2022-2023学年江苏省宿迁市沭阳县怀文中学七年级（上）期中历史试卷（附答案详解）.docx

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1、2022.2023学年江苏省宿迁市沐阳县怀文中学七年级（上）期中历史试卷1 .生活在我国境内距今约70万-20万年的古人类，是世界上最重要的原始人类之一。他们已 经学会用火，还会长时间保存火种。他们是（）A.元谋人B.北京人C.河姆渡人 D.半坡人2 .中国原始社会经济研究中说“人类第一次通过自己的活动来增殖天然的产品，从而改 变了整个社会的经济面貌，对人类的发展产生深远的影响”。这里的“活动”是指（）A.采集渔猎B.打制石器C.栽培谷物D.建造房屋3 .农业为古代文明社会的形成奠定了重要的物质基础。下列哪些现象是原始农业出现的重要 标志（）农作物的出现家畜饲养聚落打制石器A.B.C.D.4

2、. “教民植五谷，造字启民智”，他们被后人尊崇为中华民族的人文初祖。他们是（）A.炎帝、黄帝B.黄帝、尧帝C.舜帝、炎帝D.舜帝、禹帝5 .礼记礼运载：“大道之行也，天下为公,选贤与能，是为大同。今大道既隐， 天下为家，是为小康。”这里“天下为公，选贤与能”涉及我国古代的（）A.世袭制A.世袭制B.宗法制C.禅让制D.分封制6 .实物史料蕴含了丰富的历史信息。图1和图2集中展示了（文字演变的历程A.铸造工艺的高超B.早期文明的成就C.石器时代的风貌D.7 .它集堤防、分洪、排沙、控流等功效于一体，充分发挥防洪、灌溉、水运等多方面作用,使成都平原成为“天府之国”；2200多年来，一直发挥着巨大作

3、用，这在世界水利史上绝无仅有。该水利工程是（）A.灵渠A.灵渠B.都江堰C.大运河D.三峡工程.中国文明社会经过长期的沉积和发酵，到战国时期出现了文化大喷发，思想大爆炸，造就了中国思想史上的黄金时代。其中“文化大喷发”“思想大爆炸”是指（）A.诸侯争霸B.私学兴起 C.商鞅变法D.百家争鸣8 .道家主张“无为而治”，儒家提出“仁者爱人”“以德治国”，这反映了两大派别（）A.顺应了统一必然趋势B.以批判法家思想为宗旨C.有利于缓和社会矛盾D.适应了封建统治的需要.下列思想家与主张对应正确的是（）A.韩非子一一“仁者爱人”B.孔子一一“兼爱”“非攻”C.老子一一“无为而治”D.墨子一一以法治国9

4、.孔子的学生，有父子同来受教的，有贵族，有平民。有的很穷，有的很阔。亦有些不是好 出身，不务好行业，但经孔子教育，都变为学成行尊、出类拔萃、显于当时、传于后世的一 批人物。这说明孔子的教育理念（）A.主张“己所不欲，勿施于人”B.主张以德治国C.主张“有教无类”D.提出“因材施教”理念.秦王嬴政顺应历史潮流，最终灭六国，统一天下的时间是（）A.公元前475年 B.公元221年 C.公元前230年 D.公元前221年.习近平在二十大报告中指出：“健全党统一领导、全面覆盖、权威高效的监督体系，发挥 政治巡视利剑作用”历史上秦朝中央政府主管监察官员的是（）A.丞相B.太尉C.郡守D.御史大夫.秦朝能

5、够集中组织人力、物力和财力完成万里长城和秦始皇陵兵马俑修建的主要原因（ ）A.中央集权制度的确立B.儒家思想的影响C.秦末农民起义的爆发D.统一六国的需要.下列历史时期与阶段特征对应连接正确的是（）a.早期国家与社会变革史前时期b.中国境内早期人类与文明起源秦汉时期C.统一多民族国家的建立和巩固夏商周时期A.一b一a一cB.一a一b一cC.一c一b一aD.一b一c一a.材料一：西周初共封71国，其中姓姬的诸侯占了 53个，对于异姓有功的贵族，则通过联 姻，成为甥舅，分封为诸侯，纳入宗法体系。材料二：周王适诸侯日巡狩，诸侯朝于天子曰述职。不朝，则贬其爵；再不朝，则削其地； 三不朝，则六师移之。孟

