《教育理论综合知识》考点强化练习46.docx

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1、教师招聘考试题库教育理论综合知识考点强化练习（2018年最新版）（二）1、单选题人的精神力量、情绪状态对整个机体能起到调节作用，帮助人战胜疾病和残疾，使身心得到发展，这种现象说明了个体身心 发展具有（D.）。A:顺序性B:阶段性C:不均衡性D:互补性参考答案：本题解释：参考答案：Do参考解析：题干所述体现了心理机能对生理缺陷的有效补充，属于个体身心发展 的互补性。2、单选题 “拔苗助长”违反了儿童身心发展的。A:阶段性B:顺序性C:差异性D:不均衡性参考答案：B本题解释：参考答案：Bo参考解析：“拔苗助长”比喻急于求成，而个体身心发 展的顺序性是指个体的身心发展是从低级到高级、从简单到复杂的。

2、所以，“拔苗助长”违背的是个体身心发展的顺序性规律。3、单选题 是学习者通过亲自接触和广泛了解教育现状，对 取得的第一手资料进行分析和研究，以发现某些规律或倾向性问题的 学习方法。A:自学法B:比较研究法C:调查研究法D:系统思考法参考答案：Co参考解析：在内化阶段，个体的行为具有高度的自觉性 和主动性，并具有坚定性。题目所表现的正是内化阶段的特点。故选 Co人与人区别的主要方面，也是人格核心的是A:人与人区别的主要方面，也是人格核心的是A:24、单选题 情感B:意志C：性格D:气质参考答案：C 本题解释：【答案】Co解析：性格是指个体在生活过程中形成的对现实的稳固的 态度以及与之相适应的习惯

3、化的行为方式，是人与人相互区别的主要 方面，也是人格的核心。故选C。25、单选题布卢姆的掌握学习理论认为，通常要求成功地完成的教学评价项目，才能进入新单元的学习。A:B:C:D:50%60%60%70%70%80%80%90%参考答案：D本题解释：【答案】Do解析：布卢姆的掌握学习理论认为，通常要求成功地完成 80%90%的教学评价项目，才能进入新单元的学习。下列选项中属于原始社会教育的特征的是性性性级制性发阶带等自无专平A B CD:性性性级制性发阶带等自无专平A B CD:参考答案：ABD本题解释：参考答案：ABDo参考解析：原始社会的教育与生产劳动紧密相连，没 有脱离生产劳动而分离出来，

4、相对来说比较简单。而专制性属于奴隶 社会和封建社会的特征。因此，正确答案选ABD。27、判断题格式塔认为学习是由顿悟来实现的。参考答案：正确本题解释：【答案】丫。28、单选题在幼儿教师与家长的关系上，下列哪一种观念是正确的？ A:以教师为主，家长为辅B:家长和教师是平等的教育主体C:以教育能力较强的一方为主D:在园以教师为主，在家以家长为主参考答案：B本题解释：参考答案：Bo参考解析：家长和教师是平等的教育主体。29、单选题 澳大利亚的教师在向学生讲“雪花”这一事物时，采用 观看录像带并向空中抛洒大量碎纸片的方式，以引导学生体会下雪的 场景。这种直观的手段是A:实物直观B:模像直观C:语言直观

5、D:虚拟直观参考答案：B本题解释：参考答案：Bo参考解析：模像直观是运用各种手段对实物进行模拟，这些手段包括图片、图表、 简笔画、模型、投影、录音、Flash等。30、单选题 学记中“当其可之谓时”“时过然后学，则勤苦而 难成”反映了个体身心发展过程中存在现象。A:关键期B:依恋期C:混沌期D:最近发展期参考答案：A本题解释：参考答案：Ao参考解析：A解析学记里讲，“当其可之谓时， 时过然后学，则勤苦而难成”，说明古人已认识到了学习的最佳期问 题，错过了学习的最佳期，学习的效果就会差些。所谓人类心理发展 “关键期”理论是说：人类的某种行为和技能、知识的掌握，在某个 特定的时期发展最快，最容易受

