小学三年级语文下册《赵州桥》教案与练习.docx

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1、赵州桥【教案】教学目标：1 .会认11个字，重点认识“智、慧”两个字，会写11个字，重点指导书写“县、设、 史” 3个字。正确读写“雄伟、坚固、创举、美观、缠绕、智慧等词语。2 .有感情朗读课文，抄写第3自然段，体会课文是怎样把赵州桥的“美观”写清楚的。3 .读懂课文内容，初步培养学生留心观察周围事物的习惯和对中国历史遗产的热爱与保 护。教学重点：了解一句话是怎么围绕一个意思写清楚的。教学难点：培养学生留心观察周围事物的习惯和对中国历史遗产的热爱与保护。教学准备：LPPT课件2.生字词卡片3.收集有关桥梁方面的资料教学时数：2课时教学过程：第一课时一、播放课件，激趣导入课文请同学们欣赏 （各种

2、桥的课件图片）在生活中个，千姿百态的桥为我们构成了一道独特的优美风景。乡下村头，潺潺流水 的小石桥：街头闹市，人来人往，川流不息的天桥。车水马龙、耸立空中的立交桥，构成 人间独特的风景线。一桥飞架南北，天堑变通途。雄伟的长江南京大桥，横卧在滚滚江涛 之上的郑州黄河公路大桥见证了我国桥梁事业的飞速发展，体现了劳动人民的无穷智慧和聪明才干。140（）多年前，隋朝的李春设计参与修建了举世闻名的石孔桥。谁知道它的名字叫什 么？同学们想知道吧，请欣赏（赵州桥的课件）请大家说一说；给你留下怎样的印象？生： 雄伟、坚固、美观课文是怎样描述这座桥的呢？今天，我和大家一起欣赏、学习课文内容，领略赵州桥 的飒爽英

3、姿。板书：（赵州桥）二、初读课文，感知大意1 .自由读文，读准字音，读通语句。2 .用笔画出文中带生字的词语，多读几遍。3 .同桌间，相互说说赵州桥的建造特点。三、检查学习字词，理解课文大意的情况1 .展示生字，指名拼读，认读县济匠砌横坚雕抵智舞设参部跨举击固栏案爪贵2 .指名学生教读，同桌间互读，相互检查3 .教师引导学习识记生字，辨析字形、字意4 .指名认读多音字、组词，结合具体语境理解字义、读音can （参加）heng （横跨） zhua （鸡爪gan （干部）参横爪干shen （人参） heng （蛮横）zhdo （爪牙）gan （干净）5 .检查词语认读，教学让全班学生参与，自由选择

4、词语，练习说句子。生：雄伟而大雄伟的万里长城是中华民族智慧的结晶。（真棒）生：精美朋友送我一个精美的文具盒。（多么深厚的友情啊）生：宝贵人的生命是最宝贵的财富。（珍惜我们的生命，让生命更精彩）生：创举北京鸟巢的造型设计是世界建筑史上的伟大创举。（说的多好啊）【设计意图：通过学生自由选择雄伟、精美、宝贵、创举四个词语，让学生感知这四个词语的美感，并为揭示赵州桥的坚固、美感埋下伏笔。】6 .请同学们小组推荐代表，说说赵州桥设计上的特点四、精读课文，学习第一自然段1 .朗读第一自然段课文，读出自豪的感情2 .指名生说一说，读懂了什么？生：交流汇报文中介绍说明了赵州桥的位置、名称、设计者、历史状况。师

5、：赵州桥成为我国桥梁建造史上一颗璀璨的奇葩，体现了我国古代劳动人民的聪明与智慧，我们为此感到骄傲和自豪。下面，我们带着自豪的感情诵读课文。【设计意图：小组交流汇报，枳极调动学生思考和表达能力。】五、赏析研读课文第二自然段1 .请同学们品读本段课文。2 .引导感悟：（1）写赵州桥作者围绕哪句话来写的？它在本段中起什么作用？介绍了 桥的哪方面知识？ （2）用了什么说明方法？（3）设计上有什么特点？这种设计好出在哪 里？ （4）写作有什么特点？学生：小组合作交流，汇报生：围绕“赵州桥非常雄伟。”写作，是本段中心句，具有总领全段的作用。主要写赵 州桥的雄伟、坚固。生：写赵州桥的长50多米、宽9米多横跨

6、在37米多宽的河面上”，运用了列数字的说明那个方法，具有科学性。生：赵州桥设计上的特点：全部用石头砌成，卜面没有桥墩，只有一个拱形的大桥 洞。大桥洞顶上左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。这种设计的作用：“减轻流水的冲 击力，减轻桥身的重量，节省石料，是建桥史上的一个创举二生：本段写作上的特点是：“总写一一分述”的写法，围绕一句话把内容写具体。 【设计意图：运用小组交流和汇报方式学习本段，让学生更加感受到赵州桥的雄伟与坚 固，突出劳动人民的聪明与智慧。】 六、指导书写1 .教师提示；书写时，坐直，保持身姿的正确，握笔姿势。2 .书写规范，注意字结构布局，观察，模仿，写美观。七、通过课下搜集，你还

