高中一年级语文《祝福》教案.docx

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1、高中一年级语文教案：祝福教学目标.识记A .关于彷徨B.烟霭等词语1 .理解.分析A.理解小说创作的社会背景B.根据人物描写和情节把握人物形象C.分析小说的环境描写及对主题的作用D.倒叙手法（复习）教学设想1 .此文长达万余字，要在课堂上让学生通读全文是不现实的，因 此强调预习，以免课堂上出现空对空的情形。2 .由于小说所反映的社会背景，对于今天的学生来说，较为陌生, 所以在课堂开始时有必要让学生联系历史知识弄清。3 .文章较长，知识点多，要学的东西也多，容易杂乱，拟从三个 方面实施教学A.小说的环境描写B.人物性格形象C.小说的主题，人物形象的意义4 .此文是现代文学作品，不少词语与现代汉语

2、意义不甚相同，正 好可用来训练利用上下文推断词义的能力他们要寻求刺激，寻求乐子，寻求佐料，可恶的是他们的刺激、乐子、 佐料全都是构建在祥林嫂钻心的痛苦之上的。多么残酷的鲁镇人，多么可恶的阴暗心理，多么丑陋的看戏心态。这种看戏心态能不能用看客心态来替代呢？这是不能的。鲁迅先生 多次描写了颈项都伸得很长，仿佛许多鸭被无形的手捏住了的，向上提 着（药）的看客心态，其特征是精神麻木、爱看热闹。这种特征与 看戏心态的特征是大相径庭的，两者不可混为一谈，更不能互相取代。5 .三课时教学过程布置预习.查找相关资料，了解1 9 2 4年前后中国社会的状况2 .读2-3遍课文第一课时一.导入.列表回顾中学课本中

3、所涉及的鲁迅的作品.文集.体裁1 .关于彷徨及祝福的创作背景A.鲁迅此时的思想状况：由呐喊而彷徨8. 1 9 2 4年前后的历史 辛亥革命19 11五四运动1 9 1 9二.整体感知，梳理情节1 .这篇小说所写的人物有几个，请大致给他们分类.小说采用什么记叙顺序2 .以什么为线索3 .这篇小说的叙述的时间跨度有多大，具体地写了哪几个地点, 作者是如何安排的，请找出相关语句.给你感受最深之处是？说一点理由4 .列出情节提纲 明确：1祥林嫂 鲁四老爷.四婶.祥林嫂的婆婆.柳妈 我不需很精确，旨在训练学生理清人物关系的能力2 .倒叙.我的见闻感3 .四十上下一一二十六七一一十四年左右鲁镇卫家山贺家堞

4、浓缩在旧历的年底的鲁镇由此辐射短篇小说的时空安排4 .见板书三.通过人物描写分析人物命运与性格小说通过塑造祥林嫂这个形象来表现主题，那么她有怎样的命运,表现了她怎样的性格1 .简述她的主要生活经历2 .小说主要采用什么描写方法描写主人公的，文中有几处突出的 肖象描写，写出她什么性格特点，请找出并分析画眼睛要极俭省的画出一个人的特点，最好还是画她的眼睛我怎样做起小说来的跳读三次描写，比较其异同，体会用肖像变化表现人物命运的变化 和性格特征第一次脸色表黄生活艰辛 红润青春的活力 顺着眼善良.安分.温顺第二次两颊消失了血色顺着眼，眼角上逞带些泪痕眼光没有先前的那样精神没有神采的眼睛 人生遭受惨重打击