6、环境影响。如果在这个时期施以正确 的教育，可以收到事半功倍的效果；而一旦错过这一时期，就需要花 费很多倍的努力才能弥补，或者将可能永远无法弥补。故此题答案为 Ao31、多选题 泰勒的“课程原理”可概括为A:确定课程目标B:根据目标选择课程内容C:根据目标组织课程内容D:根据目标评价课程E:根据学生兴趣选择课程参考答案：ABCD 本题解释:【答案】ABCDo解析：泰勒结合课程编制的实践，提出了 “课程原 理”，概括为四个步骤或阶段，即A、B、C、D四个选项。32、单选题下列哪种现象能表明新生儿的视听协调？ A:有些婴儿听到音乐会露出笑容B:听到巨大的声响，婴儿会瞪大眼睛C:婴儿听到母亲叫“宝宝”

7、，就会去找妈妈D:婴儿看到大人逗他说话，会一跳一跳表现出快乐的样子参考答案：C本题解释：参考答案：Co参考解析：婴儿听到母亲叫“宝宝”，与听觉有关，去找妈妈与视觉有关。33、单选题 是学校课程体系中以传授道德社会性知识、传递 道德价值、培养品德实践力为首要和核心目标的正规课程。A:学科性德育课程B:活动性德育课程C:德育隐性课程D:德育显性课程参考答案：A本题解释：参考答案：Ao参考解析：34、填空题课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础，应体现国家对不同阶段的学生在 知识与技能、情感态度与价值观等方面的基本要求。参考答案：过程与方法本题解释：参考解析：过程

8、与方法35、填空题把人的认识归于灵魂对理念世界的回忆的哲学家是参考答案：柏拉图本题解释: 参考解析: 柏拉图2014年2月10日首届金砖国家科技创新部长级会议在36、单选题举行。A:印度B:巴西C:中国D:南非参考答案：D本题解释：参考答案：Do本题解释：参考答案：Do参考解析：【答案】Do37、单选题 尝试。即把解决问题的所有可能的方案都列举出来，逐一式式式式法发合括算启综概A B c D参考答案：A 本题解释:【答案】Ao解析：提出假设最常用的两种方式是算法武和启发式，题 干说的是算法式。38、单选题记笔记有助于引导个人的注意，发现知识的内在联系，是一种重要的学习策略，它属于学习策略中的

9、OA:精细加工策略B:复述策略C:组织策略D:兀认知策略参考答案：A本题解释：【出题思路】本题考查考生对学习策略分类的理解和运用。【参考答案】A【名师点睛】“记笔记”是认知策略中精细加工策略的一个子类。精 细加工策略是补充额外的知识，半富对知识的理解，包括想象、口 述、总结、做笔记、类比和答疑等。复述策略是在工作记忆中为了保 持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力 维持在学习材料上的方法。组织策略完成的工作就是帮助学生分析课 程或内容的结构，让他们更好地理解课的材料。元认知策略 是关于“如何组织学习和记忆活动”的策略，包括计划策略、监控策 略、调节策略等。39、简答题很多

10、小朋友有不爱喝水只爱喝饮料的坏习惯，该如何让儿童认识到这种行为的危害性，养成爱喝水的好习惯呢?试设计一个 中班讲讲做做活动。要求：方案设计具体全面，题目自拟。参考答案：参考解析：活动题目：我爱喝水一、活动目标：1 .让幼儿知道白开水对身体有益，知道饮料喝多了不利于身体健康。2 .愿意在口渴时主动饮用白开水。活动准备：教具准备：颜料、水、多种饮料瓶、空透明瓶子、因为饮料喝多导致身体有问题的图片三、活动过程.引入话题水和饮料师：小朋友们早上好，今天老师又来和大家做游戏了。在做游戏之前 我们先来猜一个谜语，小耳朵竖起来注意听了，不洗真干净，洗洗不 干净，不洗有人吃，洗了无人吃。猜一猜，这会是什么呢？

