广东省惠州市惠东县第五片区2022-2023学年七年级上学期期中考试语文试卷(含答案).docx

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1、广东省惠州市惠东县第五片区2022-2023学年七年级上学期期中 语文试卷（解析版）一、积累运用（30分）1. （10分）默写古诗文。（1）学而时习之，?（论语）（2）三人行，o ,其不善者而改之。（论语）（3）日月之行，o星汉灿烂，o （曹操观沧海）（4） , o海日生残夜，江春入旧年。（王湾次北固山下）（5）夕阳西下，o （马致远天净沙秋思）（6）诗人常在诗词中借月色表达情感。如李白的闻王昌龄左迁龙标遥有此寄用“,”表达对友人的挂念；李益夜上受降城闻笛用“,” 描写如霜的月光和月下雪一般的沙漠，正是触发征人乡思的典型环境。2 .（4分）根据拼音写出相应的词语。（1）山Sngriin 起来了

2、，水涨起来了，太阳的脸红起来了。（2）鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，qlng jie 的叫天子忽然从草 间直窜向云霄去了。（3）我的回答已经让她xi chu wang wai 了。（4）我想拆散一家人，分成两路，ge de qi suo ,终不愿意。3 .（3分）下列句子中划线的词语使用不恰当的一项是（）A.水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。B.那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右鼓斜。C.回想此前和此后截然不同的生活，我必定无动于衷。D.荷叶铺满了河面，迫不及待地等待着雨面,和远方的蝉声，近处的蛙鼓一起奏起了夏 天的雨的交响曲。4.（3分）下列对病句的修改不正确的一项是（）A.

3、一进教室，我看到的第一眼是一幅很大的地图。（把“一幅”和“很大的”位置互换。）B.当我走到农贸市场时，看到一片热热闹闹的景象。（删除“当”和“时二）C.为了预防不发生交通安全事故，学校连续举办了十场“交通安全”专题讲座。（把“不”字。（2）本题考查拟写推荐语。解答此题，可以从给出的四部名著里选择自己最熟悉的一部, 结合自己的阅读体验，从名著内容、思想主旨、表现手法、人物形象等方面拟写推荐语 即可。【解答】答案：（1）走进书世界，书夺港校31（2）示例一：傅雷家书 两地书，父子情。傅雷通过书信的形式关心在外地求学的儿 子的生活、事业，与儿子谈做人、文学、艺术等话题，指导、激励儿子做一个“德艺俱

4、备、人格卓越”的艺术家。阅读这本书，我们能获得思想的启迪、艺术的熏陶、做人的 道理。示例二：昆虫记 这本书的作者是法国著名昆虫学家、文学家法布尔。他利用业余时间 对各种各样的昆虫进行细心地观察研究，仔细描写了蝉、螳螂、大孔雀蝶、圣甲虫等昆 虫的形态和生活习性。他笔下的小虫子，一个个活灵活现、栩栩如生、充满着灵性，让 人看了之后着实觉得它们可爱。我真为法布尔非凡的观察力和博大的爱心感到叹服。【点评】考试范围中提到的中外名著，一定要熟读。对于文中重点塑造的人物形象、某 个人物的经典故事、语言风格、思想意义等一定要了然于心。可以用表格或思维导图的 形式梳理故事脉络，帮助理解记忆。6.（3分）下列说法

5、不符合朝花夕拾原文内容的一项是（）A.藤野先生中藤野先生为人诚恳公正，是一个没有民族偏见的人。B.五猖会写“我”很想去看五猖会，却被父亲要求背书，“我”失望、郁闷。“我” 背书成功，得以去看五猖会，但“我”并没有感到高兴，有的是对父亲深深的埋怨。C.从百草园到三味书屋是一曲谱写幼年往事的优美乐章。作者以如诗的笔触舒卷自 如地为人们描绘了一个妙趣横生的童心世界。D.琐记藤野先生范爱农三篇作品，记述了作者离开家乡到南京、日本求学和 回国后的一段经历。【分析】本题考查对名著知识的掌握。朝花夕拾原名旧事重提，是现代文学家鲁 迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文。此文集作为“回忆的记事

6、”， 多侧面地反映了鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。【解答】ACD.符合；B.不符合，五猖会表现了封建教育对儿童天性的压制和摧残，没有表达“对父亲深深的埋怨”。故选：Bo【点评】对考试范围中提到的中外名著，一定要熟读。对于文中重点塑造的人物形象、 某个人物的经典故事、语言风格、思想意义等一定要了然于心。可以用表格或思维导图 的形式梳理故事脉络，帮助理解记忆。7 .（3分）阿长和衍太太是朝花夕拾中出现的两位对“小鲁迅”有深刻影响的人。她俩 个性鲜明，值得我们关注。请从中任选一个人物，结合原文，说说阿长或衍太太是个怎 样的人。【分析】艾青诗选是近代诗人艾青的诗歌选集，他

