2022教师工作教学反思小结(16篇).docx

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1、2022教师工作教学反思小结（精选16篇）2022教师工作教学反思小结篇1本学期，我担任六年级x班的数学和品德与社会的教学工 作。在一学期的实际教学工作中，我按照教学大纲的要求，结 合本校的实际条件和学生的实际情况，全面实施素质教育，努 力提高自身的业务水平和教学能力。为了克服不足，总结经验, 使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出如下总结: -、认真备课备课时，我结合教材的内容和学生的实际学情精心设计每 一堂课的教学过程，不但要考虑知识的相互联系，而且拟定采 用的教学方法，以及各教学环节的自然衔接。既要突出本节课 的难点，又要突破本节课的重点。认真写好教学设计和教学反 在教案中体现学

2、案。二、认真上课为了提高教学质量，体现新的育人理念，我把“知识与技 能、过程与方法、情感态度与价值观”的教学目标真正实施在 实际的课堂教学之中。课堂教学以人为本，注重精讲多练，特 别注意调动学生的积极性，强化他们探究合作意识。对于每一 节课新知的学习，我通过联系现实生活，让学生们在生活中感 知数学、学习数学，运用数学。通过小组交流活动，让学生在 探究合作中动手操作、掌握方法、体验成功等。鼓励学生大胆 质疑，注重每一个层次的学生学习需求和学习能力。从而，把 教师与专家共同反思、教师与家长共同反思；在内容序列上，有 个案反思、主题反思、学科反思、跨学科反思，具体到教师的 日常工作内容，有讲课反思、

3、作业反思、评价反思、活动组织 反思；在教学发展序列上，有学生成长反思、教师成长反思、教 学理念反思、教学改革反思；在表现形式序列上，有反思日记、 反思档案、反思报告、反思竞赛、反思作业等。在进行教学 反思时，除了可以采用上述方式外，教师要充分发挥自己的实 践智慧，针对具体的条件与问题，创造更为适合的方式方法。 因为没有哪一种方式方法是适合每个人、每件事的，创造本身 就是教学反思所追求的境界。无论采取或创造怎样的反思方式，教师在教学反思行动中 都需要坚持这样两个策略。第一，教师要保持敏感而好奇的心灵，教师经常面对纷繁 复杂的教学现象和事件不知道该对哪一个进行反思，对于自己 的心灵活动不知道哪些可

4、以成为反思的话题。虽然在逻辑上可 以编制出反思对象选择的理论框架，但在教学活动过程中，究 竟哪一个现象、哪个事件、哪种行为、哪种感受可以反思、应 该反思，这是无法预先确定的。这就要求教师在进行教学时， 保持开放、敏感而好奇的心灵，时刻捕捉可能的反思对象。“好奇心唤起关心，唤起对现在存在或可能存在的东西的 关心，唤起对我们周围奇怪和古怪之物的关心。正是好奇心使 人们撰弃熟悉的思维方式，用一种不同的方式来看待同一件事 物。”第二，要经常、反复地进行反思，不仅对不同事件或现象 经常进行反思，对于同一个事件或现象，也要不断地持续地进 行反思。反思对象“总是对向它询问的人给出新的答案，并向 回答它问题的

5、人提出新的问题。理解一个文本就是使自己在某 种对话中理解自己”。反思的过程就是不断解读，不断获得新 答案，产生新感觉，提出新问题的过程，对于教学活动的日常 反思绝不能一蹴而就，对于不同的或者同一个反思对象，不同 的人进行反思，就会得出不同的答案，产生新的疑问。在不同 的时间、环境、心境下，反思也会有不同的结果。与不同的主 体共同反思，认识也会有所不同。从不同的视角出发，也会提 示出新的答案、新的问题。反思的实质，是教师在不断的反思 活动中，通过反思来理解对象、理解自己，让自己与对象对话、2022教师工作教学反思小结篇4 新课程标准提出：“小学语文教学应力足于促进学生 的发展，为他们的终身学习、

6、生活和工作奠定基础。”如果教 师再用老观念去教授语文，那无疑将扼杀课程改革那鲜活的生 命力。作为一名语文教师，必须在学习中培养学生主动学习， 主动探究的精神。使学生真正成为课堂的主体。那么，怎样在 小学语文教学中培养学生自主、合作、探究的精神，培养他们 学习能力，我觉得重点应该放在改变课堂教学上。一、激发兴趣是学生自主学习的动力实践表明，学生的学习兴趣是自主学习的原动力。教学中, 教师应积极地为学生创设一种情趣盎然的学习气氛，使学生受 到陶冶、感染和激励，从而主动学习。在课堂上教师应大胆地让学生进行自由讨论、交流，赞扬学生一些独特看法，让学生 真切地感受到学习是快乐的。这样自主学习的劲头就更足

