中班语言公开课教案及教学反思《三只小鸡》.docx

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1、中班语言公开课教案及教学反思三只小鸡中班语言公开课教案及教学反思三只小鸡活动目标1、了解故事的内容，知道各角色的性格特点初步能讲述各角色 的对话。2、懂得请求别人帮忙时，要有礼貌。3、学会词语：轻轻地敲、笑眯眯。活动准备1、知识准备：幼儿(幼儿食品)已听过该故事的情节内容。2、物质准备：三只小鸡和老牛的头饰及纸偶一套、挂图。活动过程1、谈话引题，组织讨论，激发兴趣(1)师：小朋友们去过农村吗?你们觉得那里好玩吗?为什么？你们在那见过那些动物?有没有见过小鸡和老牛呢？你们喜欢它 们吗？师：三只小鸡和一只老牛发生了什么事?小朋友想知道吗?请听 老师讲一个故事。2、引导幼儿边听故事边观看纸偶表演，理

2、解故事中各个角色的 性格特征。3、教师通过提问帮助幼儿理解故事内容：三只小鸡向老牛问路时，他们是怎么做的?怎么说的？小花鸡为什么能找到草地?小黑鸡和小白鸡为什么找不到？哪只小鸡做的对?为什么？结合形象的动作、表情帮助幼儿掌握词语轻轻地敲、笑眯眯4、组织幼儿讨论：有事请求别人帮助时，该怎么做？5、进行情景表演：由教师扮演老牛与旁白讲述，其余幼儿分三 组分别扮演小黑鸡，小白鸡、小花鸡练习对话，大胆表演。6活动延伸：在语言角与表演角投放头饰与指偶表演故事主要内容活动反思1、活动简况：幼儿在游戏中能初步了解各角色的性格特点，对于主人公小黑鸡, 小白鸡、小花鸡的角色对话也基本掌握。本，文来源倔;老.师教;案网 也懂得了要做一个礼貌的好孩子。但对于老牛的角色对话掌握的不够。2、不足之处：活动中，幼儿的注意力集中时间较短。在活动中教师问的较多， 幼儿的思维受牵制较多。3、原因：材料中只准备了挂图与指偶，故事的表现形式较单一，无法引起 幼儿较多的兴趣。4、对策：(1)利用自由活动时间，播放该故事，增加对故事情节的了解。利用区域时间丰富幼儿有关三只小鸡的故事情节。中班语言公开课教案及教学反思三只小鸡