7、的诗歌通常都富有“五四”战斗精 神和饱满的进取精神。这部诗选收录了诗人自二十世纪三十年代到七十年代末期的主要 作品，基本反映了诗人的创作历程和风格特征。在这些诗歌中，诗人艾青以激越抒情的 笔触，吟唱多灾多难的祖国大地和旷野农村，礼赞太阳、黎明、火把，表现出艾青对旧 社会的黑暗和恐怖的痛恨以及对黎明、光明、希望的向往与追求。【解答】本题考查分析人物形象。从阿长和衍太太中任选一个人物分析即可。阿长大大 咧咧，睡觉呈“大”字，要求“我”过年时吃福橘，说恭喜，表现了她是一个对未来充 满期待的具有迷信观念的人，阿长在平时中关心“我”的生活，是“我”的保姆， 阿长给“我”买山海经，她是一个具有封建思想、善

8、良、大大咧咧、关心“我”的底 层劳动妇女。衍太太怂恿“我”偷母亲的东西变卖，并把这个谣言散播开来，在“我” 父亲临死时，让“我”大喊父亲的名字，使父亲死的不安宁。衍太太是一个市伶、恶毒、 自私的人。答案：示例1:阿长具有封建思想、善良、大大咧咧、关心“我”的底层劳动妇女。示例2：衍太太是一个市伶、恶毒、自私的人。【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特 色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新, 逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。二、阅读（40分）.（7分）阅读下面的文字，完成下面小题。陈太丘与友期行，期日中，过

9、中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门 外戏。客问元方：“尊君在不？ ”答曰：“待君久不至，已去J友人便怒曰：“非人哉！ 与人期行，相委而去。”元方日：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父， 则是无礼J友人惭,下车引之。元方入门不顾。(1)解释加点词语的意思。期日中约定去后乃至才入门不顾回头看 *(2)把文中画线的句子翻译成现代汉语。待君久不至，已去。对子骂父，则是无礼。【分析】译文：陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在中午，过了中午朋友还没有到，陈太丘不 再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘 的朋友问元方：“你的父亲在吗？ 元方回答道：“

10、我父亲等了您很久您却还没有到，已 经离开了。”友人便生气地说道：“真不是人啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了 J 元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没 有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。【解答】(1)本题考查对文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句 意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积 累并识记一些常见的实词。句意为：约定的时间在中午。期：约定。句意为：陈太丘离开后朋友才到。乃：才。句意为：元方头也不回地走进家门。顾：回头看。(2)本题考查句子翻译。翻译的要

11、求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、册h 调、换。具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如 遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：君，你。去，离开。句意：等了您很久您却还没有到，已经离开了。重点词有：对，面对。则，就是。句意：对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。答案：(1)约定；才；回头看。(2)等了您很久您却还没有到，已经离开了。对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。【点评】文言文内容理解题，解题方法：引用原文句子回答；摘录原文关键的词语回答；用自己的话组织文字回答。三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。8 .（8

12、分）阅读下面的文字，回答问题。荀巨伯远看友人疾，值胡贼攻郡，友人语巨伯日：“吾今死矣，子可去J巨伯 日：“远来相视，子令吾去，败义以求生，岂荀巨伯所行邪？ ”贼既至，谓巨伯日：“大 军至，一郡尽空，汝何男子，而敢独止？ “巨伯日：“友人有疾不忍委之宁以我身代友 A金。”贼相谓日：“我辈无义之人，而入有义之国J遂班军而还，一郡并获全。（世说新语）【注】荀巨伯：汉朝人。胡贼：胡人入侵的军队。败：毁坏，舍弃。止：停留。 （1）解释文中加点词语的意思。吾今死矣，子可去离开一郡并获全保全（2）请用给文中画线的句子断句。（提示：划2处）友人有疾不忍委之宁以我身代友人命。（3）荀巨伯重情重义，受到后人敬仰。

13、请结合选文，概括他受人敬仰的原因。【分析】译文：荀巨伯从远方来探望生病的朋友，恰逢匈奴围攻这座城池。朋友对巨伯说：“我现 在快死了，你可以赶快离开了，不要无辜受害。“巨伯回答道：“我远道而来看你，你让 我离开，让我背信弃义而求活命，这难道是我荀巨伯所做的事？ ”贼兵已经闯进，对荀 巨伯说：“大军已到，全城之人皆逃避一空，你是什么样的人，竟敢独自留下来？ ”巨伯 说：“朋友生了重病，我不忍心丢下他，宁愿用我的身躯替代朋友的性命J匈奴人相互 商量说：“我们这些没有道义的人，却闯入了有道义的国家！”便率军撤回，整个郡城也 因此得以保全。【解答】（1）本题考查文言实词翻译。句意：我现在快死了，你可以赶

