《社区管理与服务》课程教学大纲.docx

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1、社区管理与服务教学大纲Introduction of modern community一、课程简介课程代码：1210147学 时：32学 分：2开课对象：社会工作专业本科学生先修课程：社会工作导论、社会学概论、社会保障概论、社会福利思想考核方式：考试二、课程性质、目的与任务（-）课程性质社区管理与的服务是社工工作本科专业的一门专业方向的选修课。（二）教学目的与任务使学生掌握社区管路与服务所具有的基本的学科内容和较为系统的理论知识，包括 社区的基本概念、社区管理体制、社区管理模式以及相关实践问题如社区环境、文化、 卫生、治安管理，社区服务等内容。使学生掌握社区管理的一些基本的理论知识，增强 社区

2、责任意识，提高社区管理的能力。三、教学基本内容与基本要求（一）教学基本内容社区类型及功能、社区管理模式、社区服务、社区治安、社区环境等相关内容。（二）基本要求1、了解社区概论中所阐述的基本概念、基本理论等有关知识。2、理解社区概论中所概括的对社区管理实践的指导原则和方法。、教学内容及学时分配3、能运用社区概论中所揭示的原理初步分析和解决社区管理中的实际问题。课程内容教学 要求重点 （）难点 （A）学时 安排备注犯（-）教学内容及学时分配（下表学时安排栏（）中为课堂实践教学所占学时）课程内容教学 要求重点 ()难点(A)学时 安排备注第一章社区管理及其发展史第一节社区管理的含义和特征 第二节社区

3、管理的原则和体制 第三节社区管理的发展史第四节 我国城市社区管理历史沿革ABCCA3(3)第二章社区管理组织结构第一节社区党组织第二节街道办事处与居民委员会第三节业主委员会与物业管理公司第四节社区非政府组织第五节 居民自治性组织BBCCCA3(3)第三章社区管理和服务的内容第一节社区文化管理第二节社区环境管理第三节社区服务与社区社会保障第四节社区经济管理第五节社区治安与警务ABBA3第四章社区的管理模式第一节社区管理模式分类第二节中外社区管理模式比较 第三节社区管理的具体模式AACA3 (3)第五章 社区自治与社区管理第一节 社区自治的内涵与初始路径第二节社区自治中的政府角色 第三节社区自治中

4、的居民参与 第四节社区自治与非政府组织CCCB3第六章社区管理绩效评估第一节社区管理绩效概述第二节社区管理绩效的评估第三节社区管理绩效评估的指标体系BCAA3第七章社区管理的发展与创新第一节当代中国社区管理创新的背景：”单位制”第二节自组织视野下的社区管理创新第三节治理理论视野下的社区管理创新第四节社会工作理论视野下的社区管理创新CCA4课程内容教学 要求重点 （）难点（A）学时 安排备注第五节社会资本理论视野下的社区管理创新 第六节市场机制视野下的社区管理创新第八章农村社区管理与服务第一节农村社区及其管理模式第二节新农村建设与农村社区建设第三节新型城镇化与农村社区管理CCC2（教学要求：A一

5、熟练掌握；B一掌握；C了解）五、教学方法与教学手段（一）教学方法课堂讲授和讨论相结合，以讲授为主。组织学生通过参与讨论、模拟训练、专题研 讨、案例分析、观看影片、实地考察等活动直接参与教学过程。（二）教学手段本课程教学适当采用多媒体课件、视频等教学手段，并结合社会实践。六、实践教学内容与基本要求（一）基本要求：通过本课程学习和实践，培养学生分析社区问题、解决社区问题的能力，提高社区凝聚力，提高社区居民的幸福感。接触社区、观察社区、勤于调查。 （二）实验内容及学时分配序号实验项 目名称实验基本内容、基本要求及目的学时 分配实验 类型每组 人数实验一课堂讨论社区治安要求对社区治安问题有着全面的认识

6、和了解， 并能提出适合的完善方案3验证性实验二社会调查某一社区组织管理结构了解社区的管理方式、管理人员的工作情况3设计性实验三管理模式 设计画出社区的管理模式，并总结其优缺点3设计性七、使用教材与参考书目（一）使用教材：社区管理与服务作者:朱国云 主编出版社:南京大学出版社 出版时间：2015年版（二）参考书目：1、社区发展论，徐永祥，华东理工大学出版社，2001年版2、中国城市社区建设概论，唐忠新著，天津人民出版社，2000年。3、社区概论，何肇发，中山大学出版社，1991年3月4、社区管理与服务，宋建平，山西经济出版社，2015年版5、社区管理与服务，黄文，机械工业出版社，2015年版八、大纲编写的依据与说明本教学大纲依据铜陵学院2016年版社会工作专业人才培养方案对本课程的学时 安排，以我国法学本科专业人才培养目标要求为指导，借鉴了兄弟院校社区管理与服 务大纲框架模式，在综合分析国内外社区理论发展趋势展望的基础上编写而成。本大 纲为教学指导性文件，所列内容只是基本内容，只表明教学的范围及深度，具体教学安 排应按具体教学计划执行。在教学过程中，授课教师还应结合课程的发展动态，不断更 新和完善。