6、子告子(1)材料一、二反映了西周时期的哪种制度？根据材料一、二说明西周时期哪些人有可能成为诸侯？这些诸侯需要对周王履行哪些义务？材料三：春秋战国时期的农业发展图1春秋战国时期的铁犁 图2春秋末期穿有鼻环的牛尊(2)根据材料三，说明当时我国农业生产领域出现了什么新现象？这一现象对材料一、二所述 的制度产生了怎样的影响？材料四：“祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏”。“仁者爱人”，“为政以德”。“欲天下之富而恶其贫；欲天下之治而恶其乱，当兼相爱，交互利。”(3)以上思想或言论分别出自哪家学派？请按顺序写出。10 .材料一：及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，倾邻国而雄诸侯。至 于始皇，遂并天下

7、。汉书食货志上(1)材料一中的“商君”指谁？据材料归纳“商君”改革的两项措施？结合所学知识，分析“商君”推行的这些措施对秦国产生怎样的影响？材料二：“天下共苦战斗不休，以有侯王。赖宗庙，天下初定，又复立国，是树兵也，而求 其宁息，岂不难哉！”摘编自司马迁史记秦始皇本纪(2)结合所学指出为了解决分封王国带来的弊端，秦朝在地方上推行什么制度？此制度对后世 产生了怎样深远的影响？材料三：“一法度衡石丈尺。车同轨。书同文字。”史记秦始皇本纪(3)材料中包含了秦始皇巩固统一的哪些措施？这些措施对国家的发展有什么重要意义?答案和解析.【答案】B【解析】根据所学可知，北京人是我国境内距今约70万-20万年的

8、古人类，他们已经学会用火， 还会长时间保存火种。B项正确；元谋人距今约170万年，排除A项；河姆渡人距今约7000年, 排除C项；半坡人距今约6000年，排除D项。故选：Bo本题考查北京人，掌握相关的基础知识。本题考查北京人，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。1 .【答案】C【解析】由材料“人类第一次通过自己的活动来增殖天然的产品，从而改变了整个社会的经济面 貌，对人类的发展产生深远的影响”中的增殖天然的产品可知，这是对栽培谷物等农业种植方面 的描述。故选：Co本题考查原始农业的相关知识。识记有关内容。本题考查学生对材料的理解。考查学生的理解分析能力。2 .【答案】C【解析】农

9、作物的种植、家畜饲养的出现以及聚落、磨制石器的发展，是原始农业兴起和发展的 重要标志。原始农业为古代文明社会的形成奠定了重要的物质基础。故C符合题意；ABD不符合 题意，排除。故选：Co本题考查原始农业的发展，掌握相关的基础知识。本题考查原始农业的发展，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。3 .【答案】A【解析】结合所学知识可知，距今约四五千年，生活在黄河流域炎帝部落和黄帝部落联合在涿鹿 一战中打败蚩尤部落，从此，炎帝、黄帝部落结成联盟，经过长期发展形成日后的华夏族，华夏 族是汉族的前身，中华民族的主干部分。黄帝和炎帝被后人尊称为中华民族的人文初祖。A符合 题意，尧、舜和禹不是人

