xxx实验小学观摩山东省小学语文“实用性阅读与交流学习”教学研讨活动心得体会.docx

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1、XXX实验小学观摩山东省小学语文“实用性阅读与 交流学习”教学研讨活动学习心得12月14日，XXX小学语文骨干教师参加了 “山东省小学语文实 用性阅读与交流学习任务群教学研讨”线上活动。通过这次培训学习, 我们对小学语文实用性阅读与交流学习任务群教学又有了进一步的 认识和理解，受益匪浅。语文学习任务群中的“实用性阅读与交流”以培养学生日常生活 中的语言运用能力为目标，引导学生在真实的情境中学习日常生活中 必需的语言文字运用知识和技能，学会文明地交流和有效地沟通。“实用性阅读与交流学习任务群”指向生活，旨在引导学生在语 文实践活动中，通过倾听、阅读、观察，获取、整合有价值的信息， 根据具体交际情

2、境和交流对象,清楚得体表达，有效传递信息，满足家庭生活、社会生活交流沟通需要。岫默一&和御编*版M相梃寸锦的助，忙山东艘一、从整个课堂结构来说，教师真正做到了把主动权交给学生， 充分体现了自主.合作性的学习。在教学活动中，伴随着一个又一个 的教学任务，学生的成就感一点一滴的形成，学生在学习中始终充满期待。尤其是姬光美老师主讲的要是你在野外迷了路，同学们化身为主讲员，讲解方向，分辨方向，学生的成就感显而易见。、创造“开放的课堂”，让孩子尽情地去展示自己，教学不仅仅是一种告诉，更多的是学生的一种体验、探究和感悟。课堂上，千 万别让我们的“告诉”扼杀了属于孩子的一切！让他们去体验、去探 索、去感悟，

3、去尽情地展示自己，在课堂上，有许许多多与课文内容 有关的资料都是学生自己通过课外书、网络等多种途径搜集来的，他 们期待着能将自己的成果展现给大家。如姜银红老师主讲的富饶的 西沙群岛一课中，有一位男同学自告奋勇地分享蝴蝶鱼的由来，还 充当点名的小老师，让孩子们有大胆表现的机会。大胆的放手让学生 感受海底、海岛等的美丽与富饶，真正做到了课堂的主人。三、真实情境中的言语实践。“实用性阅读与交流性”任务群紧 扣”实用性，的特点，结合日常生活中的真实情境，强调在真实的语 言实践活动中展开学习，如邱蒙蒙老师主讲的写信，贴近生活， 导入就流露出老师对同学的想念之情，创设生动有趣的问题情境，吸 引学生的注意力

4、，激发学生的学习兴趣。“感人心者，莫乎于情”，课 堂上激动学生的是情，打动学生的是情，震撼学生的仍然是情，最后 让同学们再给老师回信，习得写信方法。本节课邱老师深挖教材，教 学环节、教学过程中都有一个情感因素，激起了学生们的情感渴望。四、多一些感悟。要使学生的思维活跃起来，让课堂充满思维的 张力，既要有个人的静默思维，又要有同学之间的思维碰撞，要围绕 有价值的问题，抓住交流中的闪光点，进行思维碰撞，展开真实的对 话、交流，使课堂真正成为学生学习语文的舞台，成为老师培育和绽 放创新思维之花的沃土。通过这次线上学习，我们将深入思考和探索新课程标准和实际教 学相结合的有效路径，深入课堂，发展学生语言运用和表达能力，提高阅读教学质量，和学生一起经历真实地成长。XXX实验小学2022年12月15日