5、，内心痛苦而又难以表达第三次眼珠间或一轮长期的严重的打击与折磨，陷入极度悲哀，内心痛苦无法表露，精神完全麻木总结：三次肖像描写表现了祥林嫂悲惨的命运3 .是什么使她的，命运如此悲惨直至死去？而她对自己的命运又采 取了怎样的态度与行为？从其态度和行为可看出其怎样的性格特征。四.练习从文中再找出一此表现祥林嫂的悲惨命运的细节五.布置作业熟读文中关于祝福景象的描写，体会环境描写的作用。六、板书设计情节内容顺序序幕祝福景象与鲁四老爷结局祥林嫂突然死去倒叙开端初到鲁镇发展被卖改嫁高潮再到鲁镇尾声祝福景象和我的感受第二课时教学要点1、理解小说的环境描写 2 .分析小说的主题教学过程一、讨论上节课的课后练习

6、一参考角度：A、没有名字B、小十岁的丈夫C、工钱 旨在引导 学生把握文的一些容易忽视的信息二.小说刻画了一个怎样的环境，作者是如何描绘的点拔：1关于自然环境与社会环境2关于环境描写的类型及要求1 .文中几处写祝福景象，三处祝福景象的描绘目的何在？研读开头一节A旧历的年底最像年底是什么意思？为什么不但地上而且天空中 也有近新年的气息？B.将到新年是一种怎样的气氛？C.四叔与我见面的情景表现什么？大骂新党，S在书房里表现什 么，为什么不是留在书房里.研读第一次祝福景象的描写A、此段描写最突出的是什么，找关键词都没多大改变，单是老了些，一律忙，如此如此也如此 女人，男人2 .作者描写鲁四老爷的书房有

7、什么特征，层如其人，表现了什么？明确总结.沉闷压抑的气氛1 .封建的风俗习惯迷信根深蒂固（尽管封建制度已S终正Q）.保守虚伪反动三 .研读冬季日短一节.这段景物描写的作用是？1 .为什么说祥林嫂是玩物？2 .如何理解则无聊生者不生明确：渲染社会环境的黑暗与可恶，营造悲凉气氛，表示我对祥林 嫂的同情与愤激.研读小说的结尾这一结尾的作用，与文章其它部分的关系点拔A、在结构上B、对于中心的表达上明确：A首尾呼应，使小说结构更臻完善B与祥林嫂的死的惨象和天地圣象的预备给鲁镇人们以无限幸福 的气氛形成对比，深化了对旧社会杀人本质的揭露五.总结性讨论.小说为什么题为祝福，而不是祥林嫂？A情节发展与之有关，

8、提供了背景B封建势力通过祝福杀害祥林嫂，她死于祝福中，强烈的对比，增 强悲剧性.柳妈是一个怎样的人，她是不是凶手之一A.奚落祥林嫂的伤痕B.同情她却给她增加了痛苦1 .我是一个怎样的形象A：我与鲁四老爷B：我的说不清也许有自以为慰藉，不忍心增其烦恼也未必意识到增添苦恼，只好吞吐，支吾其辞说不清 怕负责任的含混之辞 我说不清，始终不否定灵魂的有，表现我对帮 助祥林嫂摆脱封建迷信毫无力量，甚至没有勇气正视祥林嫂提出的问题, 我的软弱性具有进步的思想扔小资产阶级知识分子和形象，有反封建的 思想但却软弱无能，没有改良的办法.六.作业.完成课后练习六1 .自选角度，写一则读书笔记祝福知困录在执教祝福一文

9、的过程中，对课文内容一些地方的理解产生了 一些困惑，并通过思索，对这些困惑产生了一些想法，兹录如下。一、鲁四老爷为什么偏偏要骂康有为？当我来到鲁四老爷家后，一见面是寒喧，寒暄之后说我胖了，说我： 胖了之后即大骂其新党。但我知道，这并非借题在骂我：因为他所骂的 还是康有为。按照现在流行的说法，这一段叙述，描写了鲁四老爷的伪善与反动， 这种大而化之的理解未尝不可，但它可能掩盖了鲁迅先生的另一层深意。祝福写于2324年，故事的背景是2312年的辛亥革命后， 中国广大农村风景依旧（人教社高级中学语文第三册（必修）教学参 考书）。按理说，鲁四老爷大骂其新党骂的应该是孙中山，那么为什 么鲁四老爷不骂孙中山