10、文初祖，排除BCD。故选：Ao本题考查黄帝和炎帝，掌握相关的基础知识。本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力。理解并识记黄帝和炎帝的相关史实。4 .【答案】C【解析】“天下为公，选贤与能”是指原始社会时期的禅让制。继黄帝之后，我国黄河流域杰出 的部落联盟首领还有尧、舜、禹。尧生活俭朴、克己爱民；舜宽厚待人、以身作则；禹，领导人 民治理洪水，与群众同甘共苦，三次路过家门而不入。尧在年老时推举舜为继承人，舜年老后采 用同样的办法把位置让给治水有功的禹，他们之间采用推举部落联盟首领的办法,历史上叫做“禅 让制”。故选：Co本题考查禅让制的含义，掌握相关的基础知识。本题考查禅让制的含义，考查学生

11、的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。5 .【答案】B【解析】甲骨文已经具备了汉字结构的基本形式，是一种比较成熟的文字。甲骨文的发现，说明 我国有文字可考的历史开始于商朝。甲骨文是记载商朝历史的有力证据；青铜器代表商周文明。 因此，图片展示了早期文明成就，B项正确；甲骨文不属于铸造工艺高超，排除A项；甲骨文和 青铜器出现于商代，排除C项；青铜器不能说明文字演变，排除D项。故选：Bo本题主要考查了中国古代文字的演变情况，重点掌握甲骨文和金文的相关史实。重点掌握甲骨文和金文的相关史实，注意基础知识的识记与理解。6 .【答案】B【解析】结合所学知识可知，都江堰是战国时期秦国蜀郡太守李冰父子在岷江

12、流域主持修建的大 型水利工程，它由“分水鱼嘴”“飞沙堰”“宝瓶口”等组成，它是一项综合性的（防洪、灌溉） 工程，消除了岷江水患，灌溉了大片田地，使成都平原成为“天府之国”。至今仍然发挥着分洪、 灌溉和运输的作用。两千多年来，一直造福人民。都江堰2000年被联合国教科文组织列入“世界 文化遗产”名录。B符合题意。故选：Bo本题主要考查了都江堰等知识，重点掌握都江堰的修建以及影响。重点掌握都江堰的修建以及影响，注意基础知识的识记与理解。7 .【答案】D【解析】“文化大喷发”“思想大爆炸”是指百家争鸣。战国时期，各家学派的代表人物聚众讲 学，研讨学术，著书立说。他们提出各种政治主张和治国方略，希望用

13、自己的学说解决社会问题。 各学派在思想上、政治上的观点不同，学派之间展开激烈的辩论，相互抨击；同时又相互影响， 取长补短。这一思想文化的繁荣局面，历史上称为“百家争鸣”。诸侯争霸、私学兴起出现在春 秋时期，商鞅变法与“文化大喷发”“思想大爆炸”无关，排除ABC。故选：D。本题考查百家争鸣，掌握相关的基础知识。本题考查百家争鸣，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。8 .【答案】C【解析】道家主张“无为而治”，儒家提出“仁者爱人”“以德治国”，这反映了两大派别有利 于缓和社会矛盾。老子在政治上主张“无为而治”，人们与世无争，天下就能太平。孔子主张以 德治国，要求统治者爱惜民力，体察民

14、意。他反对苛政，认为统治者只有实行德政，使人民心悦 诚服，社会才会稳定。故选：Co本题考查老子和孔子，掌握相关的基础知识。本题考查老子和孔子，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。9 .【答案】C【解析】根据所学可知，老子是春秋后期楚国人，道家学派的创始人。老子在政治上主张“无为 而治”，人们与世无争，天下就能太平，故C项正确；孔子是春秋后期鲁国人，孔子是儒家学派 的创始人，他的核心思想是“仁”，他提出“仁者爱人”，即要有爱心和同情心，将“仁”作为 处理人与人关系的最高行为准则和道德规范，排除A项；墨子是墨家学派的创始人，主张“兼 爱”“非攻”，排除B项；以法治国是战国时期法家代表