7、了。， -堂课上每个环节都很重要，但要让学生自始自终处于积 极的自主学习状态，创设情境尤为关键。在教学二年级阅读课 酸的和甜的，我创设了实物情境。把学生引入情境之中， 使学生积极主动地参与到教学过程中。我是这样导入新课的：“（出示一串葡萄）小朋友们，你们看，这是什么水果？谁来尝尝是什么味道？（指名上台品尝）告诉大家味道怎样？（甜甜的）奇怪 了，葡萄明明是甜的，味道好极了。有一群小动物却都嚷着： “葡萄是酸的，不能吃！这究竟是怎么回事呢？今天我们学习新课文酸的和甜的“ 一问完，学生们都争先恐后地回答。学生对课文已有了初步感性认识。通过情境的创设，把学生带入 酸的和甜的的情境中。都想去了解葡萄究竟

8、是什么味道。， 另外，我还用图画展现形象，产生美感，把学生引入情境。 利用音乐产生美感，把学生带入遐想的境界。无论是因好奇， 还是因为关注，都是他们形成一种努力探究的心理，从而积极主动地参与到教学过程中。，2、利用情境，激发学生学习动机动机是活动的原动力。学习动机是推动学生参与学习活动 心理动因。学生学习的.积极性、主动性在引入情境后被激起。 如果教学还是那样刻板，按老办法、老观念去教。教学手段单一，学生的学习动机定会下降。因此，在引入情境后，根据课文情节的不同、内容的不同，使情境得以持续。教师应不断创 设情境，开成连动的整体情境。二、引导探究是学生自主学习的关键要想使学生自主学习的主动性能保

9、持下去，关键在于掌握 语文学习方法，教师应让学生积极参与，主动探究，这就要求 教师做好引导，促进学生自主学习进行探究。让学生在自主学 习中去领会、去发现，在自主学习中学会合作交流，掌握自主 学习方法。入小组合作开辟自主空间教师作为引导者，应指导学生主动参与的意识。充分调动 学生的学习欲望。发挥其学习的主动性。我提倡小组合作学习。如何使这一组织教学不流于形式我首先给学习小组确定一个明 确的目标。如我在教学坐井观天时，我提出这样的学习目 标：（1）我会读：大声朗读课文，读准字音，可自由读，也可小 组合作读；（2）我会问：在学习小组里提出不理解地方，让小组 伙伴共同交流解决；（3）我会讲：把你读文后

10、的感受说给小组伙 伴听。长此以往，学生经过这样的训练在以后的读文中就会自 觉的给自己小组提出学习要求。培养了学生自主学习的能力， 学生的学习能力提高了，那学习的兴趣可想而知就会更浓了。， 另外小组学习的内容可以选择。语文教学中，如能让学生 们自主选择自己喜欢的段落学习，后在小组内交流，那学生的 学习兴趣定会大大提高。我以看雪为例，由于这篇课文几 个自然段结构相似，所以我让学生首先画出你心中的雪景来表 达自己美好的心愿，然后再选择相应的段落学习学生在交流中 情绪高涨，全班交流时个个跃跃欲试。文章内容就在学生朗读 交流、展示中理解、感悟了。而教师只是在小组合作过程中参 与其中起到引导的作用。 一个

11、问题提下去，如果不给足时间让学生在小组内讨论交 流，那将会给课堂带来冷场。作为教师不要让小组合作流于形 式。学生还未充足地去讨论，更不可能产生创造性思维与真情 流露，教师就草草收场，势必起到反作用，长此以往学生自主 学习的能力就得不到提高。对于小组学习的结果，教师要及时 给予评价。评价可多方面，教师对学生学习的反馈的评价，学 生与学生之间的评价，小组与小组之间的评价都要有详细地分，2、质疑问难，发现问题自主学习 创造性思维是人问题开始的。培养学生发现问题、提出问 题的能力，首先要鼓励他们敢于和善于质疑问难。中国古人说: 学贵有疑。小疑则小进，大疑则大进。要培养学生善于从无疑 处生疑，从看似平常

12、处见奇，这是发现问题的起点。如教学难忘的一天时，学生问：“难忘的一天是指那一天？”在初 读课文后学生又问：“这一天为什么令“我“难忘？”教学我 多想去看看提示课题后，学生问：“课题中的”我“是谁？我想去看什么？”等等。他们正用问“？”来擦出创新思维 的火花。再如我在教我选我这篇课文后，班上同学提出：“老 师，课题中的“我”是谁？他选自己干什么？他为什么要选自己 呢？说得真好，我精心准备的教案用不上了，我灵机一动何不让 学生自己找答案呢？这样不仅锻炼了口语能力，又极好地引导学 生深入理解课文，学生跃跃欲试，整节课学生都处在积极的自 主学习中，创新思维的火花在这里闪耀。 课堂教学是属于学生的，教师

