统编版高中语文必修上册期末模拟试卷（含答案解析）.docx

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1、统编版高中语文必修上册期末模拟试卷（时间:150分钟 满分1150分）一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I （本题共5小题，19分）阅读下面的文字，回答问题。材料一冰雪运动，特别是大众冰雪运动在中国的普及开展，当然离不开我们独特的文化传统。 但纵观目前各地冰雪文化活动中的展演形式，一些冰雪体验的建筑、庙会和礼堂等，或是民 俗风情、生活起居等文化内容，大多都停留在表象的展示阶段，同质化现象比较严重，对冰 雪文化的深度发掘和个性化展示还远远不够。对于我国地域传统冰雪文化的建设来说，就是要将地域传统冰雪文化中的文明乡风、良 好家风、淳朴民风等内容做实，活化为涵盖思想文化、哲学价值、历史传承、文

2、创开发、遗 产保护等在内的新内涵。活化不是简单的回归和复旧，而是在传承的基础上对文化进 行创造性转化，增强传统文化基因的反应活力、吸引力和生命力。首先，要唤醒地域传统冰雪文化自觉。费孝通先生曾言，文化自觉是当今时代的要求， 是生活在一定文化中的人对其文化有自知之明，并且对其发展历程和未来有充分的认知。传 统冰雪文化通常是由身体演绎的，很少有单纯性的文字记载，但可通过当地民众对传统文化 基因的记忆，实践还原冰雪场景，以最大限度保持冰雪文化的原始性。同时，要吸纳与其冰 雪相关联、与其文化相融合的多方主体参与，形成治理联盟，站在大国文化自信和民族认同 的角度，宣传传统冰雪文化的时代价值，提升保护地域

3、传统冰雪文化的自觉性。其次，重构地域传统冰雪文化空间。地域冰雪文化是以传统的农耕文化为基础的，以血 缘、地缘、业缘关系为联结的文化形态，是村落乡土文化的优质资源。正如费孝通先生所说， 泥土是乡人的生命，乡愁对中国人来说，是延绵一生的文化记忆。因此，地域传统冰雪文化 的开展能有效勾起村落内居民乡愁追思。传统冰雪项目的开展更多地依附于传统的节庆，对 此，可重构地域传统冰雪文化空间，因地制宜建设乡土冰雪文化平台、冰雪陈列馆、冰雪大 讲堂、冰雪民俗馆等，打造村落居民的精神家园。最后，完善地域传统冰雪文化保护与管理政策，打造冰雪产业。村落的传统冰雪文化与 居民的农业、生产和生活相关联，通常借助庙宇、祠堂

4、、村落、建筑、生产器具等来表达文 化生成的价值理念，我们应把保护、开发结合起来，地方政府要根据文物保护法制定冰雪遗 产文物保护实施方案等细则，既完善地域传统冰雪文化保护政策，又促进当地经济的发展。（选自张铁民活化传统，赋予冰雪文化新生命）材料二我国冰雪运动历史悠久，我国北方地区生活的各民族，自古以来就开展了各项与冰雪共C.稹既居/谏垣不欲碌碌/自滞事无不言/即日上疏论谏职/D.稹既居谏垣/不欲碌碌/自滞事无不言/即日上/疏论谏职/.下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是（）A.登第，犹登科，特指考取进士。第，指科举考试录取列榜的甲乙次第。B.拾遗，唐代谏官名，与补阙同掌供奉讽谏、荐举

5、人才，一直沿设至清朝。C.丁母忧，指遭逢母亲去世，也叫丁内艰。朝廷官员在此时应辞官守丧。D.太和，中国及周边国家古代史上多位帝王的年号。年号由汉武帝首创。11 .下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）A.元稹在其母郑夫人的亲自教育下，最终学有所成，参加科举考试而高中状元，被授予 右拾遗的官职。B.鉴于前有下流品行的人担任要职而扰乱朝政，元稹主张选用正直有品行之士任宫官, 并上书给皇上。C.元稹奉旨出使东蜀，上奏弹劾东川节度使严砺违规征收赋税，东川所辖七州的刺史都 因此遭受责罚。D.元稹出任郎官时振兴法纪，与违法乱纪的七个朝臣交锋争斗，体现元稹整顿法度，肃 清吏治的决心。12 .把文中画横

6、线的句子翻译成现代汉语。（1）又论西北边事，皆朝政之大者。宪宗召对，问方略。（2）回视日观以西峰，或得日或否，绛皓驳色，而皆若偻。13 .请用自己的话回答，文章哪些地方运用侧面描写体现出元稹文章写得好？10. A【解析】本题考查文言文断句的能力。“居”的宾语为“谏垣二所以应在“垣”后断开， 排除B、C；“无不言”的主语为“事工所以应在“事”前面断开，排除D。11. B【解析】本题考查了解并掌握常见的文学文化知识的能力。B项，”一直沿设至清朝” 错误。北宋改为左右正言。后随设随罢。南宋一度沿设，旋罢。明初又设左右正言，不久即 罢。12. D【解析】本题考查理解文章内容的能力。D项，“元稹出任郎官