15、人物韩非的主张，排除D项。故选：Co本题主要考查了孔子与老子的思想观点、百家争鸣的代表人物以及主要观点等知识，掌握相关基 础知识。本题主要考查了孔子与老子的思想观点、百家争鸣的代表人物以及主要观点等知识，注意基础知 识的识记与理解。10 .【答案】C【解析】A.据所学可知，“己所不欲，勿施于人”属于孔子的处理人际关系的主张。B.据所学可知，孔子的政治主张是以德治国。C.据所学可知，孔子主张“有教无类”的教育思想，符合材料“孔子的学生，有父子同来受教的， 有贵族，有平民。”的主旨。D.据所学可知，孔子提出“因材施教”的教育思想，不符合题意。故选：Co本题考查了孔子的教育主张。本题考查学生获取材料

16、信息，准确解读孔子的教育思想，有助于培养学生的历史解释素养。12 .【答案】D【解析】公元前221年秦王嬴政灭掉东方六国，建立我国第一个统一的多民族的封建国家-秦朝。故选：Do本题考查秦灭六国。掌握秦朝建立的时间、建立者、都城及意义。13 .【答案】D【解析】秦朝中央设立丞相、太尉、御史大夫，分别掌管行政、军事和监察事务。ABC不符合题 意，排除。故选：D。本题考查秦朝巩固统一的措施，掌握相关的基础知识。本题考查秦朝巩固统一的措施，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。14 .【答案】A【解析】结合所学知识可知，秦统一后建立了专制主义中央集权制度，这一制度最大好处是能调 集全国的人

17、力和物力进行大型工程的修建。A项正确；秦朝治国思想是法家，排除B项；万里长 城和秦始皇陵兵马俑修建的主要原因并不是秦末农民起义的爆发，排除C项；万里长城和秦始皇 陵兵马俑修建与秦朝统一六国没有直接关系，排除D项。故选：Ao本题主要考查了秦朝专制主义中央集权制度的创立以及作用等知识，掌握相关基础知识。本题主要考查了秦朝专制主义中央集权制度的创立以及作用等知识，注意基础知识的识记与理解。15 .【答案】D【解析】史前时期的时代特征是中国境内早期人类与文明起源；夏商周时期的时代特征是早期国 家与社会变革；秦汉时期的时代特征是统一多民族国家的建立和巩固。故D符合题意；ABC对应 错误，排除。故选：Do

18、本题考查中国古代史综合题，掌握相关的基础知识。本题考查中国古代史综合题，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。16 .【答案】【小题1】制度：分封制。成为诸侯的人：宗亲、功臣、先代贵族的后代。义务：诸 侯要为周天子镇守疆土、随从作战、交纳贡赋和朝觐述职。（任意两点）【小题2】新现象：铁制农具的使用、牛耕的使用。影响：随着经济的不断发展和私田的不断增 多，加速了分封制的瓦解。【小题3】学派：道家、儒家、墨家。【解析】本题以四则文字图片材料为背景依托，主要考查了西周的分封制以及诸侯的义务、铁制 农具和牛耕的使用、道家、儒家以及墨家学派的思想观点等知识，掌握相关基础知识。本题主要考查学生

19、识记和分析历史知识的能力。理解并识记西周的分封制以及诸侯的义务、铁制 农具和牛耕的使用、道家、儒家以及墨家学派的思想观点等知识。17【答案】【小题1】人物：商鞅。措施：废除井田制（承认土地私有）；奖励军功；奖励耕织 （任答两项即可）。影响：使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸 侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。【小题2】制度：郡县制。影响：加强了中央集权，开创了此后中国历代王朝地方行政的基本模 式。【小题3】措施：统一度量衡、统一车轨、统一文字。意义：秦始皇实行一系列巩固统一的措施， 有利于巩固统一的多民族的国家，有利于经济文化的发展和交流，其进步作用对后世有深远影响。【解析】本题以三则文字材料为背景依托，主要考查了商鞅变法的措施以及作用、秦朝的郡县制 以及意义、秦始皇巩固统一的措施以及意义等知识，掌握相关基础知识。本题主要考查学生识记和分析历史知谡的能力。理解并识记商鞅变法的措施以及作用、秦朝的郡 县制以及意义、秦始皇巩固统一的措施以及意义等知识。