13、只有根据学生的需求，引导 学生自主探究、质疑释疑，这样才能充分发挥学生自主参与， 自主探究知识的能力。 2022教师工作教学反思小结篇5教师的职业是为社会服务、为家长服务、为孩子服务。 “细微处见真情”是我对家长工作的感受。我和家长交流的方式通常采用、家园联系册、电话以及接送时面对面沟通。交流 的内容多为生活中孩子的具体表现、孩子的最大特点和有针对 性的家庭教育指导。交流的方法根据家长不同的心理和个性特 点，注意说话的语气和方式，讲究沟通、交流的艺术。根据我 的实践经验总结出以下几个“要”与“不”：要微笑、要具体、 要保持；不呆板、不说白、不间断。微笑可以使彼此有好感；具 体的小事来概括孩子的

14、特点，可以使家长佩服老师观察得细致, 更加信任教师的工作；保持即定期有联系，特别是孩子表现不稳 定时要及时沟通。 面对形形色色的家长，我总是虚心地听取他们的合理化建 议，耐心地为他们排忧解难，热心地为他们提供帮助，将每项 工作做到前面，照顾好每个孩子。让每个孩子高高兴兴来，愉 愉快快走，使每个家长都感到放心、安心。我们给予家长一份 权利，得到了家长一份认可。只有家园联合，才能为幼儿创设 和谐的成长氛围，促进他们的身心健康。“家长会”、“向家 长开放半日活动”、“亲子活动：如庆三.八爱妈妈联欢会、庆 国庆迎中秋联欢会、游军山、游滨江公园、我与爷爷奶奶同欢 乐”等是教师与家长交流的平台，也是我们老

15、师干好本职工作 的有利保证。另外我还发动家长为托儿制作飞盘、沙包，与家 长一起利用废旧物品制作教玩具和开展助残活动。工作实绩本学期中，充分发挥自身的凝聚力作用，坚持做到以身作 则、勇于奉献、勤勤恳恳，无论是否当班，都要做好并检查班 级的各项工作。只有这样才能使其他老师充分把精力投入到工 作中，在工作中从不计较个人得失，充分发挥“你中有我，我 中有你”的团队精神作用，团结一致地做好班级工作。在狠抓 班级常规中，真正做到工作有目的、行动有组织、实施有计划, 使班级的吃饭常规、收拾玩具、排队等常规初见成效。做为班 主任，我深知自己在班中的位置。本年度中，积极参加园渗透课题研究，先后参加课题研究 活动

16、评比分获一、二等奖，经验论文在生活中学习获一等 奖并送省参赛。在平时的工作中，除了搞好班级环境外，还放 弃休息时间，发挥自己的特长为幼儿园的整体环境献技出力， 为幼儿园的年度检查圆满顺利献出了绵薄之力。在上半年的教 师创编故事比赛中获二等奖，在编排大班毕业典礼比赛中获一 等奖。及时反思，寻找工作中的不足在幼儿的一日活动中，不能及时地教导能力差的幼儿，对 户外活动的组织有时不够丰富，相对比较乏味，未能充分调动 幼儿的参与性及积极性。即将翻开新的一页，迎来新学期。在迈向新学期的征途中, 我更有一种迎接挑战的勃勃雄心，一种对更大成功的渴望。我 将总结经验教训，对不足之处找到补足的途径，把握新时代的

17、机遇，迎接新时代的挑战，让每一个孩子从我的手中学到更多, 获得更多。，2022教师工作教学反思小结篇6这一课教学过程基本上实现了教学设计的意图，让学生体 会到了 集合”这一基础数学思想在生活中实现运用，以及这一 知识对解决我们生活的实际问题的重要性。学生在整个教学过 程能积极参与到数学活动中来，积极运用所学的知识解决问题, 体会到数学知识的有用价值，同时也激发了学生学习数学的兴 趣和爱好。主要表现在以下几方面： -、创设问题情境，激发探索创新的兴趣。当学生解决两比赛-共有多少人时，答案有了争议，两种 答案的学生都说出了自己的理由，学生的思维得到了碰撞，学 生都想正确的答案是多少。而老师此时没有

18、及时肯定哪个答案, 而又创设了另一个问题情境，让学生设计图案来解决这个问题。 从而使学生的思维得到了发展，提倡学生思维的开放性和创造 性，鼓励学生根据自己的已有知识经验和独特体验，用自己的 方法来发现创造。学生在一次次的肯定中，学习动机得到激励, 进而产生更强的学习动机。二、注重知识的形成过程，提供学生实践操作的机会。现代教育理论主张“让学生动手去做科学，而不是用耳朵听 科学。”因此教学要给学生留有足够的实践活动空间，教师是教 学过程的组织者、引导者，使学生真正成为学习的主人。本节 课创设了让学生设计图案，学生设计的图案很多。可见，创造 源于实践，提供实践操作平台，激发学生学习数学的兴趣和热