7、时振兴法纪”错误。由 原文“三年九月，入为尚书左丞。振举纪纲”可知，是元稹出任尚书左丞时振兴法纪。13. （1）元稹又论奏西北边防之事，均为朝政要事。宪宗召入应对，询问方针策略。（2）回 头看日观峰以西的山峰，有的被日光照着，有的没有被照着，或红或白，颜色错杂，都像鞠 躬的样子。【解析】本题考查理解并翻译文言文句子的能力。（1）得分点：“论。论奏；“皆 朝政之大者”，判断句，均为朝政要事；“方略”，方针策略。（2）得分点：“或”，有的；“驳 色”，颜色错杂；“偻”，弯腰，这里指像鞠躬的样子。14. (1)在登第的二十八人中元稹名列第一。(2)当时谈诗的人将元稹与白居易并称。 (3)当时的宰相令

8、狐楚将元稹比作当今的鲍照、谢灵运。【解析】本题考查筛选并概括文中 信息的能力。由原文“二十八应制举，登第者十八人，稹为第一”可知，元稹二十八岁应制 参加考试，登第者十八人，元稹名列第一。所以通过在登第的二十八人中元稹名列第一从而 表现元稹文章写得好。由原文“与太原白居易友善。工为诗，善状咏风态物色，当时言诗者， 称元、白焉”可知，与太原白居易友好。工于做诗，善于描绘歌咏事物之风姿特色，一时谈 诗的人，以元、白并称。所以通过当时谈诗的人将元稹与白居易并称可以看出元稹文章写得 好。由原文“宰相令狐楚一代文宗，雅知稹之辞学，谓稹曰：尝览足下制作，所恨不多， 迟之久矣。请出其所有，以豁予情。稹因献其文

9、，楚深称赏，以为今代之鲍、谢也”可知， 宰相令狐楚是一代文宗，素知元稹诗文造诣，对元稹说：“曾经欣赏足下的创作，遗憾的是 所见不多，等待很久了。请出示所有大作，使我畅意开怀。”元稹因而献其诗作，宰相令狐 楚对其诗文深为赞赏，认为他是今代的鲍照、谢灵运。所以通过当时的宰相令狐楚将元稹比 作当今的鲍照、谢灵运可以看出元稹文章写得好。【参考译文】元稹，字微之，是河南人。后魏昭成皇帝，是元稹的十代远祖。他的父元宽，任比部郎 中、舒王府长史。元稹八岁丧父。他的母亲郑夫人，是一位贤明的妇人。因家贫，便自己教 元稹读书和写字。元稹九岁能写文章，二十八岁应制参加考试，登第者十八人，元稹名列第 一。诏书下，授予

10、右拾遗。元稹已经居谏官之位，不想碌碌无为自阻宦路，因此事无不言， 受命后当天即上疏论奏履行谏官职责。又因先前王叔文、王任因为下等的品行谋求要职，蒙 蔽太子而获宠幸，永贞之际，大大扰乱朝政。因而主张训导太子的宫官，应遴选方正之士。 于是呈献教本书，宪宗览阅之后很喜悦。元稹又论奏西北边防之事，均为朝政要事。宪 宗召入应对，询问方针策略。遭到当朝权臣忌恨，让他出任河南县尉。遭逢母丧，服丧期满， 授任监察御史官职。元和四年(809),奉命出使东蜀，启奏弹劾已故剑南东川节度使严砺违 制擅征赋税，又籍没涂山甫等吏民八十八户、田宅一百一h一亩、奴婢二十七人、草一千五 百束、钱七千贯。此时严砺已死，所辖七州刺

11、史皆遭责罚。元稹虽尽职，而执政官员中有同 严砺交情深厚的人却嫉恨他。元稹出使还朝，便令他分管门下省。浙西观察使韩皋对湖州安 吉县令孙懈施以杖刑，孙懈于四日内死亡。徐州监军使孟升去世，节度使王绍运送孟升丧柩 回京，持牒文乘坐驿车，便在驿站停放丧柩。上述两事，元稹一并据法启奏弹劾。河南尹房 式做了违法之事，元稹欲加追究，擅自让他停职。飞表上奏之后，朝廷罚房式一月俸禄，便 召元稹回京。与太原白居易友好。工于做诗，善于描绘歌咏事物之风姿特色，一时谈诗的人， 以元、白并称。宰相令狐楚是一代文宗，素知元稹诗文造诣，对元稹说：“曾经欣赏足下的 创作，遗憾的是所见不多，等待很久了。请出示所有大作，使我畅意开怀

12、。”元稹因而献其 诗作，宰相令狐楚对其诗文深为赘赏，认为他是当代的鲍照、谢灵运。太和初年，就任加检 校礼部尚书。太和三年九月，元稹入朝担任尚书左丞。整顿法度，肃清吏治，出任郎官与违 法乱纪的七个朝臣交锋争斗。四年正月，担任检校户部尚书，兼鄂州刺史、武昌军节度使。 大和五年，元稹在镇署去世，时年五十三岁，死后追赠尚书右仆射。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成15, 16题。答张十一韩愈山净江空水见沙，哀猿啼处两三家。笛筲竞长纤纤笋，脚躅闲开艳艳花。 未报恩波知死所，莫令炎瘴送生涯。 吟君诗罢看双鬓，斗觉霜毛一半加。【注】韩愈一生中两次遭贬，答张十一是他第一次被贬到广