14、快离开了。去，离开；句意：整个郡城也因此得以保全。全，保全。（2）本题考查文言断句。句意：朋友生了重病，我不忍心丢下他，宁愿用我的身躯替代朋友的性命。断句为：友人有疾/不忍委之/宁以我身代友人命。（3）本题考查文章内容理解和分析。从文中内容“友人有疾，不忍委之，宁以我身代友人命”可以看出荀巨伯冒着生命危险 保护病友，患难见真情；从文章内容“我辈无义之人，而入有义之国”可以看出荀巨伯 在生死关头大义凛然，畲生取义，让敌军自渐而退，说明荀巨伯是一个笃行真理的人， 从以上内容来看，荀巨伯都是值得他人敬仰。答案：（1）离开；保全。（2）友人有疾/不忍委之/宁以我身代友人命。（3）原因：荀巨伯冒着生命危

15、险保护病友，患难见真情（友人有疾，不忍委之，宁以我 身代友人命）；荀巨伯在生死关头大义凛然，畲生取义，让敌军自渐而退，说明荀巨伯是 一个笃行真理的人（我辈无义之人，而入有义之国）。【点评】在平时的学习中一定要做好积累，对于通假字、一词多义、古今异义、词类活 用等特殊情况分类做好整理。同时对于文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，无论 是哪种方法，都应做到：在翻译文言文基础上体会作者写文章的写作手法。如何刻画人 物形象，多读。同时也要加强诗歌中如何分析人物形象，了解写作背景，表达作者什么 样的情感。都要学会鉴赏。9 .（10分）阅读文字，回答问题。大数据时代，如何保护好个人隐私前言：大数据时代的

16、来临，为我们的生活带来极大便利。人们足不出户，就可以 在网络平台上浏览信息、购买生活用品等。而网络平台依托大数据，就能掌握用户的大 量信息。材料一：材料二:北京市消费者协会2018年调查显示：有近八成的网民认为手机APP的个人信息 不安全，不会轻易下载APP,其比例比2017年提高了两成；网民希望揭露违法收集个人 信息的黑心企业的比例，从2017年的五成上升到七成；一旦遭遇信息诈骗，网民选择投 诉曝光的比例,从2017年的58.7%提升到83.1%o 材料三：沪江网法务总监林华认为：大数据与个人隐私的界限并不明确，哪些信息类型可 以被互联网平台搜集和提供给第三方，哪些情况下将被视为侵犯用户隐私

17、，立法与执法 环节都还未能跟上商业环境的变化，因此不能为保护用户个人信息提供法律支持。 材料四：2018年5月1日，信息安全技术个人信息安全规范正式实施，个人信息保护 规范体系日渐完善。中山大学互联网与治理研究中心主任表示：“对个人信息严格保密， 不篡改，不泄露，不毁损，不出售，不非法向他人提供，这是网络平台必须承担的义务。 (1)下列表述与上述材料意思不相符的一项是 DA.材料一中的漫画，反映了大数据时代，个人信息极易被泄露的社会现象。B.材料二中调查显示网民保护个人信息的安全意识越来越强。C.立法与执法是用户个人信息安全的重要保障。D.大数据时代，网络平台使用用户的信息无可非议。(2)综合

18、以上材料，探究如何才能更好地保护个人隐私。(3)根据线上教学的需要，学校通知学生下载某学习软件APP,你的同桌小强以下载 APP会泄露个人信息为由拒绝下载。请你根据以上材料，结合实际劝说小强，让他安心 上好网课。【分析】本题是关于大数据的材料阅读。第一题考查对文本内容的理解。第二题考查对 文本内容的概括。第三题考查理解运用能力。【解答】（1） ABC.正确。D.有误，由“对个人信息严格保密，不篡改，不泄露，不毁损，不出售，不非法向他人 提供，这是网络平台必须承担的义务”可知，“网络平台使用用户的信息无可非议”理解 错误。故选：D。（2）这道题要重点解读材料三，但是也要顾及到前两条的暗示，尽可能

19、考虑周全。立法、 执法部门，网络平台，网民个人都要虑及。由材料三“不仅需要依靠国家制定和完善相 关法律法规，还需要有关部门加强监管”可得出：立法部门应制定相关的法律法规；执 法部门应依法保护网民的个人信息。由材料三“并且需要网络平台遵守相关法律法规， 承担自己的义务，严守网民个人信息秘密”可得出：网络平台应守法经营。由材料二可 得出：网民应加强个人信息保护。（3）结合“2018年5月1日，信息安全技术个人信息安全规范正式实施，个人信息 保护规范体系日渐完善”“对个人信息严格保密，不篡改，不泄露，不毁损，不出售，不 非法向他人提供，这是网络平台必须承担的义务”可知，随着个人信息保护规范体系日 渐