19、情的同时也培养学生的创新思维三、注重解决问题方法的多样化，发展学生思维。不同的学生有不同的思维方式以及不同的发展潜能。教学 中关注学生的这些个性差异，应允许学生存在思维方式的多样 化和思维水平的不同层次。本节课学生共用了 5种方法来计算 两个比赛一共有多少人？我也给学生足够的时间和空间，鼓励学 生大胆地发表自己的观点和想法。新课改下的数学课不仅是让 学生掌握固定的运算方法，也要发展学生的思维能力，让课堂 焕发生命的活力。 本节课虽然完成了教学目标，也有不足之处】、强调过程与教学时间的矛盾依然存在。 数学新课程标准十分强调数学教学要注重过程，强调 学生的动手操作，实践感知，强调学生的体验，这是新

20、课改的 方向。我在本课设计中，比较注重过程，注重学生的体验，注 重培养学生学习数学的兴趣。教学过程中让学生设计图案并填 写名单，汇报就有少数同学说没写好。要是等所有的同学都写 好，本课教学任务就很难完成，还有展示学生作品时，许多学 生都设计得很好，由于时间的关系，不能一一展示。应该说强 调过程与教学时间的矛盾仍然存在，但如何处理好强调过程与 教学时间之间的关系，需要进一步地探索和研究。2、应该关注不同层次的学生。教学活动中教师是引导者、组织者，应该让所有的学生都 参与学习中。这样才能让不同的学生有不同的收获。我在本课 利用直观集合图说各部分表示的意义时，找了少数的同学说了 一下，就过渡到下一环

21、节。但到了后面的列算式解答时，学生 根据直观图写出了不同的算式，说算式的意义时有同学不会说 To部分学生还没理解直观图左侧和右侧的意义。教师应组织 学生讨论、交流三个部分的意义，学生印象深刻了，全体学生 有了思考的过程，这样后面就不会出现问题了。 2022教师工作教学反思小结篇7经过上周的线上教学实践，这周的教学任务显得得心应手 一些，对于所教班级的情况也有了比较具体的了解，没有了上 周的慌忙无措，对自己的实习计划也有了一定的规划，变得井 井有条了，但每次上课或者完成任务后，自己都会反思，也总 己的不足。 -、反思总结第一周主要讲课文习题，相对简单一些，准备时虽然有 些费时间，但是可以准备的让

22、自己满意，准备的比较充分。相 对于上周，这周主要任务是讲解文言文，虽然听了指导老师翻 译的课，老师表现得游刃有余，但是到自己准备的时候，发现 文言文翻译可是大学问，需要对课文、课下注释、句法运用、 文学常识等多方面的知识，我明显的感觉自己的知识面不够广。课堂还给了学生，使学生成了学习的主人。课堂教学力求体现 “先学后讲、精讲精练、当堂反馈、单元过关”的思路。三、认真批改作业对于学生作业的布置，我本着“因人而异、适中适量”的 原则进行合理安排，既要使作业有基础性、针对性，综合性， 又要考虑学生的不同实际，突出层次性，坚决不做毫无意义的 作业。学生的每次作业批改及时、认真并做到了面批面改。个 别错

23、题，当面讲解，出错率在X%以上的，我认真作出分析，并 进行集体讲评。 四、认真做好后进生转化工作我任教的X名学生中，学习中下者将近占一半，所以“抓 差补缺”工作认真尤为重要。本学期，我除了在课堂上多照顾 他们外，课后还给他们“开小灶”。首先，我通过和他们主动 谈心，了解了他们家庭状况，找出了其中的原因，并从心理上 疏导他们，拉近了我们师生之间的距离，使他们建立了自信心。 其次，对他们进行个别辅导。对于他们遗漏的知识，我主动为 他们弥补，对于新学内容，我耐心为他们讲解，并让他们每天 为自己制定一个目标，同时我还对他们的点滴进步及时给予鼓 励表扬。通过一学期“时间、地点、内容、人物、措施”五落 实

24、的辅导工作，激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学 产生了兴趣，也取得了较好的成绩。 五、向课堂要效率向课堂要效率是我们教师一直关注并执着追求的目标。我 从深入解读教材、优化教学过程、建立和谐的师生关系等三个2、自己的知识储备不够，感觉任重而道远，需要不断提升 自己，才可以紧跟学生步伐。有好多知识需要在备课时花费很 才能了解-知半解。 3、有时抓不住讲课重点，对学生考试内容重点掌握不全。 备课时有时不能抓住重点，讲课时浪费时间。，4、多媒体授课影响听课效果，有时操作不熟练浪费时间。 在线上授课不能掌握学生上课状态，不能保证听课效率，有时 放映PPT时操作不当或者网络不佳也会影响学生听课效果。