13、东阳山后的第二年作 的。张十一名署，公元803年（德宗贞元十九年）与韩愈同为监察御史，因劝谏德宗皇帝, 两人同时被贬。韩愈被贬广东阳山，张署被贬到湖南临武。张署到郴州临武令任上曾有诗赠 韩愈，韩愈写此诗作答。赏笛（yundang）,竹名，生长于水边。现躅：杜鹃花科。恩 波：皇帝的恩泽。斗：通“陡二15.下列对本词的理解和分析，不正确的一项是（）A.诗歌首联写了阳山地区秋日的风光，天高水净，江水广阔，猿猴哀啼，山坳中有隐隐 几户人家，这为全诗奠定了伤感寂寥的感情基调。B.颔联“竞”写活了嫩笋争相滋生的蓬勃景象，“闲”解释出花儿清闲自得的意态。C.张十一寄给韩愈的诗中有“鲸人远泛渔舟火，鹏鸟闲飞雾

14、里天”的句子，韩诗颔联的 语句与之有异曲同工之妙，都通过“闲”字表达了诗人的情感。D.尾联诗意婉转，韵味浓厚，其中“斗觉”二字用得奇崛，把诗人的感情推向高潮。 16.“未报恩波知死所，莫令炎瘴送生涯”这两句是全诗的关键，蕴含着作者内心深处许多 矛盾着的隐微之情，请简要分析。15 . A【解析】本题考查分析理解诗歌内容，鉴赏诗歌炼字的能力。A项，“首联写了阳 山地区秋日的风光”错，不是秋日风光，而是春夏之交的景色，从颈联“引雪竞长纤纤笋, 哪躅闲开艳艳花”可以看出，粗大的赏笛与纤纤嫩笋争相滋长，羊哪躅清闲自得，随处开放 出鲜艳的花朵，嫩笋滋长，羊哪躅开花的时节，并不是秋天，应是春夏时间。16 .

15、皇帝的深恩我尚未报答，死所也未可得知，但求不要在南方炎热的瘴气中虚度余生 而已。既有无辜被贬的愤怨与悲愁，又有对自己从此消沉下去的担心；既有自己被贬南荒回 归无望的叹息，又有对未来建功立业的憧憬。【解析】本题考查鉴赏诗歌炼句，评价诗歌中 作者的思想情感的能力。颈联写皇帝的深恩我尚未报答，死所也未可得知，但求不要在南方 炎热的瘴气中虚度余生而已。他虽然没有直接说忧愁怨恨，只提到“死所”“炎瘴”，却比说 出来更为深切。在这样的处境中，尚还想“未报恩波”，这表现出儒家“怨而不怒”的精神。 根据题中注释“与韩愈同为监察御史，因劝谏德宗皇帝，两人同时被贬”，结合“未报恩波” “炎瘴”等内容，可知自己因劝

16、谏而无辜被贬炎瘴之地，而此时还想到报答皇帝的恩情，死 在炎瘴之地，这是积极入世与担心自己消沉的矛盾。“莫令炎瘴送生涯”虽说“莫令”，实则 是一种担心，担心自己在炎瘴之地断送生命，担心自己有生之年无法回归；“未报恩波”，是 想报答朝廷，报答皇恩，想建功立业的愿望，这是被贬的失望与建功立业理想之间的矛盾。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）.补写出下列句子中的空缺部分。（6分，每空1分）（1）白居易琵琶行中“ 一句借江水寒凉、月色惨白清冷 之景色，抒发离别之情；“ 一句，写琵琶女年长色衰、芳华消逝后 的悲苦遭遇，失意困顿之人也常用这句诗来讽刺现实社会的冷漠势利。（2）苏轼在赤壁赋中慨叹“人生短

17、促，人很渺小”的句子是“，（3）师说中士大夫之族以地位官职为借口拒绝从师学习的语句是“17. （1）别时茫茫江浸月 门前冷落鞍马稀（2）寄蜉嵋于天地 渺沧海之一粟（3） 位卑则足羞 官盛则近谀 霓为衣兮风为马【解析】本题考查默写常见的名句名篇的能力。 易错字：“浸”“蜉蟾” “粟” “谀” “霓二 三、语言文字运用（20分）（-）语言文字运用I阅读下面的文字，完成1820题。改革开放40年间，中国,我们的文学生动地书写、积极地参与到了 这段历史之中。广大作家和文学工作者锐意创新，推出一大批深受人民群众喜爱的优秀作品。 1978年1月，人民文学发表了徐迟的报告文学哥德巴赫猜想，该文被认为是新时期

18、 报告文学的（）之作。周克芹许茂和他的女儿们、古华芙蓉镇等写于改革开放初期的作品o同时，各种文学思潮、创作流派涌现，异彩纷呈。 诗人叶延滨深有感触：“改革之初，中国诗坛就是一本诗刊、一本年选、一篇年度评论、 几本名家诗集，而现在全国有十余家公开发行的诗刊，数百种民间诗歌社团不定期出版的诗 刊诗报。”改革开放，为文学提供了取之不尽的创作（）,也让中国文学置身于宏阔的国际文化背景中，建构新的格局，莫言、曹文轩、贾平凹、刘慈欣越来越多中国作家的 作品被翻译、（）到国外。2012年，莫言更是获得了诺贝尔文学奖，中国文学在世界上有了更大影响力，中国文学与世界文学的关系，实现了从学习到对话的转变，这 是改