7、知道哪些我国宝贵的历史遗产。第二课时一、复习旧知，检查巩固，1 .引导学生说一说赵州桥的设计特点2 .完成练习（课件展示）赵州桥非常,长,宽。.这么长的桥，全部用石头砌成， 下面没有 只有一个,大桥洞顶上 还各有这种设计，在建桥史上是,既减轻了，使桥不易,又减 轻了,节省了 o这节课，我们继续学习欣赏赵州桥的魅力。1 .请大家朗读第3自然段2 .思考问题：（1）本段围绕哪句话写作？ （2）这段主要写了什么？文中主要写了那些 精美图案？画出文中相关的语句。（3）作者用了哪些关联词语？能用个词语来概括这些 生动的画面吗？（4）写话：有的有的还有的3 .大家分组交流讨论，汇报生：课文围绕第一句“赵州

8、桥不但坚固，而且美观”来写。这一句在全文中是一个过渡 句，具有承上启下的作用。既总结上文写赵州桥的“雄伟坚固”，又提示下文要写的是赵州 桥的“美丽壮观二（写话练习）不但而且生：本段主要写赵州桥栏板上雕刻着精美的图案。（课件展示）三种龙的不同姿态：栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻 着两条飞龙，前爪相互抵着，各自遥首相望；还有的刻着双龙戏珠。（分角色朗读）理解语句意思生：作者用的关联词是：有的有的还有的这些龙的生动图案，用词语形容是：（栩栩如生，活灵活现）。生：.练习写话有的，有的.，还有的下课了，同学们在操场上做游戏，有的在玩老鹰捉小鸡的游戏，有的在跳

9、皮筋，还有的在打乒乓球，操场上热闹极了。有的有的还有的池塘里的荷花，有的含苞欲放，羞羞答答，有的刚绽开娇嫩的花苞，还有的怒放，开得正艳，美丽极了，引得游人流连忘返。有的有的还有的考试的时候，同学们在考场里，有的正奋笔疾书，有的正沉思苦想，还有的己经答完试卷，正在检阅，大家的表现真是千姿百 态。【设计意图：通过练习写话这一环节，体会课文是怎样把赵州桥的美观写清楚的4 .引导赏析课文作者写作中，秒写赵州桥的特点，用总一一分的写法，围绕一个中心，分层写作，使 中心表达得更准确详细。我们要借鉴这种写法，在自己的习作中，试着把事情写具体详 细。1 .小组合作交流:前三自然段，写了赵州桥的设计特点，雄伟，

10、坚固，美观，为什么还要再写第4自然 段呢？2 .怎样理解“赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干”？为什么说“赵州桥是我国宝贵的历 史遗产”？3 .指导朗读四、完成课后习题，试着运用下面的词语，向游客介绍一下赵州桥。五、总结全文作者写赵州桥的雄伟，壮观，美丽，刻画描写生动细腻，栩栩如生。不仅是再赞桥， 更是在赞美造桥的劳动人民，赞美劳动人民的智慧和才干。学习本文，我们应该感到骄傲 和自豪。爱我们的祖国，立志把她建设得更加美好。六、拓展延伸1 .赵州桥的知识介绍：赵州桥：又名安济桥，位于河北赵县的汶河上，始建于隋朝开皇大业年间(581- 618),它是我国最早建造的石拱桥，对世界的桥梁建造有着深远的影

11、响。它的独特设计， 减轻了桥身的重量，又节省了石料，既美观，又大方，这种“敞肩拱”的运用为世界桥梁 史上的首创，比欧洲的设计早了 1100多年。在中国文学史上，受到历代文人墨客的赞扬, 宋代赵州刺史杜德源诗日：“驾石飞梁尽一红，苍龙惊蛰背磨空”。元代刘百熙有诗赞日： “水从碧玉环中过，人在苍龙背上行，1991年被列为全国重点文物保护单位。2.你的家乡还有什么样的桥？动手画一画，写一写。【练习】1一、用“ J”给带点的字选择正确的读音。前爪(zdo zhdo)石拱(g6ng gong)横跨(heng heng) 安落61 jl)玫计(s6 sh6)省会(xing sheng)二、在括号里填上适当