11、 幼：（自由回答）师：我听到有小朋友说是水了，对了，它就是我们离不开的水，今天 我们就要和它做游戏了。那我们可以用水来干什么呢？幼：喝、玩、做饭师：哇，水有很多很多的用处对不对，我们不能离开它。那你们爱喝 水吗？幼：爱喝。幼：不爱喝。师：有小朋友爱喝水，有小朋友不爱喝，那老师要给爱喝水的小朋友 顶呱呱了，因为爱喝水我们的身体才能越来越好。不爱喝水的小朋友 你们爱喝什么？幼：饮料。师：哦，饮料，我知道我们班有很多小朋友爱喝饮料，那今天我们就 来看看这些饮料对我们身体有什么害处。（拿出之前准备好的饮料 瓶）这些饮料都喝过吧，你们知道他们是怎么做成的吗?让我们一起来 看看。1 .饮料的制作师：（准备

12、好空瓶子、颜料、水，先拿出一个空瓶子，在里面装水） 我知道有小朋友喜欢喝各种颜色的饮料，来看一看，瓶子里面的水现 在有颜色吗？幼：没有。师：我给它加点东西，让它变成饮料，在里面加一点黑色的颜料，现 在变成什么色了？幼：黑色。师：像你们平时喝的什么饮料？幼：可乐。师：再来看看这个，在另一瓶中加入黄色，现在像你们平时喝的什么 饮料？幼：橙汁。师：现在知道这些饮料都是怎么变得了吧，就是在水里面加一些糖， 一些色素，这样就成你们喜欢的饮料了，但是这种加了东西的饮料对 我们的身体是有很多害处的。来看看这些图片（出示之前准备的喝饮 料影响身体的图片），这些小朋友就是因为经常喝饮料，身体就变成这样了，有的小

13、朋友牙齿被虫子咬掉了很多.而且变得黑黑的，你们想变成这样吗？幼儿：不想。师：再来看看这个，饮料喝多了，长不高，而且越来越胖，你们想一直都这么高吗，让小班的弟弟超越你们？幼儿：不想。师：所以你们要多喝水，少喝饮料，而且要喝白开水，少喝生水，这 样才能越长越高，身体越来越好.如果不喝水我们还拉不出便便，那 你肚子里面就会有很多很多的小虫子，现在要喝水了吗？ 幼儿：要喝。师：现在就一起排队去喝水。四、延伸活动：让幼儿回家后观察爸爸妈妈有没有喝饮料的习惯，并且告诉爸爸妈妈喝饮料的坏处。40、单选题 自然常识课上，教师通过做水的加温和降温实验，让学 生观察水的“三态”变化，这种教学方法是。法法法法授现示

14、话讲发演谈A:氏c:D:参考答案：C本题解释： 参考答案：Co41、单选题 提出“学习风格”概念的学者是A:奥苏伯尔B:加涅C:布鲁纳D:赛伦参考答案：D 本题解释: 参考答案：Do参考解析：“学习风格”这一概念最早由赛伦在1954 年提出，意思是学习者所具有或偏爱的学习方式以及表现出来的相应 的学习特征。42、单选题 德育原则是有效地进行德育工作必须遵循的一。A: 基本规律B:基本方法C:基本途径D:基本要求参考答案：D本题解释：参考答案：Do参考解析：德育原则是有效地进行德育工作必须遵循的 基本要求。43、判断题教学中，教师应遵循启发性原则，一分为二看待学生，正确客观地评价学生的优点与不足

15、。参考答案：错误本题解释：参考答案：错。参考解析：一分为二地看待学生，体现的是因材施教 的原则。44、简答题举如何预防流行性感冒？参考答案：参考解析：（1）注意室内空气流通，幼儿活动的教室、休息室和餐厅 都应定时通风。（2）加强户外体育锻炼，提高身体抗病能力。（3）秋冬气候多变，注意加减衣服。（4）有条件的地区和儿童最好接种流感疫苗。45、简答题简述学校教育在个体身心发展中起主导作用的原因。参考答案：参考解析：学校教育在人的发展中起主导作用的原因：学校教育是 有目的、有计划、有组织地培养人的活动；学校教育是通过专门训 练的教师来进行的，教育效果较好；学校教育能有效地控制和协调 影响学生发展的各