20、完善，现在泄露个人信息的情况不多了。虽然有些来路不明的APP下载之后会有安全 隐患，但不是APP下载了就不安全。据此劝说即可。答案：（1） D（2）立法部门应制定相关的法律法规；执法部门应依法保护网民的个人信息；网络平台 应守法经营；网民应加强个人信息保护。（3）小强，虽然有些来路不明的APP下载之后会有安全隐患，但不是APP下载了就不 安全；况且随着个人信息保护规范体系日渐完善，现在泄露个人信息的情况不多了。学 校要求的我们下载使用，我们就要相信学校；假如没有下载还会影响学习。所以，请你 放心下载使用吧。【点评】材料阅读题给出一组材料，考查学生的理解分析能力，以及发现问题、解决问 题的能力，

21、旨在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。解答此类题，要灵活地联系 生活，联系社会实际，用简洁、流畅的语句来表达自己的见解。11. （15分）阅读文章，回答问题。香椿的味道李红霞生日长寿面里，浇上油炸香椿，那味道真是特别透了，让我再一次感受到了珍藏在香 椿里的春天的味道。乡下老家，有许多野生的香椿树，一年一年滋生繁衍，零零散散地点缀满了乡村的各 个角落。当然，最好能长在自家房前屋后，那样就可以整日看着香椿芽由小变大，然后 近水楼台先摘先尝了。当春风温暖地让我彻底脱去冬衣的时候，那香椿也就该发芽了。 我最爱吃香椿，总是一天三遍地看着房角那棵香椿树发呆，真想早日拿着钩子扒下嫩嫩 的芽子吃个够。可我

22、急，树不急，整日挺着干枯的枝Y在蓝天中显着它的沧桑与稳重， 迟迟不吐芳香。一个灿烂的午后，忽然在和风中嗅到了丝丝清香。迫不及待地跑到树下，踮着脚尖， 寻找蓝天中闪出的那些暗红。找到了！ 一簇簇短短的芽子，不知何时已经在干瘪的枝尖 绽开了笑脸，从高至低，错错落落地像是给这位老者扎上了灵动的蝴蝶结，将积蕴一冬 的热情完美释放在这个春天里了。那嫩嫩的芽子，被阳光穿透成靓丽的紫红，闪着淡淡 的油光，在湛蓝作为底色的映衬下，显得格外耀眼、温情，一时间觉得香椿芽就是春天, 春天就只有香椿芽。春风催荣了万物。不出几H,香椿芽已经长成了小Y头的冲天小辫。竖在房角的长杆 终于派上了用场。用铁丝弯成一个钩，绑在长

23、杆上，就可以去扒那些垂涎已久的香椿了。 站在房顶，长长地举起杆子，将那些可爱的芽子引入铁钩里，然后猛地一拧杆把儿，只 听脆脆地“叭” 一声，一簇香椿就应声飘落了下来。不一会儿，香椿已散落一地。于是，便怀抱这些香椿，吵着让母亲给我炸“香椿鱼儿”吃。母亲先是把这些香椿一 片叶子、一片叶子地择好、码好，然后洗净，放在盆里用温水加盐腌一下。这时，母亲 就可以腾出手来准备面糊了。在碗里打两个鸡蛋，放入适量的面粉和水，搅匀，直至能 在筷子上拉出丝就可以了。烧开油，取出腌好的香椿在面糊里裹一下，迅速放入滚烫的 油锅里，只听“吱啦”的一声，那个裹了面糊的香椿，顿时翻滚着膨胀起来，成了焦黄 颜色。一直站在旁边的

24、我，早已被锅里的香椿鱼儿惹得大咽口水了。一出锅，就用手抓 起来吃，烫得我直跺脚摇手。母亲乐了，拿出碗盛好递给我。我便乖乖地坐在灶前，稀 溜稀溜地吃到肚圆，抹一把嘴上的油，跑着玩去了。等回来，又会吃上一大碗。一茬一茬的香椿吃下来，夏天已近，香椿已不能用来炸着吃了，我对香椿的热情也淡 了下来。可母亲却去摘那些稍微嫩一些的叶子，切碎，晒在太阳底下，说是晒干后还可 以吃。我不信，这怎么吃。炎炎夏日，母亲便取出那些干香椿，放在锅里用油炸一下， 然后拌在黄瓜丝里，放上醋，浇在凉水浸过的面条上，一碗清凉喷香的凉面吃过，夏日 的炎热一下子就在香椿的清香中消失了。这种干香椿只要保存得好，可以吃一年，直到 乂吃上