10、，偏骂康有为呢？这里鲁迅先生是否另含深意？ 特别是在康有为之前还加了一个还是，更值得深思。带着这个问题，笔者翻阅了不少资料，但在所有能查阅到的资料中并未查到有关这方面内容的论述。经过思考，笔者认为，鲁迅先生的他 骂的还是康有为确实另有深意。辛亥革命的失败，使本来对辛亥革命抱有满腔热情的鲁迅先生困惑 了，彷徨了，甚而至于沉默了，当他在别人的启发与感召下，拿起笔来 作小说，进行呐喊时（见鲁迅先生呐喊自序），他用他力重干钧的 笔对辛亥革命进行了形象化的总结，这些总结有小说，也有杂文，其中 就有祝福，所以祝福的一个重要主题就是揭露辛亥革命只是赶 走了一个皇帝，并未触及封建制度、封建思想、封建意识和封建

11、礼教, 尤其农村更是如此。鲁四老爷骂的还是康有为的深意正在于此。深意一在于，鲁四老爷骂新党不骂辛亥革命的领导者，而骂康有为, 说明鲁四不知道如今领导革命的是孙中山，倘若他知道是孙中山，反动 透顶的鲁四肯定要骂孙中山的，作为一场轰轰烈烈的革命，领导人是谁, 一般人都不知道，可见革命之局限性。深意二在于，鲁四是鲁镇的头面人物，且是一个教书的老监生，他 都不知道辛亥革命的领导者是谁，那就更不要说普通的百姓了，作为把 目标定位在大清的天下是咱们大家的（夏瑜语）的辛亥革命，普通百姓 连革命的领导人是谁都不知道，革命能不失败吗？深意三在于，康有为是一位改良主义者，后来成了保皇党，也就是 成了辛亥革命的反对

12、派，如此的人物，鲁四老爷尚且骂，那更不要说要 革皇帝命的孙中山了，可见鲁四老爷之反动的程度。二、鲁镇人的看戏心态在鲁镇人（包括祥林嫂的同路人）看来，祥林嫂最大的罪过是她是一个回头人（卫老婆子语），尽管她为反抗回头而付出了血的代价。如 果说她第一次来鲁镇，大家还允许她做稳奴隶的话，那么她第二次来鲁 镇，她是想做奴隶而不得了（鲁迅语）。她第二次到鲁镇后，鲁镇人先是音调和先前不同，笑容总是冷冷的， 可是当她的狼吃阿毛的故事传开去，鲁镇人却投入了极大的热情和兴趣, 男人们，女人们，甚至连不大出门的老女人也特意寻来，在陪出早巳停 在眼角上的眼泪之后，才满足的去了，但好景不长，她的悲惨的故事成 了鲁镇人的

13、渣滓，她又一次地落人了又冷又尖的冰窟里。可是，自从和柳妈谈了天后，鲁镇人又发现了新趣味，这一次专在 她额上的伤疤了。二次来鲁镇的祥林嫂，因再嫁的原因，成了鲁镇人的口香糖，当狼 吃阿毛这一片被鲁镇人咀嚼赏鉴了许多天无味道之后，就被呸的一口吐 在地上，踩在脚下了，然后换上额上的伤疤这一片，重新咀嚼与赏鉴。那么如何来描述鲁迅笔下鲁镇人的这种阴暗、残酷的心态呢？笔者 给它一个名称看戏心态。看戏心态的实质可以这样描述：看者想在他平淡而平庸的生活中， 从被看者的身上寻找一些刺激，想在他自己乏味的生活中增添一些佐料, 这一切的快乐都是构建在被看者的痛苦之上的。鲁镇人的生活太平淡了，一年到头没有什么大变化，单是老了些；鲁镇人的生活太乏味了， 他们一年到头的日子没有任何变化，一年365天，天天如此，所以鲁 镇永远是过新年，旧新年与新新年之间的日子是可以忽略不计的，所以