16、种因素。46、单选题“既追求让所有人都受到同样的教育，又追求教育的自 由化”体现教育特点是_。A:教育全民化B:教育终身化C:教育多元化D:教育民主化参考答案：D本题解释：参考答案：Do参考解析：教育的民主化是对教育的等级化、特权化和 专制化的否定。一方面它追求让所有人都受到同样的教育，另一方面， 教育民主追求教育的自由化。47、单选题我国最新版义务教育法是 修订颁布的。A: 1986 年1987 年B: 2006 年2007 年参考答案：C本题解释：【答案】C解析：我国旧义务教育法为1986年颁布实施的，时隔 20年之后，新的义务教育法出台了。参考答案：c本题解释：【答案】Co解析：调查研究

17、法的定义即为学习者通过亲自接触和广泛 了解教育现状，对取得的第一手资料进行分析和研究，以发现某些规 律或倾向性问题的学习方法。4、简答题 顺化参考答案：参考解析：顺化是人在适应外部环境过程中改变自身认知结构以实现 对环境的适应，这就是所谓的“顺化于物”。顺化不是被动的过程， 而是主体通过与环境作用，主动改变自身的认知结构，使认知结构不 断地向更高水平发展，由此实现主体与外部环境的协调一致。5、单选题黑人的牙齿总是给人以特别洁白的感觉，这与月明星稀给人的感觉一样，都属于感觉的 oA:补偿B:适应C:同时对比D:继时对比参考答案：C本题解释：参考答案：Co参考解析：当几个刺激物同时作用于同一感觉器

18、官而产 生的对某种刺激物感受性的变化称之为同时对比。题干中的黑人皮肤 与洁白牙齿、明亮的月亮与稀疏的星星都是同时出现的，体现了同时 对比。6、简答题论述建立以学生为本的班级管理机制的要求。参考答案：【出题思路】本题考查考生对班级管理建设机制措施的掌握。48、简答题 近年来，青岛的一些小学出现了 “走班式”教学，某些 难度较大的学科如数学、信息技术的教学，学校打破了原来的班级限 制，改由学生根据自己的学习能力“走”入不同的教室上课，青岛 的 媒体报道了这一消息后，引起了社会上不同的看法。请你根据教育学相关原理，回答下列问题：（1） “走班式”教学是教学组织形式中的哪种形式？（2） “走班式”教学

19、的优点主要表现在哪些方面？（3）你认为“走班式”教学有哪些弊端？参考答案：参考解析：（1） “走班式”属于教学组织形式中的分组教学制。分组教学是集体教学的一种，一般可分为两类：外部分组和内部分组。原班级内部按学生能力或成绩编组属于内部分组，“走班式”属 于外部分组。（3） “走班式”的优点如下：充分尊重了学生在教学活动中的主体性：教师可以因材施教：扩大了学生的交际交往范围，加深了同学问的相互影响，促进了学 生之间竞争与合作意识；能够增强学生的自信心和成就感。（4） “走班式”的弊端如下：很难科学地鉴别学生的能力和水平：在对待分组教学上，学生、家长、教师的意愿常常与学校要求相矛盾：分组后造成的副

20、作用很大，不好管理。49、填空题 是幼儿游戏的物质基础和物质中心。在游戏中, 幼儿的思想和行动都是围绕着玩具这个物质中心展开的。参考答案：玩具本题解释: 参考解析:玩具50、判断题教师的智力水平越高，教学效果越好。参考答案：错误本题解释：参考答案：错。参考解析：影响教师教学效果的不仅有教师的智力水 平，而且包括教师具备的专业知识以及专业素养。【参考答案】建立以学生为本的班级管理新机制要求如下：以满足学生的发展需要为目的。学生的发展是班级管理的核心。纪 律、秩序、控制、服从是传统班级管理所追求的目标。在现代学校教 育中，班级活动完全是一种培养人的实践活动，满足学生发展的需要 既是班级活动的出发点

