人教部编版八年级上册语文第四单元检测试卷.docx

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1、人教部编版八年级上册语文第四单元检测试卷这套新人教部编版八班级语文上册课时练同步练习单元测试期 中期末考试题为绿八色圃整理，全部内容与教育部审定新编教材 同步，。由于试卷复制时一些内容如图片之类无法显示，可以到下面 （往下拉）WORD的DOC附件使用！部编版八班级语文上册第四单元测试题一、积累与运用。1.下列加点字的注音全对的一项是（）A.差使（chGi）狼藉（ji）鲜腴（yd）B.洗涤（d i ） 蹒跚（sh a n） 擦拭（sh i ）C.臼齿（jifi） 举箸（zhfi）丧事（sdng）D.篱笆（ba）搀扶（chdn）扎洞（zh G ）.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是（）本

2、次考试同学须在网上报名，缴费24日下午。一名独腿流浪大叔近日走红浙江金华，他耗时5小时用粉笔在地上画出一幅6平方米左右的蒙娜丽莎， 的画像引 得路人纷纷驻足观看，赞叹不已。李敏说，通过参与本次成语大会的录制工作，她对成语的使用 地比以前多了，就像和老伴侣见了面，对成语更有感情了。A.截止栩栩如生不由自主B.截止惟妙惟肖情不自禁C.截至惟妙惟肖不由自主D.截至栩栩如生情不自禁2 .下列句子中没有病句的一项是（）A.随着粤剧表演及广彩制作等活动引入课堂，让更多同学受到了 广府传统文化的熏陶。B.近年来，中国体育健儿在赛场上努力拼搏，争创佳绩，在国际大 赛上屡获殊荣。C.读者深受宠爱的杨绛先生，留下

3、了大量文风质朴、寓意深刻的 作品。D.中国成语大会节目受到中学校生宠爱是由于其形式新奇, 有文化内涵的缘由。4.填入下面横线上的句子，与上下文连接最恰当的一项是（ 创设“清明”这个节日的人无疑是一个大智者。“山水”同在为“清”，“日月”同在为“明二 这里的“同在”，道出了天地的 隐秘，也道出了中国文化的隐秘。山因水不枯,水因山不浊；日因月不烈，月因日不晦。这一切，都在一种“大同” 之中实现了。A.无水之山少了情韵，无山之水少了风骨；无日之月少了热闹，无 月之日少了温顺B.无水之山少了情韵，无山之水少了风骨；无月之日少了温顺，无日之月少了热闹C.无月之日少了温顺，无日之月少了热闹；无水之山少了情

4、韵，无 山之水少了风骨D.无月之日少了温顺，无日之月少了热闹；无山之水少了风骨，无 水之山少了情韵.语文综合性学习。一到冬天，全国人民就会关注一个共同的话题：雾霾。雾霾已经严 峻影响到每个人的生活，为了让同学们了解社会、关注环境，学校 开展了关于这个问题的大争论，请你参与并完成以下任务。雾霾成了网络上火热的话题，有的网友拟了一副对联。上联: 自强不吸，厚德载雾；下联：霾头苦干，再创灰黄；横批：喂人民服 雾。你认为这副对联反映了什么？汽车增多，尾气污染加重是形成雾霾的一个重要缘由，请你依 据这个状况拟写一条宣扬语，号召人们行动起来，削减雾霾。二、阅读理解。（一）阅读下文，回答问题。燃烧的木棉梁惠

5、娣在更远的南方，春天是木棉花燃烧的季节。在一个下着微雨的早晨，我在街心公园中漫步。走着走着，一棵木棉树消失在我的面前。它枯褐色的枝干像垂暮老人 布满皱纹沟壑的脸，布满沧桑的样子，一点儿也不好看。一抬头, 才发觉很多硕大、深红的木棉花在头顶密匝匝地开放，像天空中 飘过来一团火红火红的云，又像一道红艳艳的朝霞，也像一团熊 熊燃烧的火，映红了一片天空，是那样刺眼夺目。间或，有开得正 艳的木棉花从枝头落下，“啪”的一声落到地上，掷地有声，那样 洪亮，那样决然。在这样的春天，我最爱到图书馆里看书。图书馆旁边有一个明如 镜子的小湖，湖水清亮。湖边，一棵古老的木棉树临湖岸而长，它 一树灰褐的枝干，未待绿叶长