25、，5、与学生互动少，不能面对面了解学生课堂动态。网上授 课进度快，但是却不能了解学生的听课效果，只能偶尔连麦进 行互动。.二、解决方法，1、自己的知识储备不够，就要多学习课本知识，熟悉课本, 同时认真听指导老师讲课，做好听课和评课笔记，关注延伸知 识，自己在熟悉课本基础上做知识延伸。，2、课后认真反思，寻找不足，写反思，及时改正。，3、上课或者听课后找指导老师询问意见，请教不理解知识、 讲课重点及自己的不足，询问过后自己再做总结，及时改正。， ，4、向指导老师询问所教班级的情况，根据学生学习状况的 不同，及时调整教学方法，增加课堂互动，提高听课效率。5、多学习关于多媒体技术，将教学所需软件熟悉

26、掌握，并在讲课前检查所需课件，减少失误的发生。教师线上授课教学总结和感想篇四为了抗击疫情，响应停课不停学的号召，学校组织老师们 进行了线上教学。现将两周多以来的线上教学情况总结汇报如 下： 一、道德与法治现在还进行下册新课。受设备和网速等因 素的影响，-节课只能上-个知识点，进度较慢。 二、为了保证学生能够全员上课，上课点名查学生到课情 况，上课中间会不定时点名提问，结束时还会再次查到课情况, 尽管反复强调课堂纪律，但总有部分学生不能按时上课，还有 1-2个学生甚至不上课。三、课后会利用钉钉家校本给学生布置几个填空题或完成 课堂笔记，巩固所学知识。为了保证作业能够按时完成，每天 利用钉钉的家校

27、本的提醒家长功能多次提醒家长督促孩子完成 作业，但完成情况不尽如人意，就昨天的作业检查情况来看， 118班40人，完成36人。H6班36人，完成32人。 网上教学是抗击疫情期间让学生有效学习的最有效的办法, 虽然还存在很多问题，但相信只要家长们认真配合督促，学生 们一定会有很大的进步。 2022教师工作教学反思小结篇8自20X年10月12日至20X年12月6日，我们J币范学院 数学与计算科学学院在.学校进行了为期8周的实习工作。在学 院领导和梁老师的关怀和帮助下，以及实习队全体成员的共同 努力下，我们的工作取得了圆满成功。数计学院前往一学校的实 习队的表现得到了.学校老师和同学们的一致认可，现

28、将此次实 习工作与内容进行总结：一、基本情况这次实习队的成员共有23人，有4人分配到初一年级，9 人分配到初二年级，10人分配到初三年级。为了加强管理，将 实习队分为5个小组，设置小组长，由小组长管理组内成员， 要求每组同学在每周进行小组试讲，并于每周六召开实习队队 会，会议期间有两位同学进行试讲。实习内容：数学教学工作和班主任工作。二、在正式实习之前，学院召开了实习动员大会，提出了相关 要求和注意事项，通过往届优秀实习生的例子，起到了激励和 鼓舞同学们的士气的作用。为了更好的有助于这次实习工作的 进行，学院负责人梁老师和我提前联系实习学校的负责老师， 转达各项注意事项和各种安排。三、正式实习

29、阶段我们实习队和梁老师在11号就奔赴一学校，下午四点到达, 得到了学校的热情接待，在图书馆召开实习队队会，开会期间 一学校的领导在会上对我们提出了在教学方面、班主任工作方面、 考勤方面和个人素质方面的严格要求，开完会就让我们分别寻 找自己的指导老师和指导班主任，方便我们日后开展工作。，1、数学教学工作方面第-至第二周，我们主要任务是听课和学习指导老师宝贵 的授课经验，并通过课堂熟悉班上学生的特点和老师的上课方 式，为接下来的实战做准备。除了听好自己知道老师的课之外, 同学们还踊跃的去其他数学老师的课堂上听课，做好课堂记录, 并在课后积极向老师请教有关的教学问题，并在课后总结，做 到每次听课都有

30、收获和经验。第三至第七周，同学们主要是备自己上课的教案并真正投 入到课堂教学中，正式授课前需获得指导老师的认可后才允许 授课。大部分同学在授课过程中表现良好，得到了指导老师和 同学们的认可，更难得的是在指导老师的帮助下，同学们通过 实践发现了自己的不足，为日后的授课提供了宝贵的经验。也 有小部分同学第一次授课的过程效果较差，但是通过他们的努 力。并随着上课次数的增多，队员们驾驭课堂的能力得到了增 强，慢慢适应了上课的节奏，自信心得到了增强。通过课堂上 的锻炼，同学们的教态得到了改善，增强了对学生的关注度， 对重难点更懂得把握，板书更加简洁优美，语言更加精炼。在 此期间，同学们参加了监考和改卷的

31、工作，在监考过程中，队 员们认真负责、踏实的作风得到了老师的表扬，队员们在监考 过程中锻炼并提升了教师的基本功。 第八周，主要工作是总结工作。在这一周，队员们主要总 结这两个多月的教育实习的收获，进行自我鉴定和填表，以及 其他工作。 2、班主任工作方面第一周，这是我们队员与指导老师、班主任和班上同学认 识和交流的一周，按照.学校的要求，队员们在早读、早擦、眼 保健操、晚自习等时间段进行查勤。在实际操作的过程中，队 员们都虚心向班主任请教学习，向班主任学习班级管理等方面 的技巧，提前上班，积极出勤，深入教室，与学生沟通交流， 多方面地了解和掌握学生的情况，与学生们都建立起良好的关 系，为日后的具