21、，又是班级活动的最终归宿。确立学生在班级中的主体地位。发展学生的主体性是学校管理的宗 旨。在传统的班级管理模式下，学生在某种程度上是教师的“附属 物”，学生的主体地位根本无法得到保障。现代教育的发展，从根本 上促进了新型班级的建立，从而为以学生为本的班级管理提供了保 证。有目的地训练学生进行班级管理的能力。实行班级干部的轮流执政 制，让每个学生都有锻炼的机会，并学会与人合作。以训练学生自我 管理能力为主的班级管理制度改革的重点是：把以教师为中心的班级 教育活动转变为学生的自我教育，即把班级集体作为学生自我教育的 主体。7、多选题 关于“五四”以后小学教育发展状况描述正确的是A:设初等小学堂B:

22、招收6岁儿童入学C:修业6年D:义务教育年限为4年E:前4年为初级，后2年为高级参考答案：BCDE本题解释：【答案】B,C,D,E解析：“五四”以后小学教育受新文化运动的影响, 招收6岁儿童入学，修业6年，前4年为初级，后2年为高级，义务 教育年限为4年。8、多选题发现教学法的特点有A:探索性B:向学生提供问题情境C:以学生活动为主D:形式不固定参考答案：abcd本题解释：【答案】ABCDo9、单选题 蒙台梭利创办的幼教机构的名称是o A:幼儿之家B:编织学校C:保育学校D:幼儿园参考答案：A本题解释：【答案】Ao解析：蒙台梭利以创办“幼儿之家”和蒙台梭利教学法闻 名于世。10、单选题 课外活

23、动的基本特点是灵活性、自愿性和o A: 自主性B:随意性C:规范性D:强制性参考答案：A本题解释：参考答案：Ao参考解析：课外活动的特点有：灵活性、开放性、综合 性、自主性和自愿性。随意性、规范性和强制性均不属于其特征。故选Ao11、单选题心理学里通常把教师期望的预言效应称作A:前因效应B:定势效应C:晕轮效应D:罗森塔尔效应参考答案：D本题解释：参考答案：Do参考解析：罗森塔尔效应也称为皮格马利翁效应，体现 了教师期望对学生身心发展的巨大影响。12、单选题 演奏钢琴属于 o A:识记技能B:操作技能C:心智技能D:认知技能参考答案：B本题解释：参考答案：Bo参考解析：操作技能也叫动作技能、运

24、动技能，是通过 学习而形成的合乎法则的操作活动方式。除技能的一般特点外，操作 技能还具有以下特点：操作技能的活动对象是物质性客体或肌肉，具 有客观性；操作动作的执行是通过肌体运动实现的，具有外显性；操 作活动的每个动作必须切实执行，不能合并、省，在结构上具有展开 性。演奏钢琴符合操作技能的这些特点。13、填空题“干扰说”认为，记忆中之所以存在遗忘，是因为记忆过程中存在着两种抑制：和 O参考答案：前摄抑制倒摄抑制14、多选题马斯洛把人的需要分成 两种类型。A:匮乏性需要B:成长需要C:自我实现的需要D:审美需要参考答案：AB本题解释：【答案】ABo15、单选题在中华人民共和国义务教育法中，国家鼓

25、励高等学校毕业生到农村地区、民族地区缺乏教师的学校任教，其身份是o A:志愿者B:实习者C:兼职者D:见习者参考答案：A本题解释：参考答案：Ao参考解析：中华人民共和国义务教育法第三十三条 规定：国家鼓励高等学校毕业生以志愿者的方式到农村地区、民族地 区缺乏教师的学校任教。县级人民政府教育行政部门依法认定其教师 资格，其任教时间计人工龄。16、单选题 按照事物的本来面目予以揭示而不是凭臆测加以歪曲， 教育心理学研究中应遵循的这一原则是A:客观性原则B:系统性原则C:教育性原则D:发展性原则参考答案：A本题解释：参考答案：Ao参考解析：客观性原则就是按照客观事物的本来面目予 以揭示而不凭臆测加以

