某地X小学2021—2022学年落实“五项管理”课外读物管理制度第二版.docx

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1、某地X小学20212022学年落实“五项管理” 课外读物管理制度第二版为切实做好学生课外读物的管理工作，确保学生课外读 物质量，促进学生爱读书、读好书、善读书，根据教育部 关于印发中小学生课外读物进校园管理办法的通加的 精神，结合市县局相关要求及我校实际，制定本方案。一、重要意义以“”思想为指导，深入和十九届二中、三中、四中、五中，坚持立德树人根本任务，加强校园阅读，提升 校园阅读质量，规范课外读物进校园管理，切实发挥课外读 物培根铸魂、启智润心的育人功能，引导广大中小学生增强 综合文化素养和精神文明素养，提高审美情趣，争做时代新 人。课外读物推荐工作须遵守国家相关法律法规要求，坚持 以下原则

2、：（一）导向性与积极性原则。坚持育人为本，严把政治关，严格审视课外读物价值取 向，助力学生成为有理想、有本领、有担当的时代新人。坚 持“五育”并举，围绕核心素养，满足中小学生德育、智育、 体育、美育和劳动教育等方面的阅读需要，全面发展素质教育。课外读物选材要积极向上，体现主旋律，重点宣传“”思想，传承与弘扬民族精神、时代精神、科学精神，彰显家国情怀与法治意识。（二）适度性。教师根据教育教学需要推荐的课外读物，要严格把关、 控制数量。（三）坚持育人为本，方向正确。课外读物的推荐与选用必须遵守国家相关法律法规要求, 要严把政治关，树立正确的价值导向，助力学生成为有理想、 有本领、有担当的时代新人。

3、（四）自愿性与适度性原则。进校园课外读物遴选和推荐目录要向学生家长公开，坚 持自愿购买原则，禁止强制或变相强制学生购买课外读物， 学校不得组织统一购买。对家长自主购买推荐目录之外的课 外读物，学校要做好指导工作。学校图书室购买课外读物按 照中小学图书馆（室）规程有关规定执行。课外读物应 紧密联系学生思想、学习、生活实际，符合学生认知发展水 平，满足不同学段学生的学习需求。学校根据教育教学需要 推荐的课外读物，要严格把关、控制数量。三、组织领导组长：*校长全面负责副组长：*教导负责“课外读物”管理统筹工作组员：各班班主任及科任教师（全面参与到课外读物工 作中来）U!U!具体实施（一）学校推荐的阅

4、读书目，由家长自愿、自行购买， 任何教师都无权干涉购买数量及途径。（二）学校组织全体教职工认真学习中心学校课外读 物进校园管理办法，建立学校课外读物管理领导小组及工 作小组，加强管理，定期及不定期进行自查，防止问题读物 进校园。（三）学校每学年按上级主管部门要求，经过严格程序 筛选、推荐各学段学生课外读物目录供家长为孩子购买课外 读物时参照，遵循自愿原则，不强制购买。请家长和学校共 同努力，切实加强对学生良好阅读习惯的培养。（四）营造书香校园氛围，学校开展形式多样的阅读活动。学校对学生带入校园的读物进行管理，消除不良影响。（五）加强学校图书室管理，定期检查盘点，清理含有 吴力色情等不利于儿童阅

5、读的消极、低俗读物。班主任精选 和推荐优秀读物充实班级图书角，担负起引导学生读好书、 做好人的责任。（六）强化督导落实。学校采取多种形式严查各班乱征 订购买教辅资料和强制或推荐暗示学生在特定地方购买图书 情况，一经学校发现将取消教师职务晋级、评先评优资格。（七）加强对学生携带进入校园读物的管理，发现问题 读物应及时予以有效处置，并消除不良影响。对于由学生间 相互推荐的、在校园内流通的漂流图书，学校应组织学生处 管理人员、学科教师和图书馆管理人员对课外读物逐一审核、 遴选，审核通过后由学生处管理人员在书名页加盖专用公章 后方可进入流通环节。（八）按照中小学生课外读物进校园管理办法中列 出的12条