6、出，先开出一树繁盛无比的红花来, 像美人临水梳妆。她伸出纤纤玉手，描唇画眉，那艳红亮丽的木棉 花便是她发髻上的头饰。满树盛开的木棉花与湖水中的倒影交相 辉映,更令人感到惊艳绝伦的美。我每次到图书馆,都坐在靠窗的 座位上，宁静地阅读。间或从书页间抬头，看到很多开放着的木棉 花像很多张笑脸,如此绚烂热闹，奔放到肆无忌惮的样子。那时那 刻，我的心里也开出一朵朵热忱奔放的木棉花来，满心欢欣与感 动。有木棉花相伴的闲读，更觉舒心满意。在这个木棉花盛开的季节，流连在燃烧的木棉花下，禁不住吟咏 木棉花的诗句，惹几分追昔怀远的情思。宋代诗人杨万里在三月一十雨寒诗中写道：“姚黄魏紫向谁 赊，郁李樱桃也没些。却是

7、南中春色别，满城都是木棉花J意思 是说，像姚黄、魏紫这样珍贵的花要向谁要，就连李子、樱桃这样 的小家碧玉的花也没有。但是南方春色却有不同，满城都是木棉 花。这首诗生动地描绘了南国红棉闹春的绚丽景色。我能想象， 走在开遍全城的木棉花下，该是怎样繁盛喧闹的景象。明末清初，女诗人张乔的春日山居里也写到了木棉花，诗曰: “二月为云为雨天，木棉如火柳如烟。烹茶自爱天中水，不用开门 汲涧泉。”诗中写了早春二月时晴时雨的气候，木棉花如火如荼地 开放，杨柳冒出新芽像一团团浅黄色的烟雾，遇到大雨时，不用开 门汲涧泉取水，自接天水烹茶，饶有风味。那样的山居生活令我无 限憧憬。我爱木棉花，爱它生气盎然地盛放,又如此

8、壮烈地坠落。当我看到 那一朵朵盛开的木棉花时，心中不禁燃起火一样的热忱。我想, 我们也要像木棉花一样，要用完全力开放一次，才无悔这一生。5 .贯串选文的感情线索是什么？6 .简略分析下列句子中的加点词语的表达效果。间或从书页间抬头，看到很多开放着的木棉花像很多张笑脸，如 此绚烂热闹，奔放到肆无忌惮的样子。7 .文章引用古人有关木棉花的诗句，有什么作用？8 .简略说说木棉花珍贵的精神及其给我们的人生启迪。（二）阅读下文，回答问题。像水晶一样的心愿矫友田许多年前，在小镇的街市一角，有一家小小的书店。那时候，他只 有十二三岁，却已经是个十足的书迷了。每次跟着母亲到小镇的 集市上卖鸡蛋，他总要找机会到

9、那个小书店里待上一会儿。那个小书店的老板，是一个60多岁的老者。长得又高又瘦，鼻梁 上架着一副大大的黑框眼镜。他每次走进书店的时候，那位老者 总是伏在柜台上看书。见他进来，老者便把眼镜往下轻轻地一按, 朝他微微一笑，而后连续埋头看书。那时候的书店还不是开架售书。他就用两只小手扳着柜台，用劲 跷着脚，认真地扫瞄着摆放在书架上的书籍。每当发觉自己喜爱 的，他就会让老者帮忙取过来翻看一阵儿。那时候上学，父母从来不给他零花钱，他就把卖酒瓶、牙膏皮等废 品换来的零钱积攒起来买书。可是那些书的定价，大都超过了他 购买的力量。因此，为了购买一本喜爱的书，小男孩总是要掂量来 掂量去，那位老者则不厌其烦地为他拿

