幼儿园教学计划总结小班游戏工作计划二.doc

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1、幼儿园教学计划总结小班游戏工作计划二指导思想游戏活动是幼儿特别喜爱的一种学习活动，是当前幼儿园施行素养教育，推进幼教改革的一种重要的教育活动方式，它能促进幼儿全面素养的构成，开展和提高。按照小班幼儿的年龄特点，区域活动是比拟适宜小班幼儿进展的一种游戏方式。区域活动是有目的有计划的一种学习活动，让幼儿在自立、自由的探究活动中学习、探究，掌握知识。而不是先教后玩，也不是边教边玩。我们把区域活动看作是能给幼儿提供一个优化的有利于幼儿活动与表现的良好环境和时机，它能够合理地安排各项活动，提供充足的能刺激幼儿活动的材料，建立和谐、自由、轻松的气氛，从而促进幼儿各方面的开展。 一、区域设置，适宜幼儿 按照

2、幼儿健康、社会性、认知、语言、艺术等方面开展的需要，站在幼儿的角度，从小孩的心理出发，为小孩创设了科学探究区、美工区、娃娃家、点心店、阅读区、音乐表演区等不同方式的区域活动。为幼儿提供了动手、动脑、同时能按照本人的兴趣和才能进展活动的场所和施展才能的时机。本着合理规划便于流淌的原则，按照活动室的特点，将阅读区、点心店、娃娃家等区域设为固定区，其余设为活动区。 二、有计划地投放材料 创设活动区要有一定的计划性，要按照近期的教育目的和小孩开展水平有认识地选择和投放一些材料。 有计划、有目的投放材料是区域活动的物质支柱，是幼儿活动的工具，材料投放的是否得当，对幼儿的开展起着决定性作用。应按照幼儿的年

3、龄特点和最近教育目的及幼儿的实际开展水平投放材料。不要把材料一下子投入进去，应分期分批的不断更新，由易到难，不断吸引小孩主动参与活动的兴趣，使他们有新鲜感。 三、区域活动的总目的 创设一个幼儿喜爱的、自由的、开放的环境，引导幼儿自主地进展活动，培养幼儿积极主动、爽朗爽朗的个性，促使幼儿乐意和别人交往，学习互助、合作和分享。 四、各活动区域分目的 1、美工区：喜爱参加美工活动，并能大胆地表现本人的情感和体验，能用本人喜爱的方式进展艺术表演。 2、科学探究区：乐意用多种感知四周的物品、现象，理解物品的颜色、大小、形状、数量、方位等明显特征，尝试简单的比拟、分类，喜爱操作、摆弄，尝试提征询和表达本人

4、的所见所闻。 3、表演区：喜爱用身体动作来表达本人方法和各种思想，做有规律的动作，能用声音、动作自由、大胆地表达本人的感受。 4、娃娃家：喜爱和同伴一起做游戏，学会分享、等待与轮番，体验与老师、同伴共处的欢乐，理解并恪守日常生活中根本的社会行动规则。 5、阅读区：喜爱看图书，并愿意把看到的内容讲给小朋友听，在讲讲看看中提高语言的表达才能，丰富词汇。 6、点心店：通过生活中点点滴滴的结累，特别是吃点心的事例，模拟点心店师傅的工作。大胆地制造，热情的招呼，锻炼幼儿爽朗的性格和体验游戏的欢乐。 五、区域之间的联络 加强区域间的配合，浸透，互相促进。不同区域尽管是相对独立的，但它们之间能够互相联络起来

5、，加强了活动的兴趣性，使幼儿保持活动的兴趣。比方引导幼儿在美工区印小鱼等送到娃娃家，制造花环送到表演角。幼儿对这些活动会特别感兴趣，在做做玩玩中能轻松地得到了相应的知识。 六、加强指导，为幼儿营建一个宽松的心理环境 在区域活动中要注重讲评，以讲评推进活动的深化。小班幼儿评价才能差，开场可先组织幼儿说说：你今天玩了什么？和谁一块玩？以后逐步引导幼儿说说：你是如何样玩的？谁玩得好？为什么？让幼儿在讲评中把本人的经历感受与同伴分享，体验成功的欢乐，开展口语表达才能。而老师的讲评则以表扬、鼓舞为主，推行幼儿的成功经历，把活动中的缺乏之处告诉大家，提出新的游戏要求和规则，使幼儿在愉快、自信的感受中完毕，并激发幼儿下一次接着活动的愿望。