25、那暗红的嫩芽。母亲知道我爱吃香椿，因此总是在春天里给我带来嫩香椿芽，有的嫩到可惜，可母亲 却说这样的才好吃；过几天又会捎来一大包干香椿，于是我就一年都能吃到香椿了。生 日长寿面里，浇上油炸香椿，那味道真是特别透了，让我再一次感受到了珍藏在香椿里 的春天的味道。（1）阅读全文，说说你对“香椿的味道”的理解。（2）请从修辞的角度赏析第段画线的句子。不出几日，香椿芽已经长成了小Y头的冲天小辫。（3）下列诗句与本文主题一致的一项是 AA.慈母手中线，游子身上衣。B.杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。C.乡书何处达，归雁洛阳边。D.遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。（4）作者从母亲的“香椿鱼儿”中感受到了浓

26、浓的母爱。生活中，你从母亲的哪种“食 品”中感受到母爱，请用简洁的语言概述。【分析】本文描绘了香椿的味道，香椿的味道是母爱的温暖，香椿的味道是童年的快乐, 香椿的味道是成长的回味，香椿的味道是岁月的记忆，香椿的味道是家庭的温馨，赞美 了母亲的爱。【解答】（1）本题考查标题含义的理解。结合本文的内容来看，标题本义指香椿本身的味道，“母亲先是把这些香椿一片叶子、一 片叶子地择好、码好，然后洗净，放在盆里用温水加盐腌一下。这时，母亲就可以腾出 手来准备面糊了。在碗里打两个鸡蛋，放入适量的面粉和水，搅匀，直至能在筷子上拉 出丝就可以了。烧开油，取出腌好的香椿在面糊里裹一下，迅速放入滚烫的油锅里，只 听

27、“吱啦”的一声，那个裹了面糊的香椿，顿时翻滚着膨胀起来，成了焦黄颜色。一直 站在旁边的我，早已被锅里的香椿鱼儿惹得大咽口水了。一出锅，就用手抓起来吃，烫 得我直跺脚摇手。母亲乐了，拿出碗盛好递给我。我便乖乖地坐在灶前，稀溜稀溜地吃 到肚圆，抹一把嘴上的油，跑着玩去了。等回来，又会吃上一大碗”句是写了母亲为自 己做香椿，自己童年时对香椿的痴迷，而且还是爱吃故乡的香椿，可以看出这里的味道, 还包括母爱的温暖、童年的快乐、故乡的眷恋，还有那独特的春天的味道。（2）本题考查对字词作用的分析能力。本句中用“跑”写出了 “我”的迫不及待，用“踮”写出了 “我”找香椿时的姿态，用 “寻找”写出了 “我”想吃

28、香椿的心情之急迫。这几个动词生动形象地描绘出了 “我”对香椿芽期盼和期待的样子。（3）本题考查文章的主题的理解，A.正确，“母手中线，游子身上衣”表达的母爱的主题。B.有误，“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”表达了对朋友的怀念。C.有误，“乡书何处达，归雁洛阳边”表达了思乡之情。D.有误“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”表达的是思乡，思亲之情。故选：Ao（4）本题考查对语言的表达能力。解答时，需要抓住题干，紧扣题干作答即可。本题要求写生活中从某种母亲的“食品” 中感受到的母爱，因此可以对母亲做的食品或者是和母亲做的食品相关的事件进行描写, 并写出感受到的母爱即可。答案：（1）香椿的味道是母爱的

29、温暖。香椿的味道是童年的快乐。香椿的味道是成长的 回味。香椿的味道是岁月的记忆。香椿的味道是家庭的温馨。（2）动词，生动形象地描绘了 “我”对香椿芽期盼的样子。（3） A（4）妈妈每天早上都会早起给我做早餐，热腾腾的牛奶，香喷喷的蛋饼。妈妈的蛋饼是 全世界最好吃的，她麻利地将胡萝卜、香菇、土豆、青椒切成丁，然后倒入面糊中充分 搅拌，最后放到刷上油的电饼铛上煎制，熟练的动作中又饱含着温柔，心里暖暖的。【点评】理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了 解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来, 进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。

30、概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文 主要讲的是什么，只有掌握了文意的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。三、写作（50分）12.（50分）请以“中学生活真为题，写一篇以记事为主的作文。要求：（1）将文题补充完整。表达真情实感，不得套写、抄袭。去掉。）D.上了中学，他变化了睡懒觉的习惯，每天都能早早起床。（把“变化”改为改变二）.（4分）学校七年级开展名著导读活动，拟从“阅读朝花夕拾”入手，“消除与经典的 隔膜”。请根据要求完成下列任务。（1）任务一：组委会决定把“走进书世界，书香满校园”作为活动口号，请你用楷书准 确、规范地抄写在田字格内。（提示：含逗号。）（2）任务二：本次活动节目众多，