10、来拿去。慢慢地，老者便记住了那个小男孩的模样。等他再走进书店的时 候，老者就会主动起身，从书架上抽出一些他认为适合儿童阅读 的书籍，然后递到那个小男孩的眼前，说：“你看这些，有你喜爱的 吗？”这也是老者对他说的次数最多的一句话。有些时候,小男孩 站在柜台前看上半天，却由于衣兜里的钱不够，最终只能依依不 舍地离开小书店。而书店的那位老者丝毫没有厌烦，微笑着起身, 将那些书一本本地放回原处。有一次，小男孩被书架上的一套安徒生童话给迷住了。然 而,3. 6元的定价在他的眼里是那么遥远。可他还是鼓足士气对 书店的老板说：“爷爷，这两本书可以为我留着吗？我肯定会买下 它们的。“老者微笑着点了点头，而后把

11、唯一的那套安徒生童话 抽出来，放到另外一个书架上去了。从今，为了攒够3.6元书钱，小男孩捡过蝉蜕，也偷偷地捅过蜂巢, 然后将它们卖给收购站。然而，两个多月之后，仍差6毛钱。期间， 他已经往那个小书店跑了几趟。当他看到那套书还悄悄地躺在书 架上时，他才会放下心来。然后，他就会告知老者，他已经快要攒 够书钱了。老者则微笑着说：“不急，不急，书肯定为你留着。” 有一天，他跟小伙伴们在河边玩耍，意外在草丛里捡到一块鸡蛋 大小，像盐粒一样晶亮的石头。小伙伴都围过来看，其中一个小伙 伴说：“这是水晶石，肯定很值钱！ ”小男孩兴奋地问那个小伙伴：“真的吗？你说值多少钱呢？”那个小伙伴思忖了 一会儿，说：“至

12、 少可以换你想买的那套书吧J于是，他把捡到的那块“水晶石”藏好。再一次跟母亲去小镇时， 他把那块“水晶石”偷偷带在身上。他兴冲冲地跑进那家小书店， 并告知书店的老板,他今日是特意来买那套书的。之后，他从衣兜 里摸出3元钱，连同那块“水晶石” 一同放在柜台上。老者点了 点那些零钱，不解地问：“怎么还差6毛钱呢？”那个小男孩赶忙说：“您看这 是一块很值钱的水晶石，用它抵6毛钱,行吗？”哦，老者恍然 明白过来。他拿起那块“水晶石”端详了一会儿，摇了摇头，说：“这不是水晶，而是石英，不值钱的。”听了之后，小男孩的脸蛋一 下子红了。他从老者手中接过那块石英，连同那些零钱，绝望地朝 门口走去。老者在他身后

13、迟疑了一下，然后喊道：“孩子，把书带 走吧，这块石英我看把它摆在花盆里也不错！”从那个小书店里出来的时候，那个小男孩像一下子长上了翅膀， 在大街上欢乐地奔跑起来。他的心情像外面的天空一样晴朗，不 再有一丝难过的云。很多年过去了，小镇早已变为繁华的城区。那家小小的书店也成 为记忆里的一个符号，而那位当年卖书的老者或许也早已过世。 但那个小男孩却始终珍藏着那套书，并创作出版了不少自己的作 品。由于，那个小男孩就是我。今日，当我坐在书房里，凝视着那一架架自己喜爱的书籍时，突然 感觉它们不就是一块块水晶吗？当老者收下那一块石英的时候， 其实他已经送给了我一块真正的“水晶”。或许，正是由于我拥有那么多水晶般的心愿，生活才会闪闪发亮。9 .概括文章的情节，在横线上填入恰当的内容。(1)小时候“我”常常到小书店看书，想买一套安徒生童话。(2) “水晶石”原来是不值钱的石英，但最终老者还是收下3元钱 和石英，把书卖给了 “我(3) .第10自然段中画线的句子运用了什么修辞手法?有什么作用？11 .文中的老者是一个怎样的人？12 .老者的呵护成就了一位作家。你从这个故事中获得了怎样的 启示？三、作文。请以藏在 里的精彩为题,写一篇文章。不少于500字。提示：可从“书本”“故事”“诗词” “竞争”“节日”等词语中选 择一个，把题目补充完整。