事的线索和总纲，使文章叙事清晰，主旨鲜明突出。20. （6分。角度/修辞1分，分析作用2分）（1）示例：这句话运用了动作描写，详尽展示了父亲用画粉画线的完美过程。一举手，一 投足中栩栩如生地勾画出了父亲的高超技艺

28、，给人如在眼前的立体感；而且言语间也透露 出对父亲的敬仰和骄傲。（2）示例：这句话使用了比喻修辞，把父亲的裁剪比作农夫的耕地，既贴切生动，又充满 乡村的泥土气息。同时也是对两种劳动美的赞美和歌颂。21. （4分。表明态度1分，分析1点给2分，分析2点得满分）不可以。原题充满诗情画意， 又照应和突出了文章主题。作者不光记叙父亲“一针一线”的绝活，更通过父亲的手艺表 达了父亲不仅技艺高超，更人格高尚。他的劳动不仅是劳动，更关乎亲情、乡情、对美好 生活的向往之情。（三）作文（60分）23.略附：作文评分标准项目一等（好）二等（较好）三等（中）四等（较差）五等（差）内容（25 分）25-2222-1818-1414-88-0切合题意 立意深刻 内容充实符合题意 中心明确 内容较充实基本符合题意 有中心 内容单薄偏离题意 有中心 有内容完全偏离题意语言（20 分）20-1818-1616-1313-88-0准确 流畅 生动准确 通顺语言基本通顺 有语病语言基本通顺 语病较多语言不通顺 语病较多结构（10 分）10-88-66-33-22-0结构完整、 严谨结构完整、 有条理结构基本完整结构不完整结构混乱文面（5分）54321-0卷面美观 没有错别字 和标点错误字体端正错别字和标 点错误较少字体清楚 错别字和标点 错误较少字迹难辨 错别字和标点 错误较多卷面混乱 错别字和标点 错误很多