2022-2023学年上海市闵行区高三（上）期末历史试卷（一模）（附答案详解）.docx

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1、20222023学年上海市闵行区高三（上）期末历史试卷（一模）1 .货币之语货币在人类社会中扮演着十分重要的角色，是人类历史发展的缩影。让我们通过以下活动, 聆听“货币之语”。（1）活动一：将下列考古发现的早期货币与地图所示的文明区域相匹配。A苏美尔债务货币C.商朝铜贝B.印第安贝壳珠串活动二：从文献著述中探讨货币功能。“农工商交易之路通，而龟贝金钱刀布之币行焉。”司马迁“货币是为了解决交换中的困难而产生的，它是一种中介的货物。”亚里士多德以上材料揭示了货币早期的功能有 （双选）A.价值尺度B.流通手段C.贮藏手段D.世界货币线式进步的或是直线式退化的”可概括出答案。利：根据“能够直观地反映出

2、历史书写者的史观、 史识”进行分析弊：根据“因为这个框架把历史看作是直线式的，或是直线式进步的或是直线 式退化的”作答。故答案为：(1) Bo(2) A、Eo(3) 1914年第一次世界大战爆发。冲击了以欧洲为中心的国际秩序；战后形成了新的凡尔赛一 华盛顿体系，深刻影响了世界历史进程。(4)材料二赞同历史分期，可以反映作者的史观、史识。材料三反对历史分期，认为历史不是直线发展的。利：有助于理解重要事件；把握历史发展的时代特征；反映作者的史观、史识。弊：破坏了历史的整体性；由于作者立场、观点的差异，带来了历史研究的争议。本题主要考查了十月革命、一战、史学研究的基本方法，第一问要求学生结合十月革命

3、成为世界 现代史的开端的依据来分析；第二问结合20世纪初的重大历史事件的影响分析；第三问结合1914 年作为世界现代史的开端的依据分析；第四问结合史学研究的基本方法以及时间分期法的利弊分 析。本题主要考查了十月革命、一战、史学研究的基本方法，侧重考查考生灵活运用所学知识，准确 把握材料主旨的能力。4.【答案】【小题1魏晋时期胡饼、烤肉等新的生活习俗出现；魏晋南北朝时期民族大交融，汉 族与周边民族的相互学习。【小题2佛教中国化的缩影；中外文化不断融合的见证；观音形象日益世俗化。【小题3】近代以来中国开始向西方学习，洋务运动、戊戌维新、辛亥革命、新文化运动等促进 了中国的现代化进程。历史同时表明，

4、完全学习西方或机械照搬马克思主义依然不能实现中国的 现代化。【小题4】参考观点：国家在学习交流、融合创新中发展。在古代历史上，中国曾广泛地与周边民族、国家进行交流与学习。如魏晋南北朝时期不同民族的 交融，有利于多民族国家的发展；佛教的本土化，为中华文明发展注入了新的活力。近代以来， 为了救亡图存，中国开始向西方学习，推动了中国现代化的进程，并最终探索出一条中国特色的 社会主义道路，以中国式现代化推动民族复兴【解析】本题主要考查了魏晋南北朝的的民族交融与隋唐大一统的发展、宋明理学、中国近代化 道路的曲折性，第一问要求学生结合魏晋南北朝时期的民族交融来分析；第二问结合佛教在中国 传播的历程分析；第

5、三问结合近代中国向西方学习的历程分析；第四问结合中国历史发展进程中 的“和”与“杂”的表现和影响分析。本题主要考查了魏晋南北朝的的民族交融与隋唐大一统的发展、宋明理学、中国近代化道路的曲 折性，侧重考查考生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。(3)活动三：将下列图片与相关说明一一对应(填涂字母)ABD图片说明(1)实现数字经济时代下的货币需求(2) 20世纪中期后，成为资本主义世界货币体系的中心(3)公元前3世纪，国家统一货币样式，并为后世长期沿用(4)见证古代丝绸之路上中西贸易的繁荣(5) 13世纪在全国范围内将其作为主币发行(4)活动小结：结合以上材料，简述“货币之语”传递了哪些信息