19、革开放四十年中国文学的（）收获。对世界文学的了解，也进一步加深了中国作家对本土文化传统重要性的认识。近年来, 先锋文学诸多作家重新回到了文学的现实主义立场，用心描绘中国故事。中国文学正向世界 发出自己有力的声音、建构起自己鲜明的形象，正进入繁荣发展的新时期。17 .依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是（）.文中画线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A.扛鼎源泉推介主要B.扛鼎资源推广主要C.发初资源推介重要D.发初源泉推广重要A.近年来，先锋文学的诸多作家重新回到了现实主义的文学立场，用心描绘中国故事。B.近年来，诸多先锋文学作家重新回到了文学的现实主义立场，用心描绘中国故事。C.

20、近年来，先锋文学的诸多作家重新回到了现实主义的文学立场，用心讲述中国故事。D.近年来，诸多先锋文学作家重新回到了现实主义的文学立场，用心讲述中国故事。20.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密， 每处不超过10个字。18 .C【解析】本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。第一组，扛鼎：形容力气很 大。发初：比喻新事物或某种局面开始出现。此句陈述对象是报告文学的出现，所以应选“发 初”。第二组，源泉：水源，比喻事物的根源。资源：指一国或一定地区内拥有的物力、财 力、人力等各种物质的总称。此句强调的是“改革开放为文学提供的背景”，所以应选“资 源”。第三组，

21、推介：推荐介绍，指把好的人或事物向人或组织介绍，希望被任用或接受。 推广：扩大使用的范围或起作用的范围。此句强调“中国作家的作品”被推荐介绍到国外, 所以应选“推介”。第四组，主要：事物中最重要的或起决定作用的。重要：具有重大的意 义、作用和影响的。此句强调“莫言获得诺贝尔文学奖在改革开放四十年”的作用，所以应 选“主要”。19 . D【解析】本题考查辨析并修改病句的能力。原句：（1）语序不当，“先锋文学诸多 作家”应改成“诸多先锋文学作家”;“文学的现实主义立场”应改成“现实主义的文学立场”。 （2）搭配不当，“描绘”和“故事”不搭，把“描绘”改成“讲述”。修改全部恰当的只有 Do20 .（

22、示例）发生了翻天覆地的变化；获得巨大的社会反响。【解析】本题考查语言 表达之情境补写的能力。第一空，依据前边的时间节点“改革开放40年”，强调的是一个变 化的过程，之后引出“文学参与了这段历史”，所以可填：发生了翻天覆地的变化。第二空， 前文列举的文学作品，是想说明它们在特定的历史时期的作用，所以可填：获得巨大的社会 反响。（二）语言文字运用n阅读下面的文字，完成21, 22题。民间有种说法，有外伤不能吃酱油，否则伤口会变黑。真的是这样吗？首先请爱吃酱油的小伙伴放心，因为酱油不是光敏感食物，并没有增加光敏感 的功能。它无法促进黑色素细胞的合成、运输、分解，也就不会引起皮肤的色素沉着。那么，?受

23、伤后新生的皮肤比较娇嫩，容易受到紫外线的侵害。当紫外线照射 到上面，它会激活酪氨酸酶的活性，以酪氨酸为材料生成黑色素，从而导致浅表创面愈合后 的黑色素沉着，于是伤口就变黑了。最后提醒大家，,应尽快采取措施来消除炎症， 避免感染。伤口一旦发生感染，会严重破坏皮肤的真皮层，并导致肉芽组织增生，从而大大 提高色素沉着的概率。21 .在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处 不超过9个字。22 .请根据上面材料，就“如何预防伤口的色素沉着”给出三点提醒。要求：使用否定句， 每句不超过10个字。20 .有外伤也可以吃酱油（或：酱油不会使伤口变黑）伤口是如何变黑的如果有

24、 外伤【解析】本题考查语言表达之情境补写的能力。第一个空根据空前一句“首先请爱吃酱 油的小伙伴放心”和空后“因为酱油不是光敏感食物，并没有增加光敏感的功能”以及第1 段“有外伤不能吃酱油，否则伤口会变黑”可得出“酱油不会使伤口变黑”。第二个空根据 句后的“？ ”可知这是个问句，根据下文“于是伤口就变黑了”可知此句前是对问题的解释 说明，从而得出“伤口是如何变黑的二第三个空根据空后“应尽快采取措施来消除炎症， 避免感染”可知此空是对有外伤的假设，从而可得出答案。21 .不要食用光敏感食物 尽量不要接触紫外线 不要让伤口发生感染【解析I 本题考查理解概括材料内容的能力。根据题干“如何预防伤口的色素