31、你报名参加了 “我是校园名著推荐员”活动，请你为 同学们推荐一本名著。（注意：不得推荐朝花夕拾。）书名：推荐理由：5 .（3分）下列说法不符合朝花夕拾原文内容的一项是（）A.藤野先生中藤野先生为人诚恳公正，是一个没有民族偏见的人。B.五猖会写“我”很想去看五猖会，却被父亲要求背书，“我”失望、郁闷。“我” 背书成功，得以去看五猖会，但“我”并没有感到高兴，有的是对父亲深深的埋怨。C.从百草园到三味书屋是一曲谱写幼年往事的优美乐章。作者以如诗的笔触舒卷自 如地为人们描绘了一个妙趣横生的童心世界。D.琐记藤野先生范爱农三篇作品，记述了作者离开家乡到南京、日本求学和 回国后的一段经历。7. （3分）

32、阿长和衍太太是朝花夕拾中出现的两位对“小鲁迅”有深刻影响的人。她俩 个性鲜明，值得我们关注。请从中任选一个人物，结合原文，说说阿长或衍太太是个怎 样的人。二、阅读（40分）（7分）阅读下面的文字，完成下面小题。陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门 外戏。客问元方：“尊君在不？ ”答日：“待君久不至，已去J友人便怒日：“非人哉！ 与人期行，相委而去。”元方日：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父， 则是无礼J友人惭,下车引之。元方入门不顾。（1）解释加点词语的意思。(2)文章中不得出现真实的地名、校名、人名。(3)不少于500字。【分析】这是一篇半命题

33、作文。题目中的空白处填写应是自己对初中生活的一种感受。 比如，中学生活真有趣，中学生活真充实，中学生活真丰富，中学生活真无奈等等。这 个题目非常贴近学生生活，让学生有写作的冲动。创作本文，应从生活中取材，以“我 的初中生活”为写作内容的重点，以题目中的“XX”为表现的主旨，重在表现出自己 对于刚刚开始的初中生活的某种感情或感悟，写出真情实感。文体要求写记叙文。文首 以题记的形式点明题旨，彰显自己的写作功底和思想深度。文中则写人记事，可采用几 个并列段的形式，从不同的角度对自己的初生活进行细致刻画，应采用以小见大的写法, 写出真情实感。文末则以议论或抒情升华主题，总结全文，并与文题或文首形成前后

34、呼 应，使全文成为一个统一的整体。细节描写，可以是一句简短的话语，可以是一个细微 的动作，可以是一个微妙的表情，细节描写是为了刻画人物形象，表现人物心理情感， 目的要突出，不能为了细节而细节。【解答】中学生活真丰富我的初中生活丰富多彩，五颜六色的，在这一年中，我的初中生活在不断的变幻着 色彩。有红色的，绿色的，金色的，宛如一幅七彩的画卷呈现在我的眼前。我的初中生活是红色的。刚刚踏入中学时，我还停留在小学那稚嫩的时期。进入班级的时候，看见那么多不 认识的同学，心里害怕极了，我没有一位认识的朋友。可事实总是出乎我的意料，我不 但不孤单，还感受到同学们对我火一般的热情，不久，便和大家成为好朋友了，还

35、荣幸 的当上了语文科代表，老师对我的关怀，也使我自信起来。我真正的体会到了集体的温 暖！我的初中生活是绿色的。初中一一我人生中的第二次洗礼。初一，正是“播种”的好时节。在这个集体， 几乎每个同学都在努力的学习，都想吸收多吸收些“养料”，他们的学习热情，也使我这 个以前不好学习的家伙紧张起来。妈妈告诉我：“小树苗想要长成参天大树，只有不断的 吸收养料J于是我也加紧了学习的脚步，想要变成一棵参天大树。我的初中生活是金色的。初中不同于小学。初一增加了生物和物理，初二，初三还要增加其他课程。通过一 次次考试，我都发现自己进步了不少，知识也在不断的增加，照这样下去，我想要变成 参天大树应该不难了。多彩的

36、初中生活，也给生活增添了一丝丝请趣。我的初中生活不仅有色彩，还五味 俱全，每一种味道都别有一番滋味。我想在未来的2年里，我会感受到更为丰富多彩的初中生活！【点评】本文文笔优美，内容充实。“我的生活因书而精彩”多么富有诗意的表达，作者 写出在“我的初中生活”中获得种种清泉般沁入心肺的情感体验，让人感受到学习的情 感力量。期日中去后乃至*入门不顾（2）把文中画线的句子翻译成现代汉语。待君久不至，己去。对子骂父，则是无礼。8. （8分）阅读下面的文字，回答问题。荀巨伯远看友人疾，值胡贼攻郡，友人语巨伯曰：“吾今死矣，子可去J巨伯曰：“远来相视，子令吾去，败义以求生，岂荀巨伯所行邪？ ”贼既至，谓巨伯

