幼儿园：主题故事：《游戏有规则》.docx

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1、帐篷游戏我爱玩一一游戏有规则经过对帐篷游戏的激烈讨论，孩子们对于帐篷节的期待越来越强，在老师的 安全课上，也有孩子提到了帐篷游戏。贝琪：我们在帐篷里玩玩具的时候也要注意不推不挤。毅辰：不然就会踩到别的小朋友。师：我们在帐篷节玩游戏还有哪些要注意的地方呢?润润：我们进帐篷要脱鞋子，把鞋子摆整齐。点点：玩游戏也要多喝水，热了要自己脱衣服。文雅：一个帐篷里不能进太多小朋友。彦淆：如果人很多了我们可以换一个帐篷玩。回应：学习迁移、绘画记录、规则意识在安全课上，幼儿能通过不推也不挤的安全知识联系到自己想玩的帐篷游 戏，这是一种很好的学习迁移，老师借助幼儿的这个话题结合中班幼儿自我中心 减弱，规则意识增强

2、的特点，助推幼儿进行了关于帐篷游戏规则的讨论。中班幼儿规则意识整体较强，我们利用这次机会让幼儿自己画一画可以做的 事和不能做的事，满足了幼儿规则意识的表达欲，用绘画记录的形式辅助幼儿锻 炼思维，将全班的规则装订成册，合作完成了我们班帐篷游戏规则的制定。我的帐篷我做主一一帐篷我来搭经过前期对帐篷本身的认识和经验铺垫，孩子们也想拥有一个自己的帐篷,于是这天我们一起设计帐篷和所需的材料，一起搭帐篷。于是这天我们一起设计帐篷和所需的材料，一起搭帐篷。汤汤：我要搭一个三角形帐篷，要用绳子和小木棍昭歌：我也要做三角形帐篷，我要用的是鸡蛋托和粘土。昌正：还有蒙古包帐篷，我要用纸杯来做。设计好的小朋友就拿着自

3、己的设计图在班级里 寻找材料、搭帐篷。梦桐：我想要一个天幕帐篷，好像可以用一块布和几个小木棍试一试。润润：老师你看，这是我的屋型帐篷，我用到 了磁力片和磁力片里面的塑料来做窗户，我还想用 粘土做一个蜗牛住在里面。回应：展示空间、动手能力、合作、探索、思维能力在晨间玩具的时间我们就搭过许多帐篷，但都没有很好地保存，搭帐篷也只 限于大块的积木，于是我们开展了2次搭帐篷的项目活动，分别是用大型材料在 幼儿园的角角落落搭帐篷和用多种材料搭建并装饰帐篷。好看的帐篷一个个在孩 子们的手中成形，搭建速度快的孩子自发地在帐篷前玩起了自己的小游戏，他们 用手指在帐篷的边上蹦蹦跳跳，玩起了过家家的游戏，在游戏中锻炼自己的动手 能力和社会交往能力。后期我们也将孩子们的帐篷放在了自然角给了幼儿充足的 展示空间，幼儿可以经常给同伴介绍自己的帐篷，帮助幼儿获得搭建帐篷的成就 感和自信心。