6、？2.走近地中海以“陆地之间”的海而著称的地中海被冠以多种称呼，它反映了人们对地中海历史的不同理 解。烟中海示意图图1(-)伟大的海“光荣属于希腊，伟大属于罗马”，地中海孕育了欧洲的古典文明。(1)雅典的市政广场上，建有一个“纪名英雄墙”，有关城邦的事务、各项法令的预案都公告 于此，供人们讨论，这表明雅典A.公民享有较大的民主权利B.民主法制日益完善C.扩大民众的参政议政权利D.实现了权力的制衡（2）图2反映了公元前5世纪中期罗马人争相观看和议论 公布时的情景，它是古 罗马第一部成文法。6世纪，东罗马帝国皇帝下令编纂的，是古罗马法律的最高 成就，也是近代西方法律制度的渊源。图2（二）堕落的海。

7、“在这千年之中，人类的意识处于梦寐或半睡醒状态”，有史家认为这一时期是“黑暗的时 代”，地中海成为“堕落的海”。材料一 “无论如何，中世纪都不是一个沉睡的、可怕的时代，而是一个充满变化的时代。公 元600年的欧洲和公元1000年或1400年的欧洲有着截然不同的景象。”朱迪斯M本内特欧洲中世纪史材料二ABCD图3（3）材料二的图片（图3）中能印证材料一 “不同景象”的是： 和 o （填涂 字母）（4）结合上述两则材料，联系史实谈谈对“堕落的海”的认识。（三）智慧的海地中海见证了无数哲人、先贤的诞生。（5）请梳理西方人文主义的发展历程，完成表格。（填涂字母）A.因信称义代表人物作品或主张苏格拉底真

8、理局于一切但丁神曲马丁 路德孟德斯鸠自由竞争8. “知识即美德”C亚当斯密D.亚里土多德E.三权分立（四）贸易的海。古希腊和古罗马人都知道遥远的东方有一个“丝国”（古罗马称中国为“赛里斯”，意思是 产丝的地方），并且对丝的生产进行了种种猜测和想象。材料一赛里斯人以他们森林里所产的羊毛而名震遐迩。他们向树木喷水而冲刷下树叶上的白 色绒毛，再由他们的妻室来完成纺线和织布。罗马的贵妇人们才能够穿上透明的衣衫而 出现于大庭广众之中。 老普林尼自然史（作者为1世纪博物学家）材料二赛里斯人用作制作衣装的那些丝 线，并不是从树皮中提取的，而是另有其他来源。在他们国内生存有一种小动物与树上 织网的蜘蛛相似。赛

9、里斯人制造了于冬夏咸宜的小笼来饲养这些动物。这些动物作出一种缠 绕在它们的足上的细丝。 包撒尼雅斯希腊志（作者为2世纪学者）（6）材料中两位作者对丝绸来源的认识有何不同？（7）推测两位作者认识不同的主要原因。（五）结语“地中海是世界历史的中心。地中海是世界的心脏，中国、印度没有分享海洋所赋予的 文明而被合理排除于世界之外。”黑格尔历史哲学（8）结合以上材料与所学知识，谈谈你对黑格尔观点的认识。3 .世界现代史的开端在世界现代史研究中，“开端”问题成为热议的话题。苏联和中国的传统观点认为1917年十月革命是世界现代史的开端，但学术界仍存在其它诸多观点。 材料一世界现代史开端的其它观点开端时间主要

10、代表1871 年杰弗里瓦夫罗等西方学者1900 年刘祚昌等中国学者20世纪初齐世荣等中国学者1914 年部分中外学者(1)传统观点以1917年十月革命为世界现代史的开端，划分的依据主要是 A.资产阶级革命B.无产阶级革命C生产力发展D.国际格局变化(2)下列选项中，能支持“20世纪初开端说”的重大历史事件有 (双选)A.一战B.普法战争C.工业革命D二战E.亚洲的觉醒(3)部分学者以1914年作为世界现代史的开端，试解释其合理之处。材料二时间在某种意义上可以说是历史的第一要素，运用特定的时间概念对历史进行分期往 往是历史书写的一个必不可少的手段，能够直观地反映出历史书写者的史观、史识 方秋梅“

11、近代”“近世”历史分期与史学观念材料三斯宾格勒反对传统历史理论的 分期法，即历史分期中的“古代一一中古一一现代”的狭隘框架。因为这个框架把历史看作 是直线式的，或是直线式进步的或是直线式退化的。庄国雄历史分期法：历史哲学与马克思(4)材料二、三对历史分期的看法有何不同？结合材料及所学谈谈时间分期法的利弊。4 .和实生物杂以成家“夫和实生物，同则不继。故先王以土与金、木、水、火杂，以成百物。”不同的事物 和谐、融合，才能产生、发展万物。材料一魏晋汉人妇女制作胡饼(画像砖)魏晋土人食用烤肉(画像砖)材料二南北朝时期.观音造型为男性.篇到唐初.观音造型依然以男性形象为主，但开始逐渐演化出女性形象二明