37、曰：“大 军至，一郡尽空，汝何男子，而敢独止？ “巨伯曰：“友人有疾不忍委之宁以我身代友 A金。”贼相谓曰：“我辈无义之人，而入有义之国J遂班军而还，一郡并获全。（世说新语）【注】荀巨伯：汉朝人。胡贼：胡人入侵的军队。败：毁坏，舍弃。止：停留。（1）解释文中加点词语的意思。吾今死矣，子可去一郡并获全（2）请用给文中画线的句子断句。（提示：划2处）友人有疾不忍委之宁以我身代友人命。（3）荀巨伯重情重义，受到后人敬仰。请结合选文，概括他受人敬仰的原因。9. （10分）阅读文字，回答问题。大数据时代，如何保护好个人隐私前言：大数据时代的来临，为我们的生活带来极大便利。人们足不出户，就可以在网络平台上

38、浏览信息、购买生活用品等。而网络平台依托大数据，就能掌握用户的大量信息。材料一：材料二:北京市消费者协会2018年调查显示：有近八成的网民认为手机APP的个人信息 不安全，不会轻易下载APP,其比例比2017年提高了两成；网民希望揭露违法收集个人 信息的黑心企业的比例，从2017年的五成上升到七成；一旦遭遇信息诈骗，网民选择投 诉曝光的比例,从2017年的58.7%提升到83.1%o 材料三：沪江网法务总监林华认为：大数据与个人隐私的界限并不明确，哪些信息类型可 以被互联网平台搜集和提供给第三方，哪些情况下将被视为侵犯用户隐私，立法与执法 环节都还未能跟上商业环境的变化，因此不能为保护用户个人

39、信息提供法律支持。 材料四：2018年5月1日，信息安全技术个人信息安全规范正式实施，个人信息保护 规范体系日渐完善。中山大学互联网与治理研究中心主任表示：“对个人信息严格保密， 不篡改，不泄露，不毁损，不出售，不非法向他人提供，这是网络平台必须承担的义务。 (1)下列表述与上述材料意思不相符的一项是 A.材料一中的漫画，反映了大数据时代，个人信息极易被泄露的社会现象。B.材料二中调查显示网民保护个人信息的安全意识越来越强。C.立法与执法是用户个人信息安全的重要保障。D.大数据时代，网络平台使用用户的信息无可非议。(2)综合以上材料，探究如何才能更好地保护个人隐私。(3)根据线上教学的需要，学

40、校通知学生下载某学习软件APP,你的同桌小强以下载 APP会泄露个人信息为由拒绝下载。请你根据以上材料，结合实际劝说小强，让他安心 上好网课。10. (15分)阅读文章，回答问题。香椿的味道李红霞生日长寿面里，浇上油炸香椿，那味道真是特别透了，让我再一次感受到了珍藏在香 椿里的春天的味道。乡下老家，有许多野生的香椿树，一年一年滋生繁衍，零零散散地点缀满了乡村的各 个角落。当然，最好能长在自家房前屋后，那样就可以整日看着香椿芽由小变大，然后 近水楼台先摘先尝了。当春风温暖地让我彻底脱去冬衣的时候，那香椿也就该发芽了。 我最爱吃香椿，总是一天三遍地看着房角那棵香椿树发呆，真想早日拿着钩子扒下嫩嫩

41、的芽子吃个够。可我急，树不急，整日挺着干枯的枝丫在蓝天中显着它的沧桑与稳重， 迟迟不吐芳香。一个灿烂的午后，忽然在和风中嗅到了丝丝清香。迫不及待地跑到树下，踮着脚尖， 寻找蓝天中闪出的那些暗红。找到了！ 一簇簇短短的芽子，不知何时已经在干瘪的枝尖 绽开了笑脸，从高至低，错错落落地像是给这位老者扎上了灵动的蝴蝶结，将积蕴一冬 的热情完美释放在这个春天里了。那嫩嫩的芽子，被阳光穿透成靓丽的紫红，闪着淡淡 的油光，在湛蓝作为底色的映衬下，显得格外耀眼、温情，一时间觉得香椿芽就是春天, 春天就只有香椿芽。春风催荣了万物。不出几日，香椿芽已经长成了小丫头的冲天小辫。竖在房角的长杆 终于派上了用场。用铁丝