32、体工作打下了基础。第二至第七周，通过第一周的努力，班上同学都与我们建 立起了深厚的友谊，不仅积极配合我们讲课，还积极配合我们 开展班主任工作。队员们对自己所带班级的学生的表现都感到 满意。有了融洽的师生关系，队员们可以放手的开展各项工作。 并根据自己的观察或班主任的提示去找个别同学谈心、辅导等。 期间，队员们根据自己班的情况，都开展了主题班会，班会主 题和形势丰富多样，也得到了良好的效果。第八周，在即将离开之前，除了有特殊同学需要去招聘之 外，大家在查勤和巡班等工作丝毫不松懈，坚持到最后的时刻, 同学们善始善终的实习态度得到了一学校的领导和老师的表扬。 临别前的一个晚上，大家都得到了老师和学生

33、们美好的祝福， 我们收获的不仅是班级管理的经验，更多的是与师生们的真挚 3、辅导差生方面为了帮助差生提高数学成绩，队员们利用课余时间主动地 为学生补习，并通过辅差发现造成学生成绩差的原因，从而利 用各方面条件引导学生学习，提高学生对数学的学习兴趣。通 过两个多月的辅导，这些差生在各方面都有了很大的改进，无 论是在学习中，还是在工作中。所以说，实习期间的辅差工作 队员们都是做的很不错的。四、实习间存在的问题（一）日常工作问题1、实习期间有一两个同学积极性较低，缺乏主动精神，较少接近学生和了解学生。 2、少数同学课前准备不充分，造成上课质量较差。，3、少数同学由于上课机会少，并且其他繁琐工作较多，

34、觉 得锻炼机会少，从而造成心理落差。，4、少数同学对班主任工作较生疏，一些班主任由于对队员 不熟悉，所以不怎么放心把班级交给我们管理，所以同学们对 班主任工作接触的较少。 解决办法：每周在队会上要求两位同学试讲，全体成员和 老师进行点评;并要求同学们每周在小组内都进行3次以上试讲; 并通过会议鼓励队员，希望队员能一直保持积极向上的心态， 坚持把每项工作都做好;并引导队员多与班主任交流沟通，争取.（二）课堂教学问题 1、学生对中学教材内容及教材体系的编排不熟悉的问题， 一是对教材难点、重点不太清楚，讲课时有知识点遗漏，重点 不够突出；二是对所教内容与前后知识的联系不太清楚，讲课时 不能前联后引。

35、三是对中学习题陌生，解题时速度不够，常常 遇难，半天不得其解，对习题有所畏惧。，2、存在学生板书能力较差的问题，-是粉笔字不规范，字 体大小、字迹轻重不得体；二是板书不简洁，布局杂乱，条理性 较差。3、实习过程中，实习生遇到大量的习题课、复习课、试卷 讲评课，而这些课型学生难以把握，反映了在校试讲期间训练 不够。解决办法：平时加强自身的锻炼，通过练习来改正各方面 的缺点和不足。五、通过八周的实习，队员们主要在以下几个方面有了提高： 1、队员们对学生的学习有了更为恰当的了解，对教师的工 作有了真实的体验，这些都有利用我们在今后的工作中能够更快地适应新的工作环境。 2、队员们掌握了一些基本的教学方

36、法和师范技能，提高了 教学效果和教学水平。在指导老师的每一次指导下，队员们的 教学水平得到了很大的提高，对教学的认识也加深了许多。3、队员们的交际能力和口头表达能力得到了增强，懂得了 怎样处理跟领导老师和队员们之间的关系。 4、队员们增强了教师的责任感和集体荣誉感。因此，课前 备更好地课，课上讲更多的知识，并且教学生做人的道理。 总的来说，我们这次实习的效果是非常不错的，是成功， 也是胜利的。通过深入教育的实践，同学们学到了丰富的知识和宝贵的教学经验以及管理才能，无论日后我们是否担任教师 这个工作，这都是我们人生道路的一笔财富。这一切的成功， 都是学院的领导、老师们的关怀和帮助分不开的，在这里

37、代表 我们全队感谢院领导与老师们对我们的支持，并在百忙中到我 们实习地点来激烈我们。同时，更感谢.学校的相关领导和指导 老师，在这两个多月里，对我们的工作、学习上的悉心指导。2022教师工作教学反思小结篇9今天上午我上了-堂音乐活动糖果真好吃。我在上课 前，想让幼儿通过感知巧克力是香香的，棒棒糖是长长的，糖 果是甜甜的，然后在唱这首歌曲时能以愉快情绪演唱这首歌曲, 能想象出糖果真好吃的感觉。我发现幼儿通过闻一闻巧克力的味道，看一看棒棒糖的形 状，尝一尝糖果的味道能感受到糖果香香的气味和甜甜的口感, 我觉得这里上的还是很好的。可是在唱歌时，在唱“巧克力香 香，棒棒糖长长”时，幼儿不能很好的唱对这