12、代观音像不仅是 世俗化了的女性.而且塑造的是中国封建时代美女的形象C材料三近代以来，中国遭遇了前所未有的重创，中国人痛定思痛后，开始了一场前无古人的 反思这对于开放学习，特别是向西方学习是有积极意义的，但是长期观察我们便会发现， 这种变革运动，也起到了阻碍作用。孟宪实传统文化：中国文化软实力之源材料四我们要埋头苦干、担当作为，不 断谱写新时代中国特色社会主义新篇章意气风发迈上全面建设社会主义现代化国家新征 程，向第二个百年奋斗目标进军，以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴。习近平摘录自二十大报告(1)材料一中的情景呈现了什么生活新气象？反映了怎样的时代特征？(2)材料二观音造型的演变说明了什

13、么？(3)依据材料三、结合所学，为什么说近代以来“向西方学习是有积极意义的但也起到了阻碍作用”？(4)结合以上材料和所学知识，你如何看待中国历史发展进程中的“和”与“杂” ？答案和解析【答案】【小题1】略【小题2】AB【小题3】B,D,A,C,E【小题4】略【解析】（1）本问可结合所学可概括出ACB。（2）根据“农工商交易之路通”、“货币是为了解决交换中的困难而产生的”进行作答。（3）本问可结合所学概括。（4）本问较开放，言之有理即可，如是古代文明发展的具体表现；是商品交换发展到一定程度的 产物；是国家职能的体现；货币的形态随着时代和技术的进步而变化；货币的影响力反映了国家 的国际地位等。故答

14、案为：（1）ACB。（1） A、Bo（2） BDACEo（4）是古代文明发展的具体表现；是商品交换发展到一定程度的产物；是国家职能的体现；货币 的形态随着时代和技术的进步而变化；货币的影响力反映了国家的国际地位等。本题主要考查了史学研究的基本方法、秦朝统一、商业发展的基本要素、丝绸之路，第一问要求 学生结合古代文明使用的货币来分析；第二问结合货币的功能分析；第三问结合货币的发展历程 分析；第四问结合货币的功能分析。本题主要考查了史学研究的基本方法、秦朝统一、商业发展的基本要素、丝绸之路，侧重考查考 生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。2.【答案】【小题1】A【小题2】十二铜表法，查土丁

15、尼法典或罗马民法大全【小题3】A,D【小题4】略【小题5】B,D,A,E,C【小题6】略【小题7】略【小题8】略【解析】（1）根据材料“有关城邦的事务、各项法令的预案都公告于此”并结合所学可知，雅典 实行民主制，材料体现了雅典公民享有较大的民主权利，A正确；材料没有体现雅典的法制，排 除B；扩大民众的参政议政权利与材料无关，排除C；实现了权力的制衡的说法过于绝对，排除 Do（2）根据材料“公元前5世纪中期”并结合图2内容可判断出是十二铜表法。结合所学可知， 6世纪，东罗马帝国皇帝下令编纂的查士丁尼法典或罗马民法大全是古罗马法律的最高 成就，也是近代西方法律制度的渊源。（3）根据材料“无论如何，

16、中世纪都不是一个沉睡的、可怕的时代，而是一个充满变化的时代。 公元600年的欧洲和公元1000年或1400年的欧洲有着截然不同的景象”可知，不同的景象指的 是中世纪欧洲进步的因素，结合所学可知，A指的是中世纪城市的兴起，D指的是市民大会，二 者体现了中世纪城市的兴起和市民阶层的壮大，代表着中世纪欧洲进步的因素，AD正确；B体现 的是封君封臣制下严格的等级，C体现的是教皇的权力很大，都不代表中世纪欧洲进步的因素。（4）根据第三问的答案和所学知识可知，欧洲中世纪前期封君封臣制度造成西欧长期分裂割据, 基督教会控制思想，呈现黑暗与蒙昧的一面。但是中世纪后期出现的城市复兴与自治，市民阶层 崛起，王权加