25、沉着”可知要从材料中 筛选如何预防伤口的色素沉着的内容。根据材料“因为酱油不是光敏感食物，并没有增加光 敏感的功能”，可知光敏感食物，没有增加光敏感的功能，根据“它无法促进黑色素细胞的 合成、运输、分解”可知光敏感食物促进黑色素细胞的合成、运输、分解，从而可得出第一 点答案。根据材料“当紫外线照射到上面，它会激活酪氨酸酶的活性，以酪氨酸为材料生成 黑色素，从而导致浅表创面愈合后的黑色素沉着，于是伤口就变黑了可知紫外线能使伤口 变黑，从而得出第二空的答案。根据材料最后一句“伤口一旦发生感染，会严重破坏皮肤的 真皮层，并导致肉芽组织增生，从而大大提高色素沉着的概率”可知伤口感染能使伤口变黑， 从而

26、得出第三空的答案。四、写作（60分）23.阅读下面的材料，根据耍求写作。（60分）必修上第4课记载了三位人物的事迹其中袁隆平是中国工程院院士，张秉贵是 商场售货员，钟扬是复旦大学研究生院院长，他们都在自己的岗位上做出了杰出的贡献，以 鞠躬尽瘁、无私奉献的精神激励着我们前行。当下，高中生职业生涯规划已经成为高中学校工作的重要组成部分，随着高考综合改革 方案的公布而逐步开展。职业生涯规划是针对个人的兴趣、特点进行定位，从而选择最适合 自己能力的事业，并努力实现这一目标的过程。请以“我的职业观”为话题，写一篇文章谈谈你的想法，不少于800字。23.【写作提示】这是一则材料+话题作文题。材料第一段以教

27、材内容作为依托，谈到三 位人物在自己的工作岗位上做出了杰出的贡献，并以他们的精神激励着我们。这里需要围绕 话题“职业观”来解读三位人物的事迹：“拼尽毕生精力用农业科技战胜饥饿”的决心，引 领着袁隆平解决了十几亿人的吃饭问题，成为共和国勋章获得者；为人民服务的宗旨，促使 张秉贵不断砥砺自我，在平凡的工作岗位上发光发热，成为全国劳动模范；对植物学的浓厚 兴趣，让钟扬自我定义生命的意义，坚定不移地从事自己的“种子事业”，成为感动中国人 物。三位人物或以理想或以信念或以兴趣作为人生的引领和支撑，在各自的岗位上和领域中, 完成了人生的升华。第二段强调了高中生职业规划的定义和重要性。据以上分析可见，高中

28、生的职业规划要以个人的兴趣、特点、理想和信念作为出发点，选择最适合于自己的方向， 并朝着这个方向努力奋斗。教材中的内容引导考生明白如何针对个人的兴趣、特点进行人生 定位，选择适合自己的事业，如何几十年如一日地坚定不移地实现自己的这一人生目标。可 以说教材内容是对职业规划的具体演示和解读，也是打开考生思路的示范。话题“我的职业观”限定的写作主体是“我”一一考生。“想法” 一词将文体指向议论 文。考生应该在行文中阐明自己的职业观，可以用层进式的结构谈以什么（比如兴趣、特点、 理想、信念、国家和民族的需要等）作为职业规划的出发点，为什么以这个作为职业规划的 出发点，选择这个出发点应该如何坚定不移的走

29、下去。行文脉络一定要清晰，观点一定要鲜 明。参考立意：理想是人生的灯塔；我选择，我无悔；既然选择了远方，留给世界的只能是一个背影；国家需要就是我的职业方向。生共存的生产劳动和生活方式，在历史发展和变迁中，创造出了丰富多彩的冰雪运动文化。据考古发现，我国新疆阿勒泰地区发现的距今一万年左右的岩画中，出现了脚踏滑雪 板，手持单杆滑雪人图像，并伴有一些动物形象线条，现代阿勒泰地区的人们仍以此为雪 地出行方式。这是人类发现最早的反应滑雪运动的考古资料，这个地区被学者认为是现代滑 雪运动的发源地。隋唐时期雪上活动在文献中的记录更为清晰，“室韦拔悉弥等古代民族“以木为马， 雪上逐鹿，滑雪板的材质发生了明显变

30、化，且滑雪板的形状前部演化为尖翅状。而宋代以 后的滑雪运动更增添了竞技娱乐色彩，出现了拖冰凌（雪车）、堆雪人雪狮等休闲雪上活动， 尤其是北方各民族发展出了各类雪上民俗体育活动，延续至今，成为极具民族特色的非物质 文化遗产，目前都成为少数民族传统的雪上竞技运动项目。唐代时期，北方民族以滑冰开展 狩猎活动，有些以木棍为杖滑行代步，也开始制作一些冰车、冰橇等，形成了原始的滑冰器 具；宋代以后，滑冰运动被称为冰嬉，并且以人力牵拉的冰床作为滑冰工具已非常成熟； 元代时期，冰床扩展为动物牵拉形式，著名的马可波罗游记中记录了狗拉冰橇的情况； 明代以后，冰上运动发展更为专业化、多样化，冰上活动广泛应用于军事活

