幼儿园教育学科培养幼儿的谦让意识.doc

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1、幼儿园教育论文之培养幼儿的谦让认识 当前，随着我国计划生育政策的实行，幼儿独生子女人数的不断增加，幼儿在家庭中成了“小太阳”，只明白别人让他，一切东西都是他的，因而绝大多数小孩表现任性、好强、自我中心，不明白操纵本人的欲望好行为，更不明白得谦让和谅解别人。3-6岁的幼儿期是进展养成教育的最正确由于我们不能随时与每个幼儿接触，一部分时间幼儿和家长在一起，还有特别大部分时间幼儿都是和本人班级的老师在一起，但幼儿最真实的一面往往都在日常活动和交往中表现出来。为了全面细致地理解每位幼儿，我们全组合作，通过多种渠道理解幼儿在园的各种表现。 一。创设环境，培养幼儿的谦让认识 要培养幼儿的谦让行为，必须为幼

2、儿制造一个良好的环境，在园的日常活动环境。在一日的学习生活环境中对幼儿谦让行为的产生起着决定性的作用，因而我们从为幼儿创设良好的学习生活环境入手，和每班老师合作，共同努力，培养幼儿的谦让行为。 （1）环境对幼儿能否健康生活有着不可无视的阻碍要素，年龄越小的幼儿对心理环境要求比物质环境的要求更为重要。因而，我们再班级为幼儿创设和谐的班级环境，谦让鼓舞的友好关系，给幼儿充分抒发情感，增进交往的空间。让环境给予他们充分表现自我的情感气氛，尊重他们的意见，鼓舞他们的主动行为，让他们在实践中感受本身才能，从而提高自我评价水平。总之，老师要擅长抓住每个幼儿身上的闪光点，引导他们看到本人的进步，使他们相信本

3、人的优点和长处，加强自决心，创设乐观、积极向上的精神气氛。 （2）利用幼儿园得天独厚的同伴群体，建立良好的同伴关系，培养幼儿良好的谦让适应。如今的幼儿绝大多数都是独生子女，在家视为“小皇帝”被捧着。但特别的家庭环境和居住条件，使他们失去了特别多彼此交往、协作、谦让、友爱的时机。带之而来的是孤僻、任性、依赖、唯我独尊、做事缺乏自决心。老师应充分利用幼儿园独天独厚的同伴群体，为幼儿创设互相接纳、信任、尊重的集体生活的气氛，有助于幼儿心理质量的构成。时期，谦让的良好适应更是幼儿社会性开展的必备条件。我们按照幼儿身心开展的规律，加强对谦让的教育，协助幼儿构成良好的谦让适应，培养他们热爱伙伴、关怀集体的

4、情感和行为。 二。欣赏文学作品，引发幼儿情感共鸣。 欣赏文学作品主要包括听故事、散文、诗歌，观看木偶剧、动画片等。这些活动都是幼儿喜爱参与、积极性较高的活动。在欣赏这些文学作品是，幼儿往往把本人的情感溶入到有情节的情境中去，比拟容易引发情感共鸣同时，结合日常生活，将作品中的事情与日常生活结合起来，启发幼儿在生活中假设遇到如此的事你会如何办。 三。区域活动中为幼儿制造养成谦让好适应的时机 .在日常生活中，幼儿一同游戏、学习的时机是特别多的。老师应想方法为幼儿制造、提供与同伴谦让学习和游戏的时机，让幼儿在实践中学会谦让。在角色中学习谦让，老师指导中学习谦让。 总之，通过开展多种方式的学习活动，幼儿主体的得到了特别大程度的开展。幼儿处理征询题才能和在交往中互相谦让，让幼儿也感触到人与人相处要互相谦让、互相协助，共同建立和谐谦让的环境，班中充满了友好、团结、谦让的良好气氛。同时幼儿自我调理情绪才能也有所开展，遇事能宽容、大度、谦让、多为别人考虑。在幼儿学会谦让适应的根底之上，我们会在这一线上接着不断探究，促进每一位幼儿在原有的根底上获得更好适应的养成，从而促进幼儿教育质量的提高，使每位幼儿健康成长。