17、强，英法等国形成议会君主制、等级君主制，近代大学兴起，在不断变化中呈现光 明的一面，因此地中海是“堕落的海”的观点是片面的。（5）结合所学可知，苏格拉底提出了 “知识即美德”；亚里士多德认为真理高于一切，提出“吾 爱吾师，更爱真理”的名言；马丁路德在宗教改革中，反对天主教的因行称义，提倡因信称义; 孟德斯鸠是启蒙运动代表人物，提出三权分立原则，后来运用与美国；亚当斯密在国富论中 提倡自由竞争，反对重商主义，适应了工业革命的需要。（6）根据材料“赛里斯人以他们森林里所产的羊毛而名震遐迩。他们向树木喷水而冲刷下树叶上 的白色绒毛，再由他们的妻室来完成纺线和织布”“在他们国内生存有一种小动物与树上织

18、 网的蜘蛛相似。赛里斯人制造了于冬夏咸宜的小笼来饲养这些动物”可知，材料一认为丝绸源于 树木上的白色绒毛；材料二认为丝绸源于小动物的吐丝。（7）结合所学可知，影响对历史认识不同的因素很多，如时代不同；占有的材料不同（东西方交 往的程度不同）；研究者身份、视角的不同。（8）材料“地中海是世界历史的中心。地中海是世界的心脏，中国、印度没有分享海洋所赋 予的文明而被合理排除于世界之外”强调了地中海是世界的中心，而地中海的其他区域则被排除 于世界之外，这种说法是错误的，考生可列举古代印度、中国等文明取得的辉煌成就，来印证黑 格尔的观点是片面的。故答案为：（1） Ao（2）十二铜表法、查士丁尼法典或罗马

19、民法大全。（3） A、Do(4)地中海是“堕落的海”的观点是片面的。中世纪前期：封君封臣制度造成西欧长期分裂割据， 基督教会控制思想，呈现黑暗与蒙昧的一面。中世纪后期：出现城市复兴与自治，市民阶层崛起， 王权加强，英法等国形成议会君主制、等级君主制，近代大学兴起，在不断变化中呈现光明的一 面。(5) (1) B； (2) D； (3) A； (4) E； (5) Co(6)材料一认为丝绸源于树木上的白色绒毛；材料二认为丝绸源于小动物的吐丝。(7)时代不同；占有的材料不同(东西方交往的程度不同)；研究者身份、视角的不同。(8)地中海周边诞生了两河、埃及、希腊、罗马等一系列辉煌灿烂的古代文明，在世

20、界历史上产 生了深远的影响。古代印度、中国也创造了灿烂的文明，不应排除在世界之外，世界文明呈现出 多元发展的格局。黑格尔的观点是典型的“欧洲中心论”，是片面的。本题主要考查了罗马法、古希腊文明、雅典民主制、文艺复兴、史学研究的基本方法，第一问要 求学生结合雅典民主制的特征来分析；第二问结合罗马法的发展历程分析；第三问结合中世纪欧 洲进步因素的体现分析；第四问结合中世纪西欧城市发展的影响分析；第五问结合西方人文主义 的发展历程分析；第六问结合西方对中国丝绸来源的认识分析；第七问结合影响对历史看法的因 素分析；第八问结合黑格尔的思想观点分析。本题主要考查了罗马法、古希腊文明、雅典民主制、文艺复兴、

21、史学研究的基本方法，侧重考查 考生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。3【答案】【小题案B【小题2】AE【小题3】【小题4】【解析】(1)根据“传统观点以1917年十月革命为世界现代史的开端”并结合所学知识可知， 十月革命是人类历史上第一次获得胜利的无产阶级革命，B项正确；结合所学知识可知，十月革 命是一场无产阶级革命，排除A项;题干所给材料信息强调的是十月革命的性质，“生产力发展”、“国际格局变化”与材料主旨不符，排除C、D项。故选A项。(2)根据材料“20世纪初开端说”并结合所学知识可知，一战、亚洲觉醒均发生于20世纪初, AE项正确；结合所学知识可知，普法战争发生于19世纪70年代，工业革命开始于18世纪中期， 二战开始于20世纪30年代，这些与材料中的时间不符，排除BCD项。故选AE项。(3)根据材料“部分学者以1914年作为世界现代史的开端”并结合所学知识，可以从第一次世 界大战的爆发、一战冲击了原有国际秩序、凡尔赛一华盛顿体系的形成等角度进行分析。(4)不同：根据“运用特定的时间概念对历史进行分期往往是历史书写的一个必不可少的手 段，能够直观地反映出历史书写者的史观、史识” “斯宾格勒反对传统历史理论的分期法， 即历史分期中的古代-中古-现代的狭隘框架。因为这个框架把历史看作是直线式的，或是直