31、动中，清太祖努 尔哈赤在统一女真部落时，依靠高超的滑冰技术赢得了数场战役，满族的轨鞭滑子（简易 冰刀鞋）大大增加了冰上活动的技术。满洲老档秘录记载，努尔哈赤于1625年举办了冰 上比赛，开展了冰上射箭、冰上武术、冰上舞蹈等活动，成为有文献记载的最早的冰上运 动会；清朝是冰上运动的黄金时期，随着满族入关，冰嬉冰床等活动在中原地区得到 广泛发展，冰上活动的竞技性、娱乐性得到了极大地丰富。我国传统冰雪文化运动留下的各类古籍文献、文化遗迹、珍贵文物等遗产，是中华文化 的宝贵财富，是中国智慧、中国精神的具象化表达。伴随着北京冬奥会的到来，以冰雪运动 为代表中华优秀传统文化将与奥林匹克运动相互促进、互为融

32、合，在国际文化交流、世界文 明互鉴中迸发出新风采。让我们从传统文化中汲取力量，讲好中国体育故事，弘扬中华体育 精神，向世界交出一份冬季奥运会的中国答卷。（摘编自覃琛从中华传统冰雪文化中汲取力量）.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）A.地域冰雪文化是以传统的农耕文化为基础的,这使得传统冰雪项目的开展要因地制宜, 更多地依附于当地传统的节庆。B.我国地域传统冰雪文化所体现的家风、乡风、民风等文化传统的地位很重要，我们要 传承它，还要活化其中的新内涵。C.我们对于传统冰雪文化要有文化自觉意识，要实现这一点，通过当地民众对传统文化 基因的记忆还原冰雪场景是唯一途径。D.冰雪运动自诞生之初

33、起就与人们的生产劳动和生活相连，而随着滑雪工具的改良，其 娱乐性、竞技性则成为了主要作用。1 .根据材料一和材料二，下列说法不正确的一项是（）A.当前，我国大众冰雪运动发展步伐加快，各项冰雪文化活动的形式多样，但对冰雪文 化内涵的挖掘不够，缺乏个性色彩。B.地域冰雪文化是村落乡土文化优质资源，它以血缘、地缘、业缘关系为联结纽带，因 此它的开展会引发人们对乡愁的记忆。C.最早反映滑雪运动的考古发现是我国新疆阿勒泰地区发现的滑雪图像,其雪地出行方 式目前在我国仍然广泛地使用。D.我国冰雪运动从地理位置来看北方地区的发展要优于南方地区，从历史朝代看清朝是 其黄金时期，更为专业化、多样化。2 .下列各

34、项中，最适合作为论据来支撑材料一观点的一项是（）A.办好北京冬奥会、冬残奥会是我国对国际社会的庄严承诺，做好北京冬奥会、冬残奥 会筹办工作使命光荣、意义重大。B.春节期间，游客来到秦皇岛市老君顶景区等地体验冰雪项目，感受冰雪运动带来的乐 趣。随着冬奥会的临近，各种各样的冰雪运动渐受大众喜爱。C.各个地区的冰雪文化展演在设计上都力求立足地域传统文化特点，赋予地域传统冰雪 文化新的生命，这让今天的大众冰雪运动显得更加丰富多彩。D.伊犁冬季开展的冰雪运动项目越来越多，内容更丰富多彩,通过这一系列活动的开展, 大大提高了大美伊犁的知名度，促进了伊犁的经济发展。4 ,请简要梳理材料二的行文脉络。5 .结

35、合材料分析我国2022年举办北京冬季奥运会的意义。LB【解析】本题考查筛选并整合文中信息的能力。A项，“地域冰雪文化是以传统的农 耕文化为基础的，这使得”错误，强加因果。材料一第四段信息是“地域冰雪文化是以 传统的农耕文化为基础的，打造村落居民的精神家园”，可见选项强加因果逻辑关系， 曲解文意。c项，“要实现这一点，通过当地民众对传统文化基因的记忆还原冰雪场景是唯 一途径”错误。材料一第三段信息是“首先，要唤醒地域传统冰雪文化自觉。提升保护 地域传统冰雪文化的自觉性”，可见“唯一途径”以偏概全，应还有“形成治理联盟，站在 大国文化自信和民族认同的角度，宣传传统冰雪文化的时代价值，提升保护地域传

36、统冰雪文 化的自觉性”等措施。D项，“随着滑雪工具的改良，其娱乐性、竞技性则成为了主要作用” 错误。材料二第三段信息是“古代民族以木为马，雪上逐鹿，滑雪板的材质发生了明显 变化，且滑雪板的形状前部演化为尖翅状”以及后面军事等方面的信息可知，“娱乐性、竞 技性”并不是主要作用。2 .C【解析】本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力。C项，“目前在我国仍然 广泛地使用”错误。材料二第二段信息是“现代阿勒泰地区的人们仍以此为雪地出行方 式。这个地区被学者认为是现代滑雪运动的发源地”，可见选项“我国”扩展了范围， 应为“阿勒泰地区”，“广泛” 一词表述也不准确。3 .C【解析】本题考查分析文本论点

37、论据的能力。材料一的观点是：冰雪运动离不开我 们独特的文化传统。A.表达的是办好北京冬奥会、冬残奥会的重大意义。B项，大众渐渐喜 爱各种各样的冰雪运动。C项，各地的冰雪设计与地域传统文化相结合，从而使大众冰雪运 动更丰富多彩。D项，体现的是冰雪运动项目带来的好处。因此，A、B、D三项跟文化传统 无关，只有C项能够证明材料一中的“冰雪运动离不开我们独特的文化传统”观点。4 .开头指出我国冰雪运动的历史和文化十分悠久;主体部分以时间为序阐释我国冰 雪运动的历史与文化：先写其起源，再写其材质和工具以及运动形式的变化；最后总结， 点出要“从中华传统冰雪文化中汲取力量。【解析】本题考查分析文章结构思路的