38、一句歌词的旋律。 刚刚我思考了 -下，为什么这一句会幼儿会唱不好呢？我发 现，可能我在示范时，没有考虑到这句歌词对幼儿有难度，应 该在示范时要着重示范，让幼儿演唱时，可以在这句演唱时， 着重演唱，或是幼儿第二次演唱时，给幼儿提要求，给幼儿再 范唱一遍，这样幼儿才能对这句歌词才能又理解又唱的完整。I 我觉得下次再上音乐课事，应该要给幼儿在演唱歌曲时提 要求，和对幼儿可能会觉得难唱的部分做一下更充分的准备。I 2022教师工作教学反思小结篇io这篇课文我分两个课时来完成。并且我把这篇课文的重点 放在理解字词、课文内容和让学生自己归纳课文中寻找石兽的 四种方法上；把难点放在让学生知道学习这个故事你懂

39、得了什么 道理上。首先我让他们自己借助课文下面的注解和工具书自己初步 阅读感知课文内容。接下来就是对基本知识的学习以及掌握课 文内容。对于作家作品的介绍我只简单的说一下。对字词和课 文内容我讲的比较详细。我先让他们自己翻译课文，把不会翻 译的作上记号（在学习时采用小组合作的方式）。等时间到了我 让每个小组派一个代表一句一句讲解课文内容，由于文章内容 有点长我让他们一段一段来学习。我把每段里面重要的词语句 子要他们做上记号，再让他们当堂把这些内容记下来，过几分 钟后我在检查他们学习的情况。我觉得人有了压力之后才会有 动力，对于这些学生来说用这种方式让他们掌握文章内容效果 还可以。学完文章内容之后

40、，我马上进入第二环节提问题。第 一个问题是让学生归纳这篇文章主要讲了一个什么故事？待学生 回答之后便明确答案（寻找石兽的故事）。接着问他们课文中讲 了他们用几种方法来寻找石兽的？然而学生对这个问题的答案就 回答的不是太好，他们都只找到了三种，他们都把第一种给漏 掉了。最后又问学生他们是怎样找到石兽的？学生马上回答是根 据老何兵提供的线索在河的上游找到石兽的。文章的最后我问学生从他们寻找到石兽这件事我们应该明 白-个什么道理?对于这个问题他们回答的就不是很全面。对于这篇课文我觉得自己在教学生朗读和让他们课文重要 词句这方面做得还可以。他们之后做这课的习题时很多学生都 不用看书，这点值得我高兴。在

41、课文提升这方面我觉得自己做 得还不好。以后自己要在这方面多下点功夫。俗话说：“活到 老，学到老”，对于学问是永无止境的。只有不断给自己充电, 才能提高自己的能力。才跟得上时代的步伐。 2022教师工作教学反思小结篇11数学教学工作，坚持面向全体学生，围绕“人人学有价值 的数学、人人都能获得必需的数学、不一样的人在数学上得到 不一样的发展”展开教学工作，跟以往进行比较反思，具体体 -、摒弃旧的教学观念，建立全新的教学理念。在教学中，改变了自我在以往在课堂教学中的主角主角： 将要讲述的资料为自我编好“剧本”，然后自我在讲坛上尽情 演绎，将知识灌输给学生。而此刻是给学生编好“剧本”，为 学生创设学习

42、的情境，让学生在课堂上充当主角，在教师的引 导下进行演绎，自主、合作地获取知识。事实证明，这一教学 理念的实施，从根本上改变了过去教师讲学生听的师生各自信 息无互动的枯燥学习模式，使学生参与学习的热情大大提高， 学习的效果不言而喻。如：在“有理数加减运算法则”的教学 上，常规的教法是透过“向东、向西的连续走动几米，最终是 向东或向西走了几米并结合数轴总结出有理数加法法则，然后 再学习有理数减法转化为加法的法则，最后各自按法则计算”， 而大家很清楚，课本上的有理数加法法则对于刚升上初中的学 生来说是很繁、很难的：确定和的符号要分同号、异号，异号 的还看绝对值谁大;确定和的绝对值又要分将两加数的绝