6、负面清单，对校园推荐图书进行清理，做到有方 案、有措施、有成效；对通过举办讲座、培训等活动在校园 内销售课外读物现象以及对强制或变相强制学生购买课外读 物行为进行有效管控；进校园课外读物推荐程序包括初选、 评议、确认、备案等环节，推荐目录向学生家长公开；开展 读书节、书香校园等阅读活动。（九）规范教材教辅。坚持在国家和省定目录内选用教 材和教辅，坚持“一科一辅”原则，不以任何形式强迫学生 订购教辅材料。建立健全进校读物审查机制，不使用未经审 定的教材，校本课程原则上不编写出版教材。五、健全课外读物管理机制（一）切实加强阅读需求调研，满足阅读需求作为课外读物进校园最主要渠道，学校图书馆要充分发

7、挥主阵地作用，依据教育部和市教委批准推荐的课外读物推 荐目录，结合学校教育教学改需要，切实做好学生课外阅读 需求调研。鼓励学科教师、家长、学生代表等多方推荐，充 分满足学生课外阅读需求。（二）积极开展阅读指导与评比。图书馆定期推荐好书 书目，安排语文教师进行课外阅读指导，鼓励学生多读书、 多写读后感，每学年举行一次读书节，举办相关的读书交流 与各类评比活动。（三）学校成立学校教导处、德育处、学科组长和图书 馆等相关负责人等共同组成的课外读物活动工作组，负责制 定实施学校学生校课外读物读书活动实施方案，按照管理 办法对相关书目进行把关。（四）加强其他渠道进校园课外读物的管理。1、任何单位和个人不

8、得在校园内通过举办讲座、培训 等活动销售课外读物。2、学校要明确受捐赠课外读物来源，由学校领导小组 进行审核把关，明确价值取向和适宜性把关要求。（五）加强排查，确保学生课外读物质量。学生中心要带领图书室管理人员，按照教育部办法 要求，认真排查学校现有书籍，1、校查阶段学校对各班提交的书籍目录再次进行审查, 同时抽查各班班藏书籍。发现不符合要求的书籍要求班级立 即整改。2、宣传阶段各班要通过家长会、家长群等方式，使广 大家长熟知教育部办法中规定的“十二种情形”不宜读 物，做到人人知晓。3、自查阶段各班自查班藏书籍，建立班藏书籍档案和 目录。发现不符合要求的书籍要封存管理，不准借阅。四到 六年级由

9、班主任老师带领学生和家委会共同进行。一、二、 三年级由班主任老师和家委会共同进行。4、普查管理各班今后要随时检查学生带入学校的课外 读物，发现不符合要求的读物，要教育学生禁读并及时告知 家长。（六）建立、完善和落实图书采购的配备机制和采购责 任机制，切实做到“供货渠道正规，图书来源可靠，采购流 程规范，切实保证质量”，切实提升学校图书馆服务教育教 学能级，促进学生全面发展。六、加强监管（一）严格督查考核。校督导室将加强对中小学部“五项管理”的督促指导， 确保“五项管理”落实落细。同时，将“五项管理”纳入学 校目标管理考核，实行定期督导，校长是“五项管理”工作 第一责任人，切实履职尽责。对“五项管理”工作落实不到 位的年级组和个人，按照学校相关制度严格追责问责。（二）强化督导问责，将五项管理作为主要内容，常态 化开展督导检查。（三）每学年开学初召开全校新生家长会，宣传“五项 管理”工作的意义、目的和要求。（四）加强工作督导，进行责任追究全体教职工要严格按照上级规定认真落实好“五项管理 工作，对学校的工作安排不上心、走过场的，对工作蜻蜓 点水、不认真落实的，学校将进行追责问责。