38、能力。分 析材料二每段所写的内容，由“我国冰雪运动历史悠久创造出了丰富多彩的冰雪运动文 化”可知，第一段先指出我国冰雪运动的历史和文化十分悠久；由“这是人类发现最早的反 映滑雪运动的考古资料，这个地区被学者认为是现代滑雪运动的发源地”可知，第二段写我 国冰雪运动的起源；由“滑雪板的材质发生了明显变化，且滑雪板的形状前部演化为尖翅状” “有些以木棍为杖滑行代步，也开始制作一些冰车、冰橇等，形成了原始的滑冰器具”等可 知，第三段写我国冰雪运动的材质、形状以及方式的变化；由“让我们从传统文化中汲取力 量，讲好中国体育故事，弘扬中华体育精神，向世界交出一份冬季奥运会的中国答卷”可知， 第四段总结，点出

39、要“从中华传统冰雪文化中汲取力量”。5 .有利于弘扬我国冰雪运动的历史与文化传统。增强大国文化自信和民族认同感, 提升文化自觉性，增强凝聚力。打造村落居民的精神家园，引发乡民乡愁与追思，提升同 心力。打造冰雪产业，促进经济发展。促进国际文化交流、世界文明互鉴。以发展冰 雪运动、举办冬季奥运会为契机，讲好中国体育故事，弘扬中华体育精神。【解析】本题考 查探究文中的问题，提出自己的见解的能力。从材料一“特别是大众冰雪运动在中国的普及 开展，当然离不开我们独特的文化传统”和材料二中“我国冰雪运动历史悠久创造出了 丰富多彩的冰雪运动文化”可提炼出“有利于弘扬我国冰雪运动的历史与文化传统”； 从材料一第

40、三自然段中“站在大国文化自信和民族认同的角度，宣传传统冰雪文化的时代价 值，提升保护地域传统冰雪文化的自觉性”可提炼出“增强大国文化自信和民族认同感，提 升文化自觉性，增强凝聚力”；从材料一第四自然段“地域传统冰雪文化的开展能有效勾起村落内居民乡愁追思打造村 落居民的精神家园”提炼出“打造村落居民的精神家园，引发乡民乡愁与追思，提升情感同 心力”；从材料一第五自然段“完善地域传统冰雪文化保护与管理政策，打造冰雪产业”和 “又促进当地经济的发展”可提炼出“打造冰雪产业，促进经济发展”；从材料二结尾段中“以冰雪运动为代表中华优秀传统文化将与奥林匹克运动相互促进、互为融合，在国际文化 交流、世界文明

41、互鉴中进发出新风采”提炼出“促进国际文化交流、世界文明互鉴”；从材 料二结尾段中“让我们从传统文化中汲取力量，讲好中国体育故事，弘扬中华体育精神，向 世界交出一份冬季奥运会的中国答卷”可提炼出“以发展冰雪运动、举办冬季奥运会为契机， 讲好中国体育故事，弘扬中华体育精神”的要点。（二）现代文阅读n （本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成69题。命若琴弦（节选）史铁生老瞎子回到野羊坳时已经是冬天。漫天大雪,灰暗的天空连接着白色的群山。没有声 息，处处也没有生气，空旷而沉寂。所以老瞎子那顶发了黑的草帽就尤其蹬动得显著。他蹒 蹒跚跚地爬上野羊岭，庙院中衰草瑟瑟，窜出一只狐狸，仓惶逃远。村里人告诉

42、他，小瞎子已经走了些日子。“我告诉他等我回来。”“不知道他干嘛就走了。”“他没说去哪儿，留下什么话没？”“他说让您甭找他。”“什么时候走的？”人们想了好久，都说是在兰秀儿嫁到山外去的那天。老瞎子心里便一切全明白。众人劝老瞎子留下来，这么冰天雪地的上哪去？不如在野羊坳说一冬天书。老瞎子指指 他的琴，人们见琴柄上空荡荡已经没了琴弦。老瞎子面容也憔悴，呼吸也孱弱，嗓音也沙哑 了，完全变了个人。他说得去找他的徒弟。若不是还想着他的徒弟，老瞎子就回不到野羊坳。那张他保存了五十年的药方原来是一 张无字的白纸。他不信，请了多少识字而又诚实的人帮他看，人人都说那果真是一张无字的 白纸。老瞎子在药铺前的台阶上坐

43、了一会儿，他以为是一会儿，其实已经几天几夜，骨头一 样的眼珠在询问苍天，脸色也变成骨头一样的苍白。有人以为他是疯了，安慰他，劝他。老 瞎子苦笑：七十岁了再疯还有什么意思？他只是再不想动弹，吸引着他活下去、走下去、唱 下去的东西骤然间消失干净。就像一根不能拉紧的琴弦，再难弹出悦耳的曲子。老瞎子的心 弦断了，准确地说，是有一端空无所系了。老瞎子在一个小客店里住了很久，觉得身体里的 一切都在熄灭。他整天躺在炕上，不弹也不唱，一天天迅速地衰老。直到花光了身上所有的 钱，直到忽然想起他的徒弟，他知道自己的死期将至，可那孩子在等他回去。茫茫雪野,皑皑群山，天地之间蹦动着一个黑点。走近时，老瞎子的身影弯得如