42、弯成一个钩，绑在长杆上，就可以去扒那些垂涎已久的香椿了。 站在房顶，长长地举起杆子，将那些可爱的芽子引入铁钩里，然后猛地一拧杆把儿，只 听脆脆地“叭” 一声，一簇香椿就应声飘落了下来。不一会儿，香椿已散落一地。于是，便怀抱这些香椿，吵着让母亲给我炸“香椿鱼儿”吃。母亲先是把这些香椿一 片叶子、一片叶子地择好、码好，然后洗净，放在盆里用温水加盐腌一下。这时，母亲 就可以腾出手来准备面糊了。在碗里打两个鸡蛋，放入适量的面粉和水，搅匀，直至能 在筷子上拉出丝就可以了。烧开油，取出腌好的香椿在面糊里裹一下，迅速放入滚烫的 油锅里，只听“吱啦”的一声，那个裹了面糊的香椿，顿时翻滚着膨胀起来，成了焦黄 颜

43、色。一直站在旁边的我，早已被锅里的香椿鱼儿惹得大咽口水了。一出锅，就用手抓 起来吃，烫得我直跺脚摇手。母亲乐了，拿出碗盛好递给我。我便乖乖地坐在灶前，稀 溜稀溜地吃到肚圆，抹一把嘴上的油，跑着玩去了。等回来，又会吃上一大碗。一茬一茬的香椿吃下来，夏天已近，香椿已不能用来炸着吃了，我对香椿的热情也淡 了下来。可母亲却去摘那些稍微嫩一些的叶子，切碎，晒在太阳底下，说是晒干后还可 以吃。我不信，这怎么吃。炎炎夏日，母亲便取出那些干香椿，放在锅里用油炸一下， 然后拌在黄瓜丝里，放上醋，浇在凉水浸过的面条上，一碗清凉喷香的凉面吃过，夏日 的炎热一下子就在香椿的清香中消失了。这种干香椿只要保存得好，可以吃

44、一年，直到 又吃上那暗红的嫩芽。母亲知道我爱吃香椿，因此总是在春天里给我带来嫩香椿芽，有的嫩到可惜，可母亲 却说这样的才好吃；过几天又会捎来一大包干香椿，于是我就一年都能吃到香椿了。生 日长寿面里，浇上油炸香椿，那味道真是特别透了，让我再一次感受到了珍藏在香椿里 的春天的味道。（1）阅读全文，说说你对“香椿的味道”的理解。（2）请从修辞的角度赏析第段画线的句子。不出几日，香椿芽已经长成了小丫头的冲天小辫。（3）下列诗句与本文主题一致的一项是 A.慈母手中线，游子身上衣。B.杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。C.乡书何处达，归雁洛阳边。D.遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。（4）作者从母亲的“香椿鱼

45、儿”中感受到了浓浓的母爱。生活中，你从母亲的哪种“食 品”中感受到母爱，请用简洁的语言概述。三、写作（50分）（50分）请以“中学生活真”为题，写一篇以记事为主的作文。要求：（1）将文题补充完整。表达真情实感，不得套写、抄袭。（2）文章中不得出现真实的地名、校名、人名。（3）不少于500字。参考答案与试题解析一、积累运用（30分）1. （10分）默写古诗文。（1）学而时习之， 不亦说乎？（论语）（2）三人行， 必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。（论语）（3）日月之行， 若出其中。星汉灿烂， 若出其里。（曹操观沧海）（4） 潮平两岸阔， 风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。（王湾次北固

46、山 下）（5）夕阳西下， 断肠人在天涯。（马致远天净沙秋思）（6）诗人常在诗词中借月色表达情感。如李白的闻王昌龄左迁龙标遥有此寄用“我 寄愁心与明月， 随君直到夜郎西”表达对友人的挂念；李益夜上受降城闻笛 用“回乐烽前沙似雪， 受降城外月如霜”描写如霜的月光和月下雪一般的沙漠, 正是触发征人乡思的典型环境。【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学 习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。【解答】（1）不亦说乎？（注意“说”的书写）（2）必有我师焉 择其善者而从之（注意“焉”的书写）（3）若出其中若出其里（4）潮平两岸阔 风正一帆

47、悬（注意“悬”的书写）（5）断肠人在天涯（注意“涯”的书写）（6）我寄愁心与明月随君直到夜郎西回乐烽前沙似雪 受降城外月如霜（注意“烽” 的书写）【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。 下面几种方法可供借鉴：1 .保持良好的心态，培养识记兴趣。2 .多种方式相结合，提高识记效果。3 .提倡使用名句，巩固识记成果。4 .留心特别词句，规避识记误区。（1）山/nHan 朗润 起来了,水涨起来了，太阳的脸红起来了。（2）鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，qingjie 轻捷 的叫天子忽然从草 间直窜向云霄去了。（3）我的回答已经让她xi chu wang wai 喜出望外 了。（4）我想拆散一家人，分成两路，ge de qi suo 各得其所，终不愿意。【分析】本题考查根据拼音写汉字。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯， 注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。【解答】答案：（1）朗润（2）轻捷（3）喜出望外（4）各得其所【点评】汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意