部编版五年级语文上册《我的“长生果”》教学反思范文三篇.docx

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1、最新部编版五年级语文上册我的“长生果”教学反思范文精选三篇范文一：我的“长生果”这篇略读课文是著名作家叶文玲写的一篇 散文，主要是回忆少年时代的读书生活，阐明读书的特有感受以 及读书对自己生活的影响。全篇情感真挚，层次分明。作者满含 深情地回忆了少年时代的读书生活，她的读物由叫作“香烟人” 的小画片到连环画，到文艺书籍和中外名著，阅读的范围与深度 在不断增加。在醉心的阅读中，由囱冏吞枣，不求甚解到养成做 读书笔记的习惯，不仅扩展了想象力，锻炼了记忆力，增强了理 解力，更重要的是提高了写作能力。作者在读写的实践中，逐渐 悟出了读写间的关系和写作方法：作文，首先构思要别出心裁， 落笔也要有些“鲜味

2、”才好；作文，要写真情实感；作文练习， 开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己 呕心沥血的创造。重点回忆了两次作文的构思与写作的经历。一、教学效果本课是本单元最后一篇课文，学生已经拥有了较强的自学能 力，所以放手自学的时间比较长，收到的效果也很好，现针对教 学流程总结如下：1、调动积累，激发兴趣。上课一开始引导学生谈一谈读书中发生过哪些感人的故事， 读的书目有何变化一一有哪些方面的收获呢？通过几个问题走进 学生的生活，调动起生活体验，为本文的学习做好准备。2、自读自悟，把握主要内容。课件出示主旨性问题：默读课文，想想作者写了少年读书、 作文的哪几件事，从中悟出了什么道理。然后

3、，把感受最深的部 分多读几遍做一些批注，再同小组的同学交流体会。最后，全班 交流，明确一些读书和习作的方法。此时让学生再结合自己的实 际生活经验谈一谈读书经历，力争和作者的情感产生共鸣，提高 阅读的时效性。3、字斟句酌，升华情感。在自读的基础上创设探究氛围，主要通过聚焦几个句子去引 导借助手头资料去体会。课件出示相关句子：（1）书，被称为人 类文明的“长生果”。（2）我读得很快，囱冏吞枣，大有“不求 甚解”的味道。（3）作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点 与众不同的“鲜味”才好。（4）小时候受过的一次委屈，平常积 累的那些描写苦恼心境的词语，像酵母似的发挥了作用。（5）作 文，要写真情实感

4、；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真 正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。通过交流达成 共识：运用贴切的比喻生动形象地介绍了读书的方法和作用，让 学生再牢牢记在心里。二、成功之处整节课呈现的是学生是学习的主人，而且思维也是在与学生的碰撞中有所提升。三、不足之处 学生的有声朗读环节预设不足，致使整堂课显得低沉。四、改进措施如果再重新上这篇课文，我会指导学生在品词析句后有感情 地朗读，落实好语感的培养目标，让我的教学更圆满！ 范文二：我的“长生果”教学反思本课是一篇阅读课文。本课作者满含深情地回忆了少年时代的 读书生活。他的读物由叫作“香烟人”的小画片到连环画，到文 艺书籍和中外名著，

5、阅读的范围与深度在不断增加。在醉心的阅 读中，由囱冏吞枣，不求甚解到养成做读书笔记的习惯，不仅扩 展了想象力，锻炼了记忆力，增强了理解力，更重要的是提高了 写作能力。我在本节课的教学过程中比较成功的地方包括：一、联系学生的实际生活经验，以问题为引领放手让学生去 自读。因为本文是一篇略读课文，内容又与学生的学习生活紧密相 关，所以我采用放手让学生自主学习的教学方法。按阅读提示， 先让学生自读自悟，把握主要内容，想想作者写了少年读书、作 文的哪几件事，从中悟出了什么道理。然后，把感受最深的部分 多读几遍做一些批注，同小组的同学交流体会。最后，明确一些 读书和习作的方法并积累文中的好词好句。二、展示

6、课题，谈话导入。因为小学生对世界充满了好奇。而课题中的“长生果”又对 孩子们极具诱惑力。因此我在出示课题之后，问孩子们：你们知 道什么是长生果吗？你们想知道长生果该怎样来吃吗？你们想知 道吃了长生果会怎么样吗？这时候孩子们的学习兴趣就被激发了 起来。他们可能会联想到西游记中描述的唐僧师徒在五庄观 里吃人参果的情节。在学生们跃跃欲试的时候，让他们根据阅读提示去读课文， 到文中去找一找长生果是什么、怎样吃长生果和吃了长生果之后 会怎样的答案。这时候，孩子们一个个就像是一只只饥饿的狼扑 在了面包上一样迫不及待地去读书，去寻找。三、趁热打铁，小组交流理解课文内容。在学生用心地阅读课文之后，让孩子们交流

7、长生果是什么？ 长生果指的是书。长生果怎样吃？孩子们用自己的话说出了作者 读书的过程：从小画片到连环画、文艺书籍，最后是中外名著。 吃了长生果会怎样？于是，我悟出了一点道理：作文，要写真情 实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的 东西，应该是自己呕心沥血的创造。从孩子们得出的这些答案中，我知道他们已经读懂了课文， 已经不需要我再啰里啰嗦地多少写什么啦。四、给孩子们提供一些关于读书的名人名言，激励孩子们要 多读书、读好书。我这样做的目的是提示孩子们在读书的时候要注意积累。本节课的不足之处是：本课出现的好词佳句有很多，如“别 出心裁，如痴如醉，呕心沥血，如饥似渴”等，文中运用了大

8、量 比喻，描写生动具体，写得很真实一一文中还有一句莎士比亚的 话：“书籍是全世界的营养品。”但是，我在教学过程中没有把 这些词句的积累作为重点来提示孩子们。在以后的教学中我会想 办法弥补这一不足的。范文三：我的“长生果”教学设计教学反思1 .这篇文章语言优美，词汇丰富，道理浅显易懂。在教学过 程中，我充分发挥学生的积极主动性，让他们在自学的基础上把 握课文内容，解决基础知识，然后引导学生通过把握重点句子的 方式来深入理解内容，取得良好的效果。2 .拓展延伸的教学中，我引导学生运用这节课所学的知识， 所获得的感受，进行习作练习，这样既能梳理所学的知识，使其 系统化，又能指导学生习作，提高学生的写作能力。美中不足的是在教学中，我没有注重对学生合作意识的培养, 希望在今后的教学中有所改进。