12、的词。()的赵州桥()的图案()的历史遗产()的大桥洞()的水花 ()的设计三、赵州桥是 的石拱桥，赵州桥设计不但，而且 ，是我国宝贵的。参考答案1 .爪（zhao）拱（gong）横（h6ng）济（J1）设（she）省（shCng）2 .（世界闻名）的赵州桥（精美）的图案（宝贵）的历史遗产（拱形）的大桥洞（美丽）的水花（精巧）的设计3.赵州桥是世界闻名的石拱桥，赵州桥设计不但植瓦，而且差观，是我国宝贵的历史遗2一、比一比，组成词语。省（）济（）设（）县（）雀（）挤（）没（）具（）二、写出下列词语的近义词。坚固一一美观一一创举一一智慧一一宝赍一一闻名一一三、给下列句子加上恰当的关联词。1 .（）

13、赵州桥是隋朝建造的，至今已经有一千四百多年了，（）它是一座世界闻名的石拱 桥。2 .这种设计在建桥史上是一个创举，（）减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水 冲坏，（）减轻了桥身的重量，节省了石料。四、假如你是导游，请给游客介绍一下赵州桥。参考答案一、比一比，组成词语。省（省长）济（接济）设（设计）县（县长）雀（麻雀）挤（挤出）没（没有雀（麻雀）挤（挤出）没（没有具（具体）二、写出下列词语的近义词。坚固一一结实美观一一漂亮创举一一创造智慧一一聪明宝贵一一珍贵闻名一一著名三、1.因为所以2.既又四、世界闻名的赵州桥设计既坚固又美观，它的建造是建桥史上的一个创举，充分体 现了我国劳动人民的智慧

14、和才干。【类文阅读71赵州桥】我国著名的三大石窟据说公元336年，有位（）的僧人路过敦煌的沙鸣山时，看见了沙鸣山在一片金光的笼罩之下出现了千佛的形状，于是他无比虔诚地开凿了第一个石窟，供奉佛像。现 在，在敦煌近500个洞窟中，有2400多座彩塑、4.5万平方米的壁画和5座唐宋木结构建 筑。这是世界上现存规模最宏大、保存最完好的佛教艺术宝库。河南洛阳的龙门石制，是北魏时期开凿的。主佛卢舍那大佛，身高17米，头高4 米，耳长1.9米，是龙门石窟中最高最大的佛像。他面容端庄娴雅，表情温和亲切，被誉 为“东方的维纳斯”。山西大同的云冈石窟也是北魏时期开凿的。著名的露天大佛有17米高，端坐在危崖 绝壁中

15、，笑眯眯地俯视着（）。特别（）的是，云冈石窟的浮雕以连环画的形式叙述了释迦牟尼从诞生到成佛的故事。敦煌莫高窟、龙门石窟和云冈石窟是我国著名的三大石窟，每年都要吸引（）的游客前去参现游览。1 .把下列四字词语填入句子中合适的括号里。引人注目 成千上万 芸芸众生 德高望重.根据短文内容填空。短文介绍了、三大石窟，其中世界上现存规模最宏大的 是,讲述释迦牟尼从诞生到成佛故事的是，“东方 的维纳斯”指的是,.请你在短文中找出一处运用了列数字说明方法的句子，用“”画出来。并写一写这 样写的作用。2 .读了短文，判断正误，对的画“J”，错的画“义”。（1）这三座石窟都是在北魏时期开凿的。（）（2）这三座石

16、窟都是佛教胜地。（）（3）只有中国人喜欢去这三座石窟游览。（）（4）从这三座石窟我们能感受到古代劳动人们的智慧和伟大。（）L德高望重 芸芸众生 引人注目 成千上万2 .敦煌莫高窟 龙门石窟 云冈石窟 敦煌莫高窟 云冈石窟 龙门石窟内的主佛（卢 舍那大佛）.例：画：现在，在敦煌近500个洞窟中，有2400多座彩塑、4. 5万平方米的壁画和5座 唐宋木结构建筑。作用：使读者更加清楚、明了地知道莫高窟规模的宏大。3 . （1） X （2） J （3） X （4） J苏州园林（节选）我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右 边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意

17、回避似的。东边有了一个亭子或者一道 回廊，西边绝不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。这是为什么？我想，用图画来 比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不 讲究对称的。苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是 重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历胸中有丘 壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼，大多引用活 水。有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河 道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，绝不雷同。池沼或

18、 河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头， 或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。1 .短文中加粗的词语“往往”能否去掉？请你写出这个词语的作用。2 .画横线的句子使用了（）的说明方法。A.举例子 B.做比较 C.打比方 D.下定义.根据短文内容填空。这篇短文的说明对象是，说明对象的突出特征是.根据短文第二自然段的描述，你觉得下面图（）最符合该段所描绘的景象。池沼上一模一样两 座桥。池沼上一座桥，河 边有堆砌整齐的石 岸池沼上两座不一样 的桥，河岸边有高 低曲折的石岸。1 .不能，这个词语是大多数的意思，指概述，并不是全部。2 . B.苏州园林 不对称的自然之趣3 .三