43、对值是 相加还是相减。那里学生存在着几大困难：首先，“绝对值” 是新学知识，学生并不熟练，还要要求学生用“绝对值”来总 方面，对提高小学数学课堂教学效率这个问题提出几点自己的 思考：解读教材是基础，要注意吃透新课程理念，领会教材意 图。优化教学过程是关键，包括优化教学目标、优化教学手段、 处理好预设与生成的关系、注重小组合作学习的有效性等。建 立和谐的师生关系，则是提高课堂教学效率的保证。积极参加教研活动，经常听课，每个月发表博文。参加计 算机模块考试。我的教学原则是与学生建立一种和谐温馨的关系，促使学 生愿意跟我学。通过日常教学，使学生感到数学知识、数学课 堂是有趣的，尽量调动学生的学习积极

44、性，认真思考数学问题。 以身作则，平时认认真真做事，真诚与学生交流，希望学生能 越来越懂事，能自觉自主的学习。总之，-学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的 困惑，如对新课改理念的学习和探讨上、信息基础教育上、学 困生的转化上等方面。本人今后将在教学工作中，汲取别人的 长处，弥补自己的不足，力争取得更好的成绩。，2022教师工作教学反思小结篇2本学期我继续担任-(x)班语文教学工作。-学期以来，我 坚持认真备课、上课、听课，认真批改、讲评作业，课后对学 生进行恰当辅导，本着认真负责的态度，尽自己最大努力完成 了本学期的教学任务。本学期听课、讲座估计也有x多节，认真听完、记录完整、 记有反思

45、的有x篇。博客每月不少于x篇，或是教学小故事或 结出加减法则更难。其次，法则分类复杂：类中再分类。因此, 学生要运用法则计算很难，不要说理解法则，就是要记清楚法 则也不是易事。因此，我们在新的教学理念及“非线性主干循环活 动型单元教学模式”的启导下，采取了用学生所熟悉的“输赢 球”的模式去让学生学习这一主干资料：堂上让本班学生与邻 班学生含别代表足球赛的交战双方，用正、负数表示上、下半 场及全场的输赢球数，透过若干有代性的案例的计算，学生很 容易理解和体会到：上、下半场一赢再赢或一输再输，结果必 然是赢或输得越多(数字累加)；有输有赢用输赢抵消也很容易得 出结果。有理数的加减法用“输赢球”去理

46、解算理学生很易理 解和掌握，实践证明，基础很差的同学也能很快掌握。在新课标的新理念下，数学教学要尽可能地让学生去做- 做从中探索规律和发现规律，透过小组讨论到达学习经验共享, 培养合作意识、培养交流的潜力、提高表达潜力。如在用字 母表示数一课，透过用牙签棒搭正方形游戏引入来创设学习 的情境，学生分小组按要求搭正方形，然后讨论回答：1、按图 搭正方形2、找出正方形的个数与牙签根数之间的关系3、写出 n个正方形需用的牙签根数(用含n的式子表示)4、展示成果， 组间交流总结给出充分的时光让学生讨论发现、交流、评议， 教师鼓励、支持、启导，但不能占用太多时光。应对他们的研 究，突出用字母表示数的简明性

47、、一般性，比较用文字、用画 图让学生体会其优越性，并指出在学习完本章书后你们就会明 你们所得出的式子4+3 (nT)、2n+(n+l)、4n-(nT)都能够化简 成为l+3n,从而为今后的学习埋下伏笔。这种开放的课堂，能 够让学生在有好处的活动中亲身参与、独立探索、合作交流， 并逐步构建自我的数学知识、发展自我的数学潜力和创新意识。 再如，在第四章的学习中，透过学生对图标的收集与交流、制 作长方体、正方体纸盒，然后展开去展现它们丰富多样的展开 图，再交流总结；第五章中的游戏实验式的教学等等，无不体现 学生的自主学习与合作交流的学习新理念。二、教师应从知识的传授者转变为学习的组织者、引导者、 合

48、作者与共同研究者。让学生演好主角的主角就务必为学生设计好适合学生演绎 的剧本。因些，本人认真钻研教材，为群众备课和学习材料的 设计做好充分的准备。由于本学期教的是新教材，所以本人个 性注意新旧教材的比较，把握新教材的新要求、新动向，同时, 还注意不一样版本新教材之间在新知识的引入、资料及练习的 编排上的区别与联系，力求使学习材料的设计更接近学生最近 的发展区，而练习的编排按梯度分层。教学资料我们强调抓住 主干，如对第二章“有理数的运算”，我们级科组经过反复的 研讨，抓住了 “训练学生各种运算技能”这一主干，对全章的 教材进行了整合，效果比课本的做法更好，事实证明学生对加 减的算法掌握得较好。但美中不足的是对正负数的定义过于淡 化，未突出引入负数的作用或必要性，个性没有利用温度计等 实例突出低于0的数用负数表示且负得越多数值越小，这是导 致后面有理数大小比较学生出错较多的一个很主要的原因。又 如在第四章、第八章、第九章的教学，我们充分利用了课室的 电教平台，运用“几何画板”及教学光盘中的课件进行辅助教 学，十分形象、生动，大大提高了学生的参与度。 三、尊重个体差异。面向全体学生“人人学有价值的数学，人人都能获得必需 的数学