44、一座 桥。他去找他的徒弟。他知道那孩子目前的心情、处境。他想自己先得振作起来，但是不行，前面明明没有了目标。他一路走，便怀恋起过去的日子，才知道以往那些奔奔忙忙兴致勃勃的翻山、走路、弹 琴，乃至心焦、忧虑都是多么欢乐！老瞎子想起他师父临终时的情景。他师父把那张自己没 用上的药方封进他的琴槽。“您别死，再活几年，您就能睁眼看一回了。”说这话时他还是个孩子。他师父久久不 言语，最后说：“记住，人的命就像这琴弦，拉紧了才能弹好，弹好了就够了。”老瞎 子知道怎么对自己的徒弟说了。可是他又想：能把一切都告诉小瞎子吗？老瞎子又试着振作 起来，可还是不行，总摆脱不掉那无字的白纸在深山里，老瞎子找到了小瞎子。

45、小瞎子正跌倒在雪地里，一动不动，想那么等死。老瞎子懂得那绝不是装出来的悲哀。 老瞎子把他拖进一个山洞，他已无力反抗。老瞎子捡了些柴，打起一堆火。小瞎子渐渐有了哭声。老瞎子放了心，任他尽情尽意地哭。只要还能哭就还有救，只要 还能哭就有哭够的时候。小瞎子哭了几天几夜，老瞎子就那么一声不吭地守着。火光和哭声惊动了野兔子、山鸡、 野羊、狐狸和鹦鹰终于小瞎子说话了： “干嘛咱们是瞎子！”就国为呜们是瞎子。”老晤于回答。终于小瞎子又说：“我想睁开眼看看，师父，我想睁开眼看看！哪怕就看一回。”“你真那么想吗？ ”“真想，真想“老瞎子把篝火拨得更旺些。雪停了。铅灰色的天空中，太阳像一面闪光的小镜子，鹦鹰在平稳

46、地滑翔。“那就弹你的琴弦，”老瞎子说，“一根一根尽力地弹吧。”“师父，您的药抓来了？ ”小瞎子如梦方醒。“记住，得真正是弹断的才成。”“您已经看见了吗？师父，您现在看得见了？ ”小瞎子挣扎着起来，伸手去摸师父的眼窝。老瞎子把他的手抓住。“记住，得弹断一千二百根。”“一千二？“把你的琴给我，我把这药方给你封在琴槽里。”老瞎子现在才懂了师父当年对他说的 话 你的命就在这琴弦上。目的虽是虚设的，可非得有不行，不然琴弦怎么拉紧，拉不紧就弹不响。“怎么是一千二，师父？”“是一千二。我没弹够，我记成了一千。”老瞎子想：这孩子再怎么弹吧，还能弹断一 千二百根？永远扯紧欢跳的琴弦，不必去看那无字的白纸这地方偏

47、僻荒凉，群山不断。荒草丛中随时会飞起一对山鸡，跳出一只野兔、狐狸，或 者其他小野兽。山谷中鹦鹰在盘旋。现在让我们回到开始：莽莽苍苍的群山之中走着两个瞎子，一老一少，一前一后，两顶发了黑的草帽起伏跟动， 匆匆忙忙，像是随着一条不安静的河水在漂流。无所谓从哪儿来、到哪儿去，也无所谓谁是 谁（有删改）6,下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.小说写到老瞎子、小瞎子师徒二人都经历了人生的幻灭，受到重大打击：师父发现一 生所求的药方原来是张白纸；徒弟心爱的女孩出嫁，对爱情的向往化为泡影。B.小说采用上帝视角来写作，不仅描写了师徒二人的语言、行动和外貌等，而且精细描 写了师徒二人的

48、心理活动，人物形象跃然纸上。C.文中画波浪线部分师徒二人的对话短促简练，体现了小瞎子经历蚀骨悲痛后的绝望和 挣扎，也体现了老瞎子对徒弟同病相怜的理解和彻悟人生后的坚定。D.小说大量运用“反复”手法，词语的重复、句子的重复、情节的重复等，作品通过这 一手法及同一词语在不同语境中的变化，透露出哲学思辨色彩。7,下列对小说有关内容的分析和概括，理解正确的一项是（）A. “莽莽苍苍的群山之中走着两个瞎子，一老一少，一前一后”，小说开头的第一句话 便为整篇小说定下了悲凉的基调，让你感觉到一种直逼心底的生命的沉重与无奈。B.与老瞎子相比，小瞎子对世界和人生则有更多的憧憬和向往，青春的躁动在血液里奔 腾跳跃，让我们感受到了小瞎子的可爱和他的自不量力不切实际。C.小说结尾再次出现“莽莽苍苍的群山之中走着两个瞎子，一老一少，一前一后” 这样的描述时，我们看到的是悲凉，是对命运不公的愤慨。D.琴槽里的纸条，本是一张无字的白纸，可是瞎子师徒却认为是可