26、歪曲。只有坚持客观性原则，才能对教育过程 中心理现象的研究作出科学的解释，才能保证在相同的条件下获得一 致的研究成果。17、单选题 我国是根据国家中长期教育改革和发展规划纲要 (20102020年)制定的。A:教师教育课程标准B:教师道德行为规范C:教师角色D:教师素养参考答案：A本题解释：参考答案：Ao参考解析：为落实教育规划纲要，深化教师教育改革， 规范和引导教师教育课程与教学，培养造就高素质专业化教师队伍， 特制定教师教育课程标准(试行)。18、单选题维果斯基提出“教学应走在发展前面”的含义是A:提前讲授下一阶段才能掌握的内容B: 教学可以不考虑儿童现有的发展水平C: 教学的重要任务是创

27、造最近发展区D: 根据学生现有的水平进行教学参考答案：C本题解释：【答案】C19、单选题 根据学习进行的方式，将学习分为接受学习和发 现学习；根据学习内容及其与学习者原有的关系，将学习分为意义学 习和机械学习。A:加涅B:布卢姆C:桑代克D:奥苏贝尔参考答案：D本题解释：参考答案：Do参考解析：奥苏贝尔采用二维分类法，即根据学习进行 的方式，将学习分为接受学习和发现学习；根据学习内容及其与学习 者原有的关系，将学习分为意义学习和机械学习。加涅根据学习水 平，把学习分为八类；根据学习结果，把学习分为五类。布卢姆根据 教育目标，把认知学习分为六类。20、单选题下列现象属于负强化的是。A:如果学生认

28、真完成作业，就允许他们看一个小时的电视B:如果学生不认真完成作业，就让他们抄课文C:如果学生不认真完成作业，就不许他们看电视D:如果学生认真完成作业就免除他们抄课文参考答案：D本题解释：【答案】D。解析：负强化是撒消原来存在的消极刺激以使目标行为发 生的频率提高。21、简答题 怎样培养学生的观察力？参考答案：观察力是指人迅速、敏锐地发现事物细节和特征等方面的知觉能力。观察力是智力结构的重要组成部分，是学生学习活动中不可缺少的能 力。学生观察力的提高，表现为观察类型特征的改变与优良观察品质 的养成。在学校教育教学中，培养学生的观察力可以从以下几个方面 入手：(1)引导学生明确观察的目的与任务，是

29、良好观察的重要条件。已有的 知识经验会直接影响观察的效果，无论是课外还是实验观察，引导学 生复习或预习有关的知识是必要的。(2)充分的准备、周密的计划、提出观察的具体方法，是引导学生完成 观察的重要条件。否则缺乏计划性，实际观察中会手忙脚乱，顾此失 彼，遗漏重点。(3)在实际观察中应加强对学生的个别指导，有针对性的培养学生的良 好观察习惯。在观察活动中，每个学生的知识经验、个性特点、心理 品质不同，观察的效果也不一样，因此，教师要有针对性地对学生进行个别指导。（4）引导学生学会记录整理观察结果，在分析研究的基础上，写出观察 报告、日记或作文。（5）引导学生开展讨论、交流并汇报观察成果，不断提高

30、学生的观察能 力、培养良好的观察品质。此外，教师还应努力培养学生的观察兴趣与优良的性格特征，如学习 的坚韧性、独立性等。培养学生的观察力还应教会他们养成自觉观察 的习惯。22、单选题 凡年满 周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应八九七八 、 刑七七六六 迟A:B:C:D:八九七八 、 刑七七六六 迟A:B:C:D:当送其人学接受并完成义务教育。条件不具备的地区的儿童，可以推 周岁。参考答案：c本题解释：【出题思路】本题考查接受义务教育的入学年龄。【参考答案】C【名师点睛】中华人民共和国义务教育法第十一条规定，凡年满 六周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成 义务教育；条件不具备的地区的儿童，可以推迟到七周岁。23、单选题 表现为“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的阶是依认内坚 段A:氏c:D:是依认内坚 段A:氏c:D:参考答案：C 本题解释: